外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle 3 Unit 2教材同步讲解
【新课堂】Moudle 3 Unit 2教材同步讲解（教材17～19页）1．Listen and chant．听一听，说唱。
（教材第17页）课文英汉互译新词速记①Sunday/'sʌndi/n.（名词）星期日短语：on Sunday evening在星期日晚上例句：Tomorrow is Sunday.明天是星期日。
巧记：Sun（太阳）+day(天)—Sunday(星期日)缩写形式：Sun.②Monday/'mʌndi/n．(名词)星期一例句：I'm going to Dalian on Monday.我星期一打算去大连。
拓展：在西方国家，Sunday是一周中的第一天，而Saturday才是一周中的最后一天缩写形式：Mon.巧记：Mon + day(天)—Monday(星期一)③Tuesday/'tju:zdi/n.（名词）星期二短语：last Tuesday上周二例句：Tuesday is the third day of the week.星期二是每周的第三天。
缩写形式：Tues．④Wednesday/'wenzdi/n．（名词）星期三短语：on Wednesday morning在星期三上午例句：It's Wednesday today.今天是星期三。
缩写形式：Wed.⑤Thursday/'θ3:zdi/n.(名词)星期四短语：on Thursday afternoon在星期四下午例句：I'll go swimming on Thursday.星期四我要去游泳。
缩写形式：Thur．⑥Friday/'fraidi/n.（名词）星期五例句：I go to school on Friday.我星期五去上学。
缩写形式：Fri.⑦Saturday/'sætədi/n.（名词）星期六短语：on Saturday在星期六例句：I often play football on Saturdays.我经常在星期六踢足球。
缩写形式：Sat.即学即用写出下列词的缩写形式1. Sunday ______2. Monday ______3. Tuesday ______4. Wednesday ______5. Thursday ______6. Friday ______7. Saturday ______答案速查：1. Sun. 2. Mon. 3. Tues. 4. Wed. 5. Thur. 6. Fri. 7. Sat. 2．Listen and say．听一听，说一说。
（教材第17页）课文英汉互译朗读参考新词速记①next/nekst/adj.（形容词）下一个的；紧接着的短语：next week下个星期next time下次next to紧挨着例句：We plan to play football next week.我们计划下个星期去踢足球。
②week/wi:k/n.（名词）星期，周短语：this week本周例句：Do you want to go shopping this week?你本周想去购物吗？形近词：weak弱的，虚弱的③holiday/hɔlədei/n.（名词）假日，节日；v.（动词）外出度假短语：the school holidays学校的假期on holiday在休假中take a holiday休假例句：They met while on holiday in London.他们是在伦敦度假时认识的。
She was holidaying with her family in Ireland.她当时正和家人在爱尔兰度假。
即学即用根据汉语提示完成句子1.I'll go to Beijing ______（下周）．2．He is on ______（假期）．答案速查：1．next week 2．holiday重难点精析一、辨析holiday与vacation1．Next week is a holiday.下周是假期。
词语辨析：holiday与vacation两者都可表示“假期”，在英国一般用holiday，在美国多用vacation，但英国大学里多用vacation，中小学多用holiday。
a holiday可能是“一天假期”，也可能是“一次（几天的）假期”。
如果假期不止一天，像寒、暑假等比较长的假期，通常用复数形式。
例如：Where are the Smarts going for their holidays?斯玛特一家要去哪里度假？vacation指一段时间的假期，指寒、暑假时，往往用单数形式。
例如：The pupils don't go to school during the vacation.小学生们假期不上学。
即学即用Tomorrow is ______.A. holidayB. a holidayC. holidays二、一般将来时的特殊疑问句2．What will you do，Shanshan?珊珊，你将做什么？点拨：What will you do...？为一般将来时的特殊疑问句，用来询问对方将来要做什么事。
一般将来时的特殊疑问句句型为：特殊疑问词+will/shall+主语十动词原形十其他？例如：--Where will you go on your holiday?假期你要去哪里？--I'll go to Beijing.我要去北京。
--How will you go there?你要怎么去那里？--I'll go there by plane.我要乘飞机去那里。
即学即用--______ will Amy do on Sunday?--She'll fly her kite.A. WhatB. WhereC. How三、go加动名词的用法3．On Monday I'll go swimming.我将去游泳。
点拨：go加动名词表示“去做某事”。
例如：go swimming去游泳go fishing去钓鱼go shopping去购物知识链接：“go + to + 地点名词”构成动词短语，意为“去……”例如：go to the park去公园go to Changchun去长春go to school去上学即学即用John will go ______ this afternoon.A. rideB. ridesC. riding四、辨析on，in与at4．On Tuesday I'll play with friends.周二我将和朋友们一起玩。
词语辨析：on，in与at都是可用于时间前的介词，区别如下：on表示具体某日、星期或特定某日中的一段时间。
例如：on April 1，2006在2006年4月1日on Friday在星期五on Tuesday morning在星期二上午in表示一日中的上午、下午、晚上或周、月、季、年。
例如：in the morning在上午in October在十月in 1789在1789年at用在具体钟点或一日中的黎明、中午、黄昏、半夜前等。
例如：at ten o'clock在十点at noon在中午即学即用______ Thursday I'II ride my bike in the park.A. OnB. InC. At答案速查：1．B 2．A 3．C 4．A3．Point，ask and answer．指一指，问一问，答一答。
（教材第18页）课文英汉互译操作练习4．Listen and say, Then sing and clap．听一听，说一说。
然后唱一唱，拍一拍。
（教材第18页）课文英汉互译新词速记①lot/lɔt/n.(名词)许多短语：a lot of许多例句：He has a lot of friends.他有许多朋友。
巧记：hot（热的）h变为t lot（许多）②rule/ru:l/n.（名词）规则短语：traffic rules 交通规则例句：There are a lot of rules.有许多规则。
巧记：ruler（尺子） 去掉结尾的r rule （规则）② start/sta:t/v.（动词）开始例句：Let's start to work.让我们开始工作吧。
巧记：star(星)+t start （开始） ④again/a'gein/adv.（副词）再；再次 短语：again and again 再三地，反复地 例句：Let's sing again.让我们再唱一遍。
即学即用根据汉语提示补全单词1.1__t （许多） 2．r__ l __ （规则）3．st __ __ t （开始） 4. ag __ __ n （再，再次） 答案速查： 1.o 2．u ，e 3．ar 4．ai5．Follow and say ．跟着说一说。
（教材第19页） 课文英汉互译操作练习新词速记①today/tə'dei/n. (名词)今天例句：Today is Monday.今天是星期一。
巧记：to + day(天)—today（今天）③tomorrow/tə'mɔrəu/n.(名词）明天例句：I'll go to the park tomorrow.明天我要去公园。
See you tomorrow.明天见。
即学即用选词填空Today tomorrow--What day is today?--______ is Tuesday, and______ is Wednesday.答案速查：Today，tomorrow6．Draw and say．回一画，说一说。
（教材第19页）课文英汉互译主题作文园地技巧点拨同学们，你能设计一款机器人吗？它都会做什么？快把它介绍给我们认识吧。
My RobotHello. I'm_____. This is my robot. Its name is _____ . It is. It is _____cm tall. It is lovely. It can _____ . It can _____. And it can _____ . But it can't_____ . I can play with it. It's my good friend. I like it写法指导经典例文My RobotHello. I'm Xiaoqiang. This is my robot.① Its name is Qiangqiang. ②It is white.③It is 20 cm tall.④It is lovely.⑤It can say " Hello".⑥It can walk.⑦And it can sing and dance.⑧ But it can't fly.⑨I can play with it. It's my good friend. I like it very much.①介绍人或物用This is...句型。
外研版三起点四年级英语下册同步教学PPT课件M3U2
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
第一课时
第二课时
第一课时
英语儿歌：一起学习星期几的歌曲吧！ https:///x/page/f0714rrp8i2.html
Listen and chant.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.
On Wednesday I’ll go to the park.
On Thursday I’ll do my homework.
On Friday I’lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ visit my grandma.
On Saturday I’ll help my mother.
On Sunday I’ll read my books.
- I will visit my teacher.
A. What; do
B. Where; do
C. When; leave
A ( ) 2. _____ month I will go to Shanghai for my holiday.
On Thursday I’ll do my homework.
On Friday I’ll visit my grandma.
On Saturday I’ll help my mother.
On Sunday I’ll read my books.
Listen and choose.
( B ) 1. When will Shanshan read her books?
Help my mother
Sunday
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 OnMonday I’ll go swimming教案 (2)教材分析本单元主要让学生学习并掌握一些与“计划”和“时间”的基本表达方式，帮助学生学会规划自己的时间，并且让学生学会将自己的计划告诉别人。
本单元主要涉及的语言点包括：一般将来时的构成和用法，表示将来计划的表达方式，并重点让学生学会使用“will”表示将来的计划。
通过学习本单元，学生将能够在日常生活中与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
教学目标1.掌握一般将来时的构成和用法，能够正确使用“will”表示将来的计划。
2.学会使用相关词汇并能够正确地组成句子，表达将来的计划。
3.能够与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
4.提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.“will” 的用法和构成。
2.相关词汇的理解和正确使用。
3.将来计划的表达方式。
教学难点1.一般将来时的正确使用。
2.将来计划的表达方式的理解和正确使用。
教学方法本节课主要采用任务型教学、互动式群体探究、讨论式教学等教学方法。
通过任务来引导学生主动学习和思考，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
教学步骤Step 1： Revision通过复习“On Monday I’ll go swimming”教案（1）的内容，使学生回忆起将来时间的表达方式和计划的表达方式。
Step 2： Warm-up教师与学生用中英文交替问答将来时间计划，如：教师：What will you do this afternoon?学生：I will play soccer.教师：What will you do tomorrow morning?学生：I will go shopping.Step 3：Presentation1.教师通过图片、视频和词汇等方式展示要青岛的旅游景点，并介绍一些关于青岛的信息。
小学英语外研版（三起）四年级下册+module3+集体备课
小学英语外研版（三起）四年级下册+module3+集体备课
小学英语外研版（三起）四年级下册
Module 3
单元教材解读
本模块继第二模块对现在进行时时态的系统学习后，继续对其进行复习巩固。
在复习已学的动词和动词词组的过程中，不断引申出更多的动词短语的学习。
同时操练已学句型的过程中，拓展出新句型What are they doing? 及其应答语学习，而在unit 1 的课文中，正是由此问句引发出一系列的知识点学习。
Unit 2 则将重心转移到询问和讲述他人正在做的事。
课文以听音选择的方式呈现句型学习，并在听音后针对答案进行讲述练习以巩固知识的掌握。
最后再以歌曲和游戏让学生放松心情。
单元总体目标：
1.复习巩固已学的动词和动词词组。
2.学会描述图画中的人物正在做的事情。
3.询问和描述他人正在做的事情。
4.培养学生要多留心观察生活，培养学生的观察力。
单元课时分配：
用4课时完成，分配如下：
Unit 1 What are they dong? 2课时
Unit 2 What is the elephant doing? 2课时。
外研版(三起)英语四年级下Module3_Unit2课件AUqwUH
姓名：
Go swimming (去游泳) Play Football （踢足球） Watch TV （看电视） Listen to music （听音乐） Write a letter（写信) Visit my grandma （看望奶奶） Go to the park （去公园) Play with my friend （和朋友玩) Read my book（看书)
Do my homework （做作业）
Sunda y
√
Monda y
Tuesda Wednesda
y
y
Thursda y
Frida ySaturdy一分耕耘一分收获Homework
1、Listen to the text five times. 2、Copy the new words: Sunday Monday… ★（选做）把今天学到的一周活动安排 告诉你的家长、朋友，课堂上没调查完
一分耕耘一分收获
read my books
一分耕耘一分收获
Listen and answer
1.What will Shanshan do on Monday? On Monday, she’ll_g__o__s__w_i_m__m__i_n__g_. 2.What will Shanshan do on Saturday? On Saturday, she’llh__e_l_p__h_e__r_m__o__t_h_e__r_.
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
go swimming
一分耕耘一分收获
play with my friends 一分耕耘一分收获
go to the park 一分耕耘一分收获
外研版小学四年级英语下册教学课件 Module3 Unit2
A. Thursday B. Tuesday C. Friday 3. ____C______ is the first day of a week.
A. Monday B. Saturday C. Sunday
4. I will go to London ____B_____. A. Wednesday B. next Wednesday C. on next Wednesday
Part 5 Practice
Today is Monday and tomorrow is
Tuesday.
Today is Tuesday and tomorrow is
Wednesday.
Today is Wednesday
and...
Draw your robot and introduce it to the class.
Free talk
A: What will you do on…? B: On…I’ll…
Game
go swimming
fly a kite play football
play basketball read books play with friends
visit grandma make cakes
5. —What will you do next Tuesday? —We will ____C_____ in the park. A. plays football B. playing football
C. play football
Homework
Talk about your plan with your parents
OnMonday,she’ll___g_o__sw__i_m__m__in_g___.
外研社(三起)四年级英语第三册：Module 3 Activities Unit 2 What ar
外研社（三起）四年级英语第三册：Module 3 Activities Unit2 What are you doing教学设计1. 教学背景本教学设计适用于三起四年级英语第三册Module 3 Activities Unit 2 What are you doing的教学。
在此前，学生已经学习了Module 1和Module 2的知识。
2. 教学目标•听、说、读、写五种能力并重，尤其注重培养学生的听、说能力。
•学生能够听懂并能即时应答What are you doing? I’m …句型。
•学生能够熟练使用动词+ing形式来描述自己正在进行的活动。
•学生能够使用一系列动作图片，描述人物正在进行的活动，并能完成相应的练习。
3. 教学过程3.1 热身教师可以播放一首英文歌曲来热身。
本单元推荐使用《What are you doing?》，旋律欢快，非常适合初学者。
3.2 导入出示一张人物进行某个活动的图片，询问学生“What is he/she doing?”，让学生回答。
教师重复教育学生动词+ing形式，如Cooking、Reading、Playing 等。
3.3 新知讲解出示一张或多张动作图片，让学生一一认识并读出动作名称。
教师讲解动词+ing形式的构成及使用方法，并引导学生根据动词列表，编写一篇What are you doing？的小短文。
短文可以是自我介绍，也可以是描述一天中自己的活动。
最后进行语言输出，分享短文。
3.4 练习环节教师可以设计各种练习来帮助学生巩固所学知识：•True or false练习出示一张图片，让学生说出人物和其所做的活动。
然后教师说一个与所看图片无关的行动，让学生判断是否正确回答True or false。
•中英文匹配记忆卡片教师可设计简短句式（如。
外研三起四年级下册英语Module3Unit2教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2的内容。
主要围绕家庭成员的介绍展开，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词学习，以及相关的句型。
同时，本课还涉及到家庭成员职业的介绍，如医生、教师等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型；能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员及职业。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊敬，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对于家庭成员单词的记忆和运用。
2. 学生对于家庭成员职业的介绍和句型的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
然后展示家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，复习已学的家庭成员单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本课的单词和句型，通过图片和声音的结合，让学生更好地理解和记忆。
同时，进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。
3. 活动练习：设计各种游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的听说能力和语言运用能力。
例如，家庭成员接龙、家庭成员职业猜谜等。
5. 作业布置：布置相关的练习题和课后任务，让学生在课后进行巩固和复习。
板书设计：1. 在黑板上画出家庭成员的图片，旁边标注对应的英文单词。
2. 列出本课的主要句型，并进行示范和讲解。
3. 在黑板的一角设置“Word Wall”，将本课的单词和句型写在卡片上，贴在墙上，供学生随时查看和学习。
作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员单词。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员及职业。
3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己的家庭成员及职业。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming说课稿 (2)本篇说课稿是针对英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming的课程进行讲解和引导。
该课程是小学英语教学中比较重要的一部分，让学生能够学会表达未来的计划，同时提高学生对于词汇和语法的掌握能力。
一、教学目标1.语言知识目标在本单元的学习中，学生将学会：（1）掌握一些新的单词和短语，例如swimming, weekend, library等。
（2）了解和掌握一些现在进行时的动词结构，例如I am swimming, she is reading等。
（3）学会使用时间状语和介词短语表达未来的计划，例如on Monday, inthe afternoon, at the weekend等。
2.情感态度价值观目标（1）培养学生对于外语学习的兴趣和积极性。
（2）让学生学会互相合作，鼓励他们在学习中互相帮助和鼓励。
（3）让学生获得一些健康生活的知识，例如游泳的好处等。
二、教学重点和难点1.重点（1）掌握现在进行时的动词形式，例如am/is/are + 现在分词。
（2）学会使用时间状语和介词短语表达未来的计划，例如on Monday, inthe afternoon, at the weekend等。
2.难点（1）学生可能会混淆时间状语和介词短语的使用方法。
（2）学生可能会有一些困难来理解现在进行时的动词形式。
三、教学过程设计1.导入环节（1）师生问候。
（2）提出问题：“What are you doing now？”来引导学生学习现在进行时。
2.学习环节（1）听力训练：播放录音，让学生跟着录音读单词和短语，例如swimming, weekend, library等。
（2）语音训练：引导学生学习并练习正确的单词和短语发音。
外研版(三起)四年级英语下册Module 3 Unit 2 On第3课时课件
Today is...and tomorrow is...
Today is...and tomorrow is...
Consolidation and Practice
游戏:萝卜蹲
Play a game
7人为一组,小组间开展“萝卜蹲”的游戏, 即7人站成一排,从第一人开始说“Today is...and tomorrow is...”,每个人依次接下去, 说错者被淘汰,直到最后一人为获胜者。
六环节“Draw and say.”)
Thank you!
ModuleΒιβλιοθήκη 3第4课时 Unit 2 On Monday I will go swimming.
4. Listen and say. Then sing and clap. 5. Follow and say. 6. Draw and say.
week
星期
Presentation
Do you remember the words? Let’s see them together.
Learn the words
Monday Wednesday Friday Sunday
Tuesday Thursday Saturday
Presentation
What will Shanshan do on Tuesday? She will play with her friends on Tuesday.
Presentation
Listen and read.
Listen and say
Presentation
Read in group.
Listen and say
Module 3
外研版小学英语(三年级起点)四年级下册Module3 Unit2 参考教案
Unit2 参考教案一、教学目标：1.会说会写新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday；2.会说句子：What will you do? / On Monday I’ll go swimming.二、教学重点：1.单词的认读；2.掌握询问及回答将来要做事情的句型。
三、教学难点：掌握句型：—What will you do……? /— I’ll……四、教学工具：多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。
五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2:Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：2—3分钟活动二：口语练习教师问学生：“What will you do on the next holiday?”学生回答：“看电视、听音乐、踢足球等等”由此引出本课话题。
教师再问学生一周有几天？分别为哪几天？同时播放相关课件，由此引出周一至周日的英语表达方式。
2.教授新知建议用时：2—3分钟教师播放课文第一部分Listen and chant的录音，让学生自己跟唱录音。
教师播放PPT,根据课件中设计游戏，教授周一至周日的英语单词。
3. 说一说建议用时：2—3分钟教师带领学生学习课文第五部分内容，以成语接龙的形式要求学生认真听前面成员说出的句子，然后快速说出下一天是星期几，以此使学生熟练掌握句型“Today is...and tomorrow is...”以及星期表达法。
4.课文学习建议用时：5—6分钟教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。
最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习，并且圈出文中出现的短语。
给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来回答PPT中图片所对应短语。