讲座评分表
主题班会设计评议记录表
主题班会设计评议记录表一、评议记录概述本次主题班会设计评议针对的是班级内的主题班会活动方案。
通过对各组提交的主题班会设计方案进行评议，旨在选择出最优秀的方案进行实施。
本文档记录了评议过程中的讨论和评分结果。
二、评议记录详情1. 方案一：主题班会——团队合作提案单位： 1班方案概述：该方案将以团队合作为主题，通过开展寻找班级中最协作能力强的团队的活动，旨在加强班级内部合作意识和团队协作能力。
评议结果： - 参与人数：全体评委 - 综合评分：83分 - 优点：活动设计新颖、能够培养学生集体协作能力，促进班级凝聚力。
- 缺点：活动时间较长，可能难以安排到正常课程之外的时间。
2. 方案二：主题班会——沟通与表达提案单位： 2班方案概述：该方案将以沟通与表达为主题，通过开展一场沟通技巧培训和表达能力展示的活动，旨在提高学生的沟通能力和表达能力。
评议结果： - 参与人数：全体评委 - 综合评分：91分 - 优点：活动针对学生的实际需求，培养了学生重要的社交技能，对学生的综合素质提升有积极影响。
- 缺点：参与学生需要事先准备，可能对忙碌的学生造成一定压力。
3. 方案三：主题班会——心理健康提案单位： 3班方案概述：该方案将以心理健康为主题，通过开展一系列心理健康活动，包括心理测试、讲座和小组讨论等，旨在关注学生的情感和心理健康问题。
评议结果： - 参与人数：全体评委 - 综合评分：88分 - 优点：活动内容具有针对性，能够帮助学生更好地了解和管理自己的情感和心理健康。
- 缺点：活动形式较为传统，可能缺乏一定的创新性。
三、评议结论经过评议小组的讨论，根据各方案的综合评分，最终决定选择方案二：主题班会——沟通与表达进行实施。
该方案不仅针对学生的实际需求，还能够培养学生重要的社交技能，对学生的综合素质提升有积极影响。
评议小组将与提案单位2班合作，协助组织和实施活动。
评审记录更新日期：[日期]评审小组成员： 1. [评委1姓名] 2. [评委2姓名] 3. [评委3姓名] 4. [评委4姓名] 5. [评委5姓名]结束语本文档记录了班级主题班会设计评议的过程和结果，在评议过程中充分考虑了方案的优点和缺点，并最终选择了最佳方案进行实施。
讲座反馈表
d、讲座没有提供方法和工具
10.讲座时长：（）
a、太长
b、适中
c、太短
第四部分：整体（请从选项中选一个答案）
11.对讲座的总评价（1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
第五部分：应用（请从选项中选一个答案）
13.所学的知识（）运用到投资中
a、完全能够
b、大部分能够
c、有一些能够
d、完全不能够
14.学完讲座后，我觉得自己的个人能力（）
a、讲座完全包含了讲座前我在投资中所遇到的问题和困惑
b、讲座基本包含了讲座前我在投资中所遇到的问题和困惑
c、讲座很少包含讲座前我在投资中所遇到的问题和困惑
d、该讲座与我现在的投资没有联系
9.讲座的实用性：（）
a、讲座提供了许多可以使用的方法和工具
b、讲座提供了少量可以使用的方法和工具
c、讲座提供了方法和工具，但无法使用
第二部分：整体（请对下列各项评分，1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
5.讲座内容整体安排是否合理
6.对讲座的活动整体安排
第三部分：内容（请从选项中选一个答案）
7.讲座内容的难易程度：（）
a、非常难，难以理解
b、虽然难，但经过授课后能够理解
c、适中，完全可以理解
d、太提高
b、有一些提高
c、只有一点点提高
d、没有提高
第六部分：其他
15.您认为此次培训中最有用的内容是什么，请列出：
16.此次培训中,您觉得还有哪些内容没有了解到，或想深入了解的？
17.您对这次培训有何意见或建议？
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
部门年度法治建设考核评分表
部门年度法治建设考核评分表一、基础工作（20分）1. 领导机构（3分）：未设立领导机构的，扣3分；2. 办事机构（3分）：未设立办事机构的，扣3分；3. 工作制度（3分）：未建立工作制度的，扣3分；4. 联络员（2分）：未报普法联络员的，扣2分；5. 经费安排（6分）：未安排必要经费的，扣6分；经费不足影响工作正常开展的，扣6分。
6. 队伍建设（4分）：未参加普法联络员法律知识培训的，扣2分；未开展法治宣传教育培训的，扣2分。
7. 讲师团（2分）：未组建本部门、本系统普法讲师团的，扣1分；未开展普法宣讲的，扣1分。
二、法治宣传（30分）1. 学法用法制度（5分）：未建立工作人员学法用法制度或法治教育工作方案的，扣5分。
2. 宪法宣传活动（5分）：无宪法宣传日、宣传周、宣传月活动方案，扣5分；无活动图片、视频，扣5分；无活动简报或总结扣5分。
3. 领导干部学法（5分）：未制定领导干部学法计划的，扣5分；中心组和领导班子学法每少一次，扣5分。
4. 法治培训（10分）：法治培训或法治专题讲座每少一次，扣5分；未按要求及时报送材料的，每少1次扣1分。
5. 依法行政（5分）：未报送相关材料的，每少1次扣1分。
三、依法行政工作（40分）1. 制度体系（12分）：未完善依法行政制度体系的，扣12分。
2. 联络员工作（8分）：法治联络员未充分履职尽责的，扣8分。
3. 法律意识（12分）：未强化法律意识或未有效化解社会矛盾纠纷的，扣12分。
4. 信息报送（4分）：未按要求每月至少完成一篇法治信息报送的，扣4分。
5. 检查督促（4分）：未开展检查督促或无资料的，扣4分。
四、档案台账（10分）1. 档案管理制度（6分）：未建立健全普法依法治理档案管理制度的，扣6分。
2. 资料保存（4分）：相关档案、资料保存不完整的，扣4分；不整洁的，扣4分。
总分：100分。
根据各项评分标准进行相应扣分后得出总分。
教研活动评分办法(3篇)
第1篇一、总则为提高教研活动的质量和效果，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究工作，特制定本教研活动评分办法。
本评分办法适用于我校所有教研活动，包括但不限于课题研究、教学观摩、经验交流、专题讲座等。
二、评分原则1. 公平公正原则：评分标准公开透明，评分过程客观公正，确保每位参与者的权益。
2. 目标导向原则：评分标准以教研活动目标为导向，注重活动成果的质量和实用性。
3. 综合评价原则：评分综合考虑教研活动的各个方面，包括活动准备、活动过程、活动成果、参与度等。
4. 动态发展原则：评分标准随着教育教学改革和教师专业发展需要适时调整。
三、评分内容1. 活动准备（20分）（1）选题符合教育教学实际需求（5分）（2）活动方案设计合理，目标明确（5分）（3）活动资源准备充分，符合活动需要（5分）2. 活动过程（40分）（1）活动组织有序，时间安排合理（10分）（2）活动内容丰富，形式多样（10分）（3）参与者积极参与，互动良好（10分）（4）活动氛围热烈，有助于激发教师参与教研的积极性（10分）3. 活动成果（30分）（1）活动成果具有创新性、实用性和推广价值（10分）（2）活动成果能够解决教育教学中的实际问题（10分）（3）活动成果具有一定的理论深度和实践指导意义（10分）4. 参与度（10分）（1）参与者对活动内容有深入理解和思考（5分）（2）参与者能够将活动成果应用于实际教学（5分）四、评分标准1. 活动准备（1）选题符合教育教学实际需求：选题具有前瞻性、针对性，能够解决教育教学中的实际问题。
（2）活动方案设计合理，目标明确：活动方案具有可行性，目标明确，有利于活动的顺利进行。
（3）活动资源准备充分，符合活动需要：活动资源丰富，符合活动需要，能够满足活动开展的要求。
2. 活动过程（1）活动组织有序，时间安排合理：活动组织有序，时间安排合理，确保活动顺利进行。
（2）活动内容丰富，形式多样：活动内容丰富，形式多样，能够满足不同参与者的需求。
讲座评价表
多媒体制作
12、版式设计简洁、清新明快
13、文字与背景对比清晰
14、有插图，插图与内容有关满意度
15、总体满意度
合 计
调查者： 日期：
听众对健康知识讲座满意度评价表
受访者姓名：性别年龄职业
序号
评价指标
评分标准
满意5分
基本满意3分
不满意0分
1
对组织工作的评价
2
对授课工作的评价
3
对授课内容的评价
健康知识讲座质量评分
受访者姓名：性别年龄职业
评价指标
评分方法
得分
好（5分）
中（2.5分）
差（0分）
主讲人形象评价
1、衣着得体
2、自信，有亲和力
讲课பைடு நூலகம்容
3、主题明确，板块清晰
4、信息科学准确
5、内容实用性强
主讲人表达能力
6、重点突出
7、通俗易懂
8、讲解生动，有吸引力
9、语言清晰，语速适中
课堂组织
10、有示教、演示（通过教具、模型等）
4
对总体情
况的评价
合 计
调查者： 日期：
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
2021年Braden压疮评分表详解专业知识讲座
防效果，因此需要动态观察计分结果，修正措施。
1/4/2021
2021年Braden压疮评分表详解专业知识 讲座
3
应用Braden评分效果评价
• 临床护士应用Braden评分是否及时 • Braden评分结果是否符合患者的情况 • Braden评分结果是否指导临床护士采取了恰当的
4 没有改变：对其讲话有反应。机体没有对疼痛或不适的感
觉缺失。
1/4/2021
2021年Braden压疮评分表详解专业知识 讲座
7
潮湿
皮肤处于潮湿状态的程期
1 持久潮湿：由于出汗、小便等原因皮肤一直处于潮湿状态 ，每当移动患者或给患者翻身时就可发现患者的皮肤是湿 的。
2 非常潮湿：皮肤经常但不是总是处于潮湿状态。床单每班 至少换一次。
预防措施及措施落实情况 • Braden评分≤12分且符合难免压疮者有无及时上
是否了解压疮预防相关知识 • 进行预防措施后有无压疮的发生
1/4/2021
2021年Braden压疮评分表详解专业知识 讲座
4
患者及家属预防压疮知识的培训流程
有压疮发生危险的患者及家属为对象 由责任护士向其说明危险因素和预防措施
1 完全受限：对疼痛刺激没有反应（没有呻吟、退缩或紧握 ）或者绝大部分机体对疼痛的感觉受限。
2 极其受限：只对疼痛刺激有反应。只能通过呻吟和烦躁的
方式表达机体不适。或者机体一半以上的部位对疼痛或不 适感感觉障碍。
3 极其受限：对其讲话有反应，但不是所有时间都能用语言
表达不适感或者需要翻身，或者机体的一到两个肢体的部 位对疼痛或不适感感觉障碍。
1 重期营养摄入不足：从来不能吃完一餐饭。很少能摄入所给食物量的 1/3。每天能摄入2份或以下的蛋白量（肉或者乳制品）。很少摄入液 体。没有摄入流质饮食。或者禁食和/或静脉输入大于5天。
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
心理班会评分表
0 分：策划书设计完全不符合规范。
1分-5 分：策划书基本符合规范，但活动环节设计较为简单或部分环节不合理。
6分-10分：策划书符合规范，活动环节设计合理、清晰。
* 策划书一般包括活动目标、活动流程、活动项目设计等等
时长
0分：少于30分钟。
1-3分：长于45分钟。
4-5分：30分钟至45分钟。
41分-50分：有两种及以上项目，在参与度方面能做到点、面结合，能组织同学进行体验分享和小结。
* 项目可为讲座、知识竞赛、辩论、头脑风暴、团体游戏、演讲、心理剧等等
效果分析
0 分：班会出勤人数不到80%。
1分-5分：出勤率在80%以上，但同学参与度不高。
6分-10分：出勤率在80%以上，且同学参与度高。
项目设计
0分-10分：只有一种项目，且不组织同学进行体验分享和小结。
11分-20分：有两项及以上项目，但不组织同学进行体验分享和小结。
21分-30分：只有一种项目，只适合小部分人参与，能组织同学进行体验分享和小结。
31分-40分：有两种及以上项目，所有项目都只适合小部分人参与，能组织同学进行体验分享和小结。
附件1：
“心理班会”大赛评分表
班级： 班会时间： 总分：
项目
评分细则
得分
主题定位
0分- 5分：班会无主题、无重点，仅为单纯说教。
6分-10分：班会有心理主题，但所有项目与主题无关。
11分-15分：班会心理主题鲜明，只有部分项目与主题有关。
16分-20分：班会心理主题鲜明，重点突出，所有项目紧扣主题。
特色亮点
班会能结合班级专业特色、或项目设计新颖独特、现场气氛热烈等，都可加分。每项亮点加2分，最多加5分，需额外注明亮点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
厦门思明区梧村骨科医院
2010年业务学习讲座评分兼签到表
后附评分小组具体评分表！
讲座制度
1、评分标准：
（1）评分小组中有90%给予A或80%A20%B则给“A”；
（2）评分小组中有90%B10%A或80%A20%C或70%A30%B则给“B”；
（3）评分小组中有80%C或70%C30%B则给“C”；
由医务科根据综合评价给分方法评出最终得分。
注：评分小组由各科负责人及医务科组成，亦包括主讲人本人。
2、综合评价得分在90分以上奖励100元；80分奖励80元；70分奖
励50元。
3、参加讲座并完成课后指定作业者将给予50元／次的奖励，主讲人
予以100元∕次的奖励。
4、讲座每两周一次，时间为周四下午17：45-18：15.
厦门思明区梧村骨科医院医务科
2010.05.12 厦门思明区梧村骨科医院
业务学习讲座个人学习体会
厦门思明区梧村骨科医院
业务学习讲座个人学习体会
讲座时间：主讲人：
讲座课题：学员：
本次讲座你学会了什么呢？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————附：业务学习评分小组评分表。