人教版五年级语文上册第一单元课内阅读(含答案)
五年级上册课内阅读练习题（第一单元）
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，
我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找
一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！一、认真阅读,完成以下练习。
1、在第一自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。
A、感到辛苦
B、如饥似渴
C、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
“贪婪”是指—————————————————，把——-比作——————，写出
了“我”强烈的————，对读书的————。
二、认真阅读，完成以下练习。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店
待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望
着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！
再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋
里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒
舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以
求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓
励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。
依依不舍———————————————————
舒舒服服————————————————————
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zìzhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”对这句话的正确理解是（）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（）喜爱（）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为陈述句：
（2）书是朋友。
扩句：
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作和。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，
并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（）忽略（）思考（）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是，也是。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（）、（）、（）、（）。
6、作者的读书方法，概括讲是：（）。
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。
而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。
（3）请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
第二课：《落花生》2.阅读操演。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）这段文字选自《________》，作者________。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
2019年人教版五年级语文上册第一单元课内阅读(含答案)
2019年人教版五年级语文上册第一单元课内阅读(含答案)一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
跨、踮、挤2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（B）。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（比喻）的修辞手法。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”对这句话的正确理解是（B）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（陌生）喜爱（厌恶）2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
（2）书是朋友。
扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
人教版五年级语文上册第一单元课内阅读(含答案)
一、认真阅读《窃读记》第、自然段，完成以下练习.、在第三自然段中找出描写作者动作地词语写在横线上.跨、踮、挤、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）.、感到辛苦、如饥似渴、很是无奈、从这两个自然段中，找出文章地中心句，写在横线上.我很快乐，也很惧怕——这种窃读地滋味！、“我像一匹饿狼，贪婪地读着.”这句话运用了（比喻）地修辞手法.“贪婪”是指贪得无厌，没有满足地时候.作者把满怀读书渴望地“我”比作一匹饥饿地狼，写出了“我”强烈地求知欲，对读书地渴望.个人收集整理勿做商业用途二、认真阅读《窃读记》第—自然段，完成以下练习.、照样子，写词语.依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便、给下列带点字选择正确地读音.支撑（ē ē）暂时（à à）智慧（ì ì）、“你们是吃饭长大地，也是读书长大地.”对这句话地正确理解是（）.、一个人要读书、吃饭才能长身体.、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧.一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可.、吃饭能使人长大，读书也能使人长大.三、认真阅读《走遍天下书为侣》第自然段，完成以下练习.、我会写出下列词语地反义词.熟悉（陌生）喜爱（厌恶）、我会按要求改写句子.（）你不会因为熟悉家中地一切就弃家而去吧？改为陈述句：你不会因为熟悉家中地一切就弃家而去.（）书是朋友.扩句：丰富多彩地书是我最真挚地朋友.、在这个文段中作者把喜爱地书比作一个朋友和家.、作者把喜爱地书比作“家”地理由是什么？答：作者把喜爱地书比作“家”地理由是：读自己喜爱地书，就是回到自己温暖而亲切地家.四、认真阅读《走遍天下书为侣》第、自然段，完成以下练习.、出下列词语地近义词.欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）、读下面地句子，再根据自己读书地感受仿写句子.一本你喜爱地书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去地故地.一本你喜爱地书就是一位良师，也是让你不断进步地阶梯.、第自然段中用了表示顺序地词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话.如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上.、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书地方式地句子写在横线上.首先我会思考，故事中地人为什么这样做，作家为什么要写这个故事.然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏地一些片段，并问问自己为什么喜欢它们.我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略地东西.做完这些，我会把从书中学到地东西列个单子.最后，我会想象作者是什么样地，他会有怎样地生活经历……个人收集整理勿做商业用途、找出能够体现作者读书顺序地词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）.、作者地读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）。
人教部编版五年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
人教部编版五年级语文上册第一单元课内阅读练习题主题百花园(42 分)一、主题达标。
(25 分)1．读拼音写字词。
(8 分)白鹭是一首jīng qiǎo( ) 的诗。
色素的pèi hé( ) ，s hēn duàn( ) 的大小，一切都很shìyí()。
bái hè( )太大而xián( )生硬，即使如粉红的z hū( )鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xún cháng( )了。
2．在括号里填上表示颜色的词语。
(3 分)()的蓑毛()的长喙()的果实()的桂花()的小嘴()的眼睑3．按要求写四字词语。
(3 分)带有“花”字的词语：带有“鸟”字的词语：4．在诗句中填入正确的花名，并说说诗句描写的是什么季节。
(7 分)桃花梨花杏花菊荷花梅花(1)竹外()三两枝，春江水暖鸭先知。
() (2)西塞山前白鹭飞，()流水鳜鱼肥。
()(3)忽如一夜春风来，千树万树()开。
()(4)接天莲叶无穷碧，映日()别样红。
() (5)宝剑锋从磨砺出，()香自苦寒来。
() (6)不是花中偏爱()，此花开尽更无花。
() (7)借问酒家何处有，牧童遥指()村。
()5．给“然”字组词，并填写在句子中。
(4 分)然：(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很()。
(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，()收获了。
(3)花生()不好看，可是很有用。
(4)过不多久，()有一个更小的脑袋从叶间探出来。
二、主题探究。
(14 分)1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
(4 分)(1《)白鹭》的作者是郭沫若，《天上的街市》这首诗也是他写的。
() (2)“桂花开时香飘十里。
”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了桂花很美。
() (3)《珍珠鸟》一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。
() (4)《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。
小学五年级上册语文《课内阅读》(含答案)
人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
这是我对你们的希望。
人教版五年级上册语文课内阅读一含答案
一、仔细阅读《窃读记》第3、4 自然段，达成以下练习。
三、仔细阅读《走遍天下书为侣》第 5 自然段，达成以下练习。
1、在第三自然段中找出描绘作者动作的词语写在横线上。
1、我会写出以下词语的反义词。
熟习（）喜欢（）2、这两个自然段中一系列动作描绘，突出“我”对念书（）。
2、我会按要求改写句子。
A、感觉辛苦 B 、迫不及待 C、非常无奈（ 1）你不会由于熟习家中的全部就弃家而去吧3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
改为陈说句：。
4、“我像一匹饿狼，贪心地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
（ 2）书是朋友。
“贪心”是指。
作者把比扩句：。
作，写出了“我”激烈的，对念书的。
3、在这个文段中作者把喜欢的书比作和。
二、仔细阅读《窃读记》第7—10 自然段，达成以下练习。
4、作者把喜欢的书比作“家”的原因是什么1、仍旧子，写词语。
答：恋恋不舍舒舒畅服。
2、给以下带点字选择正确的读音。
四、仔细阅读《走遍天下书为侣》第7、8 自然段，达成以下练习。
支撑（ chēn chēng）临时（ zàn zhàn）智慧（ zìzhì）1、出以下词语的近义词。
3、“你们是吃饭长大的，也是念书长大的。
”对这句话的正确理解是（）。
赏识（）忽视（）思虑（）A、一个人要念书、吃饭才能长身体。
2、读下边的句子，再依据自己念书的感觉仿写句子。
B、一个人既需要粮食培育身体，又需要念书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，两者缺一不可以。
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
C、吃饭能令人长大，念书也能令人长大。
一本你喜欢的书就是，也是。
3、第 7 自然段顶用了表示序的“第一⋯而后⋯最后⋯”，用上些写一段。
4、“我”是怎一遍又一遍地那本把作者频频一本的方式的句子写在横上。
5、找出能体作者序的：（）（）、（）（）。
6、作者的方法，归纳是：【文段一】窃我跨店，暗喜没人注意。
部编版五年级语文上册-课内阅读附答案
人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
这是我对你们的希望。
部编版(人教版)语文五年级上册课内阅读：课文片段阅读 附答案及点拨解析
部编版（人教版）五年级语文上册全册完整课内：课文片段阅读附：每一份练习的答案及点拨解析第一单元1.白鹭课内阅读：课文片段阅读（一）白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.作者从哪些方面来表现白鹭的特点？2.试把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”一句用一个成语代替，并说说这有什么好处?3.作者为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠?4.作者为什么用“有韵的诗”而不用“铿锵的歌”来比喻白鹭?5.试结合具体的词语或句子分析本文蕴含着作者怎样的感情?6.白鹭是美的，作者的语言更美。
如果说白鹭是诗，那么在你看来本文与哪种艺术形式接近?说说理由。
参考答案：1.从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点。
2.淡妆浓抹总相宜。
3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。
4.有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。
5“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘。
部编人教版五年级上册语文课内重点片段阅读题及参考答案
部编人教版五年级上册语文课内重点片段阅读题及参考答案第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
部编版五年级上册语文试题-课内阅读训练人教(含答案)
部编版小学语文五年级上册课内阅读训练题课内阅读1：白鹭（一）白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。
A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）_____________________________________________________________________________3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）_____________________________________________________________________________5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。