体育老师队列队形口令

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体育队列队形口令

体育队列队形口令

体育队列队形口令
1.“立正!”嘿,每次听到这个口令,就好像自己变成了一个小军人。

就像那次上体育课,体育老师一声“立正”,我们立马站得笔直,那场面可壮观啦!
2.“稍息!”哇,这可是能让我们放松一下的口令呢。

记得有次在操场训练,老师喊完“稍息”,我旁边的小伙伴还小声说:“终于能松口气啦!”
3.“向右看齐!”哎呀,每次这个口令一下,大家的脑袋就像拨浪鼓一样赶紧转动。

有次我们向右看齐的时候,我还偷偷看了眼旁边同学那认真的表情,真逗!
4.“向前看!”这一声,让我们的目光都齐刷刷地向前。

就像那次运动会前的彩排,大家喊着“向前看”,那气势,简直了!
5.“报数!”哈哈,这可是有趣的环节。

记得有一次,有个同学报错数了,引得大家一阵哄笑,老师也忍不住笑了。

6.“齐步走!”哟呵,这就开始走起来啦。

那次我们出去郊游,领队喊着“齐步走”,我们就像小鸭子一样整齐地迈步,可有意思了。

7.“跑步走!”哇塞,听到这个口令就感觉要飞起来啦。

上次上体育课时,老师一声“跑步走”,我们就撒开腿跑,那感觉真爽!
8.“立定!”嘿嘿,这就停下来啦。

有一回做课间操,最后喊“立定”的时候,我心里想着:终于结束啦。

9.“向后转!”呀,这个可好玩啦。

记得有次玩游戏,喊“向后转”,大家都手忙脚乱的,特别欢乐。

10.“集合!”哇哦,听到这个就知道要大家要聚在一起啦。

有次户外活动,一声“集合”,大家就赶紧从四面八方跑过来,那场景就像一群小鸟归巢。

体育课基本口令

体育课基本口令

体育课基本口令 1 先打手势左手握拳大小臂90度,右手握拳伸展.大声喊:' 集合'!!!(大个在你左手方向)2 稍息,(稍停)立正!. (稍停)向右看齐,!(稍停)向前看!3 第一排从高到低(或从右至左)报数!.(计算人数)4 稍息!5(转向教师)报告:XX班原有XX人,现到XX人.(说明未到人原因)若人全到就说;人已全部到齐,请老师上课!老师说: 好. 你就转体跑向队伍尾部, 然后来一个向后转.体育课队列练习基本口令及动作要求队列练习是体育教育基本内容之一。

队列练习是按照一定的队形,做协同一致的动作。

队列练习不仅在部队军事训练中广泛采用,而且在各类学校体育教学训练中广泛采用在体育课里所采用的队列练习,原则上根据中国人民解放军《队列条令》中规定的动作要求进行训练。

通过队列练习有助于培养组织纪律性和集体主义精神,并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风;促进身体正常发育,形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

1. 立正队列动作的最基础动作之一。

口令是立正!做法是两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60 度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第 1 节,下颌微收,两眼向前平视。

中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,2. 稍息队列常用的基本动作之一。

口令是稍息!做法有两种:一种是解放军队列条令里规定的正规做法。

其做法是左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3 ,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,体重大部分落在右脚。

稍息过久,可自行换脚。

此种做法用于队列练习。

另一种是上体操课时常采用的左右开立的做法。

其做法是左脚向左 1 步,同肩宽,重心投影落于两脚之间,同时两臂屈肘在背后,右手轻握拳,左手握右手腕,上体保持立正姿势。

此种稍息常用在上体育课练习动作时作为休息的方法被广泛采用。

由于两脚平均支持体重,支撑面较大,两臂改变姿势起到调节作用,减轻肌肉紧张度,适于小学和初中教学训练时广泛采用。

体育课基本口令(1)

体育课基本口令(1)

体育课基本口令1 先打手势左手握拳大小臂90度,右手握拳伸展.大声喊:'集合'!!!(大个在你左手方向)2稍息 ,(稍停) 立正!. (稍停)向右看齐,!(稍停) 向前看! 3第一排从高到低(或从右至左)报数!.(计算人数)4稍息!5(转向教师)报告:XX班原有XX人,现到XX人.(说明未到人原因)若人全到就说;人已全部到齐,请老师上课!老师说:好.你就转体跑向队伍尾部,然后来一个向后转.体育课队列练习基本口令及动作要求队列练习是体育教育基本内容之一。

队列练习是按照一定的队形,做协同一致的动作。

队列练习不仅在部队军事训练中广泛采用,而且在各类学校体育教学训练中广泛采用。

在体育课里所采用的队列练习,原则上根据中国人民解放军《队列条令》中规定的动作要求进行训练。

通过队列练习有助于培养组织纪律性和集体主义精神,并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风;促进身体正常发育,形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

1.立正队列动作的最基础动作之一。

口令是立正!做法是两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第1节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。

2.稍息队列常用的基本动作之一。

口令是稍息!做法有两种:一种是解放军队列条令里规定的正规做法。

其做法是左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,体重大部分落在右脚。

稍息过久,可自行换脚。

此种做法用于队列练习。

另一种是上体操课时常采用的左右开立的做法。

其做法是左脚向左1步,同肩宽,重心投影落于两脚之间,同时两臂屈肘在背后,右手轻握拳,左手握右手腕,上体保持立正姿势。

此种稍息常用在上体育课练习动作时作为休息的方法被广泛采用。

由于两脚平均支持体重,支撑面较大,两臂改变姿势起到调节作用,减轻肌肉紧张度,适于小学和初中教学训练时广泛采用。

体育老师必看——详解队列队形及口令(1)

体育老师必看——详解队列队形及口令(1)

体育老师必看——详解队列队形及口令(1)队列队形练习的意义队列是在一定队形下的协调而统一的行动。

队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。

前者以人民解放军的“队列条令,为基础,并结合体育课的需要适当加以补充;后者是对体育课上经常采用的队列形式及其变化的归纳。

两者往往是不可分割的。

队列要在一定的队形下进行;队形又必须以队列为基础,这样才能达到整齐一致。

队列队形练习的作用•端正身体姿势,振奋精神,养成良好的训练作风。

•加强组织性、纪律性和整体观念。

•严密课的组织,以利于完成课的任务。

•活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。

队列队形练习的基本术语•列:学生左右并列站成一排叫列。

•路:学生前后重叠站成一行叫路。

•横队:由“列”组成的队形叫横队。

•纵队:由“路”组成的队形叫纵队。

•翼:队形的两端叫翼。

左端为左翼,右端为翼。

•队列练习:学生按照一定的队形,做协同一致的动作。

•队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形的变化。

•排头:位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。

•排尾:位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。

•基准学生:站在排头或教师指定的学生,作为看齐或行动的目标叫基准学生。

•间隔:相邻者左右之间的间隙叫间隔。

个人之间的间隔,一般为一拳(10厘米);成队之间的间隔,一般为两步。

•距离:相邻者前后之间的间隙叫距离。

个人之间的距离,一般为一臂(75厘米);成队之间的距离,一般为两步。

•步幅:一步的长度(前后脚脚跟之间的距离)。

•步速:一分钟走的步数。

口令概述口令:指挥动作时,指挥员下达的口头命令叫口令。

包括指示词、预令和动令三部分。

只是有的动作只有预令和令,如“向右——转”;有的动作只有动令而无预令,如“立正”,有的动作三部分都有,如“面向单杠(指示词),向左向右(预令)——转(动令)”。

口令的种类•短促口令:只有动令,发音短促有力,不论几个字,中间不拖音、不停顿,通常按音节(字数)平均分配时间。

有时最后1字稍长,如“立正”、“稍息”、“报数”等。

《体育老师必看详解队列队形及口令1》优秀教案

《体育老师必看详解队列队形及口令1》优秀教案

队列队形练习的意义队列是在一定队形下的协调而统一的行动。

队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。

前者以人民解放军的“队列条令,为基础,并结合体育课的需要适当加以补充;后者是对体育课上经常采用的队列形式及其变化的归纳。

两者往往是不可分割的。

队列要在一定的队形下进行;队形又必须以队列为基础,这样才能达到整齐一致。

队列队形练习的作用•端正身体姿势,振奋精神,养成良好的训练作风。

•加强组织性、纪律性和整体观念。

•严密课的组织,以利于完成课的任务。

•活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。

队列队形练习的基本术语•列:学生左右并列站成一排叫列。

•路:学生前后重叠站成一行叫路。

•横队:由“列”组成的队形叫横队。

•纵队:由“路”组成的队形叫纵队。

•翼:队形的两端叫翼。

左端为左翼,右端为翼。

•队列练习:学生按照一定的队形,做协同一致的动作。

•队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形的变化。

•排头:位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。

•排尾:位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。

•基准学生:站在排头或教师指定的学生,作为看齐或行动的目标叫基准学生。

•间隔:相邻者左右之间的间隙叫间隔。

个人之间的间隔,一般为一拳(10厘米);成队之间的间隔,一般为两步。

•距离:相邻者前后之间的间隙叫距离。

个人之间的距离,一般为一臂(75厘米);成队之间的距离,一般为两步。

•步幅:一步的长度(前后脚脚跟之间的距离)。

•步速:一分钟走的步数。

口令概述口令:指挥动作时,指挥员下达的口头命令叫口令。

包括指示词、预令和动令三部分。

只是有的动作只有预令和令,如“向右——转”;有的动作只有动令而无预令,如“立正”,有的动作三部分都有,如“面向单杠指示词,向左向右预令——转动令”。

口令的种类•短促口令:只有动令,发音短促有力,不论几个字,中间不拖音、不停顿,通常按音节(字数)平均分配时间。

有时最后1字稍长,如“立正”、“稍息”、“报数”等。

•断续口令:预令和动令之间有停顿,如:成体操队形,散开!第n名,出列!各排,报数!等。

体育课基本口令

体育课基本口令

体育课基本口令1 先打手势左手握拳大小臂90度,右手握拳伸展.大声喊:'集合'(大个在你左手方向)2稍息 ,(稍停) 立正!. (稍停)向右看齐,!(稍停) 向前看! 3第一排从高到低(或从右至左)报数!.(计算人数)4稍息!5(转向教师)报告:XX班原有XX人,现到XX人.(说明未到人原因)若人全到就说;人已全部到齐,请老师上课!老师说:好.你就转体跑向队伍尾部,然后来一个向后转.体育课队列练习基本口令及动作要求队列练习是体育教育基本内容之一。

队列练习是按照一定的队形,做协同一致的动作。

队列练习不仅在部队军事训练中广泛采用,而且在各类学校体育教学训练中广泛采用。

在体育课里所采用的队列练习,原则上根据中国人民解放军《队列条令》中规定的动作要求进行训练。

通过队列练习有助于培养组织纪律性和集体主义精神,并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风;促进身体正常发育,形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

1.立正队列动作的最基础动作之一。

口令是立正!做法是两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第1节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。

2.稍息队列常用的基本动作之一。

口令是稍息!做法有两种:一种是解放军队列条令里规定的正规做法。

其做法是左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,体重大部分落在右脚。

稍息过久,可自行换脚。

此种做法用于队列练习。

另一种是上体操课时常采用的左右开立的做法。

其做法是左脚向左1步,同肩宽,重心投影落于两脚之间,同时两臂屈肘在背后,右手轻握拳,左手握右手腕,上体保持立正姿势。

此种稍息常用在上体育课练习动作时作为休息的方法被广泛采用。

由于两脚平均支持体重,支撑面较大,两臂改变姿势起到调节作用,减轻肌肉紧张度,适于小学和初中教学训练时广泛采用。

队列队形及基本体操

队列队形及基本体操

体育教师培训资料——队列队形、基本体操1.集合、解散纵队集合口令:“成×路纵队——集合!”【动作方法】教师下达口令的同时,左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下。

排头学生按口令指示的队形,距离教师2~3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

横队集合口令:“成×列横队——集合!”【动作方法】教师下达口令的同时,左手握拳肩侧屈,上臂与肩持平,拳心向内,右臂侧平举,掌心向下。

排头学生按口令指示队形,迅速在距离教师面前3~4米处,面对教师站立,其余学生以排头为基准,从右到左依次排列队伍,并自动看齐。

解散口令:“解散!”【动作方法】听到口令后,学生迅速离开原位。

【教学重点】集合时,排头学生迅速到位,其余学生及时找到相应位置自动看齐,并保持较适宜的间隔和距离。

发展反应、灵敏和协调能力。

【教法建议】1)在初次练习时,教师在场地上画2~4条标志线,并在各组排头站位处,插上不同颜色的小旗或放小木块,便于排头学生迅速到位。

也可在标志线上按横队和纵队要求的间隔和距离标上记号(如画点等),以便于学生迅速集合。

2)在练习中,教师要教会学生识记左右、前后同伴的特征;解散后,可让学生相互交流,增加学生结伴的练习,并在练飞中相互提示。

3)进行集合与解散练习时,教师的预令和动令可适当放慢、延长,口令要清晰、宏亮、有力。

4)根据低年级学生有意注意坚持时间不长的特点,不宜用较长时间进行队列队形练习。

可采用多种形式和手段,如结合队列练习的游戏进行。

【个人建议】1、要点:口令、示范、哨声结合2、情境法:在场地上插上不同颜色的彩旗,学生头上戴相同颜色的头饰,通过“小动物回家”的游戏进行教学,强调快速、到位、注意力集中。

3、信任激将法:集合解散前,教师对学生进行沟通:当老师哨声响起,马上闭上眼睛,当老师数完五个数,睁开眼睛,相信每个人都能站好。

【评价要求】1)集合、散开较迅速,站位较准确,间隔距离较适宜。

体育课队列队形规范常识动作要领及图解说明

体育课队列队形规范常识动作要领及图解说明

队列队形动作要领及图解说明一、队形练习(一)原地队形1.横队。

基本队形之一,左右并列平而成,常用于集合整队、听讲、观摩和做操。

有一列横队和数列横队之分。

要领;从右到左按高矮顺字排列。

多列横队在一列横队的基础上进行报数分队。

2.纵队。

基本队形之一,前后重叠而成,常用于整队、集体行进和游戏。

有一路纵队和多路纵队之分。

要领:从前到后按高矮顺序排列。

多路纵队在一路纵队的基础上进行分队。

3.方队。

常见队形之一,用于做操、游行和表演。

要领:横队或纵队组成,纵横人数相等。

4.圆形。

常用队形之一,适合做行进间练习和游戏。

有单圆或复圆。

要领:一路纵队首尾相接成圆。

5.梯形。

适合于做操、表演和观摩。

要领:由一列横队一、三、五、……报数,下达“分队——走”口令后,各人按所报的数向前X步走。

其它尚有三角形、弧形等队形,用于表演和做操。

(二)行进间队形1.一路纵队:(1)绕场行进口令“绕场行进——走”“绕场跑步——走”要领:排头带领围绕场地边线呈述时针方向行进,每到一角自动左转弯继续前进。

教法:在场地四角转弯处设标志物进行练习。

(2)对角钱行进口令“对角钱行进——走”“对角线跑步——走”要领:听到口令,排头带领主转弯135“按对角行进,到达顶点自动转弯沿边线行进。

教法:在两对角处设标志物进行练习。

(3)蛇形行进口令“蛇形行进——走”“蛇形跑步——走”要领:由排头带领左后转弯走,到达规定点自动右后转弯走。

依此往复行进。

教法:场地中设置标志或由指挥员带队练习。

(4)圆形行进口令“圆形行进——走”“圆形跑步——走”要领:排头带领沿弧形绕场行进,自动调整步幅,至队伍首尾相接后按弧形行进。

教法:确定圆心后,排头根据队伍长短调整半径;亦可以面向圆心,左右拉手成圆后进行练习。

(5)“8”字形行进口令“ 8字形行进——走”“ 8字形跑步——走”要领;排头带领左转弯弧形行进,通过场地中心点自动右转弯弧形行进成圆,至中心点左转弯,两国在场地中心点相切。

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队列队形口令1、集合:①成两列横队站立,②成四列横队站立,③成两路纵队站立、④成四路纵队站立。

2、报数:①前排报数、②前排1、2报数,3、①稍息;②立正;③立定。

4、看齐:①向右看一齐;②向左看一齐;③向前看一齐;④向中看一齐;5、散开:①以排头为基准,两臂间隔向左散开;㈡以右翼为基准,一臂间隔向左散开;③以中间为基准,两臂间隔左右散开;④以排头为基准,一步距离向后散开;⑤以XXX为基准,一臂间隔向后散开;6、原地转法:①向左一转!②向右一转!③向后一转!7、走法:①齐步一走;②正步一走;③跑步一走;④踏步一走;⑤踏步;8队列队形转化:①成两列横队一走;②成一列横队一走;③成三列横队一走;④成两路纵队一走;9、靠拢:①以xxx为基准,向中(左右)看一齐;10、行进间转法:①向右转一走;②向后转一走;③向右转一走;11、①分队一走;②合队一走;③左右转弯合队走!左右转弯分队走!④裂队一走;⑤并队走12、解散。

口令练习:集合!成两列横队站立!一稍息!一立正!一向右看一齐!一向前看!一前排一'、二报数!一成四列横队一走!一成两列横队一走!一向右转!一向左转!一向后转!一齐步一走! —向左转一走!—向后转一走!一向右转一走!一立定!常用队列队形口令及要领常用队列队形口令及要领转载自:广州市中小学体育教师队形队列比赛规程【原地队列动作】1、立正。

立正是基本姿势,是队列动作的基础。

口令:立正。

要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭, 下颚微收,两眼向前平视。

2、解散。

口令:解散。

要领:队列人员迅速离开原列队位置。

3、集合要领:集合时,指挥员应当先发出预告或者信号,如“全班注意”然后,站在预定队形的中央前,面向预定队形成立正姿势,下达“成四列横队集合”的口令。

所属人员听到口令预告或者信号,原地面向指挥员成立正姿势;听到口令,跑步到指定位置面向指挥员集合(在指挥员后侧的人员,应当从指挥员右侧绕过),自行对正,看齐,成立正姿势。

口令:成四列横队一一集合。

要领:基准学生迅速到指挥员左前方适当位置,成立正姿势;其他学生以基准学生为准,依次向左排列,自行看齐。

4、整齐。

口令:向右看-- 齐,向前--- 看。

要领:基准学生不动,其余学生向右转头,眼睛看右邻同学腮部,前四名能通视基准学生,自第五名起,以能通视到本人,以右第三人为度,后列人员,先向前对正,向右看齐。

听到“向前----- 看”的口令,迅速将头转正,恢复立正姿势。

5、报数。

口令:报数。

要领:横队从右到左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队向左转头)报数,最后一名不转头。

数列横队时,后列最后一名报“满伍”或者“缺X 名”。

6稍息。

口令:稍息。

要领:左脚顺脚尖方向伸出全脚的约三分之一,两脚自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。

稍息过久,可以自行换脚。

【停止间转法】口令:向右(左)——转。

要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体协调一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。

转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。

口令:向后----------- 转。

要领:按照向右转的要领向后转180度。

【队形变换】1、原地四列横队变八列横队。

口令:成八列横队-- 走。

要领:变换前,先报数,听到口令,双数学生左脚后退一步,右脚(不靠拢左脚)向右跨一步,左脚向右脚靠拢,站到单数学生之后,自行对正,看齐。

2、原地八列横队变四列横队。

口令:间隔—成四列横队--- 走要领:听到“间隔一步,向左离开”的口令,取好间隔;听到“成四列横队一一走”的口令,双数学生左脚左跨一步,右脚(不靠拢左脚)向前一步,左脚向右脚靠拢,站到单数学生左侧,自行看齐。

3、原地四路纵队变八路纵队。

口令:成八路纵队一一走。

要领:变换前,先报数,听到口令,双数学生右脚右跨一步,左脚(不靠拢右脚)向前一步,右脚向左脚靠拢,站到单数学生右侧,自行对正,看齐。

重做一次时,加口令:间隔一步,向右离开,取好间隔。

4、原地八路纵队变四路纵队。

口令:距离二步,向后离开。

成四路纵队一一走。

要领:听到“距离二步,向后离开”的口令,取好距离;听到“成四路纵队一走” 的口令,双数学生右脚后退一步,左脚(不靠拢右脚)站到单数学生之后,自行对正。

【各种步法和立定】口令:踏步走。

要领:两脚在原地上下起落(抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米;落下时,前脚掌先着地),上体保持正直,两臂按照齐步的要领摆动。

口令:齐步一一走。

要领:左脚向正前方迈出约50—70厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时与第五节衣扣同高)离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116—122 步。

口令:正步一一走。

要领:左脚踢出(脚掌离地面约20厘米并与地面平行,腿要绷直)约至75厘米处,适当用力着地,同时将身体重心前移,右脚照此法行进。

上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢(同齐步)。

摆臂时,向前摆肘部弯曲,前臂略平,手腕摆到第三、四衣扣之间,离身体约15厘米,手心向内稍向下,臂后摆到不能自然摆动为止,行进速度每分钟约116步。

口令:跑步-- 走。

要领:听到预令,两手迅速握拳(四指倦握,拇指贴于食指第一关节和中指第二节)提到腰际约与腰带同高,拳心向内,肘部稍里合。

听到动令,上体稍向前倾,两腿微弯,同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约55—75厘米,前脚掌着地,身体重心前移,右脚照此法动作;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂肘,拳贴于腰际。

行进速度每170—180步。

口令:立-- 定。

要领:齐步和正步时,听到口令,左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径;迅速靠拢左脚,成立正姿势。

跑步时,听到口令,再跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。

踏步时,听到口令,左脚踏一步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势。

(跑步的踏步,听到口令,继续踏二步,再按照上述要领进行)。

口令:向右(左)转——走。

要领:听到口令后(动令落在右(左)脚上),左(右)脚向前走半步,脚尖稍向右(左),身体向右(左)转90度,同时出右(左)脚,向新方向行进。

口令:向后转——走。

要领:听到口令(动令落在右脚上),左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,从右向后转180度,出左脚向新方向行进。

转时,两臂自然摆动,不得外张步法变换步法变换,均从左脚开始齐步、正步互换,听到口令,右脚继续走1步,即换正步或者齐步行进。

齐步换跑步,听到预令,两手迅速握拳提到腰际,两臂前后自然摆动;听到动令,即换跑步行进。

齐步换踏步,听到口令,即换踏步。

跑步换齐步,听到口令,继续跑2步,然后,换齐步行进。

跑步换踏步。

听到口令,继续跑2步,然后换踏步。

踏步换齐步或者跑步,听到前进”勺口令,继续踏2步,再换齐步或者跑步行进。

体操队形队列、口令一、队列和体操队形的作用和意义1•队列和体操队形的作用:队列和体操队形是学校体育课和其他体育活动、班级和全校集体活动不可缺少的。

在体育教学中,很好地运用队列和体操队形、是提高教学质量的重要内容之一。

2•队列和体操队形的意义:通过队列和体操队形的训练,培养学生的组织纪律性、严肃整齐,朝气蓬勃和集体主义精神;发展反应迅速、动作准确和协调一致的能力;是学习中国人民解放军,做到一切行动听指挥的光荣传统。

3•什么叫学校的队列和体操队形:是指全体学生按照统一的口令,一定的队形,从事协同一致的动作。

二、教学注意事项1•中学队列和体操队形教材是按动作顺序编写的,没有划分年级要求,教师可根据体育与健康课程教学的需要,根据学生的实际情况在各年级选用。

2•队列队形教学时要严格要求,严格训练。

3•口令要清楚、宏亮。

口令是由预令和动令组成的。

预令要拉长,使学生事先了解要求做什么动作;动令要短促、宏亮。

预令和动令之间须有微歇。

但也有的口令只有动令而无预令。

如“立正”、“稍息”、“蹲下”、“起立” 等。

有时需要用口令词,先说明执行口令的对象,尔后再下口令。

^口:“XX队,立正”或“以XXX人为基准,向右看一一齐”。

4•行进间下达口令,动令通常是落在右脚上。

但也有时例外,如“向左转- 走”、“齐步换跑步”、“跑步换齐步”、“齐步换正步”、“正步换齐步”的动令就应落在左脚上。

“向右转走”、“向后转走”预令和动令都落在右脚上,向左转走相反。

口令:“向前 ---- 看!”要领:全体学生立即收头(基准学生除外),将两臂放下,还原成立正姿势。

6 •停止间(原地间)转法口令:“向右(左)——转!”要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,向 右(左)方向转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚靠拢右(左)脚,转时, 两腿挺直,上体保持立正姿势。

口令:“向后一一转!”要领:按向右转的要领向后转 180度,转动时两大腿靠拢并保持适当的用力7.行进间转法口令:“向右(左)转一一走! ” (齐步)要领:左(右)脚向前半步,脚尖稍向右(左),身体向右(左)转 90度,同 时出右(左)脚,向新方向行进(备注:喊口令时,向右转走的预令和动令都分别 落在右脚上;向左转走则相反)。

口令:“向后转一一走! ”要领:左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,从右向后转 脚向新方向行进。

转时,两臂自然摆动,不得外张(备注:喊口令时, 均落在右脚上)。

&多种走(跑)队形变化的步法和立定口令:“齐步一一走!”要领:左脚迈出约 value="75" UnitName=" 厘米">75厘米处着地, 右脚照此法行进;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢;两臂前后自然摆动,向前 摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣或肚脐同高并不超过衣扣线,行进速度每分 钟约120步。

口令:“正步一一走!”要领:左脚踢出(脚掌离地面约 value="20" UnitName=" 厘米">20厘米并与地面平行,腿要绷直)约 value="75" UnitName="厘米">75厘米处适当用力着地,体 重前移,右脚照此法行进;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢;摆臂时,向前摆 肘部弯曲,小臂略平,手腕摆到第三、四衣扣或胸腹之间,离身体约value="15" UnitName="厘米">15厘米,手心向内稍向下,向后摆到不能自然摆动为止。

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