访谈记录表
职工访谈记录表
职工访谈记录表一、背景介绍在本次访谈中，我采访了公司的职工，旨在了解他们的工作情况、工作满意度以及对公司的建议和意见。
本次访谈共涵盖了不同部门的职工，以获得全面的反馈和意见。
二、访谈内容1. 工作情况：在询问职工们的工作情况时，大多数职工表示对自己的工作内容和职责有清晰的认识，并且能够胜任自己的岗位。
他们表示公司提供了良好的工作环境和资源，使得工作能够顺利进行。
同时，一些职工也提到了工作的挑战和压力，但他们认为这是正常的职业发展过程。
2. 工作满意度：关于工作满意度，大多数职工表示满意或非常满意。
他们认为公司给予了他们发展和提升的机会，同时也提供了良好的福利和待遇。
职工们还赞赏公司对员工的关心和支持，认为这是公司能够吸引和留住人才的重要因素之一。
3. 对公司的建议和意见：在询问对公司的建议和意见时，职工们提出了一些建设性的意见。
首先，他们希望公司能够提供更多的培训和发展机会，以提升自身的职业能力和竞争力。
其次，一些职工认为公司的沟通和协作还有待改进，希望能够加强团队合作和信息共享。
此外，职工们也希望公司能够更加关注员工的工作生活平衡，提供更好的福利和福利待遇。
三、总结与建议1. 总结：通过本次访谈，我们了解到大多数职工对自己的工作情况和公司的满意度较高。
他们认为公司提供了良好的工作环境和资源，并且给予了他们发展和提升的机会。
同时，职工们也提出了一些建设性的意见和建议，包括加强培训和发展、改善沟通和协作、关注员工的工作生活平衡等方面。
2. 建议：基于职工的反馈和意见，我对公司提出以下几点建议：首先，加强培训和发展，提供更多的学习机会和职业规划指导，以帮助职工提升自身能力和职业竞争力。
其次，加强沟通和协作，建立良好的团队合作氛围，提高信息共享和工作效率。
同时，公司应关注员工的工作生活平衡，提供更好的福利和福利待遇，以提高职工的工作满意度和忠诚度。
四、结语通过本次访谈，我对公司的职工情况和满意度有了更深入的了解。
企业员工访谈记录表
7、对目前的薪资、福利是否满意？
8、是否了解公司待招聘岗位？有无可推荐的？
9、目前工作中有没有遇到困难需要帮助？
11、在职业提升方面，短期/中期有什么计划？ （工作开展、培训、进修、考证、评职称等）
10、家里人支持你的工作吗？
11、家庭和睦吗？家庭近况如何？有无需要帮 助？
12、个人兴趣爱好有哪些？有无实施中？
员工访谈记录表
员工姓名
部门
入职时间
年
月
日
访谈时间
访谈记录
访谈内容
是/否
1、对目前的工作环境、氛围是否满意？
2、团队成员之间相处是否和谐？互相支持工 作？ 3、主管领导是否关心你？对你提供指导和帮 助？
4、每天的工作量是否饱和？
5、岗位职责是否清晰？分工是否明确、恰当？
6、有哪些在职培训需求和课程建议？
13、有第二职业吗？除工资外有无其他收入来 源？ 14、在个人生活方面，短期/中期有什么计划？ （经济收入、恋爱/婚姻家庭/育儿、身体健康 等） 15、是否有意愿在公司长期发展？是否有信心与 公司一起发展？
16、对公司的建议？
岗位
年
月
日
访谈情况与建议
被访谈人：
访谈人：
记录人：
年
月
日
年
月
日
年
月
日
注：本次访谈资料将作为员工资料，由人力资源部存档。人资部必须对资料予以保密、不得私自外泄。
家长访谈记录表
备注：
该生是一个文静的小女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
简要分析：不良的学习习惯使得该生注意力不能集中，上语文课时不能专注于课堂，所以每次提问他都嗯啊应答。即使有时会回答，由于平时的表达能力得不到有效锻炼，表达得也不是很顺畅。
备注：该生属于学困生，反应较慢，做事拖拉，上课发言时“嗯，啊”比较多，眼神涣散，不集中。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小文家长
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
家校访谈记录表范文
家校访谈记录表范文
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
访谈对象：学生家长
访谈主题：学生学业发展与家庭教育
访谈记录：
家长对孩子的学业期望是什么？
家长表示希望孩子能够在学校取得优秀的成绩，为将来的升学和就业打下坚实的基础。
同时，也希望孩子能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
孩子在学校的表现如何？
家长认为孩子在学校的表现总体良好，能够认真听讲、完成作业，积极参与课堂活动。
但在某些科目上还存在一定的困难，需要加强学习。
家长在家庭教育方面采取了哪些措施？
家长表示会与孩子一起制定学习计划，监督孩子的学习进度，同时也会注重培养孩子的兴趣爱好和综合素质。
在家庭氛围
方面，家长努力营造和谐、支持的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
家长对学校和老师的建议和意见有哪些？
家长对学校的教育理念和教学质量表示认可，同时也希望学校能够提供更多的课外活动和社会实践机会，以帮助孩子更好地了解社会和锻炼自己的能力。
对于老师，家长希望老师能够更加关注孩子的个性化需求，给予更多的指导和帮助。
家校合作方面有哪些建议和计划？
家长认为家校合作非常重要，希望学校能够定期组织家长会等活动，加强与家长的沟通和交流。
同时，也希望学校能够搭建更多平台，让家长、老师和学生能够共同参与，促进彼此之间的了解和合作。
总结：
本次家校访谈交流充分，家长和老师都表达了自己的观点和建议。
双方一致认为，孩子的学业发展需要家庭和学校的共同努力，只有加强合作、相互支持，才能更好地促进孩子的成长和发展。
一对一访谈记录表
6、如果用户多次发表不良言论并屡教不改时，管理员可对其用户进行永久性的删除并屏蔽其所有相关信息。
一对一访谈记录表（二）
访谈对象：典型用户
时间：2012年9月27日8:46——9:46
地点：20幢506室
采访人：刘茳睿
1、作为用户，我们希望系统能对我们的私人信息严格保密，如有信息泄露情况，系统应给予相应提示并及时进行处理。
6、时间：登陆时间
模糊信息：
·发帖、跟帖内容异常情况：什么是在言论上的人身攻击？其标准依据是什么？这些信息必须落实到具体法律条文或国家相关文件。
整理人：连婷（技术文档工程师）
访谈用户确认：刘茳睿（用户）
负责人确认：韩保礼（需求顾问）
岗位职责表
岗位
职责
职责描述
备注
管理中心管理员
用户管理
信息管理
管理中心经理
用户访谈记录
整理故事
作为管理员，我们需要对用户的发帖、跟帖内容进行审核。如果内容含有违法或国家明令禁止的内容，系统最好能给出提示信息来提高审核效率。
事件：发帖、跟帖内容含有违法或国家明令禁止内容。
原因：个别用户有不良想法。
方法：系统对该类信息自动过滤。
当上网人数过多，导致系统用户量超出系统所能承受的最大限度，系统性能性能急速下降时，系统将给出信息提示，帮助我们及时管理用户。
2、当上网人数过多，导致系统用户量超出系统所能承受的最大限度，系统性能性能急速下降时，系统将给出信息提示，帮助我们及时管理用户。
3、当有用户对我们的系统给出意见建议时，系统给出提示，以便我们及时进行处理。
4、我们有针对用户可能出现问题的解答，当用户遇到某一问题时，系统能自动提示有相关问题解答模块，方便用户使用。
访谈记录表模板
访谈记录表模板访谈记录表模板
一、访谈基本信息
1. 访谈对象：
2. 访谈时间：
3. 访谈地点：
4. 访谈人员：
二、访谈背景
1. 研究目的：
2. 研究问题：
3. 研究意义：
三、访谈内容
1. 个人基本情况
（1）姓名：
（2）性别：
（3）年龄：
（4）职业/学历/专业：
2. 工作经历及职业发展
（1）从事行业/领域及时间：
（2）工作经验及职务变化情况：
3. 项目经验
（1）参与过的项目名称及简介：
（2）在项目中担任的角色及职责：
4. 职业规划与发展
（1）当前的职业规划及目标：
（2）未来发展方向及计划：
5. 行业趋势与前景
（1）对所在行业的认识和理解；
（2）对未来行业趋势和前景的预测和看法。
四、访谈总结与分析
1. 总体印象评价
2. 优点分析
3. 不足之处分析
4. 建议改进
五、附录：其他资料或信息
以上是访谈记录表模板的详细内容，为了更好地进行访谈，我们需要
在访谈前对访谈对象的基本情况进行了解，并确定好研究目的和问题。
在访谈过程中，应该注意倾听和引导，尽可能地获取对方真实的想法
和观点。
最后，根据访谈内容进行总结与分析，并提出建议改进。
这
样才能更好地完成研究任务，获取有效信息。
家长访谈记录表
备注：该生属于学困生,反响较慢,做事拖沓,上课谈话时“嗯,啊”比较多,眼神散漫,不分散.
家校访谈记载表
班级
一（3）班
学生家长
小文家长
谈话方法
面谈
谈（3）班教室
谈话主题：家庭情形.进修习惯.进修立场.家庭交换.学生生涯中白话表达情形
谈话成果：该生怙恃也是河南人,他们以送牛奶为营外行段.小时,孩子很爱措辞,上幼儿园时还当过主持人.每次妈妈去送牛奶都把她带着,她爱好和别人交换.后来上了一年级了,下学后归去要写功课了,她多半的时刻是一小我在家,写完功课后就看电视.看课外书,逐渐地就习惯不讲话.家里的父亲也属于不爱措辞的类型,家长便也习惯她沉默了.家里的妈妈很爱讲话,孩子日常平凡爱好和妈妈交换.该生的白话表达才能很好.问该生上课不愿举手的原因是：一.有时不会;二.有时不敢,怕说错,站起来同窗都看见,会笑话.
扼要剖析：怙恃忙于生计,对孩子的存眷变少,孩子逐渐习惯于沉默,自负念不足.
备注：
该生是一个娴静的小女孩,进修优秀,笔迹工整.秀气.性格内向.不爱讲话.上课不爱举手,但是先生一旦提问,她也能答复得很出色,但是声音很小.
家长访谈记载表 【2 】
班级
一（3）班
学生家长
小然家长
谈话方法
面谈
谈话日期
2011.9.16
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情形.进修习惯.进修立场.家庭交换.学生生涯中白话表达情形
谈话成果：该生是南京本地人,怙恃皆为上班族,日常平凡跟爷爷.奶奶在一路.爷爷性格.温顺,动不动就责骂孩子,诸如：你怎么这么笨啊！你笨逝世了！之类的话.且表情慈祥,声大如雷.笔者也亲目击过,想来都心有余悸.骂完后看孩子快哭时,又忙去哄.该生在家写完功课后,爷爷.奶奶不许他出去玩,把大门压缩上,他先是爱好和错误隔着大门玩,成长到把本身关在房子里,不爱和人讲话,措辞有点结巴.进修看似卖力,但接收常识较慢.反响不敏锐.
人员访谈记录表
2.本地块内目前职工人数是多少？（仅针对在产企业提问）
3.本地块内是否有任何正规或非正规的工业固体废物堆放场？
□正规□非正规□无□不确定
若选是，堆放场在哪？
堆放什么废弃物？
4.本地块内是否有工业废水排放沟渠或渗坑？□是□否□不确定若选是，排放沟渠的材料是什么？
是否有无硬化或防渗的情况？
5.本地块内是否有产品、原辅材料、油品的地下储罐或地下输送管道？
□是□否□不确定
若选是，是否发生过泄漏？□是（发生过次）□否□不确定
6.本地块内是否有工业废水的地下输送管道或储存池？□是□否□不确定
若选是，是否发生过泄漏？□是（发生过次）□否□不确定
7.本地块内是否曾发生过化学品泄漏事故？或是否曾发生过其他环境污染事故？
□是（□正在开展□已经完成）□否□不确定
19.其他土壤或地下水污染相关疑问。
附录 4
人员访谈记录表格
地块编码
地块名称
访谈日期
访谈人员
姓名： 单位：联系 ：来自受访人员受访对象类型：□土地使用者□企业管理人员□企业员工□政府管理人员
□环保部门管理人员□地块周边区域工作人员或居民
姓名： 单位：
职务或职称：
联系 ：
访谈问题
1.本地块历史上是否有其他工业企业存在？□是□否□不确定若选是，企业名称是什么？
15.本地块周边1km范围内是否有幼儿园、学校、居民区、医院、自然保护区、农田、集中式饮用水水源地、饮用水井、地表水体等敏感用地？
□是□否□不确定
若选是，敏感用地类型是什么？距离有多远？若有农田，种植农作物种类是什么？
16.本地块周边1km范围内是否有水井？□是□否□不确定若选是，请描述水井的位置