新北师大版小学一年级上册数学《7跳绳》课后反思教学体会_教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教学设计
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》这一课时主要让学生通过观察、操作、探究等活动，经历建立“10”的过程，进一步理解“10”的意义，掌握“10”的写法和认识数字“10”。
同时，通过实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。
但是，对于如何将多个数字合并成一个整体，以及如何用符号表示这个整体，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的活动，让学生感受和理解“10”的产生过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实践活动，理解“10”的意义，掌握“10”的写法，认识数字“10”。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生在活动中培养团队合作意识，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过实践活动，理解“10”的意义，掌握“10”的写法，认识数字“10”。
2.教学难点：学生对于如何将多个数字合并成一个整体，以及如何用符号表示这个整体的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、实践活动法、小组合作学习法等，让学生在实际操作中感受和理解“10”的产生过程。
六. 教学准备1.教具：跳绳、数字卡片、画笔、画纸等。
2.学具：每组准备一套数字卡片，每名学生准备一根跳绳。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引出“10”的概念，让学生初步了解“10”的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生观察并说出数字“10”的形状。
然后，教师将数字卡片合并，形成一个整体，让学生感受多个数字合并成一个整体的过程。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表，手持数字卡片。
教师喊出一个数字，代表需要找到相应的数字卡片。
找到后，将卡片合并，形成一个整体。
这个过程重复进行，让学生不断巩固对“10”的理解。
一年级上册数学教案-3.7跳 绳 北师大版
一年级上册数学教案-3.7跳绳北师大版教学目标1. 让学生通过跳绳活动，理解数学中的“次数”概念，并能用数字进行表示。
2. 培养学生的数学思维，提高他们的数学应用能力。
3. 通过跳绳活动，增强学生的体质，提高他们的体育素质。
教学内容1. 跳绳的基本技巧和规则。
2. 跳绳次数的计数方法。
3. 跳绳次数的数学表示方法。
教学重点与难点1. 教学重点：跳绳次数的计数和数学表示方法。
2. 教学难点：如何让学生理解“次数”的概念，并能够用数字进行准确表示。
教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器。
2. 学具：数学书、笔记本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的跳绳活动，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解跳绳的基本技巧和规则，让学生了解如何进行跳绳活动。
3. 实践：让学生进行跳绳实践，亲身体验跳绳的乐趣。
4. 计数：引导学生用计数器进行跳绳次数的计数，让学生了解“次数”的概念。
5. 数学表示：教授学生如何用数字表示跳绳的次数，让学生理解数学在跳绳中的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调跳绳次数的计数和数学表示方法。
板书设计1. 板书一年级上册数学教案-3.7跳绳2. 板书内容：跳绳的基本技巧和规则、跳绳次数的计数方法、跳绳次数的数学表示方法。
作业设计1. 让学生回家后进行跳绳活动，记录下自己的跳绳次数，并尝试用数字进行表示。
2. 让学生和家长一起讨论跳绳的乐趣，并分享他们的跳绳经验。
课后反思本节课通过跳绳活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的数学应用能力。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让他们亲身体验跳绳的乐趣，从而更好地理解“次数”的概念。
同时，我也注意到了一些学生可能对数学表示方法的理解有困难，因此在课堂上进行了详细的讲解和示范。
在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，根据他们的需求进行教学设计，以提高他们的学习效果。
重点关注的细节是“教学难点：如何让学生理解‘次数’的概念，并能够用数字进行准确表示”。
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一节实践活动课程。
通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以跳绳为背景，引导学生通过跳绳的数量和跳绳的规律来探索数学问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学的概念和规律还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过跳绳的活动，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
2.培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题。
3.培养学生团队协作能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，发现数学规律，体验数学的乐趣。
2.难点：引导学生用数学的语言和方式来表达和解释生活中的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在实际操作中体验数学。
2.游戏教学法：通过跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探索和合作交流，解决问题。
六. 教学准备1.物质准备：跳绳、计数器、记录等。
2.教学课件：跳绳的相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师学生进行跳绳活动，让学生在实际操作中体验数学。
3.操练（10分钟）教师引导学生用数学的方式记录跳绳的数量和跳绳的规律，培养学生的动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的发现和体会，加深学生对数学规律的理解。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与跳绳相关的数学问题，引导学生用数学的方式解决。
6.小结（5分钟）教师学生总结本节课的收获，加深学生对数学与生活联系的认识。
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)一、活动准备为了让学生更好地理解和掌握跳绳这个活动，我首先要进行必要的准备工作，包括以下三个方面：1.活动前热身在开始跳绳之前，需要进行适当的热身，以减少学生活动时的受伤几率。
我们可以在教室内进行简单的拉筋、舞蹈等热身活动，同时也可以开展一些带有跳绳动作的操练活动，以帮助学生更好地进入跳绳教学状态。
2.准备跳绳用具在活动前，我们需要准备好跳绳用具，这包括跳绳、计数器等。
同时，为了保证学生的安全，我们也需要在教学过程中加强现场管理，防止学生出现跳绳用具向外飞出等意外情况。
3.掌握教学内容在进行跳绳教学前，老师需要认真阅读教材，掌握教学内容和方法，以便在教学中能够更好地引导学生，让他们理解和掌握跳绳的技巧和规则。
二、教学过程1.导入首先，我会向学生提问：“在学校体育课上，我们经常能够看到同学们在做一个动作，就是在跳绳，你们知道这叫什么吗？”学生一般会回答“跳绳”。
接下来，我会介绍本节课的主题：“今天我们就来详细了解一下跳绳的技巧和规则，并在实践中掌握跳绳的基本方法。
”2.学习跳绳技巧首先，我会向学生展示如何正确握住跳绳、调节跳绳长度，并介绍跳绳技巧和规则，如单人跳、双人跳等，并让学生一起模仿我跳绳，以便他们更好地掌握技巧。
同时，我也会给学生一些练习建议，例如可以先在原地跳绳，然后尝试进行移动跳绳等，帮助他们逐步提高跳绳技巧。
3.小结最后，我会向学生介绍跳绳的益处，例如可以锻炼身体、提高协调性等，并强调跳绳要注意安全、避免受伤。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运动，增强身体素质。
三、教学反思本节课教学过程相对简单，但是主要通过让学生掌握跳绳的基本技巧和规则，以增强其体育素质，从而达到提高他们身体素质的目的。
同时，在教学过程中，我也十分重视学生的安全和现场管理，以防止不必要的意外情况的发生。
通过本节课的教学，我相信学生已经掌握了跳绳的基本技巧，同时也对如何进行体育锻炼有了更深入的认识，相信在今后的学习和生活中，他们会更加积极地参与体育运动，增强身体素质，健康成长。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》这一课时的内容主要涉及到小学数学一年级上册的知识点，通过学生的日常生活实例——跳绳，引入加减法运算的概念。
让学生在实际的活动中感受数学的乐趣，理解数学的实际应用。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。
同时，他们活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
因此，在教学中，需要利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中自然地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.难点：让学生理解加减法运算的实际意义，能够将生活中的实例与数学知识相结合。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在实际的情境中感受数学的魅力；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.准备跳绳活动所需的器材。
2.准备教学PPT，内容包括跳绳的图片、加减法运算的示例等。
3.准备题目，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用跳绳的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：跳绳的时候，我们可以怎样用数学来表示我们跳的次数呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示跳绳的图片，让学生观察并思考：跳绳的时候，我们是如何数数的呢？怎样用数学来表示我们跳的次数呢？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一个跳绳，让学生实际进行跳绳活动，并在活动中记录自己跳的次数。
北师大数学一年级上册第7课时 跳绳教案与反思
第三单元加与减（一）知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！第7课时跳绳【教学内容】跳绳【教学目的】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【教学重难点】重点:会正确计算8和9的加减法。
难点:逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
【教学过程】一、情境导入同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
今天老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。
(课件出示)师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学生可能会发现:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……设计意图:跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1.计算8的加减法。
大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。
现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
我看许多同学都写好了。
谁来说一说你是怎么想的?学生可能会出现:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
刚才同学们说出了图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?(如果学生提不出,教师先提。
)正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2.分一分,填一填。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第七课时的一部分，主要讲述了整数的认识，以及通过实际操作来理解数的组成和分解。
本课时通过学生日常生活中常见的活动——跳绳，引导学生理解和掌握基本的数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，善于模仿。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们通过观察、操作、实践来理解数学概念。
同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数的组成和分解，能用跳绳的方式表示数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成和分解，用跳绳表示数。
2.教学难点：理解数的组成和分解的含义，能灵活运用到实际生活中。
五.说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”和“实践活动法”，以学生为主体，教师为主导。
在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生观察、操作、实践，从而更好地理解数学概念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示跳绳场景，引导学生关注跳绳与数学的关系。
2.探究新知：学生分组讨论，观察跳绳，发现数的组成和分解。
3.实践操作：学生动手操作，用跳绳表示数，加深对数学概念的理解。
4.总结提升：教师引导学生总结数的组成和分解的方法，以及如何用跳绳表示数。
5.巩固练习：学生进行跳绳游戏，运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，以关键词和图示为主，展示数的组成和分解的方法，以及跳绳与数的关系。
八. 说教学评价本节课的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
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新北师大版小学一年级上册数学《7跳绳》课后反思教学体会_教学设计
1. 借助跳绳的情境图教学8的加减法,提醒学生图中的数量信息是多方面的:有4个男生,4个女生;有1个戴帽子的,7个不戴帽子的;等等。
只有发现图中蕴涵的数学信息,才能发现问题、提出问题,进而探究解决问题的方法。
2. 本节课的教学是在学生已经掌握了一定加减法的基础上进行的,学生已经掌握了借助摆花片来计算加减法、探究数的组成。
在本节课上只要加以合理的引导,学生就能举一反三,自主探究8和9的加减法计算,既培养了学生的迁移类推和自主探究能力,又培养了学生的动手操作和解决问题的能力。