部编版小学四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》ppt公开课课件(完美)
为中华之崛起而读书
好奇心 周恩来背着大伯 他们急忙奔了过去
好hào奇心 周恩来bèi着大伯 他们急忙奔bèn了过去
帝dì 义yì 伯bó 租zū 振zhèn 范fàn
闯chuǎng 凡fán 巡xún 嚷rǎng 妇fù 惩chéng
帝国主义 伯父 模范 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡
耀武扬威 巡警 吵闹 得意洋洋 惩处 抱负
胸怀 喝hè彩 振兴xīng中华
1-5 6-8
9-17
伯父不允许周恩来去 玩，周恩来 不理解，伯父说因为 。
后来，周恩来和同学去了租界，看 到 _____________ ， 体 会 到 了 __________的含义。
从租界回来以后， 周恩来立志 __________而读书。
dì yì bó zū zhèn fàn chuǎng fán xún rǎng fù chéng
英国从1830年起，就开始向中国贩卖鸦片。 1839年1月，林则徐做了一件事，这件事在历 史上叫做“虎门销烟” 。 1840年，英国打败了清朝政府的军队，霸占了 香港。 1842年又把清朝军队打败了，英 国人赢了之后， 强迫清朝政府赔了2100万银元。
好奇心 周恩来背着大伯 他们急忙奔了过去
好hào奇心 周恩来bèi着大伯 他们急忙奔bèn了过去
帝dì 义yì 伯bó 租zū 振zhèn 范fàn
闯chuǎng 凡fán 巡xún 嚷rǎng 妇fù 惩chéng
帝国主义 伯父 模范 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡
耀武扬威 巡警 吵闹 得意洋洋 惩处 抱负
胸怀 喝hè彩 振兴xīng中华
1-5 6-8
9-17
伯父不允许周恩来去 玩，周恩来 不理解，伯父说因为 。
后来，周恩来和同学去了租界，看 到 _____________ ， 体 会 到 了 __________的含义。
从租界回来以后， 周恩来立志 __________而读书。
dì yì bó zū zhèn fàn chuǎng fán xún rǎng fù chéng
英国从1830年起，就开始向中国贩卖鸦片。 1839年1月，林则徐做了一件事，这件事在历 史上叫做“虎门销烟” 。 1840年，英国打败了清朝政府的军队，霸占了 香港。 1842年又把清朝军队打败了，英 国人赢了之后， 强迫清朝政府赔了2100万银元。
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部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》PPT课件 (公开课)
这篇课文的中心思想是什么？
• 本文叙述了周恩来少年时代立志为 中华之崛起而读书的过程，表现了 少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2 作业练习
• 一、填写词语。
• 耀（ ）扬（ ）
左（ ）右（）
• 铿锵（ ）（ ） （ ）（ ）中华
• 二 、你还知道哪些名言?
• _________________________________ _________________________________
ZHONGHUA
１ 认识生字
•帝 义 伯 振 •租 范 闯 凡 •巡 嚷 崛 妇
周恩来年轻时的相片
•
周恩来
• 课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到 沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他 疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一 位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢 怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹 “为中华之崛起而读书”。
2 作业练习
• 一、填写词语。 • 耀（武）扬（威) 左（顾）右（盼） • 铿锵（有)（力) （振)（兴）中华 • 二 、你还知道哪些名言? • 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。 • _________________________________
_文学之知识乃是学问之门禁。 • _________________________________
•
2019最新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件(完美ppt)
13Βιβλιοθήκη 打破砂锅问到底14
15
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是 帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯 父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地 方去玩啊!”
“为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
4
帝国主义列强 繁华 租界 惩处 吵嚷 胸怀 欺凌 模范 巡警 喝彩
5
帝国主义列强 繁华 租界 惩处 吵嚷 胸怀 欺凌 模范 巡警 喝彩
6
租界内
租界外
7
租界内
租界外
8
理解词语的方法： 联系生活 查找资料 找近义词 ……
9
找一找：课文写了哪三件事？ 一、耳闻“中华不振”（1-6） 二、目睹“中华不振”（7-8） 三、立志“振兴中华”（9-17）
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接 他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能 去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一 连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个 究竟。
16
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是 帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯 父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地 方去玩啊!”
10
周恩来为 什么立下“为 中华之崛起而 读书”的志向 呢？
少 年 读 书 时 期 的 周 恩 来
11
请同学来读课文1—6自然段，凡是能 表现中华不振的地方用“------”画下来。
15
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是 帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯 父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地 方去玩啊!”
“为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
4
帝国主义列强 繁华 租界 惩处 吵嚷 胸怀 欺凌 模范 巡警 喝彩
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帝国主义列强 繁华 租界 惩处 吵嚷 胸怀 欺凌 模范 巡警 喝彩
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租界内
租界外
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租界内
租界外
8
理解词语的方法： 联系生活 查找资料 找近义词 ……
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找一找：课文写了哪三件事？ 一、耳闻“中华不振”（1-6） 二、目睹“中华不振”（7-8） 三、立志“振兴中华”（9-17）
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接 他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能 去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一 连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个 究竟。
16
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是 帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯 父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地 方去玩啊!”
10
周恩来为 什么立下“为 中华之崛起而 读书”的志向 呢？
少 年 读 书 时 期 的 周 恩 来
11
请同学来读课文1—6自然段，凡是能 表现中华不振的地方用“------”画下来。
部编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》课件(共22张PPT)
周恩来诞生于1898年。十二岁那年，他离开 故乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。 在奉天上学的时候，伯父告知他，奉天有些地方 被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着 走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占 据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什 么。
22 为中华之崛起而读书
字词学习
严肃 效仿 屈辱
清楚 疑惑 模范
振奋 平凡 淮安
胸怀 回顾 肇事
称赞 批评 指望
“中华不振”的历史背景
20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵犯中国 的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、 意等帝国主义列强趁机侵犯中国。他们霸占我们的国 土，还让我们赔款。中国人在自己的领土上却被外国 人欺辱，大家敢怒而不敢言，人民生活在苦难和屈辱 之中。
为中华之崛起Biblioteka 读书！小练笔如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？想一想，写下 来，注意写清楚理由。
爱国名言积累：
天下兴亡，匹夫有责。 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽 车轧死了，她本来指望巡警局给她撑腰，惩戒这 个外国人，谁知中国巡警不但不惩戒肇事的外国 人，反而批评她。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警 局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中 有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女 人的亲人被外国人的汽车轧死了，她本来指望巡 警局给她撑腰，惩戒这个外国人，谁知中国巡警 不但不惩戒肇事的外国人，反而批评她。围观的 中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里， 谁又敢怎么样呢？大家只能安慰这个不幸的女人。
部编人教版 四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》PPT公开课课件 (精)
综合实践作业：
读了周恩来小时候的 故事，你一定深有感触。 让我们了解其他伟人，名 人的成长故事，课后可以 和亲人或小伙伴们交流交 流。
谢谢！
为中华之崛起而读书
小组探讨
1.周恩来立志为中华崛起而读书的原 因是什么？（用课文中一个词来概 括）
2课文中周恩来是从哪两个方面感受 到中华不振？请找出相关语句
所闻
“没事可不要到那个地方去玩 啊！”
“那是外国租界地，惹出麻烦 来可就糟了，没处说理去！”
所见
这一带果真和别处大不相 同：一条条街道灯红酒 绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、 白皮肤、大鼻子的外国 人和耀武扬威的巡警。
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛 的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人 被洋人的汽车压死了，她原指 望中国的巡警局能给她撑腰， 惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳 头。但是，在外国租界里， 谁又敢怎么样呢？只能劝劝 那个不幸的妇女。
（这是为什么呢）
中华不振
华人与狗不准入内
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建 成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国 人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩， 却被巡警强硬阻拦，不准他们进入。为此，他们向上 海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封 信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有 进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名 写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视 政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在 眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权 利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出 了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
部编版小学语文四年级上册《22为中华之崛起而读书》公开课课件
《周总理的睡衣》 《一夜的工作》 《中国历史上的杰出领导人——周恩来》
腐 败 无 能
强 行 侵 占
国
沙俄占
土
沦
德国占
丧
英国占 日本占
Hale Waihona Puke 法国占胡 作 非 为
无 恶 不 作
侮 辱 华 人
民 不 聊 生
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围 着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着 什么。一问オ知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了， 她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡 警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都 紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么 样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
为家父而读书。
为明理而读书。 为光耀门楣而读书。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
有 志 者 当 效 此 生
如果有人问你为什么而读书， 你的回答是什么？想一想，写下 来，注意写清楚理由。
推荐阅读：
22 为中华之崛起而读书
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
为中华之崛起而读书。 ——周恩来
阅读提示： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、思考：课文讲了哪三件事？
崛起 严肃 模范 淮安 惩处 赞叹 若有所思 为之一振 左顾右盼 热闹非凡
清晰 胸怀 训斥 效仿 疑惑不解
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围 着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什 么。一问オ知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她 原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不 但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握 着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。
腐 败 无 能
强 行 侵 占
国
沙俄占
土
沦
德国占
丧
英国占 日本占
Hale Waihona Puke 法国占胡 作 非 为
无 恶 不 作
侮 辱 华 人
民 不 聊 生
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围 着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着 什么。一问オ知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了， 她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡 警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都 紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么 样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
为家父而读书。
为明理而读书。 为光耀门楣而读书。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
有 志 者 当 效 此 生
如果有人问你为什么而读书， 你的回答是什么？想一想，写下 来，注意写清楚理由。
推荐阅读：
22 为中华之崛起而读书
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
为中华之崛起而读书。 ——周恩来
阅读提示： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、思考：课文讲了哪三件事？
崛起 严肃 模范 淮安 惩处 赞叹 若有所思 为之一振 左顾右盼 热闹非凡
清晰 胸怀 训斥 效仿 疑惑不解
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围 着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什 么。一问オ知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她 原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不 但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握 着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。
部编版小学四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》精美PPT课件
表明观点要写清楚理由
本文作者写当在修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时， 有的学生说读书是为了亲人、有的说是为了明理、有的说是光耀门楣， 而少年周恩来的回答则是“为中华之崛起而读书”，他为什么这样回 答呢？文章通过两件事回答了这个问题，一件事是听到的，一件事是 看到的，并且记叙得很清楚，有具体的时间、地点、人物(注意描写人 物的语言、神态、动作等)、事件。
课文结构
为 中
立志：为中华之崛起而读书
华
之 崛 疑惑：中华不振
博大胸怀
起 而
远大理想
读 书
目睹：备受欺凌
课文主旨
本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的 志向：要“为中华之崛起而读书” ，原因是他耳闻了伯父说的 “中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外 国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的 分量之重，立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博 大胸怀和远大理想。
竟然有如此的抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，
为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书!”
周恩来的志向和别的同学有什么不同?
其他同学 为亲人、为明理、为做官。
他们都是为了满足自己的生活需求 ！
周恩来 “为中华之崛起而读书”
把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他 不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同 胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的 振兴而学习、奋斗。
震( 地震 )
郊( 郊区 )
22 为中华之崛起而读书
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测学习来自标1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.能借助查资料的方法了解当时的社会背景，理解周 恩来立志的原因。树立远大理想和社会责任意识。
部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优质课件(共139张PPT)
一、一锤定音(在加点字正确的读音下面画“√”)。
√ 疑惑.(huò hù) √ 淮.(zhǔn huái ) 安 √ 模范.(fàn fǎng) √ 魏.(wèi wéi) 国 √ 崛.(qū jué) 起
二、比一比，再组词。
析( 分析)
或( 或者 )
晰( 明晰 )
惑( 疑惑 )
振( 振动 )
效(效仿 )
三、修身课上，同学们回答为什么读书时，少年周恩 来一直默默地坐在那里，若有所思。结合周恩来看到的 “中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一 下他在想什么?
中国人受到外国人的欺侮都是因为“中华不振”， 我一定要好好学习，为中华之崛起而读书。
22 为中华之崛起而读书
第 一 课时
助读资料
初读感知
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为 中华之崛起而读书！”从“清晰而坚定”中你体会到 什么？
“清晰”很清楚。“坚定”不动摇。周恩来说的 志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思 考，志向坚定，决不动摇。
思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书” 和其他人相比有什么不同之处？
周恩来“为中华之 崛起而读书”，把个人 的学习与民族振兴的大 业联系起来。
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
第一课时 第二课时
以前我们学过一篇课文—— 《难忘的泼水节》，那里有周恩 来总理欢乐的身影，我们今天要 学习的课文讲的也是周恩来的故 事。这件事发生在少年周恩来的 身上，那年他十二岁。
第一课时
周恩来（1898－1976年），伟大的马克 思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治 家、军事家、外交家，中国共产党、中华人 民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和 领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日 本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部 副主任、主任，自1949年起任中华人民共和 国国务院总理，1976年逝世。
最新人教部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》公开课课件(精美ppt)
你每天早早起床，不论严寒 酷暑，还是刮风下雨都坚持到校 读书，是为了什么 ？
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
为中华之崛起而读书
读一读
jué
dì
fàn xún
返回
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
返回
同桌互读：同桌分自然段轮流读课 文，互相当小老师，认真听对方读课文 ，如果对方读得又对又通顺，就给他画 小红旗。
找一找：课文写了哪几件事？ （可同桌互相讨论）
1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要 到租界去玩，这让他疑惑不解。
结束
ห้องสมุดไป่ตู้
“中华不振”的含义：
当时分角的色 政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能， 许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但 侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让 我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生 活非常困苦。
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。“
中华不振
研读课文： 疑问 目睹 立志
“1没2岁事那可年不，要周到恩那来个离地开方家去乡玩，啊来！到”了东北。 当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东
阅读链接
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助 下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母 校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临 别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船 东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名 诗篇：“大江歌罢掉头东，邃(suì)密群科济世穷。面 壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
为中华之崛起而读书
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中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
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同桌互读：同桌分自然段轮流读课 文，互相当小老师，认真听对方读课文 ，如果对方读得又对又通顺，就给他画 小红旗。
找一找：课文写了哪几件事？ （可同桌互相讨论）
1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要 到租界去玩，这让他疑惑不解。
结束
ห้องสมุดไป่ตู้
“中华不振”的含义：
当时分角的色 政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能， 许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但 侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让 我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生 活非常困苦。
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。“
中华不振
研读课文： 疑问 目睹 立志
“1没2岁事那可年不，要周到恩那来个离地开方家去乡玩，啊来！到”了东北。 当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东
阅读链接
1917年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助 下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母 校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临 别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船 东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名 诗篇：“大江歌罢掉头东，邃(suì)密群科济世穷。面 壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”
部编版(统编版)四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀公开课ppt课件
——“华人与狗不准入内!”
13.然而,在中国的土地上,每天都在上 演着这一件件、一桩桩的不平等事件,激荡 着少年周恩来的内心,他经常独自沉思。他 可能在想些什么呢?请用你的笔,走进周恩来 的心里,并写下来吧。
当魏校长在修身课上提问为什么而读 书时,他的回答是——
“为中华之崛起而读书”
这掷地有声的九个字博得了魏校长的 喝彩,好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊 !
（1） 同学们再读读这段话,文中谁的行为深
深地刺痛了你的心。
中国巡警
大个子洋人
指望中国的巡警局能给她撑腰, 惩处这个洋人。
因为这是洋人的租界,难怪伯父告诫周恩来。
没事可不要到那个地方去玩啊!” “那是外国租界地,惹出麻烦来可就 糟了,没处说理去。”“为什么?中华 不振啊!”
这个中国妇女的不幸也折射出了当时中国的 不幸,在当时,像这样的事哪里只是一件、两件 啊……一起来看看！
哪些地方让你感受到“中华不振”?
（1）放眼中国满目苍凉,唯有几处繁华的 地方,但却不属于中国,中国的别处一条条街 道破旧不堪,冷冷清清,而这里——
一条条街道灯红酒绿,热闹非凡。 （ 2）中国的街道两旁行走的大多数是黑 头发、黄皮肤的中国人,而这里——
街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提 出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海 的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里, 依然强硬地答复:“不准备给予中国人这项权 利。”没有多久,在上海外滩公园的门口,竟然 挂出了这样一块刺目的牌子:“华人与狗不准 入内!”
这段文字中,最让你感到触目惊心的是哪几个 字？
4.他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫 褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则 _得___意__扬___扬___地___站___在__一___旁___。一问才知道,这个妇女的 亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警 局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不 但__不___惩___处___肇___事__的___洋___人___,_反__而___把___她___训___斥__了___一___通__ 。围___ 观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里, 谁__又___敢___怎__么___样___呢___?_只___能___劝___劝__那个不幸的妇女。
13.然而,在中国的土地上,每天都在上 演着这一件件、一桩桩的不平等事件,激荡 着少年周恩来的内心,他经常独自沉思。他 可能在想些什么呢?请用你的笔,走进周恩来 的心里,并写下来吧。
当魏校长在修身课上提问为什么而读 书时,他的回答是——
“为中华之崛起而读书”
这掷地有声的九个字博得了魏校长的 喝彩,好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊 !
（1） 同学们再读读这段话,文中谁的行为深
深地刺痛了你的心。
中国巡警
大个子洋人
指望中国的巡警局能给她撑腰, 惩处这个洋人。
因为这是洋人的租界,难怪伯父告诫周恩来。
没事可不要到那个地方去玩啊!” “那是外国租界地,惹出麻烦来可就 糟了,没处说理去。”“为什么?中华 不振啊!”
这个中国妇女的不幸也折射出了当时中国的 不幸,在当时,像这样的事哪里只是一件、两件 啊……一起来看看！
哪些地方让你感受到“中华不振”?
（1）放眼中国满目苍凉,唯有几处繁华的 地方,但却不属于中国,中国的别处一条条街 道破旧不堪,冷冷清清,而这里——
一条条街道灯红酒绿,热闹非凡。 （ 2）中国的街道两旁行走的大多数是黑 头发、黄皮肤的中国人,而这里——
街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提 出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海 的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里, 依然强硬地答复:“不准备给予中国人这项权 利。”没有多久,在上海外滩公园的门口,竟然 挂出了这样一块刺目的牌子:“华人与狗不准 入内!”
这段文字中,最让你感到触目惊心的是哪几个 字？
4.他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫 褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则 _得___意__扬___扬___地___站___在__一___旁___。一问才知道,这个妇女的 亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警 局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不 但__不___惩___处___肇___事__的___洋___人___,_反__而___把___她___训___斥__了___一___通__ 。围___ 观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里, 谁__又___敢___怎__么___样___呢___?_只___能___劝___劝__那个不幸的妇女。
部编版小学四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优质课件(共195张PPT)
产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者
和 _ 领导__人___ 之 一 ， 自 1949 年 起 任 中 华 人 民 共 和 国 __国__务___院__总__理____，1976年逝世。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一。他毕业于 南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担 任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任 中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
读了上面的资料，你对当时的历史背景已 经有了初步的了解，那么，我们一起走进课文， 想一想周恩来为什么会立下“为中华之崛起而 读书”的志向。现在，让我们开启今天的预习 之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
训诫和斥责。
文中指警察。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明 了“中华不振”的分量之重 ）。
第四步：查资料
周恩来，伟大的马___克__思__列___宁__主__义___者_ ，中国无产 阶级__革__命___家___、政治家、军事家、_外__交__家___，中国共
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文讲了那几件事？
和 _ 领导__人___ 之 一 ， 自 1949 年 起 任 中 华 人 民 共 和 国 __国__务___院__总__理____，1976年逝世。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一。他毕业于 南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担 任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任 中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
读了上面的资料，你对当时的历史背景已 经有了初步的了解，那么，我们一起走进课文， 想一想周恩来为什么会立下“为中华之崛起而 读书”的志向。现在，让我们开启今天的预习 之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
训诫和斥责。
文中指警察。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明 了“中华不振”的分量之重 ）。
第四步：查资料
周恩来，伟大的马___克__思__列___宁__主__义___者_ ，中国无产 阶级__革__命___家___、政治家、军事家、_外__交__家___，中国共
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文讲了那几件事？