高考冲刺文科生复习攻略：数学
高考冲刺文科生复习备考全攻略数学
高考冲刺文科生复习备考全攻略数学关于数学：1、牢记知识点：数学，虽然是理科，但也要融入一些文科的学习要领。
比如说，敷衍一些基础知识点、易错点、易混点，甚至这个知识点常出现的一些题型，我们都可以把它记下来，这些基础和知识点我们必须记下来，是我们做题的根据。
2、吃透书本：数学书也是特殊重要的，一个是所有的基础知识点，还有一个是例题、要领，可以运用到我们的考试或者通常的练习中，别的有一些拓展题，比如说数列，还有通常没有注意到的小细节也可能成为最后一题的来源，有一些高考题都可以在书上便是找到原本的根据。
3、做题在精不在多：通常做题，买了挺多本，但最后都是做了一点点，后面就没有坚定，所以，建议大众能全力而为，认准一本或两本，把这一本都弄懂了，而不要一段时间比较闲就做，一段时间没空了就不做。
因为每一本书的知识体系，都是有关联的、稳定的，你把这一本书掌握好了，本来就挺够用的了。
这个是我们在通常，还在学习新知识的时候，建议大众这样做。
最后温习阶段，便是所有的知识基本上都已经比较熟练了，要练习的时候，可以用套卷和具体专项相连合的形式，一周一到两套，也不要太多，然后每做一张考卷要剖析一下，自己哪里错了，哪一个知识点还没弄通，或者哪一个类型比较薄弱，再根据这个去选择相应的专项练习。
4、错题剖析很重要：通常做题也不用一味地追求做特殊多的题，或者刷题，把老师上课的笔记、做过的标题、做过的练习试卷都能够掌握好，然后对错题都有所反思，本来我觉得就可以了，一道错题你可以把它关联一下自己以前所学的知识点，或者是关联下其他的标题，或者是自己可以启动脑筋，看看这个标题还能怎么变得更难?这样的话就可以事半功倍。
比如说，我剖析错题的时候，把自己卡壳的那个点找出来，看看我为什么卡在这个点，标题有哪些蛛丝马迹可以引导我能想到这个点，然后我会把整个思路再梳理一遍，看看能不能从他的设问和他的条件，双向推，便是从条件可以推一步，从设问推一步，然而举行交汇而解题。
高中文科生学习数学的方法有哪些
高中文科生学习数学的方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三文科生如何提高数学
高三文科生如何提高数学一、充满信心首先对数学学习要有信心，不要抱有放弃的想法。
有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。
高考是选拔全能人才的，只有各科全面发展才干取得好成绩。
其次是要杜绝负面的自我暗示。
高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。
在失败的时候不要有"我肯定没希望了'、"我是学不好了'这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。
二、课上要记好笔记高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。
要想做好基础题，平常上课时的听课效率便显得分外重要。
一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。
有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是"捡了芝麻丢了西瓜'，反而有些得不偿失。
所以上课时主要记下老师讲解题的思路，课下在按照这个思路来整理，从而掌握常规题型的方法和技巧。
三、夯实基础针对教学大纲和考试说明，采纳低起点、拉网式、递进的教学方法，保证同学们对基础问题的理解与掌握。
关于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到改正的办法;指导同学看书，不能盲目做题，必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的。
关于课本中的典型问题，要深入理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解;反思过程，防止谬误;反思方法，精益求精;反思变化，高屋建瓴。
这样不仅能够深入理解这个问题，还有利于扩展解题收益，跳出题海!2提升文科生数学学习成绩建立优良的师生关系，做好同学的心理疏导工作文科同学感情色彩深厚，他们的兴趣往往依赖于对〔教师〕的喜爱和认可，一旦教师授课不合口味，或受到教师的漠不关怀，过多的指责等都可能使同学的数学学习兴趣降低。
2025年高考数学复习攻略
2025年高考数学复习攻略高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而数学，作为高考中的重点科目，更是需要我们投入大量的时间和精力去复习。
距离2025 年高考还有一段时间，但提前做好规划和准备是非常必要的。
下面，我将为大家分享一份 2025 年高考数学的复习攻略，希望能对同学们有所帮助。
一、明确考试大纲和命题趋势首先，我们要清楚高考数学的考试大纲，了解考试的重点、难点和考点分布。
可以通过研究历年的高考真题，以及教育部门发布的相关信息，来把握命题的趋势。
比如，近年来，高考数学更加注重考查学生的数学思维能力、应用能力和创新能力，题目更加贴近生活实际，强调对数学知识的灵活运用。
二、制定合理的复习计划1、基础复习阶段（现在高二下学期结束）在这个阶段，要系统地梳理高中数学的基础知识，包括函数、数列、三角函数、向量、立体几何、解析几何、概率统计等。
要确保对每个知识点都有清晰的理解，掌握基本的定义、定理和公式。
可以通过教材、辅导书和课堂笔记进行复习，同时做一些基础练习题来巩固所学知识。
2、强化复习阶段（高三上学期）在基础知识扎实的基础上，进行强化训练。
针对各个知识点，做一些难度适中的综合性题目，提高解题能力和思维能力。
这个阶段要注重总结解题方法和技巧，建立错题本，将做错的题目整理出来，分析错误原因，及时进行查漏补缺。
3、冲刺复习阶段（高三下学期）进入冲刺阶段，要开始进行模拟考试和真题演练。
按照高考的时间和要求进行模拟考试，适应考试的节奏和氛围。
通过做真题，进一步熟悉高考的题型和命题规律，提高答题的速度和准确性。
同时，要对之前的错题本进行回顾，加强薄弱环节的复习。
三、掌握有效的学习方法1、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科，只有通过不断地做题，才能熟练掌握各种解题方法和技巧。
但做题不是盲目地刷题，而是要有针对性地选择题目，注重质量而不是数量。
2、善于总结归纳在复习过程中，要学会总结归纳。
将相似的题型、解题方法进行分类整理，形成自己的知识体系。
高考数学考前知识点文科
高考数学考前知识点文科高考数学考前知识点文科方向高考是对学生多年学习成果的综合考验，数学作为一门基础学科，是文科生中不能忽视的一科。
高考数学考试注重考察学生的逻辑思维能力和解题能力，因此在备考阶段，文科生需要重点复习一些数学知识点。
接下来，本文将给出一些高考数学考前知识点，帮助文科生进行复习。
一、函数与方程函数是数学中的一个重要概念，也是高考数学中的重点内容。
了解函数的定义、性质以及常见函数的图像、变化规律等内容是文科生复习的重点。
此外，方程也是考前复习的重点内容，包括一元二次方程与一元一次方程的解法，以及相关题型的解题技巧。
二、空间与几何空间与几何是文科生需要重点复习的内容之一。
涉及到的知识点包括点、线、面、几何体的性质、图形的运动以及立体几何的投影等内容。
在复习过程中，需要着重强调图形的性质与判断、求证题的解题方法和技巧。
三、概率与统计概率与统计是文科生复习的重点内容之一。
概率是研究事物发生可能性的数学方法，概率与统计在现实生活中也有着广泛的应用。
因此，在复习过程中，需要了解概率与统计的基本概念、性质，并掌握相应的计算方法和应用技巧。
四、数列与数学归纳法数列与数学归纳法是高考数学中的重点内容。
数列是一个按照一定规律依次排列的一组数，数学归纳法是一种证明数学结论的方法。
在复习过程中，需要了解数列的定义、性质以及常用的数列求和公式，同时掌握数学归纳法的基本思路和应用技巧。
五、函数与导数函数与导数是文科生复习过程中的难点内容之一。
函数的导数是函数在某一点的变化率，也是函数图像的切线斜率。
在复习过程中，需要掌握导数的定义、求导法则以及利用导数解题的方法。
六、解析几何解析几何也是文科生复习过程中需要着重关注的内容。
解析几何是将代数方法与几何方法相结合，通过代数方程来研究几何问题。
在复习过程中，需要了解解析几何基本概念、性质以及应用技巧，同时熟练运用直线、圆、曲线等图形的解析表示方法。
七、数学证明与应用题数学证明与应用题是文科生复习过程中需要特别重视的内容。
高三文科数学复习的方法与答题技巧
高三文科数学复习的方法与答题技巧高中数学这个学科是许多人心中的恐惊，由于它简单难理解，尤其是对于文科生来说，需要强大的规律思维才能理顺一道数学题。
该怎么学好数学呢?我在此整理了相关资料，盼望能关心到您。
高考文科数学答题技巧一、高考考场提分技巧(1)先易后难，通常高考数学选择题的最终一题，填空题的最终一题，解答题的后两题是难题。
(2)高考数学选择题也有快速的解答技巧，首先重点把握选择支也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更精确。
另外，实在不会的，要采纳猜想、凭第一感觉四个选项中正确答案的数目不会相差很大，选项C消失的机率较大，难题的答案常放在A、B两个选项中。
(3)规范答题,高考数学试卷的评分标准是按点才分，所以数学想要提分就应当在解题过程中突出重点，书写要规范，这也是高考提分的原则之一。
(4)放弃原则,一般来说，数学小题思索1分钟还没有建立解答思路，就应当坚决跳过，把自己可做的题目做完再回头解答。
二、高考考场答题方法1、高考数学试卷上有参考公式，75%是有用的，它为你的解题指引了方向;此外高考数学解答题涉及的范围广，应用的公式比较多，想要在高考时数学提分，就要多把握一些数学公式，敏捷运用。
要记住凡是题中涉及的公式尽量都列举出来，可以增加高考数学提分的概率。
2、选择与填空中消失不等式的题目，优选特别值法;(1)审题要清楚，破题要快速(2)答题要细致，踩点要精确(3)快慢多结合，得分要稳当(4)难易多结合，关卡轻过关三、高考考场心理(1)拿到高考数学试卷的5分钟内，先不要急着答题，可以通览全卷，看一下数学题型、分值、题量，做到心中有数。
(2)在高考考场上，有些时明明知道数学试题的答案，可就是想不起来，在这种状况下，不妨先跳过去做别的题，过一会在回过头来解决它，由于过肯定的时间后，答案或许就回忆起来了，为高考数学提分。
(3)当数学题没有思路时，考生可以重新读题，认真讨论题干，冷静思索，回忆一下平常老师是怎么讲解类似题型的。
高考冲刺文科生学好数学的技巧
高考冲刺文科生学好数学的技巧高考冲刺文科生学好数学的技巧数学是高考文理分科中的必修科目，对于理科生来说，学习数学非常重要，而对于文科生来说，学习数学同样也很重要，因为高考数学的分值在文科试卷中占了很大一部分。
然而，文科生通常比理工科生更难学好数学。
在高考前的冲刺阶段，如何快速提高数学成绩成为了文科生面临的难题。
本文从学习态度、学习方法和讲解技巧等方面，为文科生提供高考冲刺数学的技巧和建议。
一、要有“我能行”的信心很多文科生会有数学不好的心理阴影，导致对学习数学心存畏惧。
但是，只要有信心，多加努力，你也可以取得优异的成绩。
决定你高考成绩的不仅是天赋，更重要的是你的学习态度。
要有自信心，珍惜每一个学习机会，不断加强练习和巩固，相信自己一定可以超越自我。
二、重视基础知识的学习和掌握基础知识是数学学习的重要基础，如果没有深厚的基础，学习上进入高度就会感到吃力。
针对文科生成绩不理想的情况，建议重视基础知识的学习和掌握。
首先，选择适合自己的教材，从基础做起，逐步加深对知识的理解和运用。
其次，可以逐级完成教材习题，加强对基本概念和方法的掌握。
对于基础知识的题目，可以采用老师引导或同学讨论法，并逐步掌握。
三、勤练习，靠“反复练习”弥补不足数学是一门需要多做题，反复练习的学科。
文科生要加强练习，多做题，靠“反复练习”来弥补数学知识上的不足。
同时要贯彻“会带来更多的会”的原则，多做错题，不仅要找出错题原因，而且要认真推敲答案和实际运用，强化知识。
四、要善于总结归纳数学是一门讲求规律和逻辑的科学，一个重要的练习方法就是对所学知识进行总结归纳。
文科生在学习数学的时候，要将公式、定理、方法等进行整理和梳理，并形成自己的笔记，让自己的知识更加清晰，更具逻辑性，以此加强自己对数学知识的理解和记忆。
五、讲解技巧对文科生的帮助文科生基础知识薄弱，在数学学习中遇到了困难，应该寻求解决问题的方法或者向老师请教。
在寻求老师帮助时，建议提前将问题出现的具体位置、实际情况向老师作详细说明，这样老师才可以切实帮助到你。
文科数学高考知识点
文科数学高考知识点高考数学是每个文科生都需要面对的考试科目之一，它是评判一个文科生数学水平的重要指标。
在备战高考的过程中，掌握和理解数学知识点是至关重要的。
下面将介绍一些文科数学高考知识点，希望对你备考有所帮助。
一、代数与函数1. 数列与常数项：常见的数列有等差数列和等比数列。
了解数列的通项公式和求和公式，并能熟练应用。
2. 二次函数：了解二次函数的基本性质，如顶点坐标、对称轴、图象特征等。
掌握二次函数的图像变换规律，包括平移、翻折和伸缩等。
3. 幂函数与指数函数：理解幂函数和指数函数的定义和基本性质。
能够应用对数运算化简复杂的指数表达式。
4. 多项式函数：了解多项式函数的性质和一元高次多项式求根的方法。
掌握多项式函数的图象特征和变换规律。
二、几何与图形1. 平面几何：熟悉直线、角、多边形等基本概念，包括直线的斜率、角的度量和多边形的内角和外角性质。
2. 圆与圆周角：掌握圆的性质，包括圆心角、弧和弦的关系，以及切线与半径的垂直性质。
3. 三角形与相似三角形：了解三角形的分类和性质，能够判断三角形是否相似，并能应用相似三角形的性质解决问题。
4. 平面向量：熟悉向量的定义和基本运算，包括向量的加减、数量积和向量积等。
了解向量的共线和垂直性质。
三、概率与统计1. 概率：掌握基本概率的计算方法，包括事件的概率、条件概率和独立事件的概率。
能够应用概率解决实际问题。
2. 统计分析：了解统计分析的基本概念和方法，包括样本调查、数据整理和数据分析等。
能够运用统计方法进行数据处理和推断。
四、数与运算1. 数的运算：熟练掌握有理数、整数和分数的四则运算规则，能够运用乘方和开方进行计算。
2. 方程与恒等式：熟悉一元一次方程和一元二次方程的解法，能够解决实际问题。
了解恒等式的性质和证明方法。
3. 不等式：掌握一元一次不等式和一元二次不等式的解法，能够解决实际问题。
理解不等式的性质和图像特征。
五、数理逻辑与证明1. 命题逻辑：了解命题、合取、析取和否定等基本概念。
高考文科生数学怎么复习
高考文科生数学怎么复习高考文科生数学复习方法一、调理大脑思绪，提前进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于空白状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入角色，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、内紧外松，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生旗开得胜的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的门坎效应，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、六先六后，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行六先六后的战术原则。
1.先易后难。
就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。
通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
高考文科生数学怎么复习
高考文科生数学怎么复习导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考文科生数学怎么复习》的内容，具体内容：在高考时数学是一门很关键学科，是高考拉分的学科，但是学好数学也不是件容易的事。
除了要掌握扎实的数学知识，高考数学冲刺方法也尤为重要，接下来我将为大家介绍文科生高考数学如何冲刺。
...在高考时数学是一门很关键学科，是高考拉分的学科，但是学好数学也不是件容易的事。
除了要掌握扎实的数学知识，高考数学冲刺方法也尤为重要，接下来我将为大家介绍文科生高考数学如何冲刺。
高考文科生数学复习方法一、调理大脑思绪，提前进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于"空白"状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入"角色"，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
二、"内紧外松"，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生"旗开得胜"的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的"门坎效应"，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
四、"六先六后"，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行"六先六后"的战术原则。
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2019年高考冲刺文科生复习攻略：数学
：2019年江苏高考生，现为清华大学大一新生。
五、关于数学：
1、牢记知识点：数学，虽然是理科，但也要融入一些文科的学习方法。
比如说，对于一些基础知识点、易错点、易混点，甚至这个知识点常出现的一些题型，我们都可以把它记下来，这些基础和知识点我们必须记下来，是我们做题的根据。
2、吃透书本：数学书也是非常重要的，一个是所有的基础知识点，还有一个是例题、方法，可以运用到我们的考试或者平时的练习中，另外有一些拓展题，比如说数列，还有平时没有注意到的小细节也可能成为最后一题的来源，有一些高考题都可以在书上就是找到原本的根据。
3、做题在精不在多：通常做题，买了挺多本，但最后都是做了一点点，后面就没有坚持，所以，建议大家能尽力而为，认准一本或两本，把这一本都弄懂了，而不要一段时间比较闲就做，一段时间没空了就不做。
因为每一本书的知识体系，都是有联系的、固定的，你把这一本书掌握好了，其实就挺够用的了。
这个是我们在平时，还在学习新知识的时候，建议大家这样做。
最后复习阶段，就是所有的知识基本上都已经比较熟练了，要练习的时候，可以用套卷和具体专项相结合的形式，一周一到两套，也不要太多，然后每做一张考卷
要分析一下，自己哪里错了，哪一个知识点还没弄通，或者哪一个类型比较薄弱，再根据这个去选择相应的专项练习。
4、错题分析很重要：平时做题也不用一味地追求做特别多的题，或者刷题，把老师上课的笔记、做过的题目、做过的练习试卷都能够掌握好，然后对错题都有所反思，其实我觉得就可以了，一道错题你可以把它联系一下自己以前所学的知识点，或者是联系下其他的题目，或者是自己可以开动脑筋，看看这个题目还能怎么变得更难？这样的话就可以事半功倍。
比如说，我分析错题的时候，把自己卡壳的那个点找出来，看看我为什么卡在这个点，题目有哪些蛛丝马迹可以引导我能想到这个点，然后我会把整个思路再梳理一遍，看看能不能从他的设问和他的条件，双向推，就是从条件可以推一步，从设问推一步，然而进行交汇而解题。
我们平时做题的时候，如果思维卡壳了，就可以把题目中的每一个条件都圈出来，不是每句话，是每个条件，一句话里面可能有两个或三个条件，我们看一看现有的解题过程中，有哪一个条件是没有被用到的，然后以你这个条件为基点进行思维的拓展，不断联系，比如说这个条件是现有的，这个我在过程里面怎么样运用，或者说这个结论启示我怎么做，这样我们就有可能突破思维的一个障碍。
5、错题本：我会在每一本练习册上都标注出自己的错题，
然后每次复习的时候用不同的颜色而写下自己的感悟，或者我把会做了的折起来，将来复习的时候就可以看，起到巩固的效果。
如果正在进行错题整理的同学，我建议，找一个活页本，在每一个专题，比如说平面几何、立体几何直接贴上标签，在做题的时候，把错题归到每一类别上去，既可以方便针对专门的类别进行复习，然后找出这个类别的易错点或是自己比较薄弱的地方，并且比较方便查找，形成一个知识的体系，有条理有逻辑。
6、考试时放平心态：数学考试要放平心态，不要对自己要求过高，有时候一开始会纠结最后一题怎么做出来，反而忽视了前面的基础分的检查，基础丢分，而最后一题也没做出来、做全，这样得不偿失，作为文科生，我们的核心利益是全面基础分不丢分，最后一题是尽力而为，能做多是多少。
7、克服粗心：基本上所有同学们都不可避免的一个问题就是粗心，或多或少，大家都有粗心的时候。
我以前是特别粗心，数学的一些计算，审题都要丢掉十几分，在高三的时候，为避免，我一是在做题的时候把条件圈出来，这样有助于自己的思路，并避免自己因为看错失分，二是改变草稿纸方法，以前是比较乱写乱画，随心所欲型的，后来我把它分割，就是分区域，然后进行演算，这样子的话检查也比较方便，而且自己写的时候也比较工整不容易失分。
我记得我妈妈好像拍了几张我前后草稿纸的对比图，真的特别神奇，就是自从
那次影响之后真的就基本上没有出粗心过，所以我觉得这个就是我的草稿纸演算方法，大家可以试一试，作为一个参考吧！
8、数学题型本：我个人是觉得题型本没有很大的必要，因为首先第一点是题型都比较多，而且题型很难分类，有时候你看到是这个题型，但其实它也包含了另一种，而且这样分的话，和错题本的知识框架为分类标准的可能有些冲突了，反而会造成比较繁琐，所以我建议在以知识框架为分类的错题本里面，可以在自己做题的时候，自己在旁边总结一下这道题的题型，下次看的时候就可以两个一起看，效率比较高，而且比较清晰。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
9、考试的时间分配：数学考试的时候我分配时间是：填空题，30分钟，剩下的大题目1小时15分到20分钟，剩下的10到15分钟，再系统地检查一遍，特别是对自己卡壳的题目要有一个时间限制，比如说填空题的13、14题，如果你想5分钟还没有想出来的话，就可以放弃了。
还有这些大题目，如果你在一个地方卡壳，想了大概超过你预期的时间，你基本上就可以放弃掉，然后看看下面的题目。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。