教育资源库云存储平台解决方案
学校资源库解决方案

(3)定期收集用户反馈,优化资源库功能和体验。
四、实施计划
1.项目启动:成立项目组,明确项目目标、任务分工和时间表。
2.调研与需求分析:了解学校教学资源现状,收集教师需求,为方案设计提供依据。
3.方案设计与评审:制定详细解决方案,组织专家评审。
4.系统开发与测试:根据设计方案,开发资源库系统,并进行测试。
4.确保资源合规性,降低侵权风险。
六、风险评估与应对措施
1.资源版权风险:采购正版资源,加强资源审核,防范侵权行为。
2.数据安全风险:实施权限管理,采用加密技术,保障数据安全。
3.技术更新风险:关注技术动态,及时更新系统,确保系统先进性。
本方案从学校实际需求出发,结合教育资源现状,旨在为学校提供一套合法合规、高效便捷的资源库管理系统。在实施过程中,需密切关注项目进度,确保方案的有效落地。同时,根据实际情况调整优化方案,以适应学校发展需求。
(3)资源分类:对资源进行分类,便于检索和管理。
(4)资源检索:提供关键词搜索、分类浏览等多种检索方式。
4.安全与合规
(1)实施权限管理,对不同角色的用户分配不同权限。
(2)采用加密技术,保护用户数据和资源内容。
(3)定期进行合规性检查,防止侵权行为发生。
5.用户服务与支持
(1)提供用户培训,帮助教师熟练使用资源库。
3.保障资源的安全性与合规性,降低侵权风险。
4.提升教师教学研究能力,促进教师专业成长。
三、解决方案
1.资源库架构设计
(1)采用B/S架构,满足用户跨平台、多终端访问需求。
(2)采用云存储技术,实现资源的高效存储、备份与恢复。
(3)构建多级分类体系,支持资源的精细化管理和快速检索。
数字化公共教育云平台解决方案

MVP-Cloud数字化公共教育云平台解决方案一、系统构架某数字化公共教育云平台是利用云技术综合录、播、用为一体的教育应用大平台,从学校到教委,涉及到录播教室和演播室,从前端信号采集到视频分发到媒资资源处理到受众收看端,通过云部署实现学校教学、管理、学习、互动、评估、媒资处理等诸多教育信息化功能。
从教育云录播、云存储到云应用,某采用专业的部署和完善的功能实现构架国内领先的教育云平台。
数字化公共教育云平台是通过搭建优质教育资源平台,调动优秀的师资力量和视频资源,实现优质教育信息资源的倍增效应,在学校之间架起资源共享、互动教学的桥梁,形成多层次、多功能交互式的教育资源服务体系。
借助于网络化、数字化的信息环境达到优质资源共享,发挥有限资源在最大范围内的作用,教学水平实现质的飞跃。
该方案坚持可扩展性,为学校用户充分考虑到二次开发及升级的余地。
学校可在校园录播系统或者校园电视台的基础上可升级为校园多媒体系统及区域多媒体系统,不破坏原有结构,充分利用现有设备与系统,只需添加相应设备,系统基础框架与业务应用扩展无缝集成,使学校用户有更多的选择余地。
二、应用场景4.3数字化校园多媒体系统建设4.3.1校园教学活动直播校园内丰富多彩的课余生活及优秀的教学课堂视频可以同步直播,让校内外的老师、学生、领导和家长可以通过某多媒体系统服务平台实时看到活动或课堂实况,促进校内外文化的交流,拉近老师与学生、老师及家长的距离,让优秀视频教学资源更大化的共享,同时也对学校进行了宣传。
4.3.2精品课程点播该平台可以提供教学视频文件的点播功能和录播系统录制的三分屏课程的点播功能,平台访问者可以根据自己的需要选择相应的视频播出。
平台可以按照学科,年级,教师等将视频分类列举,并且支持按照视频的名称进行模糊检索;同时可以按照点播次数将热门点击的视频进行排行,管理员也可以根据实际的情况将某些有价值的课程进行特别推荐。
4.2.4收看方式4.2.4.1 PC终端WEB登录平台可直接分享精品点播,收看演播厅活动直播时,可提供时移收看功能。
专业教学资源库建设方案

专业教学资源库建设方案一、引言随着信息技术的快速发展,互联网已经成为了教育领域的重要工具之一。
为了提高教学效果和教育质量,建设一个专业教学资源库是非常必要的。
本文将提出一个针对专业教学资源库建设的方案,以满足教育领域的需求。
二、方案概述专业教学资源库是一个集中存储和管理教学资源的平台,包括教学课件、教学视频、教学案例等。
它的建设需要考虑到资源的获取、存储、管理和共享等方面。
三、资源获取1. 教师自主上传:教师可以将自己制作的教学资源上传到资源库中,以便与其他教师共享和使用。
2. 学生作业归档:学生提交的优秀作业可以选择归档到资源库中,供其他学生参考学习。
3. 外部资源采集:资源库可以与外部教育机构或教育平台合作,采集优质的教学资源。
四、资源存储1. 云存储:选择稳定可靠的云存储平台,确保资源的安全性和可访问性。
2. 分类归档:将资源按照学科、年级、教材等分类进行归档,方便教师和学生查找和使用。
3. 版权保护:对于涉及版权的资源,建立版权保护机制,确保资源的合法使用和共享。
五、资源管理1. 权限管理:设置不同用户的权限,确保只有合法的用户可以上传、下载和编辑资源。
2. 质量评估:建立资源评估机制,对上传的资源进行审核和评价,筛选出优质的资源供其他用户使用。
3. 更新维护:及时更新和维护资源库中的资源,保证资源的时效性和准确性。
六、资源共享1. 分享链接:通过生成分享链接,让用户可以方便地将资源分享给其他人。
2. 讨论交流:为每个资源提供讨论和评论功能,促进用户之间的交流和学习。
3. 推荐推送:根据用户的学科和兴趣,推荐相关的教学资源,提高资源的利用率。
七、技术支持1. 定期维护:定期检查和维护资源库的硬件设备和软件系统,确保资源库的正常运行。
2. 技术培训:为教师和学生提供培训课程,提高他们对资源库的使用和管理能力。
3. 用户支持:建立用户支持系统,及时解决用户在使用过程中遇到的问题和困惑。
八、成果评估1. 统计分析:定期对资源库的使用情况进行统计和分析,评估资源库的使用效果和影响力。
智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方

智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方一想到“智慧教育云平台”,我的脑海中瞬间涌现出无数画面,仿佛看到了未来的教育蓝图在我面前展开。
这是一个庞大而复杂的工程,涉及到技术的融合、资源的整合,还有教育模式的创新。
下面,就让我来为大家详细解析这个项目的解决方案。
我们要明确智慧教育云平台的核心目标:构建一个全面、高效、智能的教育生态系统,让教育资源更加均衡分配,让教育过程更加个性化、智能化。
我们分步骤进行。
1.平台架构设计在架构设计上,我们采用分层架构,包括数据层、服务层和应用层。
数据层负责存储各类教育资源,如课程、试题、教学视频等;服务层负责数据处理、业务逻辑和接口调用;应用层则提供用户界面,包括教师端、学生端和管理端。
(1)数据层:采用分布式存储技术,确保数据的高可用性和高扩展性。
同时,对数据进行加密处理,保障数据安全。
(2)服务层:采用微服务架构,实现业务模块的解耦,提高系统的稳定性。
引入技术,为教育过程提供智能化支持。
(3)应用层:界面设计简洁易用,满足用户个性化需求。
教师端提供课程发布、作业布置、在线答疑等功能;学生端提供课程学习、作业提交、互动交流等功能;管理端则负责平台运营、资源管理和用户管理。
2.资源整合与共享(1)与各大出版社、教育机构合作,引入优质教育资源。
(2)鼓励教师自制课程,丰富平台内容。
(3)搭建资源共享平台,让教师和学生可以方便地查找、所需资源。
3.个性化教育基于大数据和技术,我们为用户提供个性化教育服务:(1)智能推荐:根据用户学习进度、兴趣和需求,推荐合适的课程和资源。
(2)智能辅导:通过分析用户学习行为,提供针对性的辅导建议。
(3)智能评估:对用户学习成果进行实时评估,帮助用户找到自己的薄弱环节。
4.教育模式创新(1)翻转课堂:将课堂学习与课后自学相结合,提高教学效果。
(2)混合式教学:将线上教学与线下教学相结合,满足不同场景下的教学需求。
(3)项目式学习:以项目为主线,培养学生的实践能力和创新能力。
智慧教育云平台整体解决方案

为教育机构提供线上或线下的培训与指导服务,确保其能够熟练使 用平台。
市场推广
通过各种渠道,如线上广告、合作伙伴推广等,提高智慧教育云平台 的知名度。
06 智慧教育云平台的案例与 实践
案例一:某市智慧教育云平台的构建与应用
总结词:成功案例
详细描述:某市教育局通过与专业科技公司合作,成功构建了智慧教育云平台, 为全市师生提供优质的教学资源和学习服务。该平台整合了各类教育资源,实现 了资源共享、在线教学、互动交流等功能,有效提升了教学质量和学生学习效果 。
降低门槛
云平台降低了教育门槛,让更多人有机会接受高质量的教育。
普及教育
云平台有助于实现教育的普及化,提高全民素质和社会文明程度。
提升教学质量与效果
个性化教学
01
云平台可以根据学生的学习情况和需求,提供个性化的教学方
案。
实时反馈
02
通过数据分析和技术支持,教师可以及时了解学生的学习情况
,调整教学策略。
总结词:创新应用
详细描述:某培训机构利用智慧教育云平台,创新教学方式和手段。通过在线直播、互动问答、智能 评估等功能,为学生提供更加个性化和高效的学习体验。同时,该机构还利用云平台的数据分析功能 ,对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈,有效提升了教学质量和学生的学习效果。
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提高教育资源利用效率
通过云平台实现教育资源的集中管理和共享,提高资源利用效率,缓 解教育资源不均衡问题。
促进教育信息化发展
智慧教育云平台是教育信息化的重要支撑,能够推动信息技术与教育 教学的深度融合,提升教育质量。
提教育管理效率
云平台能够实现教育管理的信息化、智能化,提高管理效率,减轻管 理负担。
云教育平台解决方案

教育云平台解决方案2015年6月1.1教育信息化建设的新思路微软教育云整体解决方案在教育城域网的基础上,以“相对集中”的建设思路,进行教育城域网综合应用服务“大中心”的规划和实施,从而实现集中投资、整体规划和集中管理。
使用先进的云技术(64位弹性架构)与教育深度融合,创新教育模式(协同教育),实现教育均衡,为公平教育服务。
不仅要解决数据互联互通问题,消除信息孤岛,实现资源整合与共享;而且未来能够灵活地应对需求发展,可以根据需求的发展变化,在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用;同时保证这些应用有机统一,集成创新,发挥最大效益。
1.2当前教育信息化面临的挑战《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对教育信息化建设提出了更高的要求,而由于历史和技术发展原因,现有的教育城域网,是“按需、逐个、独立"建设,是“孤岛架构”,各应用系统因缺乏统一的标准和规范,自成一套体系,形成了“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”三大孤岛;架构陈旧,性能很难满足城域网大规模并发应用需求。
1.2.1孤岛架构存在如下问题:1.2.1.1数据孤岛数据不能共享:比如每一个应用系统,都需要用户身份数据,因缺乏统一的标准和规范,各系统数据不能共享,只能每个系统重复录入这些数据;当用户身份数据发生变化时,需要在各系统去手工更新这些数据,往往因为各种原因,有些系统更新了,而有些系统没更新过来,造成各系统数据不一致现象;比如学习系统中,学生的学习过程记录,只存储于学习系统,不能存入统一的学生档案袋系统,老师在教研系统中,形成的教学资源,不能存入统一的资源库系统中等等;资源系统中的资源,不能直接应用到教学系统中,只能先下载,再上传,这种方法,浪费使用者时间,浪费宝贵的网络资源,浪费数据库空间,影响数据库性能。
数据不能交换:比如各教育城域网,都需要向上级主管部门上报或从上级上管部门数据中心获取相关数据,因为缺乏统一的交换标准,只能手工进行,极大地影响了工作效率,人为增加了出错概率;1.2.1.2应用孤岛缺乏统一身份认证体系:每进入一个系统,都要进行身份验证,频繁输入帐号,密码,给使用者造成麻烦.同时,造成很多使用者使用简单密码,而给整个系统造成安全隐患;缺乏统一的信息展现层:与本人相关的重要信息分散在各个系统中,使用者要获这些重要信息,需要频繁穿梭往返于各个系统中,苦不堪言。
智慧教育云资源管理校级平台解决方案

04
安全技术
采用SSL加密传输和数据加密 存储技术,保证数据传输和存
储的安全性。
04
智慧教育云资源管理校级 平台的优势与价值
提高教育资源利用率
整合资源
智能调度
通过智慧教育云资源管理校级平台, 可以将分散的教育资源进行整合,实 现资源的集中管理和优化配置。
平台具备智能调度功能,可以根据实 际需求自动分配和调度资源,减少资 源浪费。
共享资源
平台支持不同学校、不同区域之间的 资源共享,打破资源壁垒,提高资源 利用效率和效益。
提升教学质量与效果
01
个性化教学
平台可以根据学生的个性化需 求和特点,提供定制化的教学 资源和方案,提高教学效果。
02
实时反馈
平台可以实时收集和分析教学 数据,为教师提供反馈和建议
,帮助教师优化教学过程。
03
解决方案
采用智慧教育云资源管理 校级平台,对教学资源进 行统一存储、管理和调度 ,提高管理效率。
实施效果
平台上线后,教学资源得 到了有效整合,管理效率 显著提升,教学质量明显 提高。
成功案例二:某高等教育的平台应用实践
实施背景
某高等教育机构需要实现教学资 源的共享和高效利用,以提高教
学质量和降低成本。
混合云部署
结合公有云和私有云的特点,部分 功能和数据对内部用户开放,部分 功能和数据对外部用户开放。
安全保障措施
数据加密存储
访问控制与权限管理
采用高强度加密算法对数据进行加密存储 ,确保数据在云端的安全性。
建立完善的访问控制和权限管理体系,对 不同用户设定不同的访问权限,保证数据 不被非法访问和使用。
测试与优化
对开发完成的平台进行全面的 测试,发现问题并及时优化改
教育信息化解决方案(教育云公共服务平台建设方案)

教育信息化解决方案教育云公共服务平台建设方案目录一、教育信息化建设的内容和特点_____________________________________ 51.1教育信息化的内涵和意义______________________________________________ 51.1.1教育信息化的历史和背景 ___________________________________________________ 51.1.2教育信息化的含义 _________________________________________________________ 51.1.3当前教育信息化的发展趋势 _________________________________________________ 51.1.4教育信息化建设的目标 _____________________________________________________ 61.2教育信息化建设的内容________________________________________________ 71.2.1传统的教育信息化建设 _____________________________________________________ 71.2.1.1传统PC机的现状______________________________________________________ 71.2.1.2传统桌面应用现状_____________________________________________________ 71.2.2云计算时代的教育信息化建设 _______________________________________________ 81.2.2.1教育信息化建设中云计算带来的优势 _____________________________________ 91.2.2.2基于云计算平台的教育信息化建设思路 __________________________________ 121.3 教育信息化建设的特点 _______________________________________________ 131.3.1平台部署模式 ____________________________________________________________ 13(一)直通部署模式___________________________________________________________ 13(二)分布部署模式___________________________________________________________ 14(三) “多网合一”部署模式 _____________________________________________________ 151.3.2 数字化管理和量化管理___________________________________________________ 16二、久远教育信息化云平台解决方案__________________________________ 182.1解决方案简介_______________________________________________________ 18 2.2解决方案说明_______________________________________________________ 202.3解决方案功能模块组成和说明_________________________________________ 212.3.1基础设施层 ______________________________________________________________ 212.3.1.1久远多媒体教育云平台________________________________________________ 21(一)系统框架_____________________________________________________________ 21(二)网络拓扑_____________________________________________________________ 24(三)产品特点_____________________________________________________________ 252.3.2通用服务层 ______________________________________________________________ 262.3.2.1统一云桌面__________________________________________________________ 262.3.2.2统一资源云存储______________________________________________________ 302.3.2.3统一门户接入________________________________________________________ 302.3.2.4统一身份认证________________________________________________________ 312.3.2.5目录服务_____________________________________________________________ 322.3.3教学业务层 ______________________________________________________________ 322.3.3.1 基于数据的量化管理和分析 ____________________________________________ 332.3.3.2 数字化管理 __________________________________________________________ 332.3.3.3数字化教学__________________________________________________________ 332.3.3.4数字化资源__________________________________________________________ 34三、久远教育信息化应用场景建设方案________________________________ 353.1云平台建设方案_____________________________________________________ 35(一)云平台建设需求__________________________________________________________ 35(二)云平台整体规划__________________________________________________________ 36(三)方案组件推荐_____________________________________________________________ 363.2统一云桌面应用_____________________________________________________ 37现状分析___________________________________________________________________ 37建设方案___________________________________________________________________ 38方案组件和推荐_____________________________________________________________ 39解决方案优势_______________________________________________________________ 39(二)远程办公桌面____________________________________________________________ 40(三)电脑教室_________________________________________________________________ 40电脑教室需求_______________________________________________________________ 40电脑教室建设方案___________________________________________________________ 41(四)多媒体教室______________________________________________________________ 42多媒体教室需求_____________________________________________________________ 42多媒体教室建设方案_________________________________________________________ 43(五)电子阅览室______________________________________________________________ 44电子阅览室需求_____________________________________________________________ 44电子阅览室建设方案_________________________________________________________ 453.3统一云存储应用_____________________________________________________ 453.3.1什么是云存储? _________________________________________________________ 453.3.2 久远统一云存储应用_____________________________________________________ 463.4多屏移动互动教学应用_______________________________________________ 463.4.1新的教学需求 ___________________________________________________________ 463.4.2新的教学模式 ___________________________________________________________ 47 3.5 数字化资源建设 _____________________________________________________ 48 3.6 数字化教学应用 _____________________________________________________ 48 3.7 数字化管理应用 _____________________________________________________ 483.8 量化管理应用 _______________________________________________________ 49四、久远教育信息化解决方案配置____________________________________ 504.1云平台硬件环境标准_________________________________________________ 504.1.1管理服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2节点服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2.1容量规划公式________________________________________________________ 514.1.3云终端配置标准 __________________________________________________________ 534.1.4 存储服务器配置标准______________________________________________________ 534.2云平台网络环境标准_________________________________________________ 534.2.1云服务应用的网络要求: _________________________________________________ 534.2.2云桌面应用的网络要求 ___________________________________________________ 544.3云软件环境标准_____________________________________________________ 55五、久远教育信息化解决方案收益____________________________________ 56六、公司介绍______________________________________________________ 586.1公司介绍 ___________________________________________________________ 586.2.1服务体系_______________________________________________________________ 59 6.2.2服务优势_______________________________________________________________ 59一、教育信息化建设的内容和特点1.1教育信息化的内涵和意义1.1.1教育信息化的历史和背景1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯.格林(Kenneth Green)发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(The Campus Computing Project),是教育信息化的概念最早出现。
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教育资源库云存储平台解决方案一、项目需求分析全市共有1000所学校和教育机构,目前计划建立一套统一的教育资源管理数据库。
该教育资源数据库将集中存储现有教育教学各类课材资源和教育应用系统数据库数据,包括门户网站、内置网站集群管理功能以及各校的网站数据库,各校的资源库数据,主要包括课件、题库、教案的文本数据,等等。
目前各校的资源库所占据的数据量在5000GB~6000GB,并且数据量是逐年递增。
容量需求根据目前各学校等教育机构的数据存储和增长情况,估计总数据量在600TB,考虑3年内数据量的递增性,规划为1800TB,按照至少1:1备份,实际容量需求为3600TB,本次规划总容量为3000TB。
吞吐率需求(吞吐率在性能测试中指单位时间内在网络上传输的数据量。
是衡量网络性能的主要指标。
)按照项目网络规划,各学校连接到教育资源库平台带宽为100M~200M,区教育局的总出口带宽3000~4000MB以上,因此要求云存储系统的总吞吐率至少要保证3000M的应用需求。
可靠性需求在存储平台上除了存储各校的教学资源外,还部署有应用服务数据库,该数据库支撑各个学校门户网站的建设,提供教研平台、VOD 点播、资源库以及数字图书馆等服务,因此在设计上必须保证存储系统的安全可靠性,要保证系统7×24小时全天候的不间断运行,提供可靠的服务。
扩展性需求根据业务应用的发展,未来可能会面临扩展性的需求,这就要求系统的设计具有前瞻性,保证所采用的架构是可扩展的,并且在系统规模扩展的过程中,系统对外服务不中断。
二、系统方案总体设计思想根据建设的需要,拟采用云存储平台对数据进行统一集中的管理,通过分布式云平台的高可靠容错来对外提供稳定可靠的服务,同时依托分布式的云存储节点对外提供高速的存储访问服务。
并且,基于分布式架构的云存储平台,具有在线伸缩规模的能力,为系统的扩展提供良好的支撑。
系统总体架构云存储资源管理系统部署示意图架构描述采用云存储系统构建本次云平台的基本数据存储平台,其具体描述如下:基本存储采用分布式云存储平台,该平台对上层应用服务器(包括文件服务器、网站服务器、数据库服务器等)提供容量支撑,通过客户端可以将存储容量映射成本地磁盘(Windows系统)或者挂载到本地目录(Linux/Unix系统);用户通过文件服务器,如FTP、NFS等服务器访问云存储,也可以通过客户端直接访问云存储系统(需要保证用户PC能够与所有节点网络互通),系统支持用户配额和权限控制;云存储系统主要用来存储课件、教学视频等海量的非结构化数据;采用主备双机热备的容错方式搭建数据库服务器,数据库中所涉及到的非结构化数据,如图片、视频、文档等,迁移至云存储系统中进行存储;数据迁移后,原有的系统,如网站服务系统、视频点播服务系统等,对数据的访问方式不变。
应用方案提供资源形式的全面支撑1、全面支持现有市面主流媒资格式的全支持。
有效解决之前不同流媒体格式资源需要构建多系统多平台进行使用管理的缺陷,能便利的在同一平台内实现资源的上传、维护和管理,客户端可以简便快速的实现对资源的统一在线浏览访问和查阅使用,为学校各种资源的浏览、查询、使用提供个性化的支撑平台。
2、全面支持PPT\WORD\PDF等文档和图片等非流媒体资源形式在资源门户平台上的统一存储、管理和在线浏览、使用,丰富门户的媒资格式。
3、提供院校已有资源、教职自建资源、学员分享资源的统一使用平台和吸纳手段,极大丰富媒体资源的来源途径和资源数量,通过相应激励机制,有效激发资源创造和传播使用的热情。
4、对于跨区间跨部门的音视频活动资源提供统一的播转和过程录制存储,形成资源素材。
丰富资源管理和使用手段1、支持资源门户系统的模板化管理,支持资源种类、栏目结构、资源使用权限的灵活自定义。
2、系统应该能够允许管理员自定义元数据和资源类型的定义,为不同的视频、音频、文档、图片等提供不同的元数据描述,方便资源的管理后期扩展。
3、能对资源的上载、使用、下载、修改等内容进行有效的统计跟踪,可以定期导出资源统计报表,为资源录入和使用情况提供辅助依据。
4、教育教学资源与娱乐影音内容可以实现相对独立的同库不同站点管理。
实现对于两种资源的区格显示和分站点访问。
5、针对资源可以实现看点标注、打点拆条、分段下载、高标清切换、流媒体视频与非流媒体文档的关联播放等功能。
6、实现对资源单个、批量上传管理,并可简便的对资源介绍信息进行编辑预置,可平台资源质量进行的评价、打分、留言咨询等。
完善教职部门和用户权限管理1、系统提供丰富的用户权限、角色、群组、属性自定义和管理。
可以定义用户的浏览、下载、上传、访问权限。
2、可以定义部门组织架构的树形结构管理,定义用户与组织架构的隶属关系管理。
3、可根据IP段,对用户进行访问权限的统一管理,可设定用户IP区域,设置系统区域,以及与用户区域对应关系。
4、对用户上传资源量、使用情况,访问行为进行全面监控统计。
授课、教学过程实时直播、录制根据授课方式的不同系统提供单画面、双面、三画面的同步教学过程直播,既可以采集授课电脑屏幕VGA画面,又可以采集现场摄像机视频,并可以根据需要将两者在学员统一播放窗口呈现,学员可根据自身远程听课需要,任意调整各视频窗口位置、画中画、窗口大小等设置。
可以同步录制成多画面课件文件存储到资源服务器,形成课件资源,供后续在线学习、访问。
同时系统可对接录播系统,实现大并发量的同步在线观看,弥补录播系统对于在线人数支撑能力的不足。
活动、会议现场的直播、录制系统可以安置在会议现场、汇演现场、运动会场等环境,全面支持模拟摄像机、网络摄像机、导播、切播设备的信号接入,实时提供现场的音、视频图像的直播发布,为不在现场的用户提供实时的在线观看,身临其境;同时利用系统自带的时移功能,对错过的部分直播内容或精彩画面进行实时在线回顾浏览,无需等待直播结束再去翻看录像。
系统支持大量并发用户的同时在线访问,支持分布式活动的现场直播,直播地点可以在网络所及的任何地方。
多媒体教学辅助平台可同时支持电脑、电视、动终端(Pad和Phone)共享资源、统一管理资源,可在校园网、互联网所及的PC终端、电视大屏、移动终端等随时观看教学资源,上课过程中授课教师可随时通过网络调取所需要辅助课件资源。
实现资源对教育教学活动的有效辅助,满足的教育教学资源访问的灵活性要求。
校(区)际资源云共享通过系统WebCDN云技术,实现跨学校、跨校区资源的共享与交换。
各校区、校际建立自己独立的资源平台,实现个性化的资源管理、站点应用。
同时将个平台进行互联互通,实现实时直播视频、系统固有资源的互相级联、推送、分享。
丰富全网内容,节约网络带宽及服务器资源。
系统优势和特点云存储系统是一套软件与硬件相结合的系统,其中专有技术和软件是高附加值部分,可以广泛应用于需要存储大量数据的应用场合(如安防、广电、电信、互联网、银行等领域)。
该系统相比传统存储系统有如下技术优势:高度可靠存储系统采用云架构,数据被分块存储在不同的存储节点上,数据采用先进的1:1容错机制进行容错,可在任意损坏一个存储服务器节点的情况下实现数据完整可靠,系统对外存储访问服务不间断。
云存储的管理节点采用了主备双机镜像热备的高可用机制,在主管理节点出现故障时,备管理节点自动接替主管理节点的工作,成为新的主管理节点,待故障节点修复并重启服务后,它则成为新的备管理节点,保障系统的7×24小时不间断服务。
优异性能采用控制流与数据流分离的技术,数据的存储或读取实际上是与各个存储节点上并行读写,这样随着存储节点数目的增多,整个系统的吞吐量和IO性能将呈线性增长。
同时,采用负载均衡技术,自动均衡各服务器负载,使得各存储节点的性能调节到最高,实现资源优化配置。
无限容量系统容量仅受限于卷管理服务器内存,可支撑的容量接近无限,经推算,理论容量为1024×1024×1024 PB (1G个PB容量)。
在线伸缩云存储资源管理系统扩容非常方便,支持不停止服务的情况下,动态加入新的存储节点,无需任何操作,即实现扩容;同时,无需人为干预,也可以摘下任意节点,系统自动缩小规模而不丢失数据,存储在此节点上的数据将会重新备份到其他节点上。
通用易用云存储系统提供符合POSIX标准的通用文件系统接口,无论是哪种操作系统下的应用程序,都可以不经修改将云存储当成自己的海量磁盘来使用。
同时,也提供专用的API接口,供开发人员调用。
智能管理提供基于WEB的管理控制平台,所有的管理工作均由管理模块自动完成,使用人员无需任何专业知识便可以轻松管理整个系统。
通过管理平台,可以对中的所有节点实行实时监控,用户通过监控界面可以清楚地了解到每一个节点和磁盘的运行情况;同时也可以实现对文件级别的系统监控,支持损坏文件的查找和修复功能。
系统提供用户安全认证及对不同用户进行配额设置与权限管理功能,满足应用的日常维护和安全管理需求。
将各类文档资源进行统一转码,用户查阅文档时可直接在线查阅,不用下载到本地查看,极大地方便了用户的使用;将各类音视频进行统一转码,实现了视频课堂等视频的在线点播,系统还具有强大的检索功能,可以根据多种条件查找。
三、客户受益优异的性能采用控制流与数据流分离的技术,数据的存储或读取是与各个存储节点上并行读写,随着存储节点数目的增多,整个系统的吞吐量和IO性能将呈线性增长。
同时,采用负载均衡技术,自动均衡各服务器负载,使得各存储节点的性能调节到最高,实现资源优化配置。
更高的可靠性任意节点宕机,系统不停止服务;任意硬盘、网卡等部件损坏,不影响系统服务,系统能够自动容错,将数据分散在各个节点上,不会出现丢失数据的现象。
任务处理过程中,节点宕机,任务自动切换并保留现有进度,保障任务继续执行下去。
更方便的管理提供基于WEB的管理控制平台,所有的管理工作均由管理模块自动完成,使用人员无需任何专业知识便可以轻松管理整个系统。
通过管理平台,可以对中的所有节点实行实时监控,用户通过监控界面可以清楚地了解到每一个节点和磁盘的运行情况;同时也可以实现对文件级别的系统监控,支持损坏文件的查找和修复功能。
系统提供用户安全认证及对不同用户进行配额设置与权限管理功能,满足应用的日常维护和安全管理需求。
优异的扩展性在数据量和处理要求不断提高的实时业务中,平台扩容十分便捷,在不停机的情况下,添加节点或一体机数量,平台的存储及处理能力自动增加;随着业务内容需求的提升,仅需对分批对平台内设备的软件进行升级,平台服务不会中断。
降低成本在数据量和处理要求不断提高的实时业务中,平台扩容十分便捷,在不停机的情况下,添加节点或一体机数量,平台的存储及处理能力自动增加;随着业务内容需求的提升,仅需对分批对平台内设备的软件进行升级,平台服务不会中断。