小学生交往礼仪电子教案
小学生班队会言谈举止礼仪教案
六礼六仪之《言谈举止礼仪》活动设计教学目标：学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣；通过学习，能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时，使用得体的体态语言；在个人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
教学过程：一、讲故事导入师：同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事，从前，一位年轻人去李村，可他不知道去李村的路，半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这里离李村有多远？”老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看到有叫李村的地，年轻人停下来想了又想，似乎悟出来什么道理。
同学们，你们知道年轻人悟出什么道理了吗？如果你是这位年轻人应该怎么说？找生回答，教师相机补充（生活中只有对别人有礼貌，才能受到别人的尊重）师：同学们，在人与人相处的过程中，文明用语不可少，我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语，有助于我们人际交往。
尤其是对我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都喜欢我们，赞美我们。
我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪和举止礼仪。
二、言谈礼仪学习师：言谈礼仪主要包括四个方面，有礼貌用语，谈吐礼仪，聆听礼仪，举止礼仪。
下面请四位同学分别来介绍这四种言谈礼仪。
生汇报：1.礼貌用语：礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、应答语。
2.谈吐礼仪：谈吐是指说话时的言辞和举止。
优雅而闻名的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质。
动作要领是谈话的姿态要端正，要保持合理的谈话距离，注意谈话的态度，选择谈话的主题和内容，准确的表达自己的思想和意图，根据不同的谈话对象和场合，把握好谈话的分寸。
3.聆听礼仪：在与人的交谈过程中，聆听起着十分重要的作用。
认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。
动作要领：注重自己的姿态，聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。
聆听对方谈话时要主动积极，过程中要积极反馈，不要随意插话，不要轻易打断对方。
4.举止礼仪：在与人交往的过程中，手势、表情、肢体语言等起到了重要作用。
小学生社交礼仪教学班会课教案
小学生社交礼仪教学班会课教案一、教学目标1.了解社交礼仪的基本规范和作用。
2.培养学生的自我修养和尊重他人的意识。
3.引导学生学会如何注重形象，以及如何与人交流。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.岗位培训：班委和各组负责人进行社交礼仪的基本培训。
2.互动游戏：使用互动游戏等方式进行互动教学。
3.文化讲解：对相关文化进行深入讲解，深入理解社交礼仪的意义和重要性。
4.嘉奖激励：通过嘉奖强化优秀表现。
5.自我反思：引导学生进行自我反思，培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学重点1.社交礼仪的规范和作用。
2.如何注重形象和与人交流。
3.如何尊重他人、文化和习俗。
四、教学方法本次社交礼仪教学班会采用互动式教学方式，重视学生个人经验和参与度。
采用以下教学方法：1.小组讨论：结合小组讨论对相关话题进行深入探讨，引导学生学会交流。
2.互动游戏：使用互动游戏方式进行互动式教学，吸引学生兴趣。
3.演示、表演：引导学生进行各种方式的演示、表演，锻炼学生的应变能力。
4.影片展示：通过影片展示相关文化或习俗，加深学生的理解。
五、教学过程1.岗位培训：班委和各组负责人进行社交礼仪的基本培训，指导学生在学习过程中应该注意什么，遵守什么，注意礼仪方面的要求等。
2.互动游戏：使用互动游戏等方式进行互动教学，让学生在参与中深入了解社交礼仪的作用和意义。
3.文化讲解：对相关文化进行深入讲解，加深学生对社交礼仪的理解，让学生懂得尊重、理解不同的文化和习俗。
4.嘉奖激励：通过嘉奖方式，强化学生的优秀表现，促进班级主题教育的实施。
5.自我反思：引导学生进行自我反思，让学生认识到个人在社交礼仪方面的不足，培养其独立思考和解决问题的能力。
六、教学评价本次班会课内容涵盖了社交礼仪的基本规范和作用，通过不同的教学方法和互动式教学方式，增进了学生对社交礼仪的理解和应用能力。
同时，引导学生进行自我反思，让学生认识到自身在社交礼仪方面的不足，提高其自我修养和尊重他人的意识。
社交礼仪班会教案二年级
社交礼仪班会教案二年级随着社会的发展，社交礼仪越来越成为我们生活中不可或缺的一部分。
在日常生活中，我们需要和很多人来往，如何以恰当的方式展现自己的礼仪，处处得体，已成为我们必须掌握的一项技能。
对于小学生而言，他们正处于养成良好习惯的关键时期，开展社交礼仪教育对他们的成长具有十分重要的意义。
为此，我们特别针对二年级的学生，设计了一系列的社交礼仪班会教案，旨在通过课堂教学和实践演练，帮助他们更好地掌握社交礼仪技能，提升他们的自信心与形象魅力。
一、班会教案设计思路1.教学目标（1）掌握基本的社交礼仪技巧，如问候、告别、对话技巧等；（2）提升表达能力和自我表现能力，使学生更有自信、更得体；（3）培养学生的团队意识和合作精神，让他们能够在相互交流中提高自己的素质和修养。
2.教学内容本次班会教学，将从以下方面入手：（1）社交礼仪的意义和重要性；（2）如何行走、站立的正确姿势；（3）如何进行问候、礼貌用语、扶老助弱等方面的训练；（4）如何进行面对面的交流，让学生了解对话技巧和表情、语音、姿势方面的训练；（5）如何进行小组活动，培养团队协作精神。
二、班会教案教学步骤1.教师讲解在班会开始前，教师先对社交礼仪进行简单的讲解，自己充分展现良好的礼貌和行为规范，引导学生积极参与课堂讨论和实践演习。
2.展示与演练通过视频、图片、模拟演练等反复的展示和实践演练，让学生了解并模仿正确的行走、站立、问候、礼貌用语、扶老助弱等各种社交礼仪行为。
同时，引导学生注意表情、语音、姿势等方面的训练，更好地展现自己的形象魅力和修养。
3.对话交流通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行面对面的交流，加强他们的表达能力和自我表现能力。
教师再根据其表现情况进行指导和矫正，让学生逐渐改进和提高自己的表达水平。
4.小组活动让学生分成小组进行一系列的班级活动，如协作完成一项任务、组队表演等，培养他们合作精神和团队意识。
同时，教师还可根据学生表现水平进行评分，并提供合理的建议和指导，帮助学生不断提升自己的素质和修养。
小学社交礼仪教案培养良好的社交礼仪
小学社交礼仪教案培养良好的社交礼仪小学社交礼仪教案：培养良好的社交礼仪第一部分：引言（150字左右）社交礼仪是人们在交往中应遵守的一种行为准则，它反映了一个人的修养和教养。
小学阶段是孩子们形成社交行为习惯的关键时期。
因此，通过教学来培养和引导孩子们遵守社交礼仪，是非常重要的。
本教案旨在帮助小学教师教授适合小学生的社交礼仪，以培养他们良好的社交行为和人际关系。
第二部分：教学目标（100字左右）1. 了解社交礼仪的重要性以及它对人际关系的影响；2. 学会基本的社交礼仪，如问候、介绍、道歉、感谢等；3. 培养文明用餐和公共场所注意行为；4. 学会尊重他人、言谈得体、与他人友好相处。
第三部分：教学内容及方法（800字左右）1. 社交礼仪的重要性及影响（200字左右）通过故事、图片等教具，让学生了解社交礼仪的重要性，以及礼仪不当可能带来的负面影响，如破坏人际关系、导致误解等。
引导学生明白良好的社交礼仪对于和他人的良好交往非常关键。
2. 基本社交礼仪（300字左右）分别以问候、介绍、道歉和感谢为重点，通过示范和角色扮演的方式，让学生掌握正确的表达方式。
教师可用简短有趣的故事情境，引导学生学习并模仿正确的社交礼仪行为。
3. 文明用餐和公共场所行为（200字左右）教授学生在餐桌上的基本行为规范，如正确使用餐具、不讲究吃相、尊重食物等。
同时，教育学生在公共场所也应保持礼貌和秩序，如排队、不乱扔垃圾等。
4. 尊重他人、言谈得体和友好相处（100字左右）通过讨论和角色扮演的方式，引导学生理解尊重他人是社交礼仪重要组成部分，同时学会与他人友好相处，避免伤害他人感情的言行。
学生应培养善意、耐心、宽容和友好的沟通方式，以建立良好的人际关系。
第四部分：教学评估（150字左右）1. 观察学生的表现：教师在日常观察中，注意学生在交往中是否运用了教授的社交礼仪。
可通过观察学生在队伍中的排队表现，餐桌上的用餐举止等来评估学生的实际表现情况。
小学生交往礼仪教案
小学生交往礼仪教案导言作为一个小学生，要学习的不仅仅是文化知识，还有各种实用技能，比如交往礼仪。
良好的交往礼仪不仅可以让我们增加人际关系、扩充社交圈，更能让我们在日常生活中增加信心、自尊和自信。
今天，我们就来学习一下小学生交往礼仪。
一、言谈礼仪1.打招呼每次见到人都要主动打招呼，比如对于同学，要礼貌的问候：“你好！”或“早上好！”等。
同时也要注意打招呼的语气，不要说得过于生硬，而要亲切自然。
2.称呼礼仪在与同学交往过程中，称呼的正确性显得格外重要。
我们应该尽量避免直呼其名，而应说出称呼，比如“小玲同学”、“小明同学”等。
如果是长辈，更应该加上敬称，比如“爷爷”、“奶奶”等。
这些称呼在字面上看起来很正常，但却可以代表我们对所交往人的关心和尊重。
3.礼仪问候在面对长辈或是对方特别拜访时，需要用到更为严谨的礼仪问候，我们应该尽量使用比较正式的问候语，比如“您好！”、“请问您有需要吗？”等。
二、交往礼仪1.尊重谦让在交往中，我们要时刻尊重别人，尽量不要做出伤害别人的行为。
比如在和人说话的时候，不能插肩而过，或是说出伤人的话语等。
2.礼尚往来处事需要尽量两全其美，不是为了得到自己的荣誉和获益而损害其他人的利益。
礼尚往来不仅是我们应该遵循的精神，也是一种应有的行动。
我们在平常和同学交往时，要有适当的礼尚往来的精神，关心对方，不断的向对方问候，让对方感受到我们的真诚。
3.接纳不同在与人交往的时候，我们需要学会接纳不同的文化、价值观等等。
不同的人有不同的想法，有些人喜欢某些事物，而有些人则不喜欢。
我们需要尊重和接纳他们的想法和观点，哪怕我们真的认为他们是错误的。
三、行为礼仪1.让先在一个礼貌的社交世界中，我们需要时刻注意让先，先让人家说、先让对方放行、先归还书本等等。
这样的小小行为不仅能够展现我们的礼貌，也能够让我们的社交更加友好和平稳。
2.约定好的事情要遵守在交往中，我们经常需要约定某些事情。
若是迟迟不遵守，将造成很大的麻烦，也会让对方对我们失去信任。
《基本的交往礼仪》教案
《基本的交往礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交往礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守交往礼仪的习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进和谐人际关系。
二、教学内容1. 介绍交往礼仪的基本概念和重要性。
2. 学习交往中的基本礼仪规范，如问候、称呼、交谈、倾听、表达、礼貌用语等。
3. 探讨如何在不同场合下运用交往礼仪，如家庭、学校、社会等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交往礼仪的基本知识和实践应用。
2. 教学难点：培养学生自觉遵守交往礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解交往礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生理解和运用交往礼仪。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生参与实践，提高交往礼仪能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或事例引出交往礼仪的重要性。
2. 讲解基本知识：介绍交往礼仪的概念、规范和作用。
3. 案例分析：分析典型事例，引导学生理解和运用交往礼仪。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生参与实践，提高交往礼仪能力。
5. 讨论交流：分组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
2. 评价内容：a. 学生对交往礼仪知识的掌握程度。
b. 学生在实际交往中的礼仪表现。
c. 学生对交往礼仪的认同感和实践应用能力。
3. 评价标准：a. 知识掌握：能准确理解和表述交往礼仪的基本知识和规范。
c. 认同感：认识到交往礼仪的重要性，愿意主动践行并推广。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外的交往礼仪比赛或活动，提高他们的实践能力。
2. 邀请专家或社会人士进行专题讲座，让学生更深入地了解交往礼仪。
3. 开展交往礼仪主题班会或小组活动，加强学生之间的交流与互动。
八、教学资源1. 教材：《基本的交往礼仪》教材。
小学社交礼仪教案培养学生的社交礼仪和人际关系
小学社交礼仪教案培养学生的社交礼仪和人际关系小学社交礼仪教案引言：社交礼仪是指人们在社交场合中应遵守的规范和行为准则。
对于小学生来说，培养良好的社交礼仪和人际关系意义重大，有助于他们的成长和未来的发展。
本教案旨在以实际案例为依据，通过一系列活动和讨论，帮助小学生了解和掌握社交礼仪，建立良好的人际关系。
第一部分：认识社交礼仪（介绍，讨论）1. 社交礼仪的定义和重要性（引导学生讨论）- 社交礼仪是什么？为什么它重要？- 社交礼仪如何帮助我们与他人建立良好的关系？2. 社交礼仪的基本原则- 尊重他人：对他人的权利和观点保持尊重和理解。
- 诚实和诚信：保持诚实和诚信的态度，不撒谎或欺骗。
- 互助合作：愿意帮助他人，与他人合作，并对他人的成功感到高兴。
- 谦虚谨慎：不自夸，要保持谦虚的态度，并注意自己的言行举止。
第二部分：实际活动演练（角色扮演）1. 活动1：面对面交流- 学生分成小组，每个小组选择一个场景（例如：询问路线、借书等），进行面对面交流的角色扮演。
- 角色扮演结束后，同学们一起进行讨论，分享他们在交流中遇到的问题和成功的经验，并提出改进建议。
2. 活动2：餐桌礼仪- 学生模拟在餐桌上的行为规范，包括用餐姿势、如何使用餐具、与他人交流等。
- 各小组逐一进行展示，并互相评价，提出改进建议。
第三部分：建立良好的人际关系（小组讨论，展示）1. 尊重他人多样性- 学生讨论不同背景和兴趣爱好的人如何相处，如何尊重和欣赏他人的差异。
- 学生分享自己与不同类型人群相处的经验，并提出自己的建议。
2. 建立积极的人际关系- 学生讨论如何与同学、老师和家人建立积极的沟通和合作关系。
- 学生分享他们建立良好人际关系的经验和观点。
结语：通过这个社交礼仪教案，我们帮助学生了解和掌握社交礼仪的基本原则，并通过实际的活动演练和讨论，帮助他们建立良好的人际关系。
在实践中，学生们将更好地理解社交礼仪对于他们未来发展的重要性，并能更好地应用于日常生活中，提升与他人的相处能力和自身的综合素质。
小学教学备课教案学习社交礼仪
小学教学备课教案学习社交礼仪小学教学备课教案：学习社交礼仪教案一：引言在小学阶段，社交礼仪的学习对学生的个人发展和社交交往至关重要。
通过学习社交礼仪，学生能够建立良好的人际关系、增强自信心，并培养尊重他人、懂得感恩以及积极向上的价值观。
本教案旨在为小学教师提供一份系统而全面的备课教案，以促进学生在社交礼仪方面的全面发展。
教案二：教学目标1.了解社交礼仪的定义和重要性；2.掌握常见日常场景中的社交礼仪规范；3.培养学生在社交交往中表现出尊重、友善、懂得感恩的行为；4.引导学生意识到社交礼仪与建立好的人际关系之间的关联。
教案三：教学方法1.情景模拟：通过角色扮演等方式，模拟日常生活场景，让学生在实践中学习社交礼仪；2.小组合作：组织学生进行小组合作活动，鼓励他们互相合作、相互尊重；3.实地参观：带领学生参观社交场所，如图书馆、博物馆等，让他们亲身体验社交礼仪的重要性。
教案四：教学步骤1.引导讨论：通过提问学生对社交礼仪的理解，引导学生思考社交礼仪的定义和重要性；2.情景模拟：选择日常生活中的场景，如问候他人、与他人交谈等，进行情景模拟，要求学生按照社交礼仪规范进行操作；3.小组合作：组织学生进行小组合作活动，例如集体讨论如何在学校食堂排队有序、如何礼貌地与老师交流等；4.实地参观：安排学生参观社交场所，引导他们观察并发现身边的社交礼仪现象；5.总结反思：与学生一起总结本节课学到的社交礼仪规范，让学生自主发言，展示他们的学习成果；6.延伸活动：布置相关的作业或让学生在日常生活中继续实践、巩固所学的社交礼仪。
教案五：教学资源1.教学课件：准备包括社交礼仪的定义、重要性以及常见场景下的社交礼仪规范的多媒体课件；2.角色扮演：准备相关素材和角色扮演道具，让学生在模拟情景中实践社交礼仪；3.实地参观场所：提前联系图书馆、博物馆等社交场所安排学生参观。
教案六：教学评估1.观察记录：观察学生在情景模拟、小组合作活动中的表现，并记录他们的社交礼仪行为；2.小组讨论：安排学生进行小组讨论，探讨社交礼仪对人际关系的重要性，并让他们汇报讨论结果；3.作品展示：要求学生以图文、演讲等方式展示他们对社交礼仪的理解和实践。
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对同学要这样哦
• 1、每天见到同学，互相问好。 • 2、出入教室不拥挤，楼内行走，慢步轻声靠
右行，不和同学玩不安全游戏。 • 3、对同学不起哄、不叫绰号，不取笑同学。 • 4、同学有困难要热情帮助，有缺点要互相帮
忙改正，有优点要互为榜样学习。 • 5、与同学发生误会要积极沟通、谦让宽容。
对其他人要这样哦
小学生交往礼仪
小学生人际交往礼仪
所谓人际交往，指的是人与人之间的往来接触， 它是人与人之间的一种双向或多向行为。在人与人之 间的接触中，进行交际的双方或多方通过积极主动的 相互作用，达到沟通信息、交流感情、增进了解、发 展友谊、互利合作的目的。
小学生人际交往礼仪，是指 小学生在日常生活中与老师、家 长、同学、朋友及其他人员交往 中体现良好礼节、习惯等行为方 式。
我们为什么要学习人际交往礼仪？
营造和谐的生活学习环境， 提升个人素质， 塑造美好形象。
和父母 和同学
和老师 和其他人
对父母长辈要这样哦
1、尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、。承担力所能及的家务劳动，尽可能地减轻 他们的负担。 3、对父母态度端正。不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正 确言行要宽容并适时适度地解释、说明。 4、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出 及无故在外过夜。长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。 5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母 的私人用品。 6、学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。 7、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不虚荣攀比，不向父母提 超越家庭经济条件的过分要求。
对老师要这样哦
1.进校见老师，微笑问好，离校时主动与老师再见。 2.上下课起立，向老师行注目礼，问好(或向老师再 见)；课堂提问要先举手。 3.进老师办公室，喊报告或敲门，听到“请进”或看 到示意方可进人，并主动与办公室内的老师打招呼。 4.和老师谈话时，适时适度的与老师交流，虚心接受 指教。 5.尊重老师，不在背后议论老师。与老师意见有分歧 时，以尊敬的态度，主动与老师交换意见。
•1.观看演出时，不乱喊、不起哄，适时鼓掌，尊重演员和 工作人员。 •2.遇外宾要有礼貌，热情大方，不围观尾随。与外宾交谈 时要落落大方、以礼相待。 •3.尊重别人的饮食习惯、尊重客人的民族习惯。 •4、看见老幼病残孕和怀抱婴儿的乘客主动让座。 •5.在公共场合，要做到人多排队，不随地吐痰、不乱丢果 皮纸屑等。 •6.要善于网上与人文明交流，不浏览、不发送不良信息。
学会使用文明用语
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