匀速圆周运动教案
高中物理《圆周运动》教学设计(优秀7篇)
高中物理《圆周运动》教学设计（优秀7篇）圆周运动教案篇一一、教学任务分析本节课的教学内容是上海市二期课改新教材，即上海科学技术出版社出版的《物理》（修订本）高中一年级第一学期第五章《A、圆周运动快慢的描述》部分，本节课是高一必修内容。
学生虽然已经初步学习了有关运动的知识，但如何研究圆周运动的特征是新的学习内容。
圆周运动的定义，及描述圆周运动的线速度、角速度的知识在本章中具有重要的地位。
本节课的教学既要着重让学生理解波速、波长、频率的关系，又要让学生对波形图有初步的认识，并在学习的过程中让学生体验观察法、比较法等在物理学习中的作用，从而培养学生多方面的能力。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解匀速圆周运动。
（2）、理解匀速圆周运动中的线速度和角速度。
（3）、能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题的能力。
2、过程与方法：（1）、通过对两种运动的比较学习，使学生能运用对比方法研究问题。
（2）、通过对描述匀速圆周运动的物理量的学习，使学生了解、体会研究问题要从多个的侧面考虑。
（3）、通过对线速度、角速度的关系探究使学生体验获得知识的过程，并感悟科学探究法在物理学习中的作用。
3、情感、态度与价值观：（1）、通过录像使学生对“物理来自生活”形成深刻印象。
（2）、通过对手表指针的运动的观察、探索并得到线速度、角速度的定义式及关系使学生正确认识物理学是一门实验科学。
（3）、通过对内容的观察让学生树立学以致用的价值观，并增强对物理学的好感。
通过合作学习，加强学生之间的协作关系和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点：1、线速度、角速度的概念和计算。
2、什么是匀速圆周运动教学难点：要学生理解从不同角度比较快慢可能得出相反的结论。
对匀速圆周运动是变速运动的理解。
四、教具准备高中物理圆周运动教案篇二(一)知识与技能1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量的计算。
2、知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期，角速度与周期的关系。
匀速圆周运动物理教案：揭示圆周运动中动能和角动量的变化。
引言：在经典力学中，圆周运动是一种常见的运动形式，它不仅在自然界中广泛存在，而且在工业、交通等领域中也有着重要的应用。
匀速圆周运动是圆周运动中最简单的一种，其动能和角动量的变化规律十分有趣，本文将重点分析并揭示这一规律。
一、匀速圆周运动的基本概念和公式匀速圆周运动是指保持恒定角速度的圆周运动，它的基本概念和公式如下：1.概念（1）圆周运动：一个物体沿着一个确定轨迹做圆周运动，称为圆周运动。
（2）角度：以圆心为顶点的两条射线所夹的角度称为圆心角，记为θ（单位为弧度）。
（3）圆周位移：一个物体在圆周上运动一周所经过的路程称为圆周位移，记为L（单位为米）。
（4）角速度：单位时间内圆心角的转动速度称为角速度，记为ω（单位为弧度/秒）。
2.公式（1）角速度的定义式：ω = Δθ / Δt（2）圆周位移的定义式：L = rθ（3）速度的公式：v = ωr（4）周期T的公式：T = 2π / ω（5）向心加速度a的公式：a = v² / r = ω²r二、匀速圆周运动的动能和角动量匀速圆周运动的动能和角动量是随时间而变化的，下面我们分别来分析它们的变化规律。
1.动能的变化规律圆周运动时，一个物体所具有的动能包括轨迹上的动能和转动动能两个部分，其中，轨迹上的动能与物体在圆周上匀速运动的速度有关，而转动动能则与物体沿圆周运动时顺时针方向自转的角速度相联系。
因此，动能的总量为：K = Kt + Kr = 1/2mv² + 1/2Iω²其中，Kt为轨迹上的动能，Kr为转动动能，m为物体的质量，v为其速度，I为物体的转动惯量，ω为其角速度。
由于匀速圆周运动中，物体的角速度和速度保持不变，在考虑一定的时间间隔内动能的变化时，可以得到以下结论：（1）轨迹上的动能Kt不变；（2）转动动能Kr随时间t而增加。
这一结论可以通过下面的分析予以证明。
（1）轨迹上的动能不变圆周运动时，一个物体的速度v为常量，因此，轨迹上的动能很容易计算，为Kt =1/2mv²。
匀速圆周运动教案3篇
A humble heart is a heart like a weed flower, not making fun of the outside world or caring about the world'sridicule.通用参考模板（页眉可删）匀速圆周运动教案3篇匀速圆周运动教案1一、教学目标1．知识目标（1）知道什么是匀速圆周运动（2）理解什么是线速度、角速度和周期（3）理解线速度、角速度和周期之间的关系2．能力目标能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题3．德育目标通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
二、教学重点、难点分析1．重点：匀速圆周运动及其描述2．难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解三、教学方法讲授、推理、归纳法四、教具投影仪、投影片、多媒体、能够转动的圆盘五、教学过程（一）引入新课在曲线运动中，轨迹是圆周的物体的运动是很常见的，如转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等，今天我们就来学习最简单的圆周运动──匀速圆周运动。
（二）进行新课1．速圆周运动（1）圆周运动【观察、举例】一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，轨迹都是圆；开门或关门时门上各点的运动，轨迹都是一段圆弧。
地球和各个行匀速圆周运动匀速圆周运动教案2教学目标知识目标1、认识匀速圆周运动的概念.2、理解线速度、角速度和周期的概念，掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算.能力目标培养学生建立模型的能力及分析综合能力.情感目标激发学生学习兴趣，培养学生积极参与的意识.教材分析教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关系，中间有一个思考与讨论做为铺垫.教法建议关于线速度、角速度、周期等概念的教学建议是：通过生活实例(齿轮转动或皮带传动装置)或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述.学习线速度的概念，可以根据匀速圆周运动的概念(结合课件)引导学生认识弧长与时间比值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向.同时应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度.学习角速度和周期的概念时，应向学生说明这两个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的.即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间t比值来描述，由此引入角速度的概念.又根据匀速圆周运动具有周期性的特点，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念.讲述角速度的概念时，不要求向学生强调角速度的矢量性.在讲述概念的同时，要让学生体会到匀速圆周运动的特点：线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动.关于“线速度、角速度和周期间的关系”的教学建议是：结合课件引导学生认识到这几个物理量在对圆周运动的描述上虽有所不同，但它们之间是有联系的，并引导学生从如下思路理解它们之间的关系：教学重点：线速度、角速度、周期的概念教学难点：各量之间的关系及其应用主要设计：一、描述匀速圆周运动的有关物理量.(一)让学生举一些物体做圆周运动的实例.(二)展示课件1、齿轮传动装置课件2、皮带传动装置为引入概念提供感性认识，引起思考和讨论(三)展示课件3：质点做匀速圆周运动可暂停.可读出运行的时间，对应的弧长，转过的圆心角，进而给出线速度、角速度、周期、频率、转速等概念.二、线速度、角速度、周期间的关系：(一)重新展示课件1、齿轮传动装置.让学生体会到有些不同的点线速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的点角速度、周期相同，但线速度大小不同;进而此导同学去分析它们之间的关系圆周运动是一种特殊的曲线运动，也是牛顿定律在曲线运动中的综合应用。
初中物理圆周运动教案
初中物理圆周运动教案一、教学目标知识与技能：1、知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。
2、理解线速度、角速度和周期的概念及其关系。
3、掌握匀速圆周运动的线速度、角速度和周期之间的关系。
过程与方法：1、通过实例让学生感受圆周运动的特点。
2、引导学生通过观察和思考，发现匀速圆周运动的线速度、角速度和周期之间的关系。
3、培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1、培养学生对物理现象的好奇心和探索精神。
2、培养学生珍惜时间，勤奋学习的优良品质。
二、教学重点与难点教学重点：1、圆周运动的概念。
2、匀速圆周运动的线速度、角速度和周期之间的关系。
教学难点：1、对匀速圆周运动是变速运动的理解。
2、线速度、角速度和周期之间的换算关系。
三、教学过程1、导入：通过实例引入圆周运动的概念，如自行车轮子、地球自转等，让学生感受圆周运动的特点。
2、新课：讲解圆周运动的基本概念，如线速度、角速度和周期。
通过示例和动画演示，让学生直观地理解匀速圆周运动的特点。
3、探究：引导学生观察和思考匀速圆周运动的线速度、角速度和周期之间的关系。
通过小组讨论和实验，让学生发现它们之间的换算关系。
4、讲解：讲解匀速圆周运动的线速度、角速度和周期之间的换算关系。
通过公式和实例，让学生掌握如何计算匀速圆周运动的线速度、角速度和周期。
5、练习：布置一些有关匀速圆周运动的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6、总结：总结本节课所学内容，强调匀速圆周运动的特点和线速度、角速度、周期之间的关系。
四、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握圆周运动的基本概念，理解匀速圆周运动的线速度、角速度和周期之间的关系。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的物理思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
匀速圆周运动物理教案：介绍圆周运动中的角速度和角加速度的概念。
一、引言圆周运动是我们在生活中常见的一种运动形式，比如我们看到的风车旋转、天上的卫星绕地球运动等等。
要了解圆周运动的特点和规律，我们就需要理解圆周运动中的角速度和角加速度的概念。
在本教案中，我们将学习这两个概念以及如何利用它们来描述圆周运动中物体的运动状态。
二、概念解析1.角速度角速度是指物体在单位时间内沿圆周运动的角度变化量。
通俗地说，就是物体在一个圆周中旋转的速度。
用符号ω表示，其公式为：ω=Δθ/Δt其中，Δθ表示在一段时间内物体绕圆心转过的角度差，Δt表示该时间间隔。
对于匀速圆周运动，物体的角速度是恒定的，而对于非匀速圆周运动，则角速度会随时间而变化。
2.角加速度角加速度是用来描述物体在圆周运动中角速度的变化率。
用符号α表示，其公式为：α=Δω/Δt其中，Δω表示物体在一段时间内角速度的变化，Δt表示该时间间隔。
与角速度类似，对于匀加速圆周运动，物体的角加速度是恒定的，但对于非匀加速圆周运动，角加速度会随着时间变化。
三、实例演示为了更好地理解角速度和角加速度的概念，我们可以通过一个实例来演示。
假设有一物体在圆周上匀速运动，运动轨迹如下图所示：圆的中心点为O，物体的起始位置为A，终止位置为B，圆周长为L，角度为θ。
1.求解角速度根据角速度的定义，可知Δθ=θ、Δt=t，则角速度ω=θ/t。
在匀速圆周运动的情况下，t为任意时间间隔，因此角速度始终保持不变，而等于物体每秒旋转的角度数。
2.求解角加速度由于该圆周运动为匀速圆周运动，因此角加速度为零。
四、结语通过本教案的介绍，我们从理论和实践两个方面了解了角速度和角加速度在圆周运动中的应用。
在实际物理运动中，我们通过测量角速度和角加速度，可以更加准确地描述物体在圆周运动中的运动状态。
理解角速度和角加速度的概念对于我们深入了解物理学习也是很有帮助的。
圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)
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高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。
高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。
匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。
做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。
速度（矢量，有大小有方向）改变的。
（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。
速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。
而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。
所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。
匀变速运动加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。
匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。
圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。
本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。
本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。
（过渡句）知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
(完整版)圆周运动_教案
圆周运动【教学目标】一、知识与技能1．理解线速度的概念,知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。
2．理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／T3．理解匀速圆周运动是变速运动.二、过程与方法1．运用极限法理解线速度的瞬时性.2．运用数学知识推导角速度的单位。
三、情感、态度与价值观1．通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点.2．体会应用知识的乐趣.【教学重点】线速度、角速度的概念以及它们之间的联系。
【教学难点】理解线速度、角速度的物理意义。
【教学方法】教师启发、引导,学生归纳分析，讨论、交流学习成果。
【教学过程】一、引入新课上节课我们学习了抛体运动的规律，这节课开始我们再来学习一类常见的曲线运动――圆周运动。
二、进行新课教师活动:引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例，增强学生的感性认识。
学生活动：学生纷纷举例。
选出代表发言。
教师活动:待学生举例后，提出问题：这些作圆周运动的物体，哪些运动得更快？我们应该如何比较它们运动的快慢呢？引导学生讨论的问题，选出代表发表见解。
学生活动:思考并讨论自行车的大齿轮、小齿轮、后轮上各点运动的快慢。
教师活动：听取学生的发言，针对学生的不同意见，引导学生过渡到对描述圆周运动快慢的物理量――线速度的学习上来。
点评：让学生的最大限度的发表自己的见解，教师不必急于纠正学生回答中可能出现的错误。
要给学生创造发表见解的机会，创设问题情境，拓宽思考问题的空间。
保护学生的学习积极性。
1．线速度教师活动：我们曾经用速度这个概念来描述物体作直线运动时的快慢,那么我们能否继续用这个概念来描述圆周运动的快慢呢？如果能，该怎样定义呢？给出阅读提纲，学生先归纳，然后师生互动加深学习。
阅读提纲（1）线速度的物理意义 (2)线速度的定义 （3）线速度的定义式 （4）线速度的瞬时性 (5）线速度的方向(6）匀速圆周运动的“匀速"同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗？ 学生活动：（1）结合阅读提纲阅读课本内容 （2）尝试自己归纳知识点 (3）交流讨论，查缺补漏 师生互动：知识点并点评、总结(1）物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。
匀速圆周运动快慢的描述教案
匀速圆周运动快慢的描述教案一、教学目标1. 让学生理解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动的特点。
2. 让学生掌握描述匀速圆周运动快慢的物理量，如速度、角速度、周期等。
3. 让学生能够运用所学的知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）匀速圆周运动的概念及特点；（2）描述匀速圆周运动快慢的物理量；（3）运用匀速圆周运动的知识分析实际问题。
2. 教学难点：（1）匀速圆周运动快慢的描述；（2）实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考匀速圆周运动的快慢如何描述。
2. 利用实例分析，让学生理解匀速圆周运动在实际中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学内容1. 匀速圆周运动的概念及特点（1）概念：物体在圆周路径上以恒定速度运动的现象；（2）特点：速度大小不变，方向时刻变化；向心力大小不变，方向时刻变化。
2. 描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度：物体在圆周路径上的瞬时速度；（2）角速度：物体单位时间内转过的角度；（3）周期：物体完成一次圆周运动所需的时间。
3. 实际问题分析（1）例1：汽车在圆形赛道上行驶，如何描述其快慢？分析：运用线速度、角速度、周期等物理量描述汽车在圆形赛道上的运动快慢。
（2）例2：地球自转和公转的快慢如何描述？分析：运用角速度、周期等物理量描述地球自转和公转的快慢。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对匀速圆周运动概念、特点的理解。
2. 练习题：检验学生对描述匀速圆周运动快慢的物理量的掌握。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析问题、解决问题的能力。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解汽车在圆形赛道上行驶的情景，引导学生思考如何描述其快慢。
2. 讲解匀速圆周运动的概念及特点，引导学生理解匀速圆周运动的基本特征。
3. 介绍描述匀速圆周运动快慢的物理量，如线速度、角速度、周期等，并通过实例进行分析。
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四、匀速圆周运动
一、教学目标：
1.知道什么是匀速圆周运动
2.掌握V，W，T的定义及它们之间的关系
3.会用有关公式求解简单的线速度，角速度的大小。
二、教学重点
1.线速度、角速度的概念。
2.V、W、T、f、n之间的关系
三、教学难点
各物理量之间的关系及应用
教学过程：
新课引入：
复习上节课节课的内容：上节课我们学习了平抛运动，知道平抛运动中物体的加速度为g，大小恒定，因此平抛运动是一种匀变速曲线运动，我们可以把平抛运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体的运动，那今天我们再来学习另一种常见却很重要的曲线运动—匀速圆周运动。
二、进行新课：
问：在学习匀速圆周运动前，我们先想一下什么是圆周运动？请同学们举一些生活中常见的列子。
答：风扇、机械表、汽车转弯等。
所以在物理学中，把质点运动的轨迹是圆或者圆弧的一部分的运动叫圆周运动。
问：那什么是匀速圆周运动呢？
【板】一、定义：质点沿圆周运动，如果在相等时间里通过的圆弧长度相等，这种运动叫做匀速圆周运动。
问：那么怎么描述匀速圆周运动的快慢呢？大家猜想一下我们可以用哪些物理量来描述。
二：描述匀速圆周运动快慢的物理量
【板】1、线速度：
质点在做匀速圆周运动时，不同的质点在相同时间内，通过的弧长不同，运动较快的质点，通过的弧长较长。
在物理学中,用质点通过的弧长 S与通过这段弧长所用的时间 t 的比值来表示匀速圆周运动的
快慢，用v表示，所以
s
线速度公式：v=
t
进一步理解线速度：
1）线速度是质点做匀速圆周运动的瞬时速度，
用来描述质点沿圆周运动的快慢
2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向
3）线速度得大小：v=t s 单位：m/s 4）方向：沿圆周该点的切线方向
5）特点：大小不变，方向时刻改变
6）匀速圆周运动是一种变速曲线运动
“匀速”是指线速度的大小不变，即“匀速率”。
【板】2、角速度：
质点做匀速圆周运动，不同的质点在相同时间内转过的角度不同，转动越快，转过的角度越大。
1）物理意义：角速度是描述质点所在的半径转
过圆心角的快慢
2）角速度大小：ω =φ／t
3）单位：弧度/秒 （rad/s ）
4）性质：匀速圆周运动是角速度不变的圆周运动
【板】3、周期：
1)定义:匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间。
(2)符号:T
(3)单位: 秒 (s)
(4)周期(T)越大,运动得越慢，T 越小运动得越快。
如：机械表（时针，分针，秒针）
【板】4、频率：
(1)定义:单位时间内质点完成周期性运动的次数
(2)符号:f
(3)关系:频率等于周期的倒数f=1/T
(4)单位:秒的倒数(S-1)----赫兹(Hz)
(5)频率越高运动得越快，频率越低运动得越慢。
【板】5、转速：
1)定义:一定时间内物体运动的圈数
(2)符号:n
(3)单位:r/s (转/秒) 或 r/min(转/分）
注意：当转速单位为：r/s 时，n=f ，则
三者关系： T 1f n ==
【板】三、物体做匀速圆周运动的v ，ω，T ，f 之间的关系 （1）线速度：v=T
r 2π=2πf r =2πnr （2）角速度:ω=T
2π =2πf=2πn （3）角速度与线速度的关系：v=ωr
当ω一定时，V 与r 成正比
当V 一定时, ω与r 成反比
当r 一定时，V 与ω成正比
【板】四、两个重要的结论：
如图:
A B
C
1 、同一轮上各点的角速度关系；
同轴转动上各点的角速度相同，即ωA =ωB =ωc ，则V B =V C >V A
2、 皮带传动、齿轮传动、链条传动中轮子边缘上各点的线速
度的关系：如图：
在皮带传动，链条传动、齿轮传动的过程中，皮带上（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等，即：V A =V B ωA: ωB = R 2:R 1,T A :T B =R 1:R 2
例题：如上图为一皮带传动装置，在传动过程中皮
带不打滑。
试比较轮上A 、B 、C 三点的线
速度、角速度大小。
（R1＞R2）
例题、对于做匀速圆周运动的物体，下列说法正确的是:（ABD ）
A 、相等的时间里通过的路程相等
B 、相等的时间里通过的弧长相等
C 、相等的时间里发生的位移相同
D 、相等的时间里转过的角度相等
E 、相等的时间里平均速度相同
例题、做匀速圆周运动的物体,下面说法正确的是（BCD ） Ａ．线速度不变 Ｂ．线速度的大小不变
Ｃ．角速度不变
Ｄ．周期不变
五、小结：
１）认识匀速圆周运动
２）描述圆周运动的快慢物理量
３）两个重要的结论
４）Ｖ＝ωr=2πf r =2πnr
六、布置作业：
课时跟踪训练：课时作业四 C A B C
B A w w w v v v =>>=。