25为中华之崛起而读书PPT课件
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为中华之崛起而读书PPT课件
出乎意料、怒不可遏的思想感情。
2、“惹了麻烦”、“列强”、“奇耻大辱”、“扬长而去” 等词语 憎恨旧政权、憎恨帝国主义的思想感情。 3、“一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到‘中华不振’这 四个字的沉重分量。”
对“中华不振”的沉重忧虑和对“振兴中华”的高度责任 感。 4、“为了中华之崛起。”坐在后排的周恩来庄重地回答 。 热爱中华、热爱祖国的思想感情。
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周恩来
1914年，在天津南开学校读书时的周恩来
• 1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
经典标准照。
1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相 国际舞台，周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。
为中华之崛起而读书
中华：指中国。 崛起：指兴起。
想一想，写一写：
今天我们应该为什么 而读书？
作业：
1、课后阅读《大地的儿子》或 其他有关周恩来的故事。 2、将你所了解的周恩来采用讲 故事、写文章、办手抄报的形式 ，与同学分享、交流。
阅读 链接
1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的 帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他 回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临 别赠言是 “愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
你是这样的人——《百年恩来》主题曲
• 把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下，你是这样的人。
把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说，你是这样的人。
不用多想，不用多问， 你就是这样的人。 不用多想，不用多问， 真情有多重，爱有多深。 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答，你是这样的人。 不能多想，不能多问， 真情有多重，爱有多深。 把所有的神明归还世界， 人们在心里呼唤，你是这样的人
为中华之崛起而读书ppt课件
9
你还看到了谁？
但是，在外国的租界里，谁 又敢怎么样呢？
10
但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？ 但是，在外国的租界里，谁也不敢怎么样。
不，他们还紧握着无奈，紧握着痛 苦，紧握着屈辱。
11
“中华不振”的含义
当时的政分角府色 腐败无能 割地：173.9万平方公里 赔款：13亿多白银
12
二 十 世 纪 初 的 中 国 社 会
25
“有志者当效周生！”
26
你为什么而读书？
今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于 地球。
————梁启超《少年中国说》
27
25.为中华之崛起而读书
东阳市江北中心小学 陈君芳
1
考考你
惩处 轧死 衣衫褴褛 铿锵有力
2
三个故事：
耳闻“中华不振” 目睹“中华不振” 立志振兴中华
3
阅读就是一种不断的探索！
请大家边读课文，边把自己对文章的独特 感受表达出来： 有疑问处可以打个“？”； 有感触的地方可以用简洁的文字写感受；
4
分享交流
13
帝国主义军队进入中国
14
圈占土地
15
建造楼房 强占租界 16
外国巡捕在中国的土地上耀武扬威
17
横行霸道 为所欲为 18
外国人可以在中国的公园里乘马车游玩，竟不得 “华人与狗”入内 。
19
横行霸道 欺凌中国人
20
❖ 中华不振就是
；
❖ 中华不振就是
；
❖ 中华不振就是
；
❖ ……
你还看到了谁？
但是，在外国的租界里，谁 又敢怎么样呢？
10
但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？ 但是，在外国的租界里，谁也不敢怎么样。
不，他们还紧握着无奈，紧握着痛 苦，紧握着屈辱。
11
“中华不振”的含义
当时的政分角府色 腐败无能 割地：173.9万平方公里 赔款：13亿多白银
12
二 十 世 纪 初 的 中 国 社 会
25
“有志者当效周生！”
26
你为什么而读书？
今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于 地球。
————梁启超《少年中国说》
27
25.为中华之崛起而读书
东阳市江北中心小学 陈君芳
1
考考你
惩处 轧死 衣衫褴褛 铿锵有力
2
三个故事：
耳闻“中华不振” 目睹“中华不振” 立志振兴中华
3
阅读就是一种不断的探索！
请大家边读课文，边把自己对文章的独特 感受表达出来： 有疑问处可以打个“？”； 有感触的地方可以用简洁的文字写感受；
4
分享交流
13
帝国主义军队进入中国
14
圈占土地
15
建造楼房 强占租界 16
外国巡捕在中国的土地上耀武扬威
17
横行霸道 为所欲为 18
外国人可以在中国的公园里乘马车游玩，竟不得 “华人与狗”入内 。
19
横行霸道 欺凌中国人
20
❖ 中华不振就是
；
❖ 中华不振就是
；
❖ 中华不振就是
；
❖ ……
《为中华之崛起而读书》PPT课件
不振
帝国主义军队进入中国
难道 这是 他们 的土 地
把中国人当什么
1、12岁来到东北，听伯父说“ 中华不振”，使他疑惑不解。
2、来到租界，看到一位妇女受洋 人欺辱，目睹“中华不振”。
3、在课堂上，立志“为中华之崛 起而读书”。
当时的东北，是帝国主义列强 在华争夺的焦点。
焦点：指集中点。在文中指的是当 时的东北，是帝国主义列强在华争 夺的集中点，是民族危机最深重的 地方。
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的 声音有力、响亮而有节奏。
25.为中华之崛起而读书
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
(1898 ～1976),伟大的无产 周恩来 阶级革命家、政治家、军 (1898～1976),伟大的无产 事家和外交家。中国共产 阶级革命家、政治家、军 党和中华人民共和国主要 事家和外交家。中国共产 领导人之一。中国人民解 党和中华人民共和国主要 放军创建人之一。中华人 领导人之一。中国人民解 民共和国第一任总理。 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
让我们为了理想而读书吧 ！！！
从伯父的话语中看出“中华不振”。 从周恩来一连串问题中看出“中华不振”
从灯红酒绿，热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的 影子看出“中华不振”
从妇女的哭诉声里看出“中华不振”
从洋人趾高气扬，得意扬扬的神情中看出“中华不振” 从中国巡警狗仗人势，耀武扬威的丑恶嘴脸中看出“中华 不振” 从围观的中国人紧握着的拳头中看出“中华不振” 从其他同学的回答中看出“中华不振” 从课堂里魏校长慷慨激昂的情绪中看出“中华不振”
《为中华之崛起而读书》PPT
青年对国家发展的贡献
积极参与社会公益事业
青年应该积极参与社会公益事业，通过志愿服务、慈善捐赠等方式，为社会做出 贡献，为国家发展和社会进步贡献自己的力量。
推动科技创新和经济发展
青年应该关注科技创新和经济发展，通过努力学习先进科技和管理经验，提高自 身素质和能力，为国家科技创新和经济发展做出贡献。
青年在民族复兴中的使命
爱国主义精神的表现
爱国主义精神在个人层面表现为对自己祖国的深厚感情和责任感，在国家层 面表现为对国家独立、主权完整的支持和维护，在国际层面表现为对国际和 平与发展的推动和贡献。
爱国主义精神的培养与传承
家庭教育
家庭教育是培养爱国主义精神的重要环节，家长应该通过言传身教，引导孩子树立爱国意 识，培养孩子的国家意识和民族自豪感。
03
当代青年的责任与担当
青年在文化传承中的角色
保护和传承中华优秀传统文化
当代青年应该担负起保护和传承中华优秀传统文化的重任，通过学习、传承 和弘扬中华传统文化，增强文化自信和民族认同感。
创新和发展文化产业
青年应该关注文化产业的发展，通过创新和发展文化产业，推动中华文化的 现代化和创新，促进文化产业的发展和国家软实力的提升。
学校教育
学校应该将爱国主义教育融入到日常教育中，通过课堂教学、校园文化活动和社会实践等 多种形式，培养学生的爱国情怀和国家意识。
社会环境
社会应该积极营造爱国主义氛围，鼓励公民关心国家大事，积极参与社会公益事业，增强 民族自豪感和爱国情感。
爱国主义精神在民族复兴中的作用
01
精神支柱
爱国主义精神是民族复兴的精神支柱，只有坚定的爱国信念和强烈的
增强民族凝聚力和自豪感
青年应该通过自身的行动和言论，增强民族凝聚力和自豪感 ，促进国家和民族的团结和繁荣。
25课为中华之崛起而读书ppt
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
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周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家， 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一， 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴， 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学， 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席，第二、三、四届 主席。
资料补 充
这一次去了租界以后，我忘不了在中 国人自己的土地上却给不了一个中国妇 女以起码的公道；我忘不了在中国人自 己的土地上却让洋人在一个中国妇女面 前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己 的土地上，在光天化日之下，一群中国 人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞 声张正义。 这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激 着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱， 我一定要让中国崛起。。
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我会读：
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬 左顾右盼 打破沙锅问到底 吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌 灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力 为之一振
一个风和日丽的星期天， 周恩来背着大伯，约了一个 要好的同学闯进了租界。
这个妇女的亲人——她原指望—— 谁知——反而——
被轧死的可能是她活泼可爱的——孩子 她心如刀绞。 被轧死的可能是她相依为命的——丈夫 她泣不成声。 被轧死的可能是她白发苍苍的——母亲 她悲痛欲绝。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
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周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家， 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一， 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴， 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学， 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席，第二、三、四届 主席。
资料补 充
这一次去了租界以后，我忘不了在中 国人自己的土地上却给不了一个中国妇 女以起码的公道；我忘不了在中国人自 己的土地上却让洋人在一个中国妇女面 前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己 的土地上，在光天化日之下，一群中国 人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞 声张正义。 这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激 着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱， 我一定要让中国崛起。。
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我会读：
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬 左顾右盼 打破沙锅问到底 吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌 灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力 为之一振
一个风和日丽的星期天， 周恩来背着大伯，约了一个 要好的同学闯进了租界。
这个妇女的亲人——她原指望—— 谁知——反而——
被轧死的可能是她活泼可爱的——孩子 她心如刀绞。 被轧死的可能是她相依为命的——丈夫 她泣不成声。 被轧死的可能是她白发苍苍的——母亲 她悲痛欲绝。
《为中华之崛起而读书》PPT课件
“为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。
这个妇女为何坐在地上哭泣？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她 撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真 正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编版语文PPT课件 周 恩 来
学习要点
1. 全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的 形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。 3. 能够准确地阅读文中的重点段落。 4. 把握文章的三点写作特色。
人物简介
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外 交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一， 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入 南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和 国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一 届副主席，第二、三、四届主席。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 个志向的原因是什么？
“中华不振”
这个妇女为何坐在地上哭泣？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她 撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而 把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真 正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编版语文PPT课件 周 恩 来
学习要点
1. 全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的 形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。 3. 能够准确地阅读文中的重点段落。 4. 把握文章的三点写作特色。
人物简介
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外 交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一， 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入 南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和 国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一 届副主席，第二、三、四届主席。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 个志向的原因是什么？
“中华不振”
为中华之崛起而读书ppt课件
培养国际视野和跨文化交流能力
了解国际形势
关注国际形势，了解世界各国的发展状况，增强国际视野。
学习外语
学习外语，提高跨文化交流能力，促进国际合作与交流。
参与国际交流活动
积极参与国际交流活动，拓展国际视野，增进对不同文化的了解 和尊重。
06
结语
对未来的展望和期许
展望国家繁荣昌盛
期望国家在科技、经济、文化等领域取得更加辉煌的成就，成为世 界强国。
为中华之崛起而读 书ppt课件
目 录
• 引言 • 为中华之崛起而读书的重要性 • 如何为中华之崛起而读书 • 中华崛起的历史与现状 • 为中华之崛起而读书的实际行动 • 结语
01
引言
主题引入
激发兴趣
通过展示相关图片、视频或故事 ，引起听众对“为中华之崛起而 读书”这一主题的兴趣。
背景介绍
简要介绍“为中华之崛起而读书 ”的出处和历史背景，帮助听众 理解主题的内涵和重要性。
深化改革与开放
中国将进一步深化改革，扩大开放，积极参与全 球经济治理。
文化繁荣与交流
中国将加强文化交流与合作，推动中华文化走向 世界，增进国际社会对中国的了解和认同。
05
为中华之崛起而读书的实 际行动
参与社会公益活动
参与志愿者服务
通过参与志愿者服务，为社会做出贡献，传递正能量。
关注弱势群体
关注弱势群体的需求，为他们提供帮助和支持，促进社会公平正义 。
04
中华崛起的历史与现状
中华崛起的历史回顾
古代中国的辉煌
新中国的崛起
从夏商周到唐宋元明清，中华文明在 科技、文化、经济等方面取得了举世 瞩目的成就。
自1949年新中国成立以来，中国在经 济、政治、文化等方面逐渐崛起，成 为世界舞台上的重要力量。
《为中华之崛起而读书》PPT优质课件
第二十四页，编辑于星期四：十二点 五十八分 。
文章结构
你们为什么而读书？
女人哭诉：亲人被洋人
①修身课上立志向
的汽车轧死
为中华之崛起而读书！ ②听伯父说“中华不振”
③在租界体会到 巡警：不但不惩处肇事 “中华不振” 洋人，反而训斥她
疑惑不解
大家：紧握拳头，敢
为中华之崛起而读书
怒不敢言
第二十五页，编辑于星期四：十二点 五十八分 。
如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。
第二部分（11-14） 概 由括于主害要怕内别容人—（—报—复合并抱段负意）法，他整天都提心吊胆，食写不下周咽。恩来听伯父说“中华不振”，感到
围观的中国人是怎样的心情？
班主任表情（严肃 严厉 严格）地走进教室。
疑惑不解。
望着桌上那摞待处理的文件，宣传干（gàn）事干（gān）着急，没想出办法。
【清晰】 清楚。 【坚定】 （立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。 【崛起】 ①（山峰等）突起。②兴起。本文中是第二种意思。
【抱负】 远大的志向。
【租界】 帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租
借”给他们做进一步侵略的据点的地区。
第九页，编辑于星期四：十二点 五十八分。
【沉郁】 低沉郁闷。 【左顾右盼】 向左右两边看。造句：那个小伙子站在那里左顾
方法总结 概括主要内容———合并段意法 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的
方法概括文章主要内容。
先理清文章脉络，写出每段的意思。再根据文章内容分清主 次，如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的 次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大 意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
文章结构
你们为什么而读书？
女人哭诉：亲人被洋人
①修身课上立志向
的汽车轧死
为中华之崛起而读书！ ②听伯父说“中华不振”
③在租界体会到 巡警：不但不惩处肇事 “中华不振” 洋人，反而训斥她
疑惑不解
大家：紧握拳头，敢
为中华之崛起而读书
怒不敢言
第二十五页，编辑于星期四：十二点 五十八分 。
如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。
第二部分（11-14） 概 由括于主害要怕内别容人—（—报—复合并抱段负意）法，他整天都提心吊胆，食写不下周咽。恩来听伯父说“中华不振”，感到
围观的中国人是怎样的心情？
班主任表情（严肃 严厉 严格）地走进教室。
疑惑不解。
望着桌上那摞待处理的文件，宣传干（gàn）事干（gān）着急，没想出办法。
【清晰】 清楚。 【坚定】 （立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。 【崛起】 ①（山峰等）突起。②兴起。本文中是第二种意思。
【抱负】 远大的志向。
【租界】 帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租
借”给他们做进一步侵略的据点的地区。
第九页，编辑于星期四：十二点 五十八分。
【沉郁】 低沉郁闷。 【左顾右盼】 向左右两边看。造句：那个小伙子站在那里左顾
方法总结 概括主要内容———合并段意法 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的
方法概括文章主要内容。
先理清文章脉络，写出每段的意思。再根据文章内容分清主 次，如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的 次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大 意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少年周恩来为什么背着伯父 闯进租界呢？
近义词
诸生——（ 诸位 ） 胸怀——（ 胸襟 ） 得意扬扬——（ 神气十足 ） 耀武扬威——（ 张牙舞
爪）
反义词
热闹——（冷清） 清楚——（模糊） 左顾右盼——（目不斜视）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
25 为中华之崛起而读书
我 会认
崛 帝范 训 嚷 惩铿 锵
我会读 伯父 模范 巡警 惩处 抱负 胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 衣衫褴褛 左顾右盼 疑惑不解 铿锵有力
思考：
课文讲了哪三件事情？
1、12岁的周恩来刚来到沈阳，就听伯父叹着 气说“中华不振”使他疑惑不解。
2、周恩来在租界里亲眼看到中国含义。
3、在修身课上周恩来表达了自己要为“中 华之崛起而读书”的志向
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就 糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打 破砂锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父 叹了口气，没有再说什么。