教案：我听见时光声音2篇
我听见时光的声音 教案
我听见时光的声音教案教案标题：我听见时光的声音教案目标：1. 帮助学生了解时光的概念，并能够用自己的语言描述时光的特点。
2. 培养学生的听力技能，提高他们对环境声音的觉察能力。
3. 通过音乐和声音的欣赏，培养学生的情感表达能力和审美意识。
教学重点：1. 时光的概念及其特点。
2. 听力技能的培养和环境声音的觉察。
3. 音乐和声音的欣赏。
教学难点：1. 如何用自己的语言描述时光的特点。
2. 如何培养学生对环境声音的觉察能力。
3. 如何通过音乐和声音的欣赏培养学生的情感表达能力和审美意识。
教学准备：1. 录制一段环境声音，如鸟鸣、雨声等。
2. 准备一些音乐作品，包括不同风格和情感的音乐。
教学过程：引入：1. 向学生提问：“你们知道什么是时光吗？时光有什么特点？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 通过引导学生的思考，给出时光的定义和特点，并与学生一起总结。
听力活动：1. 播放录制的环境声音，让学生闭上眼睛，仔细倾听并观察内心的感受。
2. 停止播放声音后，让学生描述他们听到的声音以及感受到的情感。
3. 引导学生思考这些声音与时光的关系，为他们提供一些提示，如“这些声音会让你想起什么？它们会让你想起过去的经历吗？”等。
音乐欣赏：1. 向学生介绍不同风格和情感的音乐作品，并播放一段代表性的音乐。
2. 让学生仔细倾听音乐，观察自己的情感反应，并描述他们所感受到的情感。
3. 引导学生思考这些音乐与时光的关系，为他们提供一些提示，如“这段音乐让你想起了什么时光？它给你带来了怎样的情感？”等。
情感表达：1. 让学生选择一段他们喜欢的音乐，或者自己制作一段环境声音。
2. 让学生用自己的语言描述这段音乐或声音所代表的时光和情感。
3. 鼓励学生用各种方式表达自己的情感，如绘画、写作、舞蹈等。
总结：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，并总结时光与声音的关系。
2. 鼓励学生思考时光对我们的影响，并展望未来。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中观察和记录不同环境声音的特点和情感。
初中音乐_演唱 同一首歌 我听见时光的声音教学设计学情分析教材分析课后反思
唱歌课《同一首歌》
课标分析
这首歌曲为降E调，4/4拍，深情的。由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。这首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱，也十分适宜初中生演唱。根据新课标的教学理念与原则。以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，我为本课制定了以下目标：
4、再次聆听歌曲第一部分，验证演唱形式为齐唱。
5、播放音乐，学生默唱歌曲。
[设计意图]本环节第一次学唱，我让学生采用了默唱的方式进行演唱，要求是歌唱状态，歌唱口型，歌唱呼吸，只是声带不发出声音。目的在于让学生更加准备的唱准每个音，唱足每一拍，特别是每句歌词最后的四拍，学生往往唱不够。
6、齐唱部分的情绪如何？改用什么样的口吻进行演唱？
导入部分，我采用了“讲故事”的教学方法，既激发了学生的兴趣，又间接的让学生记住了《同一首歌》的作曲背景，然后播放了毛阿敏版本的视频，让学生在视频中感受到了乐曲中的情绪。最后我运用了“对比欣赏”教学法，对比聆听了歌曲的两个不同部分。
八年级的学生音乐素质还比较有限，整堂课引导着他们学会齐唱部分，感受合唱部分就已经达到目的了。
二、教授新课
（一）介绍歌曲
师：同一首歌以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利欢乐团结友谊的美好主题。1991年杭天琪和甄妮在春节联欢晚会上首次公演后，受到了热烈欢迎。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、全班同学分成两个声部，分别练习。
《我听见时光的声音》音乐教案
《我听见时光的声音》音乐教案一、教学目标1、欣赏《长大后我就成了你》、《我的未来不是梦》、《我听见时光的声音》等歌曲，体验充满朝气、积极向上的情绪，分享创作中迸发出的对未来向往和追求的喜悦、感动之情。
2.知道歌曲的不同演唱形式，了解歌曲与演唱形式之间的内在联系。
掌握表现歌曲情感的知识与技能，学会即兴创编歌词的能力。
3.在欣赏、演唱、以及舞蹈等综合音乐活动中，运用模仿、体验、讨论、创编等形式表达花季少年对梦想的追求和情感的抒发。
二、学情分析1、“从音乐基础教育目标及学生音乐学习的旋律出发，梳理整合教材的音乐基础知识和基本技能体系，知识学习与技能训练的难度要适当。
”本课课改新教材，理念新颖，编排内容具有时代感，它的灵活性很大，教师可以根据教材和教学实际情况，不断补充教材、丰富教材，给老师很多发挥、创造的空间，也可以结合学校活动、学生发展特点、有目的的选择教学内容。
2、在教学内容的选择上《少年抒怀》这个课程在第一课时的安排上常常以一个欣赏为主的课型出现，这样的设计往往不注意就会只听不动，只说不唱，加上课堂多媒体使用的日渐普及，很多精彩的歌曲片段也能通过视频播放、传授给学生，学生在课堂上更多地开始“看”音乐了，唯独缺失了音乐课最富有特点的歌声，音乐性大打折扣。
3、设计时针对教师本人自身善于歌唱的特点、结合这个时代的学生的对流行歌曲的浓厚兴趣和喜爱程度，选择了两个欣赏内容《长大后我就成了你》、《我的未来不是梦》作为授课的主体，逐步展开一系列的音乐活动，让学生在歌声中去欣赏音乐、在歌声中去体验情感。
三、重点难点：1.感受歌曲中抒发的充满青春朝气的情怀。
2.明确多样的演唱表达形式都服务于歌曲的内容和情感。
四、教学过程：1、教学活动【讲授】歌曲点唱机(一)《长大后我就成了你》1.出示老师小时候的照片。
2、《长大后我就成了你》说明:猜老师的照片能给同学们带来惊喜，激发出学习热情。
聆听老师的演唱，感动孩子们的心灵，深刻体会歌曲的优美旋律和对梦想和未来充满希望的真挚情感。
我听见时光的声音教案
我听见时光的声音教案教案标题：我听见时光的声音教学目标：1. 帮助学生通过听觉感知和表达，提高他们对时光流逝的理解。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的创造力和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作活动促进学生之间的互动和合作。
教学内容：1. 介绍时光的概念和特点。
2. 听觉感知和表达的活动，如听音乐、听故事等。
3. 观察和描述时光流逝的现象，如观察日出日落、观察植物的生长等。
4. 创作与时光相关的作品，如绘画、写作等。
教学准备：1. 图片、视频或实物，用于介绍时光的概念和特点。
2. 音乐播放设备，用于听音乐活动。
3. 故事书或故事录音，用于听故事活动。
4. 观察日出日落的时间表或视频，用于观察活动。
5. 绘画纸、颜料和画笔，用于创作活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张描绘时光流逝的图片，引导学生讨论他们对时光的理解和感受。
2. 通过图片、视频或实物，介绍时光的概念和特点，引发学生对时光的思考。
听觉感知和表达活动：1. 播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用听觉感受音乐所传达的情感和时间的流逝。
2. 分享学生对音乐的感受和想象，引导他们用语言表达出来。
3. 听一段富有情节的故事，让学生想象自己是故事中的角色，通过听觉感知和表达，体验故事中时光的流逝。
观察和描述时光流逝的现象：1. 分组观察日出日落的时间表或视频，让学生观察太阳的位置和颜色的变化，描述时光的流逝。
2. 学生分享观察到的现象和感受，引导他们用语言描述时光的流逝。
创作与时光相关的作品：1. 学生分组进行绘画活动，让他们根据自己对时光的理解和感受，创作一幅描绘时光流逝的画作。
2. 学生展示自己的作品，并用语言表达作品中所传达的时光的意义和感受。
3. 鼓励学生写一篇关于时光流逝的短文，表达他们对时光的思考和感受。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中的学习内容和收获，引导他们总结时光的特点和重要性。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的体验和感受，促进学生之间的交流和互动。
我听见时光的声音
我听见时光的声音一、教学目标：1、情感、态度价值观：通过学唱《我听见时光的声音》让学生懂得自己已慢慢长大，趁这年青的时光好好读书，更加珍惜时间。
1、知识与能力：A能用自然圆润的声音演唱歌曲。
B在复习。
C大调音阶、唱名位置的基础上学习F大调。
2、过程与方法：运用示范法教学生学唱《我听见时光的声音》。
运用讲解法、对比法让学生学习F大调。
二、教学重点、难点：重点：用自然、圆润的声音演唱《我听见时光的声音》。
难点：F大调的音阶、唱名位置及调号。
三、教学准备：电子琴、多媒体配套课件。
四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）复习旧知导入新知，复习同一首歌。
（二）新授：1、F大调A、以音名中的F音为大调式的主音,唱名为“do”.B 、的音阶，复习C大调音节，唱名位置及调号之比。
C、学习F大调，让学生知道F大调的音阶，唱名位置及调号。
D、巩固F大调的音阶位置（略）。
２、学唱《我听见时光的声音》。
Ａ、简单介绍《我听见时光的声音》。
由虞文琴3词、孙川作曲的歌曲《我听见时光的声音》，运用通俗歌曲的结构创作，采用民族六声宫调式、是旋律亲切质朴、流畅动听。
切分音与弱起节奏的交替以及其他丰富的节奏更增加了旋律的流动感。
歌曲既传统又现代。
表现了青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想和情感，让人产生兴奋、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值。
并因此而努力向上。
歌曲内涵深刻，演唱时有一定的难度，重点应注意指导学生发自内心地歌唱，多激励学生，让歌声感动他人。
Ｂ、老师范唱。
Ｃ、老师教学生唱旋律（学生通过学习Ｆ大调。
识别歌曲中的Ｆ大调）Ｄ、学生齐唱旋律Ｅ、老师教学生唱歌词（Ｖ换气Ｆ、学生朗诵歌词并教学生唱歌词。
Ｇ、学生齐唱、分组唱、请个别演唱。
Ｈ、老师指出学生妹唱好的地方。
三、活动与练习。
（见教材）四、总结。
幼儿园小班综合我听见教案及反思
幼儿园小班综合我听见教案及反思幼儿园小班综合我听见教案及反思一、引言在幼儿园教育中，教案的设计和实施是非常重要的环节。
特别是针对小班幼儿，需要更加细心地设计教案，以确保他们能够全面、有趣地学习。
在此，我将从深度和广度的角度，进行全面评估并撰写有价值的文章，分享幼儿园小班综合“我听见”教案及我的反思。
二、整体评估1. 教案内容“我听见”教案旨在培养幼儿的听力和语言表达能力，包括听音辨音、听音配图、听音配句等环节。
在小班综合教学中，可以通过音乐、游戏等多种形式进行，以促进幼儿的综合发展。
2. 教学方法教学方法应注重幼儿的兴趣和参与感，可以采用故事情境、角色扮演、互动游戏等形式，引导幼儿积极参与，提高学习效果。
3. 教学资源教学资源包括音频、图片、教具等，要根据幼儿的实际情况和特点进行有针对性的选择和利用，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
三、深度探讨1. “我听见”教案的设计在设计教案时，要考虑幼儿的认知水平和语言能力，合理安排听力训练、口语表达、语言启蒙等内容，让幼儿在实际操作中学到知识，提高综合能力。
2. 教学过程中的引导在教学过程中，要注重引导幼儿积极参与，引发他们对音乐、声音的兴趣，激发其学习的动力。
3. 教学反思与改进教学结束后，要及时进行反思，总结教学中取得的成绩和存在的问题，不断改进教学方法，提升教学质量。
四、回顾与总结通过“我听见”教案的实施，幼儿在听力和语言方面有了明显的进步，同时也更加积极活泼、乐于合作。
在今后的教学中，我将更加注重教案设计的巧妙和教学方法的实用性，以促进幼儿的全面发展。
五、个人观点与理解在小班综合教学中，“我听见”教案的实施对幼儿的发展具有重要意义。
通过音乐、游戏等形式的教学，能够激发幼儿的学习兴趣，培养其听力和言语能力，并在实践中促进综合素质的培养。
教师要注重方法的灵活运用和教学效果的持续改进，以确保教学质量的提升。
六、结语“我听见”教案在小班综合教学中发挥着重要作用，通过对教案内容、教学方法、教学资源等方面的全面评估和深度探讨，能够更好地指导实际教学工作。
音乐八年级下册第一单元《我听见时光的声音》教案3
音乐八年级下册第一单元《我听见时光的声音》教案3 教学内容：欣赏并演唱歌曲《我听见时光的声音》。
教学目标：演唱《我听见时光的声音》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。
教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
教学难点：对音乐作品的评析和表现。
教学过程：一、导入。
1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐。
2、语言设境：我们送走了满载收获的2013年，迎来了崭新的充满希望的2014年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，沐浴着一片爱的阳光！二、出示课题。
三、学习歌曲《我听见时光的声音》。
1、听赏《我听见时光的声音》，感受歌曲情绪。
2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结。
3、再次听赏《我听见时光的声音》，轻声跟唱，熟悉旋律。
4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧ O5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处。
6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！四、欣赏《为我们的今天喝彩》。
1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受。
2、教师归纳，简介歌曲。
3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律。
五、小结。
这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！。
湖南文艺出版社八年级音乐下册第一单元演唱 同一首歌 我听见时光的声音教学课件共26张PPT含视频及
• 弱起与切分音练习：
4/4 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ ⅤⅤⅤⅤ
•
4/4 0 Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ︱ ＼／ Ⅴ Ⅴ Ⅴ
• •
• 弱起与切分音练习：
4/4 3 6 5 3 2 1 ︱6． 2 2ⅴ 2 3 ︱ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ ⅤⅤⅤ Ⅴ
湖南文艺出版社八年级音乐下册
我听见时光的声音 演唱形式：独唱
我的未来不是梦
演演唱唱形形式式：：独独唱唱
表达情感：青少年对美好 未来的向往以及争取美好 未来的信心与决心
我听见时光的声音
[教学目标]
1. 学唱歌曲《我听见时光的声音》，体验 歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。
2. 能掌握歌曲中的弱起和切分节奏, 并能 理解歌曲的旋律特点。
3、在欣赏、歌唱、表演等具体活动中,愉悦 身心 ，积极励志。
我 听 见 时 光 的 声 音
谈一谈
1. 歌曲给你的第一感觉 好听、令人精神振奋、感觉有一 种向上的力量，仿佛在唱我们自 己。
2. 演唱形式：合唱
复听歌曲（看课本）
歌曲结构：两段体
A(1-11小节)+B（12-27小节）
•
4/4 0 3 ︱ 5 5 6 5 5 ︱
．
． ．．．．
Ⅴ ⅤⅤ Ⅴ
•
•
• 注意弱起与切分节奏（B段）：
4/4 0 3 ︱ 5 . 3 6 5 3 ︱ 5 .6 7 5. ︱
• Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ Ⅴ ⅤⅤ
•
道 路 在 伸展高 山 在 盘旋
• 6 6 1 5︱5 - -︱
• ⅤⅤⅤⅤ ⅤⅤⅤ
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教案：我听见时光声音2篇Lesson plan: I hear the sound of time
教案：我听见时光声音2篇
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1、篇章1：教案：我听见时光声音
2、篇章2：教案：我听见时光声音
篇章1:教案：我听见时光声音
教学目标：
1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》，表达歌曲情意。
2、能够自信的与同学组织演唱，安静聆听其他学生的演唱。
3、能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。
教学重难点：
1、能够用柔美，有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、能够自行发现难点切分节奏，并演唱准确。
并理解其歌曲表达的意境。
教学过程：
1、导入：复习《同一首歌》。
2、今天我们一起来学习，本单元的第二课《我听见时光的声音》。
3、聆听歌曲翻唱。
4、学生轻声跟唱，感受优美的旋律。
5、交流感受。
师：同学们，歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？
生：……
师：是的，歌曲旋律优美富有时代气息。
作者主要也是想表达，青少年健康，积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。
歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
师：现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲。
师：先听老师完整的演唱一遍，大家跟着轻轻的哼唱
，可以先不忙加词。
师：同学们，现在能不能把第一段的歌词加进去呢？
生：能。
师：好的，很好，让我们试一次。
师：通过第一段的`演唱，同学们有没有发现到，跟老师或是录音带里的演唱不一样呢？生：是的。
师：好，那我们赶紧找一找，哪一句演唱的不准确呢？
生：在看见世界，还有第二个我的时候……
师：对了，我们把这几句单独拿出来唱一唱，教师板书。
节奏型：XXXX︱X---X。
师：用钢琴带着学生反复唱几次，知道唱准为止。
师：再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确。
师：刚才我们上面已经提到过的，那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲走心的演唱一次吧。
6、歌曲互动。
师：同学们学的很快，很棒，现在我们全班一起来完整
的演唱一次。
通过刚才的演唱，我们采用的是哪种演唱形式呢？
生：齐唱。
师：对了，那么我们现在开动一下脑筋，看看同学们还
有什么好的有创意的方式方法来演唱这首歌曲吧。
师：同学们，老师把你们分成三组，但是，在三组的里面，我们再自行组织，组队来汇报演出好吧。
生：好。
7、课堂小结。
歌曲既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又
不乏内敛和含蓄的思想感情，让人产生兴奋感、自豪感。
责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
篇章2:教案：我听见时光声音【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：
1．初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。
2．在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。
3．能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。
教学重、难点：
1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。
2．难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。
教学过程：
一．导入
1．欣赏歌曲：《我的未来不是梦》。
2．交流：歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。
二．学唱歌曲《我听见时光的声音》
1．初步感受歌曲
（1）听录音范唱。
（2）交流：歌曲的情绪和演唱形式。
（3）再听录音范唱。
思考并交流：歌曲的旋律有哪些特点？
2．学唱歌曲
（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。
在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。
（2）听教师范唱。
思考：根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？
（3）跟随范唱轻声唱歌词。
（4）跟随电子琴伴奏演唱歌曲。
（5）师生对唱，及时发现并纠正演唱中出现的问题。
3．歌曲处理
（1）思考并交流：歌曲表达了怎样的情感？如何更好地表现歌曲？
（2）完整地演唱歌曲。
（3）小结。
三．拓展与延伸
1．师生一起为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
2．师生话心声。
3．师生一同演唱歌曲《我的未来不是梦》的后半段，并创编歌词。
四．在歌曲《我听见时光的声音》的演唱中结束本课。
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