我们的校园活动教学设计
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
《我们的校园》教学设计9篇
《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。
]生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。
]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。
《我们的校园》全国优秀教学设计4篇
《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备多媒体课件。
教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。
学生纷纷起立。
师：大声读一遍。
生：我们的校园。
师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。
师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。
师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。
师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。
一年级道德与法治上册《我们的校园》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个校园场所进行观察和讨论，发现校园中的美和新奇之处。
2.讨论话题：①你最喜欢的校园场所是哪里？为什么？②你在校园中遇到过哪些不文明行为？我们应该如何改正？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的情感，激发他们为美好校园而努力奋斗的责任感。
2.引导学生树立正确的道德观念，尊重他人、关爱他人，养成良好的道德品质和行为习惯。
3.培养学生热爱集体、团结互助的精神，使他们懂得在集体中成长、为集体添光彩的道理。
教学设计：
1.导入：通过图片展示校园的美景，激发学生对校园的热爱之情。
2.强调遵守校园规则的重要性，教育学生做到文明礼貌、遵纪守法。
3.鼓励学生热爱校园，珍惜学习环境，为校园的和谐发展贡献自己的力量。
4.布置课后实践作业：让学生观察校园中的一处景物或现象，结合所学知识，用文字或绘画的形式表达出来，下节课与同学们分享。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后选择一个校园角落，仔细观察并记录下你所发现的美好事物或现象，可以用文字描述，也可以用图画表达。通过这项作业，希望同学们能够更加关注校园环境，培养自己的观察力和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对校园环境和规则的理解，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，共同分析错误原因，提高学生对知识点的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园的环境、规则以及如何保护校园环境等方面。
部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思
部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思一、教学背景教学对象：三年级学生，来自一所城郊小学，大部分学生家庭都是农民家庭，数学基础较薄弱。
教学内容：本次教学内容为《我们的校园》，属于数学下册中的第五章，主要涉及到校园中的空间与方向知识。
教学目标： - 了解和掌握两点间的方位关系，能够将方向词语与方向相应的表示法相互转换。
- 能够在平面上利用简单的几何工具把场地、建筑物和环境组合成能反映校园布局情况的简图。
- 能够利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。
二、教学过程2.1 教学设计本节课采用“问答交互+拓展活动”教学模式。
2.1.1 引入环节在教室中播放校园的全景视频，让学生在视频中寻找自己的学校，并提出问题：“我们认不认识这里？这是什么地方？我们是不是可以从这个地方到那个地方？这个地方靠近哪里？”让学生在猜测、发问中，引导他们关注方位、位置、朝向等概念。
2.1.2 讲解知识点通过展示教科书上的图片和地图，向学生介绍方位、位置、大小、朝向等概念。
并引导学生发现、总结、分类方向词汇，如上下左右、东南西北、前后等。
在具体的示例中让学生理解方向词语与方向相应的表示法相互转换，同时加深对方位、位置等概念的理解。
2.1.3 巩固练习1.听音辨方向：通过播放声音，考察学生对方位词汇的反应能力。
2.校园方位练习：让学生拿出纸和笔，在班内或学校某个区域进行绘图训练，并在图上标注方向词汇，加深对方位、位置、大小等概念的理解。
3.校园导航：独立或组队，学生利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。
题目不限于校园，也可以拓展到周边环境、社会中的方位关系等。
2.1.4 拓展活动通过参观校园、访问老师、调查家庭、阅读故事等方式拓宽学生的视野，加深对方位、位置、大小、朝向等概念的理解。
2.2 教学反思本次教学通过操作性强、形象生动的方式帮助学生掌握校园中的空间与方向知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解校园的基本环境和组成，培养良好的校园意识。
2.强化安全意识，学习校园安全法律法规，保障学生自身安全。
3.培养团结友爱的集体观念，学习社交礼仪，建立良好的人际关系。
二、教学重点与难点重点1.校园环境与组成2.校园安全法律法规3.社交礼仪难点1.学生的法律意识和社交礼仪的理解和掌握2.培养学生自我保护的能力三、教学过程设计预习（10分钟）1.家庭作业：请学生前往学校的官网，了解学校的环境和组成。
导入（5分钟）1.引导学生谈论一下校园里有哪些地方和事物。
2.通过图片或者小道具引导学生谈论一下校园安全问题。
观看课件视频（15分钟）1.通过播放课件视频，让学生了解校园的基本环境和组成，以及校园的安全法律法规。
2.学生可以跟读或者做笔记，同时做演示。
课堂讲解（20分钟）1.通过演示和PPT等教具的辅助讲解，让学生了解社交礼仪的意义。
2.就社交礼仪的各方面进行详细的解释。
教学实践（30分钟）1.让学生在小组内讨论校园安全防范问题，并就怎样做才能保护自己进行分享和讨论。
2.提供案例，让学生分组进行演练，例如模拟上下学路上的自我保护。
总结（5分钟）1.教师简单归纳一下今天所学的内容，体现出重点和难点。
2.请学生认真复习，以便更好地巩固所学内容。
四、作业布置1.完成语文作业：根据课堂内容写出对校园安全防范的思考。
2.家长帮助学生学习准确的应急处理措施和拨打警察电话等常识。
五、教学反思1.通过演示和案例分享，学生学习自保能力得到了提升。
2.学生对社交礼仪的理解程度越来越深刻，而且养成了良好的习惯。
重庆版综合实践四上主题活动三 《我们的校园》教学设计4
重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》教学设计4一. 教材分析《我们的校园》主题活动三旨在帮助学生更好地了解和熟悉校园环境，培养学生的观察能力和实践能力。
通过本节课的学习，学生将能够更好地认识校园中的各种场所和设施，并能够用英语进行简单的描述。
二. 学情分析本节课的对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们对校园环境的理解和描述能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够认识和理解校园中的各种场所和设施，并能够用英语进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够通过观察和实践，提高自己的观察能力和实践能力。
3.情感目标：学生能够增强对校园的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述校园中的各种场所和设施。
2.难点：学生能够正确使用英语单词和句型，准确地描述校园环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、图片、卡片、录音机等。
2.教学环境：教室、校园实地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论校园中的场所和设施，激发学生的兴趣。
如：“Can you name some places and facilities in our school?”学生回答后，教师给予肯定并及时引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种场所和设施的图片，让学生观察并说出它们的英文名称。
如：“This is our classroom. What’s this? It’s a library.”教师在呈现过程中，引导学生注意单词的发音和拼写。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们用英语描述校园中的场所和设施。
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我们的校园活动教学设计
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情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
行为与习惯：
（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自
己的问题。
过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
【学情分析】
对于陌生的新环境，孩子们充满好奇。
在开展“参观校园”的游戏时，首先要确定参观的路线，并让儿童讨论参观校园的方法，旨在让儿童参与感兴趣的活动，凸显儿童活动的自主性。
并通过参观校园，让儿童熟悉校园环境与设施，并为利用学校中国的设施解决自己的问题打下基础。
【课时安排】2课时
【教学过程活动设计】
第一课时
活动（一）——获得信息阶段
1、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。
2、制定路线
第一条参观路线：厕所——攀岩墙——操场
第二条参观路线：阅览室——音乐教室——舞蹈房
第三条参观路线：教师办公室——微机房——食堂
（将学生分成三大组，选出组长）
3、学生进行参观
老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方式去观察
各组在小组长带领下，分头行动
活动（二）——信息交流阶段
1、小朋友，你们在参观校园的`过程中，都发现了什么？是怎样发现的？
老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2、小组交流。
3、全班交流。
（1）．引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。
（2）．请有关部门(如图书室等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。
（3）．引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。
（4）．启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。
（要求学生利用课间时间，请个小向导一起去参观没有去过的地方）
第二课时
活动（三）——活动延伸阶段
1、继续上节课的交流活动。
2、你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说。
老师作适当的评价。
3、你能不能用自己喜欢的方式表达出来，想象你准备怎样表达。
小朋友可以画一画，写一写，说一说等方法表达自己的喜爱之情。
如果你觉得一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。
学生活动
展示成果。
请学生说一说自己画的内容一步增进学生对学校的认识。
互评、师评价
活动（四）——认识我们的教室
1、引导学生观察自己的教室组讨论说说教室里的物品及作用。
2、带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。
体会班级牌的作用。
3、让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习
的地方?
活动总结
小朋友们今天对我们的校园和班级又有了新的认识，我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！
板书设计：
2、我们的校园
我发现——
我爱银城
我爱一（1）
智慧瞬间:。