新人教版八年级物理下册教案重力(最新整理)
教案模板初中物理下册重力
教案模板：初中物理八年级下册《重力》一、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
- 掌握重力的方向，知道重力在物体上的作用点称为重心。
- 理解重力的大小与物体质量的关系，学会用重力公式 G=mg 计算物体的重力。
2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，探究重力的方向和作用点。
- 利用弹簧测力计测量物体的重力，学会正确使用弹簧测力计。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养对重力现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考问题的能力。
- 体会物理知识在生活中的应用，增强学习的积极性和主动性。
二、教学重难点1. 重力方向的理解和掌握。
2. 重力作用点的确定。
3. 重力与质量关系的理解。
三、教学准备1. 弹簧测力计。
2. 不同质量的物体。
3. 绳子、细线等实验器材。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入：- 复习上节课所学内容，提问力的作用效果。
- 引入本节课的主题——重力。
2. 知识讲解：- 讲解重力的概念，说明重力是由于地球的吸引而产生的。
- 讲解重力的方向，强调重力总是竖直向下。
- 讲解重力的作用点，即重心。
3. 实验探究：- 分组进行实验，让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体的重力。
- 引导学生观察和记录实验数据，探讨重力与质量的关系。
4. 公式讲解：- 讲解重力公式 G=mg，让学生理解重力与质量的关系。
5. 巩固练习：- 布置练习题，让学生运用所学知识计算物体的重力。
6. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，总结重力的概念、方向和作用点。
- 强调重力与质量的关系。
7. 作业布置：- 布置课后作业，让学生进一步巩固重力的概念和计算方法。
五、教学反思本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了重力的概念、方向和作用点。
在实验过程中，学生积极参与，观察和记录数据，提高了动手能力和观察力。
通过练习题的布置，让学生进一步巩固了重力与质量的关系。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用弹簧测力计，避免实验误差的产生。
八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。
人教版八年级物理教案：7.3《重力》
教案：7.3《重力》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第7章第3节《重力》。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为9.8N/kg。
5. 重力的测量：使用弹簧测力计可以测量物体受到的重力。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念、方向、作用点和大小，能运用重力的知识解释生活中的一些现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、方向、作用点和大小。
难点：重力加速度的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、重物、细线、地球仪。
学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球引力作用的现象，如地球吸引物体、物体自由下落等。
（2）提问：这些现象说明了什么？引出重力的概念。
2. 重力的概念：（1）讲解重力的定义：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）强调重力是一种基本的自然力。
3. 重力的方向：（1）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
（2）演示实验：用地球仪和重物进行实验，验证重力的方向。
4. 重力的作用点：（1）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（2）演示实验：用细线悬挂物体，找到重心的位置。
5. 重力的大小：（1）讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为9.8N/kg。
人教版八年级物理7.3重力教学设计
4.重力在生活中的应用：举例说明重力在日常生活、工程建设和科学研究中的应用，如桥梁设计、抛物线运动等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.重力与物体一道与重力相关的生活实例题，要求学生运用所学知识解决问题，并阐述解题思路。
b.让学生尝试推导重力公式G=mg，并解释其中的物理意义。
c.阅读拓展资料，了解重力在航天、地质勘探等领域的应用，撰写一篇500字左右的读后感。
3.实践作业：
a.分组进行一次户外实践活动，观察并记录生活中的重力现象，如抛物线运动、瀑布等，提交一份小组实践报告。
b.结合本节课所学，设计一个简单的实验，验证重力与物体质量的关系，提交实验方案和实验报告。
4.情感态度与价值观作业：
a.让学生思考重力对人类生活的影响，从环保、资源利用等方面谈谈自己的看法，提交一份300字左右的感悟文章。
b.鼓励学生关注身边的物理现象，培养他们的观察力和科学精神。
5.作业要求：
a.请学生在作业中尽量使用物理术语，确保语言的准确性。
5.针对不同学生的学习特点和需求，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，增强他们的自信心和成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重力的概念及其方向特性。
2.重力与物体质量的关系。
3.重力在生活中的应用和影响。
4.利用实验方法测量重力，并进行分析。
（二）教学难点
1.重力概念的理解，特别是重力与质量的关系。
4.了解重力的方向总是竖直向下，能够分析物体在不同位置（如斜面、悬挂等）的重力作用效果。
八年级物理下册7.3重力教案(新版)新人教版
第3节重力【教学目标】知识与技能1.知道重力的产生。
2.知道重力的大小、方向、重心。
3.通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。
过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
2.尝试根据已有经验提出科学的猜想。
3.体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
情感态度与价值观1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
2.通过对用重垂线校准的操作产生提高自身能力和应用知识的愿望。
3.培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。
【教学重难点】重点:重力的方向、大小难点:重力的方向【教法与学法】1.教法:实验探究法、演示法、观察分析法。
2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。
【探究新课堂】【课前准备】弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球【教学过程】【情境引入】播放蹦极运动视频,展示教材图7.3-1两幅图片,教师提出问题:为什么做蹦极运动时,人跳出后总是向下落?为什么水总是由高处向低处流?为什么向空中撒开的鱼网,要飘落到水里?教师根据学生回答引出本节课题。
【新授课】(一)重力分析视频或图片中的人、水、鱼网的运动有何共同点?说明了什么?是谁给了他们向下的力?重力的施力物体是谁?地球附近的物体是否都受到重力的作用呢?根据学生回答,引出重力的概念和符号。
然后让学生再举出几个例子来证明重力的存在并让学生思考,如果没有重力,我们的生活会是什么样子?(二)重力的大小让学生体验搬起不同的重物,为什么所用力的大小不同?是什么因素影响重力的大小呢?接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关?1.请大家做出猜想,并说出猜想的依据板书学生的猜想:重力的大小可能与①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度有关。
(说明:上面的几种猜想中,其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。
同种物质,体积越大,质量越大。
八年级物理《重力》教案7篇
八年级物理《重力》教案八年级物理《重力》教案7篇八年级物理《重力》教案1教材分析：重力的知识对压力，支持力，浮力等知识的学习非常重要。
本节由“重力的由来，重力的大小，重力的方向，重力的作用点”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力，学生必须经历感知描绘和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，同时，这又对第一节认识力起到巩固提高的作用。
教学目标一、知识与技能1．知道重力是如何产生的。
2．知道重力的大小和方向。
3．知道重心的概念。
二、过程与方法1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。
2．通过探究了解重力和质量的关系。
培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
三、情感态度价值观1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。
2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3. 激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。
教学重点重力的概念及重力与质量的关系。
教学难点重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。
教具准备 PPT课件弹簧测力计刻度尺细线小石块教学方法实验法图像法归纳法课时安排 1课时教学过程观察实验导入新课（展示ppt课件）思考图片现象产生的原因：1.学生实验一：用手拉住用绳子系住的铁块，使铁块在空中做匀速圆周运动。
手有什么感受学生分组实验，讨论交流小石头在绳子的拉力的作用下不远离开，手感觉到绳子的拉力的作用2.你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？学生举例3.如果没有重力我们的生活会是什么样子？重力（展示ppt课件）1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G 表示，重力产生的原因是什么？2.重力产生的原因：地球的吸引.重力的施力物体是什么？3.重力的施力物体是地球.地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用。
人教版物理八年级下册7.3重力教案
人教版物理八年级下册7.3 重力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一节活动课程。
在本节课中，我将结合人教版物理八年级下册7.3节“重力”的内容，以生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握重力的基本概念。
一、设计意图本节课的设计采用了情境引入、互动探究、实践操作等多种教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够理解重力的概念，掌握重力的方向和作用，并能够运用重力知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的方向和作用；2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向和作用。
难点：重力在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：重力演示仪、地球仪、气球等；学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、活动过程1. 情境引入：通过播放地球引力作用的视频，引导学生关注重力现象。
2. 互动探究：提问学生对重力的理解和认识，鼓励他们发表自己的观点。
3. 知识讲解：介绍重力的概念、重力的方向（竖直向下）和作用，并通过地球仪等教具进行演示。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察重力对物体的影响，如悬挂的气球、地球仪上的物体等。
5. 思考与讨论：引导学生思考重力在日常生活中的应用，如为什么东西会掉下来、为什么地球上的物体不会飘起来等。
7. 课后作业：布置一道关于重力的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、活动重难点重点：重力的概念、重力的方向和作用；难点：重力在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查找关于重力的资料、进行家庭小实验等，以加深对重力知识的理解和应用。
人教版八年级下册物理重力教学设计5篇
人教版八年级下册物理重力教学设计5篇人教版八年级下册物理重力教学设计5篇重力，是指具有质量的物体之间相互吸引的作用，也是物体重量的来源。
计算公式是：G=mg，g为比例系数，重力大小约为9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
此外重力会随着纬度大小改变而改变。
下面是小编为大家整理的人教版八年级下册物理重力教学设计5篇，希望大家能有所收获!人教版八年级下册物理重力教学设计1教学目标知识目标1、认识重力产生的条件，2、知道重力的三要素：理解重心的概念.3、会计算重力的大小.能力目标1、通过本节课的学习，会分析各个物体的重心.2、联系实际，重力的三要素在实际中的运用，锻炼学生的观察分析能力.教学建议一、重点难点分析：1、本节重点是：重力的实质(万有引力).2、本章的难点是：重心的确定.二、基本知识技能：1、基本概念：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力;重力的三要素：作用点(重心);方向(竖直向下);大小(G=mg);2、重心的确定质量分布均匀的规则几何形状的物体的重心在几何中心上;质量分布不均匀的物体，重心的位置不仅跟物体质量的分布有关，还与物体的形状有关.教法建议一、有关重力大小讲解的教法建议在介绍重力时，除了明确指出：物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，教学中还需要补充实验测量重力的方法，重力的大小可以用测力计测得，可以向学生们展示几种测力计，如弹簧测力计、牵引测力计、压力测力计等等.另外让学生区分重力、重量的概念.二、有关重力方向讲解的教法建议介绍重力方向时要明确重垂线的方向为竖直方向(不是垂直方向)，重力的方向为竖直向下，与水平面相互垂直的方向为竖直方向(静止的水面为水平方向)，同时也要注意：不能把重力的方向说成指向地心的方向.关于重心和质心的区分的有关内容教师可以参考扩展资料中的《重心和质心》.三、有关重心位置讲解的教法建议在讲解如何确定物体重心的位置时，可以讲解悬挂法测量均匀薄板的重心.同时让学生讨论理解.对于重心位置的确定，教师可以让学生分析身边的物体的重心的确定，如课本的重心的确定，沙漏的重心确定，另外也可以通过数学方法来计算物体的重心，如折尺的重心的确定.有些教师在讲解该部分内容的时候，往往将物体的平衡内容(教材在第四章中进行了介绍)也对学生说明，也就是重心的稳度问题，建议在讲解时要注意让学生理解研究的方法，在图片资料中我们为大家提供了双圆锥(圆锥上滚)的图片，老师可以参考使用.人教版八年级下册物理重力教学设计2【学习目标】1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
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课题7．3、重力课型新授
知识技能1、了解重力的定义、方向、大小及作用点
2、探究重力大小与质量的关系
过程方法1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力
2、经历探究重力大小与质量的关系的过程。
培养研究探索的能力
教学目标
情感态度激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。
培养创新意识
教学重点探究重力的大小与质量的关系
教学难点重力的方向
教学用具天平、测力计、钩码、不倒翁等
教学过程设计
教学内容及教师活动学生活动设计意图
情境引入
思考回答：哪些因素可影响力的作用效果？并
举例说明板书“方向、作用点、大小。
”
哪位同学愿意把“苹果落地”的故事讲给同学
们听。
合作探究
1、万有引力：
用细线拴住橡皮，甩起来：
（1）先绕手做圆周运动，后放手，橡皮会飞出去。
分析：还能做圆周运动吗？为什么？
（2）再做实验，绕手做圆周运动，不放手。
分析：此时为什么橡皮不会跑掉？
教师引导学生引入万有引力。
在此基础上引入重力的定义
2、重力：
板书：（1）定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出
“对于重力你想知道哪些问题？
重力的大小可能与什么有关同学们提出猜想？
重力的大小可能与①物体的体积；②物体的质量；③物体的形状；④它相对地面的位置；⑤
物体的密度有关。
有怎样的关系？
（2）板书：物体所受的重力和它的质量成正比。
牛顿看到苹果落地而引发了
出奇的深思“树上落下的苹
果为什不向别的地方飞去，
而是一定向下落？”是否与
星星在天上运动有某种联系
呢？
学生思考、回答。
体会万有引力。
思考后回答①重力的方向向
哪？②重力的大小与什么有
关？③重力的作用点在哪里？
④重力有何应用？⑤重力有
哪些危害？如何避免？⑥天
上的飞机、海上的轮船都受
重力的作用吗？⑦谁对物体
施加了重力？……
分析逐一排除，重力大小只
与质量有关
找学生配合教师共同演示
（天平测质量弹簧秤称重力）
利用知识的迁
移，使学生做
好上新课的准
备
使学生初步了
解万有引力
对学生提出的
问题，老师要
进行归类，并
告诉学生：有
的在本节课研
究，有的在课
后研究，有的
在将来研究。
用公式表示为：G = mg G—重力—单位（N）列表取数据3组，分析数据
得出结
教学内容及问题情境学生活动设计意图
m—质量—单位（kg）
g=9.8N/kg g的物理意义：质量为一千克的物体受到的重力是9.8 N。
举例：A、竖直上抛，平抛，斜抛物体最终都会落回地面。
B、教室里吊电灯的线总是竖直向下。
C、盖房时，必须盖成竖直向下的，才牢固。
学生看书后归纳出：
（3）重心：重力在物体上的作用点。
物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀
等有关。
对于材料均匀形状规则的物体，重心
就是这一物体的几何中心。
如：正方体的重心
在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗
细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
对于“不倒翁”现象：不倒翁不倒的原因是它
的重心较低，并且重力的作用使它回到原来的
位置。
对于走钢丝演员表演出现不平衡时摆动标杆的
动作，是因为走钢丝演员的重心必须落在钢丝
上才不会倾倒，手中握有一根长杆是为了调整
重心的方便。
找不规则物体重心的方法：
悬线法、支撑法找不规则物体的重心。
教师实验演示。
阅读科学世界
课堂小结：
1、1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天
体，沾到尘埃之间，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力。
2、重力的概念：我们把由于地球的吸引而使物
体受到的力叫做重力，地面附近的一切物体都
受到重力。
重力的施力物体是地球。
3、重力的大小：物体所受的重力的大小跟它的
质量成正比。
重力与质量的比值大约是
9.8N/kg，粗略计算时可取10N/kg。
如果用g表
示这个比值，重力与质量的关系可以写成
G/m＝g或G＝mg。
4、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
5、重力的作用点：重力的作用点叫做重心。
质地均匀规则形物体或质地不均匀不规则形物
体重心位置。
论：1、物体的质量越大，重
力也越大。
2、物体所受的重
力与质量的比值为10
N/Kg。
3、物体所受的重力和
它的质量成正比。
你从例子中得出重力的方向是。
重力的方向
是竖直向下的。
它在日常生
活
中有哪些应用？1、
2、检验桌面是否水平的仪器
（水平器）
学生举例，并体会规则形物
体的重心位置。
学生观察实验并举例，体会
不规则物体的重心，
学生看书
学生回答并记忆。
引导学生留意
生活中实例，
再上升到理论。
再回到生活。
通过科学想象，
来感悟知识
与实际生活相
联系，学生体
会物体重心的
位置。
了解找不规则
物体重心的方
法。
了解万有引力
与航天的关系
使学生对知识
有一系统了解
一、动手动脑学物理（3题提示）
课堂练习二、补充练习
1、举出日常生活中利用重力的实例。
2、自制一个水平器，用它检验桌面是否水平。
（写出所用器材，检验的方法及原理。
）
3、查阅有关资料了解人登上月球后那些方面和在地球上不一样？并说出原因。
4、完成下表．
物理量
区别和联系
质量重力
概念
符号
单位
量性
大小与地理
位置关系
计算公式
区
别
测量工具
联
系
课后作业另附
板书设计
第十三章一、重力
1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
方向：竖直向下。
作用点：在物体的重心上。
2、重力的三要素
大小：与质量成正比。
G = mg 。
3、思维程序：提出问题——猜想——实验检验——得出结论。
教学反思。