一年级下册道德与法治《16 大家一起来合作》 部编版
16《大家一起来合作》(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
9.合作评价：让学生了解合作评价的标准和方法，能够对合作过程和结果进行评价，提高学生的自我反思和总结能力。
10.合作与道德修养：通过合作的学习和实践，培养学生的道德修养，让学生学会尊重他人、关爱他人，形成良好的价值观念。
3.引导学生掌握一些合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、共同解决问题等。
4.通过实践活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性，提高合作能力。
教学目标：
1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生积极主动与他人合作的意识。
3.引导学生掌握合作的方法和技巧，提高合作能力。
4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：
1.自主学习与合作参与：通过学生的自主探究和小组合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在合作中主动参与，体验合作的过程和乐趣。
2.实践创新与问题解决：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，让学生在实际操作中学会发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的实践创新能力。
目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
部编版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的《16 大家一起来合作》说课课件(含教学反思)
二、说学情
合作能力是与人相处的重要能力。一年级学生在与人合作时，常常会出现些问题。 例如，以自我为中心，缺少团队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合 作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听从自己的意愿;当合作失败时，则会将责 任推给他人。又如，思维有定势，缺少合作方法。合作时，虽然大家有分工，但是分 工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功;另外，合作中有的同学会 相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。
部编版道德与法治一年级下册 第四单元《我们在一起》的《
16 大家一起来合作》说课
一、说教材
教学内容选自部编版一年级下册第四单元“我们在一起”第四课。合作能力的培养是本课程 重要目标之一。《课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生 在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
【课堂活动】 一、有人帮，不一样 活动一：团结合作最快乐 导语：合作不仅让我们挑战了不可能，还让我们获得了快乐和友谊。你在生活中有过分工合作 么？我们一起做个游戏吧！ 出示任务1：蒙眼贴鼻子游戏 反馈指导：（1）教师在黑板上画出两个没有鼻子的人物头像，请两名学生上台蒙眼，并为人物 贴鼻子。教师计时。 学生完成后，教师在黑板上记下所用时间。 （2）教师请两名学生分别挑选一名同学，一人蒙眼，一人为蒙眼同学指点共同完成。教师计时 。 游戏完成后，教师在黑板上记下所用时间，并请贴鼻子的学生说说自己完成两个游戏的感受。 教师总结：同学们，对比两次游戏的时间，说说哪一次用的时间短呢？是的，第二次在两位同 学的相互合作下，他们完成的又快又好，那么请你说一说，通过这个游戏，你学到了什么呢？ 出示任务2:你从这个游戏中学到了什么？ 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。 教师总结：通过独自贴鼻子以及相互配合，共同完成贴鼻子任务，我们能学到，当遇到困难时 我们可以想到请别人来合作，一起完成一个人没法办到的事情。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》优质教学设计
16大家一起来合作教学设计【教材分析】《大家一起来合作》选自部编版道德与法治一年级下册第四单元，本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，并养成在群体交往中的基本行为方式。
主要针对学生在与同伴交往中教常出现的以自我为中心的问题。
【学情分析】现在一年级的学生多为独生子女，缺乏与群体间的沟通与交流，常常和同学闹矛盾，以自我为中心，缺乏团队意识。
因此大家一起来合作显得尤为重要。
同时可以培养学生的集体意识，让孩子们在相互帮助中学习生活。
【教学目标】1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义与乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3. 指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
【教学重难点】重点：掌握有效合作的方法和技巧难点：在合作中取长补短、巧妙配合【教学方法】活动体验法【教学过程】一、【知合作】（一）有人帮，不一样（做游戏初步感知合作）1.导游戏，说规则。
师：同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁?（出示：小丑头像）咦，小丑的鼻子去哪里啦？谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢?师：哇，小朋友们都很乐于助人。
刚刚小丑悄悄地告诉我了，你们必须先了解规则才能参加游戏：（PPT）1.一个人参加；2.蒙眼原地转三圈；3.游戏中其他同学不能提示；师：敢接受挑战吗?好，那就有请这位勇敢的宝贝吧！2.单人贴鼻子（邀请两组人员）。
师：拿好小丑的鼻子，老师先给你把眼睛蒙上，原地转一圈、两圈、三圈。
游戏开始！生：进行游戏。
师：好的，你可以拉下眼罩了！（哎呀，鼻子都长到嘴角旁了。
）3.双人合作贴鼻子。
师：看来一个人贴鼻子贴不准，现在我们变换一下游戏规则，进行合作挑战赛。
请你邀请一位小伙伴帮帮你。
请看（PPT）：1.两个人参加；2.一人指导一人贴鼻子；3.其他同学不能出声音；师：规则明白了吗？好的游戏开始，请同学们安静文明观看。
部编版《道德与法治》一年级下册第16课《大家一起来合作》优质课件
合作时不能只考虑自己的 想法,那应该考虑些什么呢?
要想着这是我们小组 共同的任务,不能只顾 自己出风头。
如果这件事情由你们 来合作完成,你想提醒 大家注意些什么?
商量、分工、互相 配合、不埋怨。
毛毛虫贴画
我们遇到困难的时候,不仅要 想到合作，更要会合作，这 样才能获得成功。
《德沃夫爷爷的森林小屋》
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，三个和尚突然醒悟，只有齐心协力才能办好事情， 从此三个和尚团结在一起挑水喝，水自然就更多了。
三个和尚的故事告诉我 们团结力量大，只有合作才 能解决困难。你生活中有没 有这样关于合作的故事？小 朋友们，接下来就让我们走 进今天的学习内容——
一起去课本中感受 合作的魅力吧！
从前有一座山，山上有一座小庙，庙里住着一个和尚，他每天他每天挑水、念经、敲木鱼，除 此之外就是给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，就这样每天的生活过得安稳自在。
不久后庙里又来了一个和尚，这个和尚一到庙里就把之前存好的半缸水喝光了，老和尚让他去 挑水，另一个和尚想：
“让我一个人去挑水，那我岂不是吃亏了?”
成功
谢
谢 观
看
道德与法治
一年级下册
第四单元 我们在一起
16 大家一起来合作
第二课时
医生合作做手术
警察叔叔合作查案
建筑工人合作建房子
我们的生活中处处都有合作,处处都离不开合作。 这节课我们继续来学习《大家一起来合作》。
大家一起来合作
游戏规则
记
要求同学们在10秒钟内记住屏幕上的每种图形
图 形
各有多少个。四人一个小组，每个小组如果有 一份答案全正确,就算小组集体获胜。获胜的 小组有奖励哦!
部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《大家一起来合作》是部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课的内容。
本节课主要让学生理解合作的意义，体会合作带来的快乐，培养学生善于合作、乐于助人的品质。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识合作，学会合作，从而形成良好的社会交往能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力差。
在学习过程中，学生已经具备了一定的合作经验，但不知如何进行有效合作，对于合作中遇到的问题处理能力较弱。
因此，教师在教学过程中要注重引导，让学生在实践中学会合作，体会合作的快乐。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解合作的意义，知道合作的重要性，学会与人合作的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生与人沟通、协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生乐于助人、善于合作的品质，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的意义，学会与人合作的方法。
2.难点：培养学生善于合作、乐于助人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会合作。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作。
六. 教学准备1.课件：制作与合作相关的图片、视频等课件。
2.学具：准备与合作游戏相关的道具。
3.场地：布置合作游戏所需的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示合作场景，如团队合作游戏、同学们一起完成作业等，引导学生了解合作。
2.呈现（5分钟）通过讲述一个合作故事，让学生体会合作的重要性。
如《蚂蚁搬豆》等，让学生明白合作能让我们更好地完成任务。
3.操练（10分钟）分组进行合作游戏，如“接力跑”、“三人拔河”等，让学生在实践中学会合作。
4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论：合作中遇到了哪些问题？如何解决？让学生总结合作的方法和技巧。
16《大家一起来合作》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.学习风格：学生们具有不同的学习风格，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过亲身体验来学习。因此，在教学设计时需要兼顾多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
7.自我管理能力：通过合作活动的开展，培养学生自我管理的能力，使学生能够在合作中自我调节，自我提升。
学习者分析
1.知识基础：一年级的学生已经掌握了基本的道德观念和初步的法律意识，对于合作有一定的理解，例如能够认识到团结互助的重要性。他们在之前的课程中已经参与了各种小组活动，对于团队合作有初步的体验。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习合作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。
-合作是一种解决问题的方法，通过合作可以共同解决问题，达到共同的目标。
2.合作的原则：
-公平公正：合作过程中应该保证每个人的权益和责任是公平公正的。
-互相尊重：在合作中应该尊重每个人的意见和想法，形成良好的团队氛围。
-沟通交流：有效的沟通是合作的关键，通过沟通交流可以增进理解，形成共识。
-承担责任：在合作中每个人都要承担相应的责任和任务，履行自己的义务。
3.合作的方法和技巧：
-确定目标：明确合作的目标和任务，使团队成员有一个共同追求的目标。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿
部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》这一课是部编（五四制）道德与法治一年级下册的第四单元的一课。
这一单元的主题是“我们的社区”，旨在让学生了解和认识社区，培养学生的社区意识和团队合作精神。
本课的教学内容主要围绕“大家一起来”展开，通过讨论和活动，让学生理解到大家齐心协力的重要性，培养学生的团队合作意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对社区的概念可能还比较模糊，对于团队合作的重要性可能还没有深刻的理解。
但是，一年级的学生具有强烈的好奇心和参与欲望，他们喜欢通过活动来学习和体验。
因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和体验团队合作的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解团队合作的重要性，认识到大家一起来可以做得更好。
2.过程与方法：学生通过参与活动，培养团队合作的能力和意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对社区的责任感，增强社区意识。
四. 说教学重难点重点：团队合作的重要性。
难点：引导学生理解和体验团队合作的重要性，并能够主动参与团队合作。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、活动法等教学方法。
通过讲解和讨论，让学生理解和认识到团队合作的重要性；通过活动，让学生亲身体验和感受团队合作的效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引出团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解团队合作的重要性，让学生了解大家一起来可以做得更好的原因。
3.活动环节：学生进行团队合作活动，让学生亲身体验团队合作的效果。
4.讨论环节：引导学生讨论团队合作的过程和感受，让学生进一步理解和认识到团队合作的重要性。
5.总结环节：总结团队合作的重要性，强调大家一起来可以做得更好的原则。
七. 说板书设计板书设计将以“大家一起来”为主题，突出团队合作的重要性。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教学设计一. 教材分析《大家一起来合作》是部编版一年级下册道德与法治第16课的主题。
本课旨在让学生通过学习，了解合作的重要性，培养学生的合作意识，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。
教材内容丰富，包括合作的故事、合作的游戏、合作的实例等，通过这些内容，让学生在实践中感受合作的力量，体验合作的快乐。
二. 学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢游戏，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的合作经验，但在合作中还存在一些问题，如不愿意分享，合作意识不强等。
因此，在教学过程中，需要以学生的实际出发，通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生体验合作，感受合作的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。
2.过程与方法：通过合作游戏、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观：让学生体验合作的快乐，增强团队意识，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点重点：让学生了解合作的重要性，体验合作的快乐，培养学生的合作意识。
难点：引导学生学会与他人合作，在合作中培养良好的合作习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、讨论教学法等，以学生的实际经验为基础，通过有趣的活动，引导学生体验合作，感受合作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、故事课件、合作游戏等。
2.准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生对合作的好奇心，激发学生的学习兴趣。
“同学们，你们知道什么是合作吗？合作的力量到底有多大呢？我们今天就来学习一下。
”2.呈现（10分钟）通过一个合作的故事，让学生了解合作的重要性。
故事讲述一个小镇上的孩子们通过合作种树，最终使小镇变得更加美丽。
引导学生讨论：故事中的孩子们是如何合作的？他们合作的过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行一个合作游戏，如“接力赛跑”。
人教部编版一年级下册道德与法治16 大家一起来合作课件
第四单元 我们在一起
16 大家一起来
《道德与法治》一年级（下）
第四单元 我们在一起
16 大家一起来
贴笑脸
独一立个完人成蒙。生住活眼睛中的合作
其他同学不许出声。
贴笑脸
独一立个完人成蒙。生住活眼睛中的合作
其他同学不许出声。
游戏中的合作
合作游戏大体验
海上冒险
海上冒险
学习中的合作合作学习大来自拼1、在15秒钟内记住屏幕上
各有多少个大？家一起记一记
2、以小组为单位，只要有 一份正确答案就算获胜。
图形 个数
图形 个数 9个 6个 7个 8个
图形 个数
图形 个数 6个 7个 8个 9个
劳动中的合作
你眼中的合作
大家一起来
校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动， 小朋友，一起来，快乐进步你我他。