户外民间体育游戏案例：炒黄豆
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用一、教学内容本节课教学内容选自大班体育活动教材，主要涉及第六章节“民间体育游戏”中的《炒黄豆》。
详细内容包括：学习《炒黄豆》游戏的基本动作和玩法，培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《炒黄豆》游戏的基本动作和玩法，增强幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作的能力，提高幼儿的团队意识。
3. 培养幼儿对民间体育游戏的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：游戏动作的协调性和节奏感。
教学重点：掌握《炒黄豆》游戏的基本动作和玩法，培养幼儿团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、示范用黄豆、动作图解。
2. 学具：每位幼儿准备一袋黄豆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，激发幼儿的活动兴趣。
2. 示范讲解（5分钟）教师播放音乐，示范《炒黄豆》游戏的基本动作，讲解游戏玩法，引导幼儿观察并模仿。
3. 分组练习（10分钟）幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
教师指导小组长带领组员进行游戏动作练习，互相纠正动作，确保每位幼儿掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，检查幼儿对游戏动作的掌握程度，及时给予指导和鼓励。
5. 游戏比赛（10分钟）教师组织各小组进行比赛，评选出最佳团队和最佳表现奖，鼓励幼儿积极参与，体验团队合作带来的快乐。
六、板书设计1. 板书《炒黄豆》游戏教学2. 板书内容：游戏动作要领图解游戏玩法步骤小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《炒黄豆》游戏，录制视频，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿在家长指导下完成作业，教师根据视频检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
幼儿园大班体育教案《炒黄豆》含反思
幼儿园大班体育教案《炒黄豆》含反思一、教学目标1.学习《炒黄豆》的游戏玩法，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，体验游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习《炒黄豆》的游戏玩法，提高身体协调性和灵活性。
2.教学难点：在游戏中学会合作，遵守规则。
三、教学准备1.材料准备：黄豆若干、小碗若干、音乐播放器、场地布置。
2.经验准备：幼儿已具备一定的身体协调性和灵活性。
四、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2.游戏导入教师向幼儿介绍《炒黄豆》的游戏，激发幼儿兴趣。
讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
3.游戏示范教师邀请一名幼儿上台，示范《炒黄豆》的游戏玩法。
教师将黄豆放在小碗中，幼儿双手抓住小碗边缘，左右摇晃，使黄豆在碗中翻滚，同时口中念诵儿歌：“炒黄豆，炒黄豆，炒得香喷喷，炒得黄灿灿。
”4.游戏分组教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
每组准备一个小碗和若干黄豆。
5.游戏进行教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行《炒黄豆》的游戏。
游戏中，幼儿需要相互配合，保持身体协调，使黄豆在碗中翻滚。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6.游戏结束音乐停止，幼儿停止游戏。
教师组织幼儿回收黄豆，整理场地。
五、教学反思1.本节课教学效果良好，幼儿在游戏中积极参与，表现出较高的身体协调性和灵活性。
3.教师在示范和指导过程中，语言简练明了，动作规范，使幼儿能够较快地掌握游戏玩法。
4.不足之处：在游戏分组时，个别幼儿对同伴产生依赖，缺乏自主性。
今后教学中，教师应加强对这部分幼儿的关注，培养他们独立完成任务的能力。
5.针对幼儿个体差异，教师在教学中应关注每个幼儿的发展，调整教学策略，使全体幼儿在游戏中得到锻炼和提高。
六、教学延伸1.下节课继续进行《炒黄豆》的游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2.引导幼儿探讨如何更好地合作，提高游戏效果。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用(2)
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案通用一、教学内容本节课教学内容选自大班体育活动教材第四章“民间传统游戏”中的《炒黄豆》。
详细内容包括：炒黄豆游戏的起源、玩法、规则以及相关的身体锻炼和团队协作能力培养。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握炒黄豆游戏的基本玩法和规则，培养他们的民间传统文化素养。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高他们的沟通与交流能力。
3. 通过游戏锻炼学生的身体协调性和灵活性，增强他们的体质。
三、教学难点与重点难点：炒黄豆游戏的规则理解和团队协作能力的培养。
重点：炒黄豆游戏的基本玩法、身体锻炼和团队协作。
四、教具与学具准备教具：炒黄豆游戏道具（如沙包、绳子等），示范用黄豆。
学具：每组一个沙包，若干绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述炒黄豆的起源，引导学生了解民间传统游戏的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师演示炒黄豆的玩法，详细讲解游戏规则，让学生初步了解游戏。
3. 分组练习（10分钟）学生分组进行炒黄豆游戏，教师巡回指导，纠正错误动作，确保学生正确掌握游戏玩法。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让学生深入理解炒黄豆游戏中的技巧和策略。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学内容，提高身体协调性和灵活性。
六、板书设计1. 板书大班民间体育游戏——《炒黄豆》2. 主要内容：游戏起源游戏玩法游戏规则身体锻炼团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩炒黄豆游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：了解其他民间传统游戏，丰富学生的游戏体验。
组织学生参加民间体育游戏比赛，提高他们的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
炒黄豆教案8篇
炒黄豆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班民间体育游戏《炒黄豆》精品教案(通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》精品教案(通用一、教学内容《炒黄豆》这一教学内容选自大班体育活动课程，主要涉及教材中“传统民间游戏”章节。
详细内容包括：炒黄豆游戏起源、玩法介绍、动作要领、安全注意事项等。
二、教学目标1. 让学生解并掌握炒黄豆游戏基本玩法和动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们协调性和敏捷性。
3. 增强学生体质，提高他们运动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：炒黄豆游戏动作要领和团队合作。
2. 教学重点：游戏玩法和动作规范。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、炒黄豆游戏道具。
2. 学具：每个学生准备一套炒黄豆游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生模仿黄豆生长过程，引导他们进入炒黄豆游戏氛围。
2. 炒黄豆游戏玩法讲解（5分钟）详细讲解炒黄豆游戏玩法，动作要领，注意事项，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）选取两个学生进行炒黄豆游戏示范，讲解动作要领和团队合作重要性。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行炒黄豆游戏练习。
巡回指导，纠正动作不规范地方。
5. 游戏竞赛（10分钟）组织学生进行炒黄豆游戏竞赛，评选出最佳团队和个人。
对学生表现进行点评，强调团队合作重要性，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《炒黄豆》2. 内容：炒黄豆游戏玩法、动作要领、安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出炒黄豆游戏玩法和动作要领。
（2）谈谈你在游戏中如何与团队成员合作。
2. 答案：（1）炒黄豆游戏玩法和动作要领：略。
（2）在游戏中与团队成员合作方法：互相沟通、协调动作、共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生回家后向家人介绍炒黄豆游戏，并尝试教他们一起玩。
（2）组织学生参加学校举办民间体育游戏活动，提高他们实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 炒黄豆游戏玩法讲解3. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入为让学生更好地进入炒黄豆游戏氛围，我在实践情景引入环节做精心设计。
2024年大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇
2024年大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育活动教材，主要围绕民间体育游戏《炒黄豆》进行。
具体的教材章节为：《民间体育游戏》中的《炒黄豆》一节。
详细内容包括：游戏规则讲解、动作要领示范、分组实践、比赛环节等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握民间体育游戏《炒黄豆》的基本规则和动作要领。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过游戏锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的讲解与示范，动作要领的掌握。
教学重点：培养学生的团队协作能力，提高他们的运动技能。
四、教具与学具准备教具：哨子、计时器、黄豆（或其他小物品代替）。
学具：每组两个圈（用于模拟锅），若干根跳绳（用于捆绑双手），若干个沙包（用于替代黄豆）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于炒黄豆的故事，引导学生进入课堂氛围。
邀请学生模仿故事中的角色，进行简单的炒黄豆动作。
2. 教学游戏规则与动作要领（10分钟）讲解游戏规则，包括：游戏人数、场地设置、游戏过程等。
示范动作要领，包括：跳绳、炒黄豆、传递沙包等。
3. 分组实践（15分钟）将学生分成若干小组，每组46人。
每组按照规则进行炒黄豆游戏，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）指出学生在实践过程中出现的问题，进行讲解和纠正。
强调动作要领，提高学生的运动技能。
5. 随堂练习（10分钟）让学生再次进行炒黄豆游戏，巩固所学动作。
教师观察学生表现，给予鼓励和指导。
6. 比赛环节（15分钟）组织小组间进行炒黄豆比赛，激发学生的竞争意识。
评选出最佳团队、最佳运动员等荣誉称号。
六、板书设计1. 游戏规则人数：每组46人场地：两个圈（模拟锅）过程：跳绳、炒黄豆、传递沙包2. 动作要领跳绳：双脚并拢，同时跳起炒黄豆：双手交叉，模仿炒菜动作传递沙包：迅速将沙包传给队友七、作业设计1. 作业题目回家后，与家人一起练习炒黄豆游戏，录制视频。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《传统民间游戏》，详细内容为炒黄豆游戏。
炒黄豆是一种具有代表性的中国民间体育游戏，旨在锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握炒黄豆游戏的基本玩法，培养对我国民间传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿在游戏中的团队合作精神，提高动作协调性和灵活性。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点难点：掌握炒黄豆游戏的节奏和动作要领。
重点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和动作协调性。
四、教具与学具准备教具：炒黄豆游戏道具（黄豆、锅、铲等）；音乐播放设备。
学具：每组一个锅（塑料盆代替）、一把铲（塑料勺代替）、一袋黄豆（小石子代替）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，向幼儿介绍炒黄豆的游戏，引导幼儿关注游戏道具，激发兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范炒黄豆游戏的玩法，讲解动作要领，引导幼儿注意节奏和团队配合。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行炒黄豆游戏练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏竞赛（5分钟）分组进行炒黄豆游戏竞赛，每组派一名代表记录成绩，其他幼儿加油助威。
教师对各组成绩进行评价，鼓励表现优秀的幼儿，并对全体幼儿进行鼓励。
六、板书设计1. 《炒黄豆》2. 内容：游戏道具：锅、铲、黄豆游戏玩法：集体合作，按节奏炒黄豆动作要领：手眼协调，步伐一致七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩炒黄豆游戏，记录成绩。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过炒黄豆游戏，培养了幼儿的团队协作能力和动作协调性。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他民间体育游戏的学习，如跳皮筋、踢毽子等。
邀请家长参与课堂，共同开展民间体育游戏活动，增进亲子关系。
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思
幼儿园大班体育教案详案《炒黄豆》含反思一、教学目标：1. 学习炒黄豆的基本动作，提高幼儿的手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过模仿炒黄豆的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的耐力和毅力，培养幼儿积极向上的体育精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习炒黄豆的基本动作，团队协作完成游戏。
2. 教学难点：幼儿在游戏中保持动作的准确性和协调性。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的户外活动场地。
2. 教学器材：炒黄豆音乐、黄豆图片、炒菜道具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体操，活动全身关节，提醒幼儿注意动作的准确性。
2. 教学基本动作（5分钟）：讲解炒黄豆的基本动作，示范动作要领，引导幼儿模仿并练习。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，按照规定的路线和动作进行炒黄豆游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对炒黄豆的基本动作掌握情况较好，但在游戏过程中，部分幼儿动作协调性仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了团队协作的培养，但个别幼儿规则意识不强，需要在今后的教学中加强引导。
3. 针对幼儿的个体差异，应适当调整教学难度，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
4. 继续加强基本动作的练习，提高幼儿的动作准确性，为下一步教学打下坚实基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和身体协调性。
2. 通过团队协作完成情况进行评价，了解幼儿的团队精神和规则意识。
3. 结合幼儿在教学过程中的表现，评价其耐力和毅力，以及积极向上的体育精神。
七、教学拓展：1. 结合本次教学内容，开展类似的动作协调性训练，如“炒蚕豆”、“炒豌豆”等。
2. 通过体育比赛等形式，激发幼儿的竞技兴趣，提高其团队协作能力和竞技水平。
3. 加强与家长沟通，让家长了解幼儿园体育教学内容，积极参与幼儿的体育锻炼。
八、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免幼儿在游戏中发生摔倒、碰撞等意外事故。
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户外民间体育游戏案例：炒黄豆
一、背景：
幼儿多参加户外活动可增强他们的体质，使他们有一个健康的体魄，新《纲要》指出：“要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。
并培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
”但户外活动也应该有组织、有计划、有目的、根据季节、天气变化，合理安排时间，结合幼儿的兴趣与实际情况，调整游戏，每天都应有不同的玩法，这样才能发挥增强幼儿兴趣，达到幼儿强身健体，体验快乐游戏的目的。
二、案例描述：
实录1：
在一个下雨天的时候，由于受到活动场地的限制，因此在晨间活动中，我就在走廊临时组织了幼儿来玩“炒黄豆”的游戏，以发展身体各部位的灵活性，增强腰部的柔韧性。
我和配班老师和一名幼儿一起做炒黄豆的动作，请幼儿猜猜老师和小朋友在做什么事情，引出游戏炒黄豆。
引导大家一起念：“炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。
”再请两个小朋友做示范，我一边结合：“好朋友手拉手面对面，升高一小手，头儿朝里钻，再伸一小手，头儿往外钻”的儿歌化的指导语言进行示范，一边指导他们用自己的肢体动作配合着。
然后引导大家边念儿歌边用动作配合，使孩子们对炒黄豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知，做完后就要求幼儿找一个好朋友合作玩这个游戏，他们迫不急待的找起好朋友尝试起来。
开始他们的动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，动作也很不协调，我及时的对他们进行个别指导，通过练习，孩子的动作逐渐的协调起来。
徐浩然与王素忻这组，由于王素忻太胖，不太会翻，浩浩开始忍不住指责起来了，“你怎么翻不来的啦！”素忻听了，难过的低下了头，小脸上满是失望的表情。
于是，我就拿了两根纸棒给他们，让他们借用纸棒进行翻跟斗。
这下素忻总算翻了过来，其他几个看见了，也有的去拿了纸棒高兴地玩了起来。
实录2：
在一次美术活动课后体育游戏活动中，我让大家玩“炒黄豆”的游戏，但由于这游戏幼儿已经比较熟悉，所以刚玩一会儿孩子们就兴趣大减，三三两两的说起话来，有的甚至在跑来跑去了，我想，这样玩下去让幼儿失去了对游戏的兴趣。
于是我找了一名幼儿一边说：“炒，炒，炒瓜子，噼里啪啦翻两个跟斗。
”一边用动作配合着翻了两个跟斗。
就这样，我用我的身体动作和语言把他们的注意力都吸引了过来，并及时地启发引导他们说：看老师还会炒其他东西呢，还会翻两个跟斗，也可三个、四个跟斗。
你们除了“炒黄豆”
还可以炒什么啊？这下孩子们好象灵机来了，一下子说出了好多，什么炒花生、炒核桃、炒赤豆等等。
看着他们这样激动的说着，“那你们会翻几个跟斗呢，去和同伴试一试吧。
”于是，他们又愉快地找朋友玩了起来。
有的成功的连翻了两个，有的能连翻两个、三个、四个了。
我又说：“现在让我们来比赛，我们不但要换着花样炒这些东西，而且老师说翻几个跟斗，你们就翻几个跟斗。
玩一次后马上去找另一个好朋友和他来玩这游戏，看看小朋友谁炒的好，谁找到的朋友最多。
”在我的这样启发引导和语言鼓励下。
孩子又有了强烈的游戏欲望。
三、分析反思：
在实录1中，我根据天气变化调整游戏，并结合幼儿的兴趣与实际情况，进行指导。
我结合儿歌化的指导语言进行示范，一边指导他们用自己的肢体动作配合着，使孩子们对炒黄豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知，当遇王素忻太胖，不太会翻，我又提供了纸棒进行翻跟斗，既让他们体验了成功的喜悦，也增强了幼儿兴趣。
在实录2中，当幼儿开始没兴趣后，我又更改了儿歌，调整了游戏玩法，既激发了幼儿兴趣，也增强了难度。
在这个案例中，教师以启发、暗示和诱导的方式，适度的介入与幼儿语言动作的互动，消除了游戏中的不积极因素，通过转移幼儿的兴趣，并使部分不够积极主动的幼儿们在欣赏同伴游戏的过程中，迅速地、自愿地参予到游戏中来。
使孩子们在互动交往的游戏中中获得快乐。
新《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力是每个幼儿都能获得满足和成功。
”因此作为一线教师的我们应该尽量创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的环境，让每个孩子有机会找到符合自身特点的活动环境，以此获得成功，增强参与活动的自信心。
在活动过程中了解孩子，敏锐地观察孩子之间的个体差异，做到个别化的教育，如果两名幼儿的能力都比较弱，那么成功的概率就很小，可请能力强的幼儿带能力弱的幼儿一起玩。
老师可根据幼儿的表现及时做出自己的判断，使幼儿能学到更多。