我仰望五星红旗教案
中班社会教案五星红旗在飘扬
篇一：五星红旗开课教案26.一面五星红旗班级：三年（3）班执教：林天送时间：2014.5.14教学目标：1、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。
教学重点：理解面包店老板态度的变化，感受我的爱国情感。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学方法：引导探究课前准备：课件教学过程：一、揭示课题，复习导入。
1、复习。
上节课我们初步学习了课文，现在谁来说说课文讲了一件什么事（课件1）2、揭题读题接下来我们继续学习课文一面五星红旗，请大家一起高声感情地读一遍课题。
对于国旗，有一首歌这样唱到（播放音乐）。
（过渡）国旗是一个国家的象征，她象征着国家的尊严，在世界各地，每当特殊的时刻到来时，最能表达心情的就是展示自己国家的国旗。
二、直奔重点，品读感悟1、感受我的爱国情感接下来请同学们欣赏几张照片。
（课件3-7）（过渡）听着激昂的音乐，看着激情的图片，此时，同学们的心里会想到什么呢（课件8）除了同学们刚刚所说的，我还觉得国旗还是一座桥梁，一座沟通两个不同国籍的陌生人之间的桥梁（课件8）.哪位同学能用课文内容来替我向解释？2、理解面包店老板的变化a、老板之前是什么表现，请一位同学找出相关的句子（4、5自然段）能用自己的话说说吗b、后来老板有什么表现，请一位同学找出相关的句子（第11自然段）能用自己的话说说吗（分析）面包和大衣，哪个贵？（大衣）可这个老板却不肯用面包换大衣。
那大衣和医药费，哪个贵？（医药费贵多了）可这老板最后却愿意付全部的医药费而不要我的任何东西，这到底是为什么呢？由于什么原因呢？（“我”的爱国旗表现）3、理解“我”的表现体会“我”的爱国精神a、请同学们自由读文,画出体现“我”对五星红旗热爱的句子b、请一个同学能否按顺序找出来（出示课件9）c、这五个句子，你最有感受的是哪一句？可以同桌交流下自己的感受。
（第一句：表明我是中国人第二句：感受到：遇到危险时，系在脖子上。
2024年一面五星红旗教案板书
2024年一面五星红旗教案板书一、教学目标1.让学生深刻理解五星红旗的含义，激发爱国情怀。
2.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3.提高学生对国家历史的认识，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：让学生理解五星红旗的象征意义。
2.难点：引导学生将爱国情感转化为实际行动。
三、教学准备1.图片：五星红旗、中华人民共和国地图。
2.视频素材：升旗仪式、爱国主义教育基地介绍。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.教师展示五星红旗图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.学生回答：“五星红旗。
”3.教师继续提问：“你们知道五星红旗有什么含义吗？”（二）新课讲解1.教师简要介绍五星红旗的来历和象征意义。
讲解要点：（1）五星红旗是中华人民共和国国旗，代表着国家的尊严和主权。
（2）五星红旗上的五颗星分别代表中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。
（3）五星红旗的红色象征革命，黄色象征光明。
2.教师通过视频素材，让学生感受升旗仪式的庄重和神圣。
3.教师提问：“同学们，你们知道我们为什么要尊敬国旗吗？”（三）案例分析1.教师展示一组关于爱国主义的案例，如：抗日战争时期的英雄事迹、新时代的楷模等。
2.学生分组讨论，分析案例中的人物是如何表达爱国情感的。
3.各组代表发言，分享讨论成果。
（四）情感升华1.教师引导学生思考：“作为新时代的青少年，我们应该如何爱国？”2.布置作业：以“我心中的五星红旗”为主题，写一篇作文。
五、板书设计1.五星红旗的含义：红色象征革命五颗星分别代表中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级黄色象征光明2.爱国主义情感：敬畏国旗学习英雄事迹转化为实际行动3.作业：我心中的五星红旗六、教学反思本节课通过讲解五星红旗的含义、展示爱国主义案例、引导学生思考如何爱国等环节，让学生深刻理解五星红旗的象征意义，激发了学生的爱国情怀。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高了学生对国家历史的认识，增强了民族自豪感。
向五星红旗敬礼教学设计
向五星红旗敬礼教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于向五星红旗敬礼教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、学会12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读的方法。
背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读想象中感受作者语言精练、形象的特点，初步领悟排比等典型表达方法的表达特点及其表达效果。
4、借助搜集的相关资料和课文关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情，并从中受到激励。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读的方法。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：借助搜集的相关资料和课文关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情，并从中受到激励。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，读题、释题1、指名说说升旗仪式的一般程序师：同学们，今天是星期一，早上我们刚刚参加了学校的升旗仪式。
谁来说说我们学校升旗仪式的程序?指名说（肃立——奏国歌——敬礼——升旗——唱国歌——国旗下讲话——宣誓）2、板书课题，读题、释题今天我们学习的课文就是一篇国旗下的演讲辞。
（板书课题，读题。
）你们发现这篇课文的课题和我们以前学的课文有什么区别吗？师：这篇课文不仅有正题，破折号后还有一个副题，告诉我们这是一篇升旗仪式上的献辞。
解“献辞”（了解“献”是表示恭敬的意思）二、整体感知，理清顺序1、师：这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞，同学们多读几遍课文，注意读准字音，读通句子。
2、生自由朗读3、指名读课文，相机正音4、师：想想文章的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有联系吗？5、生独立思考后，在全班交流。
6、师小结：是的，这篇献辞的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有很多吻合之处，作者以一个少先队员的口吻按照升旗仪式的顺序写下了自己的所见所感。
三、整体感知情感，确定朗读的感情基调1、这是诵读单元的最后一篇课文，我们都知道在文章的右边有朗读指导，请大家结合朗读指导再大声读读课文，感受作者字里行间涌动的情感。
五星红旗,我为你骄傲”主题班会教学设计
《“五星红旗，我为你骄傲”主题班会教学设计》一、班会主题五星红旗，我为你骄傲二、班会背景五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，它承载着国家的历史、文化和民族精神。
通过深入探讨五星红旗的象征意义、历史背景以及与国家命运的紧密联系，让学生增强对国旗的敬重和对国家的热爱。
三、班会目的1.让学生了解五星红旗的象征意义、历史背景和制作过程。
2.引导学生体会五星红旗在不同历史时期所代表的精神内涵。
3.通过国旗知识竞赛、讲述感人故事等活动，增强学生对国旗的敬重和对国家的热爱。
4.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的动力。
四、教学重难点（一）教学重点1.知识层面- 了解五星红旗的象征意义，包括红色旗面、五颗五角星的含义等。
让学生明白五星红旗是国家的象征和标志，代表着国家的主权和尊严。
- 掌握与五星红旗相关的历史事件，如五星红旗的设计过程、在重大历史场合中的出现等。
2.情感层面- 激发学生对五星红旗的崇敬之情和爱国主义情感。
通过讲述五星红旗背后的故事、展示升旗仪式等方式，让学生深刻体会到五星红旗的庄严和神圣。
3.行为层面- 引导学生在日常生活中尊重和爱护五星红旗。
如正确对待国旗的升降仪式、不损坏国旗等行为规范。
（二）教学难点1.情感内化- 如何让学生将对五星红旗的认识和情感内化为自身的价值观和行为准则。
这需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，让学生在体验中感悟，在感悟中升华情感。
2.历史理解- 对于一些历史事件和背景，学生可能理解起来有一定难度。
例如五星红旗的设计过程中所蕴含的历史意义和文化内涵，需要教师进行深入浅出的讲解和引导。
3.行为引导- 培养学生在实际生活中自觉爱护五星红旗的行为习惯是一个长期的过程。
教师需要通过持续的教育和监督，以及创设相应的情境，让学生在实践中不断强化正确的行为。
五、班会过程（一）导入1.播放一段激昂的音乐，如《歌唱祖国》，同时展示五星红旗在不同场景下飘扬的图片和视频，激发学生的情感。
《一面五星红旗》教案教案教学设计
情感共鸣的产生
引导学生与作者产生情感 共鸣，理解并体验作者在 特定情境下的情感状态。
思想教育渗透
在传授知识的同时，如何 有效地进行爱国主义思想 教育，使学生产生自觉的 爱国行动。
04
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，引导学生进入课文，增强
对课文的理解。
小组合作学习法
引导学生理解五星红旗代 表了国家的主权、尊严和 荣誉，是中华民族的象征 。
课文中的情感表达
指导学生深入体会作者在 文章中表达的爱国情感， 以及在特定情境下对祖国 的深厚感情。
语言文字运用
通过学习课文，让学生掌 握一些关键的词汇和表达 方式，提高他们的语言表 达能力。
难点
文化背景的理解
由于课文涉及到的历史背 景和政治环境较为复杂， 对于一些学生来说可能较 难理解。
组织学生进行小组讨论，共同 探讨课文的主题和意义，培养 学生的合作精神和自主学习能 力。
任务驱动法
布置具体任务，让学生带着任 务去阅读课文，通过完成任务 来加深对课文的理解。
启发式教学
通过提问、引导等方式，启发 学生思考，培养学生的思维能
力和创新能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体手段，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验等方式 ，评估学生对课文内容的理解和掌握 程度。
思维能力
观察学生在解决问题时的思维方式和 逻辑能力，是否能从多个角度思考问 题，是否有创新思维。
情感态度
评估学生对五星红旗的认同感和爱国 情感，是否能够理解和尊重国旗的意 义。
教师自我反思
教学内容安排
教学设计：小学音乐西南师大版五年级下册第三单元祖国颂歌飘扬的红旗我仰望五星红旗（樊老师）
教学设计：小学音乐西南师大版五年级下册第三单元祖国颂歌飘扬的红旗我仰望五星红旗（樊老师）我仰望五星红旗小学音乐西南师大2011课标版1教学目标1、知识与技能：能视唱简谱，音调基本正确；学会判断声音的美，能用高位的状态歌唱。
2、过程与方法：视唱法、教唱法、听唱法等。
3、情感态度价值观：通过歌唱及相关感受，培养学生爱国热情，并能将情感融入对歌曲的演唱和日常生活。
2学情分析我校是一所典型的寄宿制农村学校，学生的音乐素养整体偏低，平时接触、积累的不多，需要老师在课堂充分的运用好图片、音响和视频等辅助资料增强学生的认识；加上学生的简谱视唱能力、普通话和歌唱方法等方面都很欠缺，所以课堂上在注重好课堂组织的同时需要直接进入重点、中心环节，避免浪费时间。
3重点难点教学重点：学生对歌曲有情感、有状态的完整演唱。
教学难点：学生的简谱的视唱和声音状态在练习过程中的保持。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入1、营造氛围（打开ppt课件课前图片）。
2、师生互敬队礼，导入新课。
活动2【讲授】初步感受1、观看升旗仪式视频，回答相关问题（出示问题PPT幻灯）。
a、视频中都看到了什么、听到了什么？b、如果身在其中，会是什么样的心情？c、一般在哪些场合会有升旗仪式？2、结合刚才的分析、感受，带入情景，有感情的诵读《我仰望五星红旗》的歌词（出示歌词幻灯片）。
3、引导孩子们对歌词的联想，关键字词的表达。
活动3【活动】初感一、初步感受1、播放歌曲《我仰望五星红旗》范唱视频，孩子们初步感受。
2、和孩子们一起分析歌曲的情绪、速度、力度和表达方法等（出示歌曲分析图示ppt）。
活动4【练习】乐谱视唱1、向孩子们提出歌曲的后两句简谱，请孩子们先认识其中的音，结合ppt中的颜色差异，用视唱、听唱、教唱、背唱等多种形式，视唱出这两句简谱。
2、熟悉、强化旋律性、歌唱性，注意高音的音准和声音状态。
3、加入这两句的第一段歌词演唱，注意普通话。
我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案
我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案教学目标本节课主要是通过学习《我仰望五星红旗》这首歌曲来让学生了解中国国旗以及国旗寓意，并通过合唱演唱的方式来陶冶学生的爱国情操和集体荣誉感。
教学准备1.课件2.教材3.音乐播放器4.学生课本教学过程1.引入1.正确展示西南师大版五年级音乐下册课本，介绍本节课教材为《我仰望五星红旗》。
2.引导学生先围观一下本节课程的主题图片，引导他们表达出自己心中最深的感受。
2.学习中国国旗1.向学生征询有哪些人看过中国国旗，并向他们展示图片。
然后问学生他们知道国旗寓意吗？如果学生回答不知道，则向他们简要介绍国旗寓意：五星红旗代表中国共产党领导的五个不同阶层的人民“团结在一起的旗帜，代表了中国人民朝着民族独立、人民解放、国家统一、社会主义等方向团结奋斗的道路。
”2.向学生展示一下不同国家的国旗，让学生通过观察比较他们的差异，来加深对自己国家国旗的认识。
3.学唱《我仰望五星红旗》1.参考教材播放《我仰望五星红旗》这首歌曲。
2.首先，让全班一起听一遍这首歌曲，并跟着节奏摇摆双手。
3.然后，老师逐句地教学歌曲，在教学每一句的时候，老师可以唱一遍，带领全班跟着唱，加深学生对歌曲内容的理解并熟悉歌曲。
4.合唱《我仰望五星红旗》1.在学习歌曲的基础上，让学生分为两组，分别担任高音和低音。
老师带领全班开始合唱，并提前准备一定的伴奏音乐来增强效果。
2.当合唱的进行时，老师可以鼓励学生充满自信地唱出来，同时可以教导学生如何配合节奏和呼吸，让全班合唱更为和谐、舒畅。
5.总结通过这节课的学习，学生能够明白中国国旗的寓意，并通过合唱的方式来展现自己的爱国情感和集体荣誉感，同时也让学生强化了对音乐的感觉并提高了自己的音乐口感。
课后作业1.让学生重复翻唱《我仰望五星红旗》这首歌曲，并加强自己唱歌的音乐技巧及口感。
2.让学生分享他们对国旗的理解，以及为什么要爱国以及爱集体。
教学评估1.通过以上的教学活动，老师可以对学生的表现进行评估。
五星红旗教案(精选
6.针对课后反思和拓展延伸，是否真正关注了学生的需求，提供了有针对性的教学资源和支持。
7.在今后的教学中，如何改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
5.例题讲解：选取课文中的难点句子，进行分析讲解，帮助学生理解课文。
6.随堂练习：让学生结合课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
7.小组讨论：分组讨论五星红旗在国内外的重要意义，培养学生的合作精神和团队意识。
8.总结：对本节课的内容进行总结，强调五星红旗的象征意义，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计
2.通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识，增强他们对国家荣誉的认同感。
三、教学难点与重点
教学难点：五星红旗设计理念和象征意义的理解。
教学重点：课文内容的阅读理解，五星红旗的历史背景和升旗仪式的描述。
四、教具与学具准备
1.教具：五星红旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
1.产党、工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级
旗面：红色，象征革命
3.升旗仪式
七、作业设计
1.作业题目：根据课文内容，谈谈你对五星红旗的认识。
答案要点：五星红旗的由来、设计理念、象征意义、升旗仪式等。
2.课后拓展：收集有关五星红旗的故事，下节课分享。
五星红旗教案(精选
一、教学内容
本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《我爱祖国》中的《五星红旗》一文。文章详细介绍了五星红旗的由来、设计意义及其在中国历史中的重要地位。教学内容主要包括：五星红旗的诞生背景、设计理念、五颗星和旗面的象征意义，以及升旗仪式的场景描述。
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我仰望五星红旗教案
课题名称：我仰望五星红旗
教材分析：《仰望五星红旗》（领唱、齐唱）
这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。
歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”（这是双关语，既象征自然界的太阳，又象征中国共产党）喻为太阳。
这太阳“照耀着中华”，“照耀着希望”，“照耀着未来”，使“五谷丰登”，使“我们长成国家栋梁”，这太阳照耀着我们“飞向明天”。
三段歌词层层递进，一层比一层高，极有青少年思想发展的逻辑性，符合青少年的远大理想。
而这一切，都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想，很符合青少年的生理、心理特征。
歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构，六声e羽调式。
第一乐句（主题乐句）从低音“”开始跳进到“”，又渐成级进下行，乐节末尾“”的切分音很具特色，紧跟着是节奏拉长的“”，极具五星红旗飘扬的形象。
第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后，在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备，起到了“承上启下”的作用。
第三乐句则拉长了节奏，提高了音调，顿觉舒展，“转”得光彩、明亮。
第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏，很自然地落在主音上结束。
四个乐句对称、平衡、有起有伏，既有统一，又有对比。
最后，则是单乐段体歌曲的扩充乐句，它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束，强调了歌曲主题，使歌曲的抒发性与形象性兼备。
附谱：
学情分析：
在乡镇学校，虽然是五年级的学生，由于专业的音乐师资配备不足，有的年级的音乐课是由其他教师兼任，水平不一，再加上常有挤占音乐课的现象，音乐课时不足；其次学校经常更换音乐教师，学生没有系统的掌握音乐知识，没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯，更不会静静聆听音乐，没有听音乐的习惯，音乐熏陶也较少，更谈不上欣赏高雅音乐。
教学目标：
1、情感目标：让学生在音乐声中，感受音乐的美，热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。
2、知识目标：了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。
3、能力目标：深情而优美地背唱歌曲，会听辨歌曲的演唱形式。
教学课时：第一课时
教学内容：
1、唱歌《我仰望五星红旗》
2、欣赏《祖国之恋》、《江河万古流》、《赞歌》
教学重难点：
1、唱歌《我仰望五星红旗》
2、会听辨人声的分类。
教学过程：
一、师生问好。
二、情景导入
1、师：当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们都要仰
望五星红旗。
（图片）
2、师：当五星红旗在联合国大厦升旗的时候（图片），当五星红旗先后在香港、澳门升旗的时候（图片），当中国申办2008年奥运会成功，五星红旗在歌声和热泪中傲然屹立的时候（图片）……作为中国人，有谁能用语言表达出胸中的情感。
3、播放音乐林妙可《歌唱祖国》，刘媛媛《五星红旗》，孙楠《红旗飘飘》，《我仰望五星红旗》
师：这么美妙的歌曲唱了一个共同的主题，请同学回答是什么？
生：这些歌曲都是歌唱五星红旗的。
4、师：看着我们手中的小五星红旗，它的旗面为红色，它象征着无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来共和国的诞生，旗面的左上方缀着五颗金黄色的五角星，象征着全国人民紧密团结在中国共产党周围，在中国共产党的领导下，去实现美好的理想。
三、学唱歌曲《我仰望五星红旗》
5、师：五星红旗在少先队员的心中又是什么样的呢？播放歌曲《我仰望五星红旗》。
6、这么美妙的音乐是谁作曲作词的呢？
抽生回答歌曲的词曲作者。
7、你会朗诵歌词吗？
抽生朗诵。
8、让我们再次聆听，用什么样的情感来演唱这首歌呢？
抽生回答：深情地
9、要深情地唱好这首歌，我们来听听每段有多少个乐句。
10、请第一组的孩子唱第一个乐句，第二组唱第二个乐句……
11、跟着老师一起唱歌曲第一段。
12、抽生朗诵第二段歌词。
13、生一边听一边小声歌唱第二段。
14、学习第三段歌词。
15、处理歌曲的结束句。
师：范唱、范奏结束句。
生：小声齐唱结束句。
16、师伴奏，全体学生齐唱歌曲。
17、挥动小五星红旗，有感情地演唱歌曲《我仰望五星红旗》。
18、强学生分组，一组到讲台演唱歌曲，一组用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生挥动小五星红旗。
四、欣赏歌曲。
19、刚才我们用清丽明亮的童声演唱了歌曲《我仰望五星红旗》，现在，我们来欣赏女高音独唱《祖国之恋》。
20、再来欣赏男中音独唱《江河万古流》。
21、下面这首歌，请同学说听后说说是哪种演唱形式。
播放《赞歌》（男高音独唱）
22、再听《青春舞曲》、《父亲的草原母亲的河》、《我从草原来》，抽学生说出其演唱形式。
23、同学们，国旗是一个国家的标志，我们国家在1990年制定了《中华人民共和国国旗法》，请同学们说说，你知道哪些有关《国旗法》的知识？
五、课后小结
24师：音乐表达人们的心声，今天我们学会《我仰望五星红旗》这首歌，希望同学们努力学习，为五星红旗争光，为国争光。
同学们再见！
六、板书
我仰望五星红旗
人声分类
女声男声童声
女高音女中音女低音男高音男中音男低音。