部编优质课一等奖初中语文七年级下册《对联》
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部编版人教版初一七年级语文下册《综合性学习寻找对联之美》名师课件
2.对联的基本要素
②词性相对，结构相同。
物华天宝 人杰地灵
两水夹明镜 双桥落彩虹
2.对联的基本要素
③平仄相合，仄起平收。 青山有幸埋忠骨 （平平仄仄平平仄） 白铁无辜铸佞臣 （仄仄平平仄仄平）
2.对联的基本要素
④内容相关，上下通联。
正对
宠辱不惊，任庭前花开花落 去留无意，看天上云卷云舒
反对
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
研讨练习
1.社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副 对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下 词语：
妙手回春 灵丹济世 乐医百病 千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
妙手回春医百病 灵丹济世乐千家
研讨练习
2、结合当前疫情补全对联
驰援武汉争分夺秒 保卫神州————
疫情当号角 争向灾区明赤胆 ————————————
5.欣赏经典对联
最有趣的对联 海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。 上联读：hǎi shuǐ cháo，zhāo zhāo cháo，zபைடு நூலகம்āo cháo zhāo luò 下联读： fú yún zhǎnɡ，chánɡ chánɡ zhǎnɡ， chánɡ zhǎnɡ chánɡ xiāo
综合性学习
我的语文生活
学习目标
了解对联的基本知识，积累并欣赏经 典对联。
培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生 活中学习语文的意识。
寻找对联之美
生活处处有语文
1.对联的起源与种类
对联又称对子、楹贴、 楹联，是写在纸、布或 刻在竹子、木头、柱子 上的对偶语句。
2.对联的基本要素
①字数不限，字数对等。 满地绿荫飞燕子 一帘晴雪卷梅花
第六单元综合性学习《我的语文生活-对联》课件部编版语文七年级下册
二、对联的特征
傅小松的《中国楹联特征论略》则把楹联的特征概括为五个对立统一： 1、独特性和普遍性 2、寄生性和包容性 3、实用性和艺术性 4、通俗性和高雅性 5、严肃性
三、对联的规则
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
书童磨墨墨抹书童一脉墨， 梅香添煤煤爆梅香两眉煤。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
`
(3)情感抒发 角度: 表达了怎样的 情感。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
本联在文字上巧下功夫，极具特色。上 下联对仗工整，仄起平收，符合严式对的要 求。最为突出的是运用复字、迭字等方式， 奇巧有趣。上联中“月圆”、“月半”、下 联中“年尾”、“年头”，既是复字对，又 运用反复的修辞手法，增强了对联的气势。
`
(4)形式角度: 注意对联的对仗、 平仄、词性、结 构、修辞等方面。
例：一帘春色门垂柳（; 上联） 万斛珠光地涌莲（下联）
练：寿比南山不老松（下联） 福如东海长流水（上联）
练：风吹杨柳千门绿（上联） 雨润杏桃万户红（下联）
`
(2)看字词含义或词语习惯。 写对联时通常上联是引导 句,下联是引申句,上联的 价值多在引导出下联的含 义,下联才是主角。上下联 基本属于因果关系。此联 用初春的意境带出吉祥的 祝福。
3.拟写对联
春天来了，冰雪消融，好友程明和辉 京结伴出游。太阳西坠，两人回归宾馆，闻 得宾馆篱边盛开的连翘飘香。程明兴起，开 口吟出上联：天边斜阳悠悠逝。辉京也不堪 示弱，即刻对出下联：
天边 / 斜阳 / 悠悠 / 逝
窗外 篱花 阵阵 香
驿角连翘朵朵开
`
对对联顺口溜 对对联 不用慌 仔细审题明方向 划节奏 辨词性 寻找突破巧联想 实对实 虚对虚 内容上下两相望 平仄合 音韵谐 句子通顺不牵强
部编版人教版初一七年级语文下册《对联》名师课件
▪ 灵犬迎新春
▪ 雄鸡辞旧岁
贴对联：
灵犬迎新春 雄鸡辞旧岁
（下联） （上联）
春迎
灵
雄
犬
鸡
迎
辞
新
旧
春
岁
（下联）
（上联）
▪ 二、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结 构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。
▪ 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山 外白云，何处是唐宫汉阙？
▪ 下联：（已被打乱） 红雨树边 小苑西回
明灯，一心只为酬三顾 ▪ 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻
神卦，水面偏能用火攻 ▪ 5.诗史数千言，秋天一鹄先生骨 ▪ 草堂三五里，春水群鸥野老心
Hale Waihona Puke 明代著名学者杨升庵，新都城内的桂湖就是他的故居． 少年时即是当地有名的神童。传说他6岁时与一群顽童在 水池中洗澡，县令从池边经过，命随从将杨升庵的衣裤 挂在一棵老树上，并出一上联：“千年古树为衣架”，让 杨升庵对出下联，他顺口而出，“万里长 江 作澡盆”。 惊得县令目瞪口呆，自此以“神童”扬名乡里。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
屠苏：古代一种酒名。相传农历正月初一饮屠苏酒，可以 辟邪，不染瘟疫。 曈曈tóng：日出时光亮的样子。 桃符是什么？
▪ 一、对联：写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上 的对偶语句。
▪ 二、对联的种类 从张贴处上分： 春联（大门）、楹联（柱子）、堂联（堂屋墙上）…… 从用途上分： 寿联（祝寿）、婚联（结婚）、挽联（哀悼）……
▪ 雄鸡辞旧岁
贴对联：
灵犬迎新春 雄鸡辞旧岁
（下联） （上联）
春迎
灵
雄
犬
鸡
迎
辞
新
旧
春
岁
（下联）
（上联）
▪ 二、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结 构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。
▪ 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山 外白云，何处是唐宫汉阙？
▪ 下联：（已被打乱） 红雨树边 小苑西回
明灯，一心只为酬三顾 ▪ 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻
神卦，水面偏能用火攻 ▪ 5.诗史数千言，秋天一鹄先生骨 ▪ 草堂三五里，春水群鸥野老心
Hale Waihona Puke 明代著名学者杨升庵，新都城内的桂湖就是他的故居． 少年时即是当地有名的神童。传说他6岁时与一群顽童在 水池中洗澡，县令从池边经过，命随从将杨升庵的衣裤 挂在一棵老树上，并出一上联：“千年古树为衣架”，让 杨升庵对出下联，他顺口而出，“万里长 江 作澡盆”。 惊得县令目瞪口呆，自此以“神童”扬名乡里。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
屠苏：古代一种酒名。相传农历正月初一饮屠苏酒，可以 辟邪，不染瘟疫。 曈曈tóng：日出时光亮的样子。 桃符是什么？
▪ 一、对联：写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上 的对偶语句。
▪ 二、对联的种类 从张贴处上分： 春联（大门）、楹联（柱子）、堂联（堂屋墙上）…… 从用途上分： 寿联（祝寿）、婚联（结婚）、挽联（哀悼）……
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册对联教学设计
《联林珍奇——初三语文中考复习之对联专题训练》教学设计一、教学目标知识与能力：掌握对联的相关知识，学会对对联。
过程与方法：了解中考对联题型，运用一定的解答策略解答试题。
情感态度与价值观：激发学生对对联的兴趣，从而进一步激发他们对祖国传统文化的热爱。
3、教学重难点帮助学生掌握中考对联解题的方法，同时又能让他们提高学习对对联的浓厚兴趣二、教法和学法新课程理念强调转变学生学习方式：改变传统学习的被动性和依赖性，提倡主动学习，独立学习，探究学习。
我首先让学生复习对联的一些基本特点。
其次展示中考对联常考题型以及相对应的解题要点，从而有效地复习这一题型。
我选取了有代表性的三道中考题，由浅入深，强调学生的独立学习。
让学生通过反复练习来掌握解题技巧。
这一部分是整节课的重点，是学生独立自主学习的重要体现。
教师主要是起到导向的作用，学生才是整个活动的主体。
双方在这样的关系下互动，实现共同学习。
三、过程（一）导入：以中考对联真题测试导入，通过测试及时反馈，让学生了解自己现有的水平，发现自身的问题，引起主动学习的意识，激发探究的热情。
例：(2010漳州中考)综合探究：（2分）材料一：中华玉文化源远流长，至今已有7000年以上的历史，是中国文化的一颗璀璨明珠。
中华玉温润玲珑，以优美的造型、瑰丽的色彩闻名与此。
材料二：一组玉雕图。
材料三：古往今来，玉是美的化身，象征高洁、坚贞的精神。
“冰肌玉骨”、“锦衣玉食”，人们用玉字组词，来形容美好的食物；“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”，屈原将玉比作美德，用玉抒写贞操和志气……（3）请运用上述材料，对出下联。
（2分）上联：华夏诗篇流意韵下联：答案示例：九州美玉见精神评分标准如下：（一）从形式上考虑（1分）1、字数相等，断句一致2、词性相对，位置相同（二）从内容立意考虑（1分）内容相关，上下衔接春风故事飞花香（1分）人间岁月入心声（1分）。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册纪晓岚对联故事
话说纪晓岚当礼部侍郎的时候，一天尚书（和珅）和御史连袂来访。
聊着聊着，突然外头跑来一只狗。
尚书心中突生一计要取笑纪晓岚，便道：“咦，你们瞧那是狼是狗(侍郎是狗)？”纪晓岚知道尚书在捉弄他，当下也不动声色的说：“要分辨狗或狼有两种方法。
一种是看它的尾巴，尾巴下垂的是狼，上竖是狗。
”(尚书是狗)一旁的御史大笑道：“哈哈，我还道那是狼是狗(侍郎是狗)呢，原来上竖（尚书）是狗，哈哈。
”此时纪晓岚不慌不忙的接着又说道：“另一种分辨的方法就是看它吃什么。
狼是非肉不食，狗则遇肉吃肉，遇屎吃屎。
”(御史吃屎) 自康熙至乾隆，是整个清朝的鼎盛时期，史称康乾盛世。
乾隆在位六十年，不仅治国有方，而且琴棋书画样样精通。
可以说乾隆一生既日理万机，又风流倜傥。
纪晓岚能在清朝众多才子里面脱颖而出，绝非偶然，只有在那样的年代，有了那样的皇帝，才能造就出纪晓岚这样的人物。
乾隆一生多次去江南巡游。
乾隆下江南的真正意义除实地考察一些民情外，更主要的便是游山玩水。
因此在扈从官员中，少不了纪晓岚、刘墉、袁枚等文人雅士们开心凑趣，开心解闷，而每次下江南都能给后世留下一些可资谈笑的风流佳话。
说话这年，乾隆皇帝在宫里住得烦闷，又想出来走走，决定再次下江南，随行人员中依旧有纪晓岚、袁枚、和珅等人。
出得紫禁城，抛却宫中的繁杂事务，立刻觉得神清气爽，格外舒畅。
不多时间即到了通州。
乾隆打起轿帘一看，通州道路宽畅，行人来来往往，车水马龙，一片热闹景象。
立刻来了兴致，召纪晓岚至轿前说：“纪爱卿，通州乃京门首驿，一派繁华，你可知江苏也有一通州，也是交通要道，这真是南通州、北通州，南北通州通南北。
”纪晓岚一听，知道乾隆无意中出了一个上联，要自己对下联。
刚出京，可千万不能扫了皇帝的雅兴。
可这个上联说的巧，下联很难对。
纪晓岚往路左右一瞅，看到有好多当铺，便有了主意，说：“万岁，你瞧这路东西两侧，东当铺、西当铺，东西当铺当东西。
”乾隆一听，说：“纪爱卿果然名不虚传，此联对得即景生辞，自然天成”。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《作文讲评》
我喜欢吃
古人云：民以食为天。不填饭肚子，怎么有精力劳动？而现在，社会进步，人们不但要求”吃得饱”，更要“吃得好”。 玻璃瓶的可乐冻到出现小小的冰粒时，可乐的上上下下到处都是小冰粒，每一口都可以吃到它。那就是梦幻可乐。 薯条，刚出锅的，热热的，表皮脆脆的，有一点细盐在外面，里面还是软的。拿这种薯条刮上甜筒冰淇淋吃能吃到盐、脆的外皮，有些烫的土豆肉， 还有冰凉可口又奶味十足的冰淇淋，可以冷热甜咸硬软一口全吃到，味道 好的无法描述。 吃鸭脖子时用手一条一条地撕下肉吃，吃完肉把骨头分开，一点一点吃骨肉上的手，最后咬一口白的脆骨，是最美味的。其实，吃鸭脖子时不要中 间的去洗手擦手，应该一刻不停地吃，不然会因麻烦而扫兴。 橘子不要剥皮，横切，一瓣一瓣捞出来吃。因为横切会散发水里的清香，色、香、味俱全，还不用担心剥皮时被溅得满手 子汁。橘子还可以一瓣一 瓣放在桌子上晾干，放在暖气片上更有趣。小橘子的水分会少一点，皮会变脆，把皮剥开，翻过来，只吃橘肉，更甜，又很好玩。…… 其实，生活中随处可见的食物，都有独特的方式吃，会变得更美味。只要你喜欢吃，乐于创造，就会发现普通食物也有更好吃的时候。
我喜欢吃
俗话说“民以食为天”，我认为，中间的“食”字指的是“美食”。我吃过各种各样的美食，但最让我回味的是我家乡小吃——粉皮。 粉皮是河南汝州市的传统特产，以其色嫩白如玉，质薄如纸，韧强味鲜，营养丰富，利口消腻，使用方便而颇负盛名。 粉皮一直是汝州的传统食品，公元1840年年间，当时汝州城内西街水坑沿有一个商贩叫田家有，去南阳的社旗贩盐，见那里有人用杂豆制作“粉 皮”，每斤八到九张，计斤称卖，使用时需要用沸水煮制，很不方便，不能现时食用。田家有回来后改用绿豆淀粉试制，苦心探求，反复实验。他涮出 的粉皮越来越保经过四代传人研制，到每斤五十多张。这时的“汝州粉皮”已远近闻名，形成了市场名牌,陕州、三门峡、西安的商贩赶牲口前来汝州驮 购粉皮。解放后，该工艺经田新光(田家有的后代)之手又进一步得到了提高，达到了每斤六十张的水平。一张张粉皮不大不孝重量相等、厚薄一致。 现在，为了求学，离开了家乡已经好几年了，许多事情在我心中渐渐模糊起来，但是我永远忘记不了家乡的粉皮。 在学校里，有时候午餐是家乡的饭——粉皮。吃起那熟悉的粉皮，就想起了我美丽的家乡，盛满记忆的老屋，陪伴成长的家人。那熟悉的味道温暖 了我的心房，沸腾了我的血液…… 我爱我的家乡，更爱家乡的特产——粉皮!
古人云：民以食为天。不填饭肚子，怎么有精力劳动？而现在，社会进步，人们不但要求”吃得饱”，更要“吃得好”。 玻璃瓶的可乐冻到出现小小的冰粒时，可乐的上上下下到处都是小冰粒，每一口都可以吃到它。那就是梦幻可乐。 薯条，刚出锅的，热热的，表皮脆脆的，有一点细盐在外面，里面还是软的。拿这种薯条刮上甜筒冰淇淋吃能吃到盐、脆的外皮，有些烫的土豆肉， 还有冰凉可口又奶味十足的冰淇淋，可以冷热甜咸硬软一口全吃到，味道 好的无法描述。 吃鸭脖子时用手一条一条地撕下肉吃，吃完肉把骨头分开，一点一点吃骨肉上的手，最后咬一口白的脆骨，是最美味的。其实，吃鸭脖子时不要中 间的去洗手擦手，应该一刻不停地吃，不然会因麻烦而扫兴。 橘子不要剥皮，横切，一瓣一瓣捞出来吃。因为横切会散发水里的清香，色、香、味俱全，还不用担心剥皮时被溅得满手 子汁。橘子还可以一瓣一 瓣放在桌子上晾干，放在暖气片上更有趣。小橘子的水分会少一点，皮会变脆，把皮剥开，翻过来，只吃橘肉，更甜，又很好玩。…… 其实，生活中随处可见的食物，都有独特的方式吃，会变得更美味。只要你喜欢吃，乐于创造，就会发现普通食物也有更好吃的时候。
我喜欢吃
俗话说“民以食为天”，我认为，中间的“食”字指的是“美食”。我吃过各种各样的美食，但最让我回味的是我家乡小吃——粉皮。 粉皮是河南汝州市的传统特产，以其色嫩白如玉，质薄如纸，韧强味鲜，营养丰富，利口消腻，使用方便而颇负盛名。 粉皮一直是汝州的传统食品，公元1840年年间，当时汝州城内西街水坑沿有一个商贩叫田家有，去南阳的社旗贩盐，见那里有人用杂豆制作“粉 皮”，每斤八到九张，计斤称卖，使用时需要用沸水煮制，很不方便，不能现时食用。田家有回来后改用绿豆淀粉试制，苦心探求，反复实验。他涮出 的粉皮越来越保经过四代传人研制，到每斤五十多张。这时的“汝州粉皮”已远近闻名，形成了市场名牌,陕州、三门峡、西安的商贩赶牲口前来汝州驮 购粉皮。解放后，该工艺经田新光(田家有的后代)之手又进一步得到了提高，达到了每斤六十张的水平。一张张粉皮不大不孝重量相等、厚薄一致。 现在，为了求学，离开了家乡已经好几年了，许多事情在我心中渐渐模糊起来，但是我永远忘记不了家乡的粉皮。 在学校里，有时候午餐是家乡的饭——粉皮。吃起那熟悉的粉皮，就想起了我美丽的家乡，盛满记忆的老屋，陪伴成长的家人。那熟悉的味道温暖 了我的心房，沸腾了我的血液…… 我爱我的家乡，更爱家乡的特产——粉皮!
部编版七年级语文知识点精讲课件专题 对联、广告、标语
行路慎为本，开车礼当先 路好人稀车不飞，家人盼你安全归 岁月如歌——我的初中生活 世界何时铸剑为犁
三 标语
标语的拟写： 1.多用修辞，可使广告词生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。 2.注重押韵，读来上口，易构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐 美，又便于记忆，加深印象。
二 广告
2.语言简洁精练，朴素平易。 广告词太长了一般不容易记住，因此要尽可能做到语言高度简练，篇 幅短小精练。广告是说给大众的，因此，用词又要平白简易通俗，而且朗 朗上口。
二 广告
3.构思新颖，富有创意。 广告是用创意说话，它拒绝平庸，没有创意的广告就像没有幽默感 的人。富有创意的广告，是在用艺术的语言传播一种思想，一种理念， 是文化的浓缩和升华。如某公益广告语“因为你的一滴血，我的笑容不 再苍白”就赋予了献血行为一种全新的境界。
根据漫画内容，回答下面问题 （2）你认可这样的广告吗？为什么？ 例：①不认可。一边拒绝酒驾，一边替白酒打广告，很不协调。尽管拒绝 酒驾不等于不允许喝酒，但在公路边置放这种自相矛盾的广告，让人难以 接受，难怪漫画中人要惊诧不已了。 ②认可。拒绝酒驾不等于不允许喝酒，而是要求和强调“开车不喝酒，喝 酒不开车”。从这一意义上说，让酒企参与宣传拒绝酒驾，多一份力量， 力度会更大些。这是广告设计师的一大创意，不必大惊小怪。
三 标语
标语，也叫做“宣传标语”，是用简短文字写出的有宣传鼓动作 用的口号。宣传标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易 起到“安民告示”的效果，它具有非常明显的时代特征和行业特色。
三 标语
宣传标语的特点： 1.主题性（鲜明集中） 2.简明性（简洁明了） 3.文采性（文化韵味） 4.人文性（文明温馨）
【知识精讲】对联、广告、标语
广东省潮州市潮安区雅博学校人教部编版七年级语文下册课件：对联(语段压缩)题(共19张PPT)
山涧小溪，涓涓潺潺，没有瀑布的磅礴，纤细 中不乏刚强。
15、看上联，组下联。 上联：红桃映日一川霞 下联： _______________________ （浪、顷、翠、风、舞、千、麦） 答案：翠麦舞风千顷浪
16、毕业在即，小王想送给老师一张纪念卡， 并题写一幅对联，请帮他完成对联。 笔酣 日暖 墨浓 风和 绽桃李 写春秋。 上联：_______________________ 下联：_______________________ 日暖风和绽桃李，笔酣墨浓写春秋。
7、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成 写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填 下联。
上联：风雨一杯酒； 下联：（ ） A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里 心 D．千里共婵娟 答案： C．江山万里心
8、这是挂在岳麓山正门的对联，下联已被拆散 且打乱顺序，请将下联重新组合：浩气 黄蔡 勋 高 震名山 千秋 上联：学正朱张，一代文风光大麓 下联： ______________________________ 答案：勋高黄蔡，千秋浩气震名山
10、学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮 助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。（ ） 上联：咫尺银幕，流转千般光影。 下联：________，________。 A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头， 透视万种风情。 C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园， 上演生旦净丑。 答案：B
对联 （语段压缩）
备课人：郑春菊 上课人：郑春菊 上课时间：第八周
1、请运用相关知识，把下列短语组合成一幅写 给陆游的对联。 池馆重新接草堂 宦游西蜀 派开南宋 志 复中原 诗继少陵 烟尘誓扫还金阙 更入清风 明月 高吟铁马铜驼 上联：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟 尘誓扫还金阙； 下联：诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池 馆重新接草堂。
15、看上联，组下联。 上联：红桃映日一川霞 下联： _______________________ （浪、顷、翠、风、舞、千、麦） 答案：翠麦舞风千顷浪
16、毕业在即，小王想送给老师一张纪念卡， 并题写一幅对联，请帮他完成对联。 笔酣 日暖 墨浓 风和 绽桃李 写春秋。 上联：_______________________ 下联：_______________________ 日暖风和绽桃李，笔酣墨浓写春秋。
7、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成 写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填 下联。
上联：风雨一杯酒； 下联：（ ） A．天涯共此时 B．羁危万里身 C．江山万里 心 D．千里共婵娟 答案： C．江山万里心
8、这是挂在岳麓山正门的对联，下联已被拆散 且打乱顺序，请将下联重新组合：浩气 黄蔡 勋 高 震名山 千秋 上联：学正朱张，一代文风光大麓 下联： ______________________________ 答案：勋高黄蔡，千秋浩气震名山
10、学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮 助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。（ ） 上联：咫尺银幕，流转千般光影。 下联：________，________。 A．斗室方桌，遍览万古文章。 B．方寸镜头， 透视万种风情。 C．琳琅满布，经营百样繁华。 D．小小梨园， 上演生旦净丑。 答案：B
对联 （语段压缩）
备课人：郑春菊 上课人：郑春菊 上课时间：第八周
1、请运用相关知识，把下列短语组合成一幅写 给陆游的对联。 池馆重新接草堂 宦游西蜀 派开南宋 志 复中原 诗继少陵 烟尘誓扫还金阙 更入清风 明月 高吟铁马铜驼 上联：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟 尘誓扫还金阙； 下联：诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池 馆重新接草堂。
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春联：五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖 婚联：花好月圆天作美 男才女貌喜成婚 寿联：福如东海长流水 寿比南山不老松 赠联：人生得一知己足矣 斯世当以同怀视之 挽联：著作最谨严 岂徒中国小说史
遗言尤沉痛 莫作空头文学家 自勉联 一对足千秋
对联知识
对联的特点
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
——蒲松龄晚年自勉励
内容相关，指上下联所表达的内容要相关联。 平仄相对，指上下联语句节奏点平仄声调相反。如：
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 ——杭州岳王庙联
对联知识
关于平仄
平：第一声（阴平）、第二声（阳平） 仄：第三声（上声）、第四声（去声）
走 进 活 动 第6单元综合性学习——我的语文生活
对联，让我们张开金色的翅膀
活动目标
1.了解有关对联的基本知识，掌握对联的基本 特点。 2.收集整理对联轶事，积累一些名联，增强创 造性地运用语言的能力。 3.了解对联所承载的中华民族传统文化，培养 热爱传统文化的情感以及民族自豪感。
活动环节
对联常识
上联概括岳阳楼的自然景观，登高望远，山水 尽收眼底。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，有眼前景 想到百姓的忧乐，触景生情，抒发爱国情怀。
名联赏析
亭台不落匡山后 杖策曾经工部来
这是遂宁射洪金华山陈子昂的“古读书台”的楹 联，上联意思是此台足与诗仙李白少年时在江油读书 的匡山媲美；下联记述诗圣杜甫拄着手杖前来凭吊陈 子昂的史实。用李白和杜甫来赞述读书台，足见后人 对陈子昂评价之高。
语文啊，让我们画出七色的彩虹， 神奇，绚丽；
对联啊，让我们张开金色的翅膀， 展翅，翱翔。
语文7年级下册人教版第6单元综合性学习——我的语文生活
对联，让我们张开金色的翅膀
谢谢大家
课堂总结
对联 是中国传统文化大观园里的
一株奇葩 是中华民族灿烂文化里的
一颗珍珠
课堂总结
对联是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷。 对联是清澈迷人的清泉，让人心旷神怡。 对联是巍峨雄壮的高山，让人沉稳厚重。 对联是广阔无垠的大地，让人驰骋飞奔。
课堂总结
请同学们总结一下，今天这堂课，你 有哪些收获？
课外延伸
语文7年级下册人教版第6单元综合性学习——我的语文生活
对联，让我们张开金色的翅膀
情景渲染
声 律 启蒙
朗诵对子
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
《悯农》（一） 【唐】李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
综合展示
用以下自己喜爱的方式，展示出对本次“我的语文 生活——对联，让我们张开金色的翅膀“综合性学 习活动的理解与收获。
1.手抄报 2.贺卡 3.对联情景剧表演 4.对联相声
综合展示
对联手抄报
综合展示
对联手抄报
综合展示
对联贺卡
综合展示
对联贺卡
综合展示
对联情景剧
上联：学问藏今古 下联：文明播东西 智慧贯西中 知识达亚欧 上联：春辉盈大地 下联：夏虹映长空 晚霞映苍穹 瑞雪满乾坤
上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻香
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老吉祥少吉祥老少吉祥
综合展示
对 联 相 声——巧对影联
知识竞赛
（1）必答题，每小组3道题，总共9道题，每 题5分。
（2）抢答题，总共 10题，每题2分，答对一 题得2分，答错一题扣2分。
各组比赛最终总分由高到低形成3个名次，小 组组分依次加10分、9分、8分。
必答题1
对一对
1组：辞旧岁 （ 迎新春 ） 2组：蜂采蜜 （ 蝶恋花 ） 3组：行千里路 （读万卷书）
对联轶事 对联赏析 对联比赛
综合展示
对联常识
对联起源于书桃符。 相传公元964年春节前 夕，后蜀主孟昶下了一道命令，要群臣在“桃符 板”上题写对句，以试才华。大臣们把写好的对 句给孟昶过目，孟昶都不满意。于是，他亲手提 笔，在“桃符板”上写下：“新年纳余庆，佳节 号长春”。这就是我国文字记载下来的一幅最早 的春联。
山山水水 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇
成都杜甫草堂 杭州西湖
灵泉诱我悠游林泉天下兴亡犹有责 佛地令人向往福地世上是非皆了然
遂宁灵泉寺
抢答题4
补写对联
下面是一个餐馆门上贴的对联。请你运用 《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：盘中餐粒粒皆辛苦 ， 弃之可惜
下联： 杯里酒口口都香甜，量力而行
必答题2
填一填
1组：（ 业精于勤）荒于嬉 行成于思毁于随 2组：忍一时风平浪静 退一步（ 海阔天空 ） 3组：山重水复疑无路 （ 柳暗花明 ）又一村
必答题3
连一连
在下列语句间连线，使之构成三幅对联。
1组：黑发不知勤学早
一城山色半城湖
2组：无边落木萧萧下
白首方悔读书迟
3组：四面荷花三面柳
不尽长江滚滚来
2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一 批国家非物质文化遗产名录。有人说：对联是 中国文化中的奇葩，也是全世界独一无二的瑰 宝，我们应该将对联申报为世界非物质文化遗 产。对此,你怎么看？请继续收集有关对联的资 料，写一篇文章，谈谈自己的看法。
诗 歌 朗 诵 对联，让我们张开金色的翅膀
热爱生活，亲近对联， 生活处处皆语文。 在生活中学习对联， 生活就是语文； 在对联中感受生活， 语文就是生活。
抢答题1
猜行业
瓦壶水沸邀清客 茗碗香腾遣睡魔 美味招来云外客 清香引出洞中仙
茶馆 餐馆
万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 钟表店
抢答题2
猜人物
世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜
犹留正气参天地 永剩丹心照古今
千古诗才 蓬莱文章建安骨 一身傲骨 青莲居士谪仙人
杜甫 文天祥
李白
抢答题3
猜地名
草堂留后世 诗圣著千秋
1.上下联字数 相等 ，
2.上下联词性 相当 ，
3.上下联结构 相应 ，
4.上下联内容 相关 ，
5.上下联平仄 相对 。
对联知识 字数相等，是指一副对联上下联的字数多少无规
定，但要求上下联字数相等；如果有多个分句，则分 句数要相等，相对应分句的字数也要相等。 如：
大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
对联常识
对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统 文学样式。对联，也叫楹联、楹帖、对子,必 须有上联和下联，有的还有横批。张贴对联时， 从观赏者的角度看，上联贴在右边,下联贴在 左边。对联大体可分为春联、婚联、寿联、赠 联、挽联、自勉联、名胜联等。
对联知识
诵读佳联， 请观察并思考对联上下联在字数、 词性、结构、内容、平仄等方面的特点？
——李清照纪念馆联
词性相当，指上下联对应的词或词组，其词性要 相同，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词， 数量词对数量词等，即“实对实”、“虚对虚”。如：
傍百年树 读万卷书 ——朱熹为白鹿书院所题
对联知识
结构相应，指相对的句式结构或词语结构要尽可 能一致，即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正， 并列对并列。如：
如对联：
雪过三冬春有信
风来二月柳含烟
上联和下联的平仄是相对的
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平
对联一般要求上联的最后一个字为“仄”声， 下联的最后一个字为“平”声，即“仄起平收”。
对联轶事
南北
六
二
七
三
八
四
九
五
缺“一”（衣）少“十”（食）， 没有“东西”！
对联轶事
周瑜妒孔明
溪——奚——鶏（鸡） 棋——其——欺 扭——丑——妞 桥——乔——娇 槽——曹——糟
名联赏析
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
——东林书院
上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意， 又有深意，特别具有诗情画意。下联有齐家治国平 天下的雄心壮志。风雨对家国，读书声对天下事， 耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅 琅。
名联赏析
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
——岳阳楼楹联
遗言尤沉痛 莫作空头文学家 自勉联 一对足千秋
对联知识
对联的特点
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
——蒲松龄晚年自勉励
内容相关，指上下联所表达的内容要相关联。 平仄相对，指上下联语句节奏点平仄声调相反。如：
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 ——杭州岳王庙联
对联知识
关于平仄
平：第一声（阴平）、第二声（阳平） 仄：第三声（上声）、第四声（去声）
走 进 活 动 第6单元综合性学习——我的语文生活
对联，让我们张开金色的翅膀
活动目标
1.了解有关对联的基本知识，掌握对联的基本 特点。 2.收集整理对联轶事，积累一些名联，增强创 造性地运用语言的能力。 3.了解对联所承载的中华民族传统文化，培养 热爱传统文化的情感以及民族自豪感。
活动环节
对联常识
上联概括岳阳楼的自然景观，登高望远，山水 尽收眼底。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，有眼前景 想到百姓的忧乐，触景生情，抒发爱国情怀。
名联赏析
亭台不落匡山后 杖策曾经工部来
这是遂宁射洪金华山陈子昂的“古读书台”的楹 联，上联意思是此台足与诗仙李白少年时在江油读书 的匡山媲美；下联记述诗圣杜甫拄着手杖前来凭吊陈 子昂的史实。用李白和杜甫来赞述读书台，足见后人 对陈子昂评价之高。
语文啊，让我们画出七色的彩虹， 神奇，绚丽；
对联啊，让我们张开金色的翅膀， 展翅，翱翔。
语文7年级下册人教版第6单元综合性学习——我的语文生活
对联，让我们张开金色的翅膀
谢谢大家
课堂总结
对联 是中国传统文化大观园里的
一株奇葩 是中华民族灿烂文化里的
一颗珍珠
课堂总结
对联是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷。 对联是清澈迷人的清泉，让人心旷神怡。 对联是巍峨雄壮的高山，让人沉稳厚重。 对联是广阔无垠的大地，让人驰骋飞奔。
课堂总结
请同学们总结一下，今天这堂课，你 有哪些收获？
课外延伸
语文7年级下册人教版第6单元综合性学习——我的语文生活
对联，让我们张开金色的翅膀
情景渲染
声 律 启蒙
朗诵对子
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
《悯农》（一） 【唐】李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
综合展示
用以下自己喜爱的方式，展示出对本次“我的语文 生活——对联，让我们张开金色的翅膀“综合性学 习活动的理解与收获。
1.手抄报 2.贺卡 3.对联情景剧表演 4.对联相声
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对联手抄报
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对联情景剧
上联：学问藏今古 下联：文明播东西 智慧贯西中 知识达亚欧 上联：春辉盈大地 下联：夏虹映长空 晚霞映苍穹 瑞雪满乾坤
上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻香
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老吉祥少吉祥老少吉祥
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对 联 相 声——巧对影联
知识竞赛
（1）必答题，每小组3道题，总共9道题，每 题5分。
（2）抢答题，总共 10题，每题2分，答对一 题得2分，答错一题扣2分。
各组比赛最终总分由高到低形成3个名次，小 组组分依次加10分、9分、8分。
必答题1
对一对
1组：辞旧岁 （ 迎新春 ） 2组：蜂采蜜 （ 蝶恋花 ） 3组：行千里路 （读万卷书）
对联轶事 对联赏析 对联比赛
综合展示
对联常识
对联起源于书桃符。 相传公元964年春节前 夕，后蜀主孟昶下了一道命令，要群臣在“桃符 板”上题写对句，以试才华。大臣们把写好的对 句给孟昶过目，孟昶都不满意。于是，他亲手提 笔，在“桃符板”上写下：“新年纳余庆，佳节 号长春”。这就是我国文字记载下来的一幅最早 的春联。
山山水水 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇
成都杜甫草堂 杭州西湖
灵泉诱我悠游林泉天下兴亡犹有责 佛地令人向往福地世上是非皆了然
遂宁灵泉寺
抢答题4
补写对联
下面是一个餐馆门上贴的对联。请你运用 《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：盘中餐粒粒皆辛苦 ， 弃之可惜
下联： 杯里酒口口都香甜，量力而行
必答题2
填一填
1组：（ 业精于勤）荒于嬉 行成于思毁于随 2组：忍一时风平浪静 退一步（ 海阔天空 ） 3组：山重水复疑无路 （ 柳暗花明 ）又一村
必答题3
连一连
在下列语句间连线，使之构成三幅对联。
1组：黑发不知勤学早
一城山色半城湖
2组：无边落木萧萧下
白首方悔读书迟
3组：四面荷花三面柳
不尽长江滚滚来
2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一 批国家非物质文化遗产名录。有人说：对联是 中国文化中的奇葩，也是全世界独一无二的瑰 宝，我们应该将对联申报为世界非物质文化遗 产。对此,你怎么看？请继续收集有关对联的资 料，写一篇文章，谈谈自己的看法。
诗 歌 朗 诵 对联，让我们张开金色的翅膀
热爱生活，亲近对联， 生活处处皆语文。 在生活中学习对联， 生活就是语文； 在对联中感受生活， 语文就是生活。
抢答题1
猜行业
瓦壶水沸邀清客 茗碗香腾遣睡魔 美味招来云外客 清香引出洞中仙
茶馆 餐馆
万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 钟表店
抢答题2
猜人物
世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜
犹留正气参天地 永剩丹心照古今
千古诗才 蓬莱文章建安骨 一身傲骨 青莲居士谪仙人
杜甫 文天祥
李白
抢答题3
猜地名
草堂留后世 诗圣著千秋
1.上下联字数 相等 ，
2.上下联词性 相当 ，
3.上下联结构 相应 ，
4.上下联内容 相关 ，
5.上下联平仄 相对 。
对联知识 字数相等，是指一副对联上下联的字数多少无规
定，但要求上下联字数相等；如果有多个分句，则分 句数要相等，相对应分句的字数也要相等。 如：
大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
对联常识
对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统 文学样式。对联，也叫楹联、楹帖、对子,必 须有上联和下联，有的还有横批。张贴对联时， 从观赏者的角度看，上联贴在右边,下联贴在 左边。对联大体可分为春联、婚联、寿联、赠 联、挽联、自勉联、名胜联等。
对联知识
诵读佳联， 请观察并思考对联上下联在字数、 词性、结构、内容、平仄等方面的特点？
——李清照纪念馆联
词性相当，指上下联对应的词或词组，其词性要 相同，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词， 数量词对数量词等，即“实对实”、“虚对虚”。如：
傍百年树 读万卷书 ——朱熹为白鹿书院所题
对联知识
结构相应，指相对的句式结构或词语结构要尽可 能一致，即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正， 并列对并列。如：
如对联：
雪过三冬春有信
风来二月柳含烟
上联和下联的平仄是相对的
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平
对联一般要求上联的最后一个字为“仄”声， 下联的最后一个字为“平”声，即“仄起平收”。
对联轶事
南北
六
二
七
三
八
四
九
五
缺“一”（衣）少“十”（食）， 没有“东西”！
对联轶事
周瑜妒孔明
溪——奚——鶏（鸡） 棋——其——欺 扭——丑——妞 桥——乔——娇 槽——曹——糟
名联赏析
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
——东林书院
上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意， 又有深意，特别具有诗情画意。下联有齐家治国平 天下的雄心壮志。风雨对家国，读书声对天下事， 耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅 琅。
名联赏析
四面湖山归眼底 万家忧乐到心头
——岳阳楼楹联