学前教育-《舞蹈》教学大纲
幼儿园舞蹈教学大纲
幼儿园舞蹈教学大纲幼儿园舞蹈教学大纲1. 引言舞蹈是幼儿园教育中重要的组成部分，能够培养幼儿的动作协调性、音乐感知力、表达能力和团队合作意识。
制定一份全面、系统的幼儿园舞蹈教学大纲至关重要。
本文将深入探讨幼儿园舞蹈教学大纲的制定与实施，包括目标设定、主题选择、教学内容组织和评估方法等。
2. 目标设定（1）培养幼儿的身体协调性：通过舞蹈教学，让幼儿掌握基本的身体动作技能，提高身体协调性。
（2）培养幼儿的音乐感知力：通过舞蹈教学，让幼儿感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐欣赏能力。
（3）培养幼儿的表达能力：通过舞蹈教学，让幼儿学会通过肢体语言表达自己的情感和想法。
（4）培养幼儿的团队合作意识：通过舞蹈教学，让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作能力。
3. 主题选择（1）根据幼儿的兴趣爱好选择主题：主题应符合幼儿的兴趣爱好，能够吸引他们的注意力和参与度。
（2）根据幼儿园教学目标选择主题：主题应与幼儿园教学目标相契合，能够促进幼儿的全面发展。
（3）根据季节和节日选择主题：主题应与季节和节日相呼应，能够增加幼儿的体验感和参与度。
4. 教学内容组织（1）基本动作技能训练：包括体操基本动作、舞蹈基本姿势等，通过有趣的游戏和练习，让幼儿掌握基本的动作技能。
（2）音乐感知与表达：让幼儿学习感受音乐的节奏、速度和情感，并通过舞蹈来表达自己的情感和想法。
（3）动态舞蹈编排：根据选定的主题，编排一段简单的舞蹈，让幼儿在团队合作中学会记住舞蹈动作的顺序和节奏。
（4）剧场游戏与表演：通过剧场游戏和表演，让幼儿在舞台上展示自己学到的舞蹈和表演技巧，培养他们的自信心和表演能力。
5. 评估方法（1）观察评估：教师通过观察幼儿在舞蹈教学中的表现，评估他们的动作技能、音乐感知力和表达能力。
（2）自我评估：鼓励幼儿主动参与评估自己的舞蹈表演，让他们能够反思和改进自己的演出。
（3）家长评估：与家长保持良好的沟通，了解幼儿在家庭环境中的舞蹈学习情况，以及家长对幼儿舞蹈发展的期望。
幼儿园舞蹈教学大纲
幼儿园舞蹈教学大纲一、前言幼儿园舞蹈教学大纲是为了规范幼儿园舞蹈教学而制定的，旨在帮助幼儿园教师更好地开展幼儿舞蹈教学。
本大纲主要包括以下内容：课程目标、课程内容、教学方法、评价标准等。
二、课程目标1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣；2. 培养幼儿的动手能力和协调能力；3. 增强幼儿的自信心和表现欲望；4. 提高幼儿的审美水平和文化素质；5. 培养幼儿良好的品德和态度。
三、课程内容1. 舞蹈基本功训练：包括站姿、步伐、手臂动作等基本动作技巧的训练。
2. 舞蹈创编：根据不同主题，引导孩子们自己创编简单的舞蹈。
3. 舞蹈表演：在特定场合，引导孩子们进行小型演出，表现出他们所学到的技能和创意。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿轻松愉快地学习舞蹈。
2. 示范教学法：老师亲自示范，让孩子们模仿，以便更好地掌握舞蹈技巧。
3. 合作教学法：鼓励幼儿进行小组合作，相互帮助，在合作中感受到成功的喜悦。
五、评价标准1. 基本动作技巧是否掌握；2. 舞蹈创意和表现力；3. 活动参与程度和态度；4. 合作能力和团队精神。
六、课程设置1. 幼儿园一年级：舞蹈基本功训练；2. 幼儿园二年级：舞蹈创编；3. 幼儿园三年级：舞蹈表演。
七、注意事项1. 老师应该注重引导幼儿在舞蹈中体会美好的情感；2. 应该遵循“以孩子为本”的原则，根据孩子们的兴趣和特点设计课程内容；3. 在教学中应该注重安全，避免孩子们受到伤害。
八、总结幼儿园舞蹈教学大纲是为了规范幼儿园舞蹈教学而制定的，主要包括课程目标、课程内容、教学方法和评价标准等。
通过本大纲的实施，可以培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的动手能力和协调能力，增强自信心和表现欲望，同时也可以提高幼儿的审美水平和文化素质。
在实施过程中要注意安全问题，注重孩子们的情感体验和个性发展。
学前教育舞蹈实训教学大纲
学前教育舞蹈实训教学大纲学前教育舞蹈实训教学大纲随着社会的发展和人们对教育的不断追求，学前教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。
学前教育的目的是培养孩子的综合素质和能力，而舞蹈作为一种艺术形式，对学前儿童的身心发展具有积极的影响。
因此，学前教育舞蹈实训教学大纲的制定和实施对于提高学前教育质量具有重要意义。
一、学前教育舞蹈实训教学大纲的背景和意义学前教育舞蹈实训教学大纲的制定是为了规范学前教育舞蹈实训的内容和方法，提高学前教育舞蹈实训的效果。
舞蹈作为一种艺术形式，可以培养孩子的审美能力、动作协调性和表达能力，对于孩子的身心发展具有积极的影响。
而学前教育舞蹈实训教学大纲的制定可以帮助教师更好地开展教学工作，提高教育质量，培养更多优秀的学前教育舞蹈教师。
二、学前教育舞蹈实训教学大纲的内容和要求学前教育舞蹈实训教学大纲的内容主要包括舞蹈基本功的训练、舞蹈技巧的培养、舞蹈表演的训练等。
首先，学前教育舞蹈实训教学大纲要求教师注重学生的基本功训练，包括舞蹈姿势、舞蹈动作、舞蹈节奏等的培养。
其次，学前教育舞蹈实训教学大纲要求教师注重学生的舞蹈技巧的培养，包括舞蹈的形体训练、舞蹈的节奏感培养等。
最后，学前教育舞蹈实训教学大纲要求教师注重学生的舞蹈表演的训练，包括舞蹈的情感表达、舞蹈的形象塑造等。
三、学前教育舞蹈实训教学大纲的实施和效果学前教育舞蹈实训教学大纲的实施需要教师具备一定的专业知识和教学经验。
教师应根据学生的年龄特点和身体素质，合理安排教学内容和方法，注重培养学生的舞蹈兴趣和能力。
同时，教师还应注重与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长。
通过学前教育舞蹈实训教学大纲的实施，可以提高学生的舞蹈水平和综合素质，培养学生的艺术审美能力和创造力。
四、学前教育舞蹈实训教学大纲的改进和展望学前教育舞蹈实训教学大纲的制定和实施是一个不断探索和改进的过程。
教师应根据学生的实际情况和教学经验，不断完善教学大纲，提高教学效果。
幼儿园舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈教学
一、概述幼儿舞蹈教学是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以促进幼儿的身心发展。
制定一份科学合理的幼儿园舞蹈教学大纲对于幼儿园舞蹈教学的规范和提升至关重要。
二、教学目标1. 培养幼儿的舞蹈兴趣和表现欲望幼儿是非常好动的，他们对于舞蹈这种充满活力和节奏感的艺术形式非常感兴趣。
通过舞蹈教学，可以激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们的表现欲望和自信心。
2. 培养幼儿的音乐感知和动作感知能力舞蹈教学不仅仅是让幼儿学会一些舞蹈动作，更重要的是要培养他们的音乐感知和动作感知能力。
通过舞蹈，可以让幼儿学会听音乐、感受音乐，同时也能让他们学会掌握一些基本的舞蹈动作和技巧。
3. 促进幼儿的身心发展舞蹈动作的训练对于幼儿的身体协调能力、灵活性和肌肉力量都有一定的促进作用，可以帮助他们建立健康的体魄。
舞蹈教学还可以让幼儿在欣赏和表现中获得情感的宣泄，促进心理健康的发展。
三、教学内容1. 舞蹈基础训练幼儿舞蹈教学的基础是舞蹈基础训练，包括身体基本训练、姿势训练、肢体协调训练等。
通过这些训练，可以帮助幼儿建立良好的动作基础，为以后学习更高级的舞蹈技巧打下基础。
2. 舞蹈技巧训练在幼儿舞蹈教学中，也可以适当地进行一些舞蹈技巧训练，如旋转、跳跃、摆动等。
这些技巧训练可以帮助幼儿提高对动作的把握和掌控能力，培养他们的舞蹈表现力。
3. 舞蹈创作与表演除了技巧训练，幼儿舞蹈教学还应该注重舞蹈创作和表演能力的培养。
通过一些简单的编舞和表演训练，可以让幼儿在舞台上展现自己，培养他们的表现欲望和自信心。
四、教学方法1. 游戏化教学幼儿的认知能力和表达能力在游戏中得到充分的发挥。
在幼儿舞蹈教学中，可以采用游戏化的教学方法，将一些舞蹈动作和技巧融入到游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习舞蹈。
2. 示范引导示范引导是一种直观有效的教学方法。
教师可以通过自身的表演来示范舞蹈动作和技巧，引导幼儿模仿学习。
也可以通过一些形象生动的语言描述和比划来引导幼儿学习舞蹈动作。
《舞蹈》 教学大纲
《舞蹈》教学大纲舞蹈教学大纲舞蹈是一门艺术形式，通过身体的动作和音乐的配合，表达出情感和故事。
舞蹈不仅仅是一种娱乐活动，它还可以培养学生的创造力、表达能力和自信心。
为了帮助学生更好地学习和理解舞蹈，教学大纲是必不可少的。
第一部分：舞蹈的基本概念和历史背景在舞蹈教学的第一部分，我们将介绍舞蹈的基本概念和历史背景。
学生需要了解舞蹈的定义、分类以及舞蹈在不同文化中的重要性。
通过学习舞蹈的历史，学生可以了解舞蹈艺术的发展和演变过程，从而更好地理解和欣赏不同类型的舞蹈作品。
第二部分：舞蹈的基本技巧和动作在舞蹈教学的第二部分，我们将重点介绍舞蹈的基本技巧和动作。
学生将学习如何正确地站立、行走和转身，以及如何控制身体的平衡和灵活性。
此外，学生还将学习一些基本的舞蹈动作，如跳跃、转动和伸展。
通过反复练习这些基本技巧和动作，学生可以逐渐提高他们的舞蹈水平。
第三部分：舞蹈的表达和创造在舞蹈教学的第三部分，我们将重点培养学生的表达能力和创造力。
学生将学习如何通过舞蹈表达情感和故事。
他们将学习如何利用身体的动作和表情来传达自己的内心感受。
此外，学生还将有机会参与创作自己的舞蹈作品，通过选择音乐、编排动作和设计舞台布景来展示他们的创造力。
第四部分：舞蹈的欣赏和评价在舞蹈教学的最后一部分，我们将重点培养学生的舞蹈欣赏和评价能力。
学生将学习如何观看和欣赏舞蹈演出，并学习如何评价舞蹈作品的技巧和表现力。
通过分析和讨论不同的舞蹈作品，学生可以培养自己的批判思维和审美能力，从而更好地理解和欣赏舞蹈艺术。
总结舞蹈教学大纲的目的是帮助学生全面了解和学习舞蹈。
通过学习舞蹈的基本概念和历史背景，学生可以更好地理解舞蹈艺术的发展和演变过程。
通过学习舞蹈的基本技巧和动作，学生可以提高他们的舞蹈水平。
通过培养学生的表达能力和创造力，学生可以通过舞蹈表达自己的情感和故事。
最后，通过培养学生的舞蹈欣赏和评价能力，学生可以更好地理解和欣赏舞蹈艺术。
舞蹈教学大纲的实施需要教师的专业知识和经验。
学前教育专业《舞蹈》教学大纲.doc
学前教育专业《舞蹈》教学大纲.doc一、教学目的1. 培养学生正确的舞蹈学习科学的方法，让学生掌握一定的舞蹈知识和技能，逐步达到自身舞蹈艺术表现技能的最佳状态。
2. 了解舞蹈理论，提高艺术理解能力和审美能力，让学生在学习舞蹈的过程中找到自己的乐趣。
3. 学习舞蹈时，能够更多地发挥自己的主观能力和创造性，培养良好的创作能力，逐步掌握舞蹈技巧。
4. 学习舞蹈，加强身体与精神的连接，涵养体育素养，培养肢体的娴熟动作，发展舞蹈的表现语言。
二、教学内容1. 介绍不同类型的舞蹈，例如古典舞、现代舞、民族舞、街舞等，了解舞蹈现象背后的文化内涵，尤其是不同文化民族之间的文化差异。
2. 熟悉舞蹈基本技能，学习基本步法和手势，体验不同舞蹈的节奏和美感，加强动作的协调性和准确性。
3. 学习芭蕾舞、芭蕾舞技术、流行舞，以及关于舞蹈的基本知识，以掌握实施舞蹈的要领。
4. 学习起承转合法则，重视舞蹈基本动作的准确表达和变化，熟悉舞蹈篇章的前后关联和不同节奏的运用。
三、教学方法1. 观察、模仿、记忆法。
学生可以观察和模仿教师演示的舞蹈动作，然后用记忆法获取节奏，并用习惯动作去操演。
2. 想象、提问、勾结法。
通过想象力和提问，使学生从不同的角度来审视问题，再结合自身的知识背景，最终把问题归纳到一起。
3. 情景导入法。
幼儿在实景中迅速感受到舞蹈内涵，并将它转化为具体表演动作，用习惯动作将听、认、模仿和实施结合到一起。
四、教学反馈1. 培养学生探究研究的独立思考能力，鼓励学生动手实践，批判地思考和运用学过的知识，并充分参与新教学中的各个环节。
2. 通过考试、作品或课后反思等方式，及时验收学生的学习成果，总结和纠正教学中可能出现的问题，使学生在有意识的环境中充分感受到学习舞蹈的乐趣。
3. 激发学生的自主学习能力，在课堂上学会自控力和团队协作，养成勇于探索心态，在探索中成长，发展艺术审美。
4. 指导学生养成良好的精神状态，让舞蹈变成有趣的学习和活动，为今后学习和表演打下坚实的基础。
学前儿童舞蹈教育(教学大纲)
学前儿童舞蹈教育(教学大纲)介绍本教学大纲旨在为学前儿童舞蹈教育提供一个指导性框架。
舞蹈教育对儿童的身心发展和艺术表达能力具有重要意义。
教师在教学过程中应注重培养学生的舞蹈技巧、创造力和表演能力。
目标1. 培养学前儿童对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 培养学前儿童的舞蹈基本技巧。
3. 发展学前儿童的音乐感知和动作协调能力。
4. 培养学前儿童的创造力和表演能力。
教学内容1. 舞蹈基础知识- 介绍不同类型的舞蹈，如古典舞、现代舞、民间舞等。
- 研究不同舞蹈动作的名称和基本形态。
- 研究舞蹈的基本节奏和韵律。
2. 舞蹈技巧训练- 进行基本的身体拉伸和暖身运动。
- 研究正确的站姿和站立平衡。
- 练基本的舞蹈动作，如旋转、跳跃、转身等。
3. 创造力培养- 引导学生自由表达舞蹈动作和情感。
- 鼓励学生尝试创造新的舞蹈动作和编排。
- 培养学生对舞蹈的想象力和创造力。
4. 舞蹈表演- 组织学生进行小规模的舞蹈表演。
- 指导学生研究舞蹈表演技巧，如面部表情和舞台表现力。
- 培养学生的舞蹈团队合作能力。
教学方法1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动引导学生参与舞蹈教学。
2. 观摩研究：让学生观看舞蹈表演，激发他们的兴趣和研究动力。
3. 具体操作：通过实践操作让学生更好地理解和掌握舞蹈技巧。
4. 分组合作：组织学生进行小组活动，培养团队合作精神和交流能力。
5. 赛事演出：组织舞蹈比赛或演出，提升学生的自信心和舞台表现力。
教学评估1. 观察学生的舞蹈技巧和动作表现。
2. 评估学生对舞蹈的理解和表达能力。
3. 综合考核学生在舞蹈表演中的创意和团队合作能力。
结论学前儿童舞蹈教育的教学大纲为教师提供了指导和参考，以培养学生的舞蹈兴趣、培养基本技巧和发展创造力为目标。
通过游戏化教学和团队合作等方法，可以促进学生的综合发展和艺术表达能力。
幼儿园跳舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈教育
幼儿园跳舞蹈教学大纲一、引言1. 舞蹈教育的重要性2. 幼儿园舞蹈教学的意义3. 本文目的和意义二、幼儿园舞蹈教学的特点1. 幼儿园舞蹈教学的对象2. 幼儿舞蹈教学的方法和技巧3. 幼儿园舞蹈教学的内容和形式三、幼儿舞蹈教学大纲1. 教学目标1.1 培养幼儿的舞蹈兴趣1.2 提高幼儿的舞蹈技巧1.3 培养幼儿的身体协调能力1.4 增强幼儿的团队合作意识2. 教学内容2.1 舞蹈基本功训练2.1.1 身体平衡2.1.2 肢体柔韧性2.1.3 节奏感培养2.2 舞蹈动作教学2.2.1 手脚协调2.2.2 各种基本舞蹈动作 2.3 舞蹈表演2.3.1 编排简单舞蹈2.3.2 舞蹈表演指导3. 教学方法3.1 游戏教学法3.2 示范教学法3.3 分组教学法4. 教学形式4.1 课内教学4.2 课外活动4.3 舞蹈比赛四、幼儿园舞蹈教学大纲的实施1. 教学环境的创设1.1 舞蹈教室的布置1.2 舞蹈教学音乐的选择2. 教学计划的制定2.1 教学内容的安排2.2 教学形式的选择3. 师资力量的培养3.1 舞蹈教师的专业培训3.2 舞蹈教师的教学能力提升4. 家长的参与和支持4.1 家长会的定期举行4.2 家长在舞蹈教学中的角色五、幼儿园舞蹈教学大纲的评估和调整1. 教学效果的评估1.1 学生舞蹈水平的考核1.2 教学目标的实现情况2. 教学方案的调整2.1 教学内容的调整2.2 教学方法的改进六、结语1. 幼儿园舞蹈教学大纲的意义和作用2. 综合评价幼儿园舞蹈教学大纲的效果以上就是关于幼儿园跳舞蹈教学大纲的整体内容，希望对大家有所帮助。
七、幼儿园舞蹈教学的特点1. 幼儿园舞蹈教学的对象幼儿园舞蹈教学的对象是3至6岁的幼儿，他们处于身体发育和认知能力快速发展的阶段。
在进行舞蹈教学时，需要特别关注幼儿的身体柔韧性和协调性，适应幼儿的思维方式，注重在游戏和趣味中进行教学，激发他们对舞蹈的兴趣。
2. 幼儿舞蹈教学的方法和技巧在进行幼儿舞蹈教学时，教师需要具备丰富的幼儿教育经验和专业的舞蹈技能。
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舞蹈课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1．课程的性质、教学目的：
舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。
本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
2．教学任务
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3．教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。
教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。
融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议
1．教学方法
本课程不是纯理论性课程。
其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。
同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2．教学形式
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
3．实践性环节教学要求
本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。
部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。
结合案例，增加学生的感性认识。
四、特殊说明
1．课程的教学要求层次
教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
2．教学中应注意的问题
（1）本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
（2）随着素质教育的推进。
幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。
（3）我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。
第二部分大纲本文
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。
动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容
一、理论课
1．掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2．理解幼儿舞与幼儿教育的关系。
3．了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1．学习中国古典舞基本手位、脚位。
古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练
1．理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。
学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。
2．理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位，进行组合训练3—4个。
Ⅲ、教学建议：本单元教学重点是舞的基本功训练。
对学生进行把杆训练的同时，应介绍地面练习的方法，帮助学生尽快地达到活动和软度要求。
藏族舞教学可结合录像资料，引导学生感受藏族舞的动律特点，使学生正确掌握藏族舞的动作风格。
第二教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求
通过本单元学习，要求了解幼儿园舞蹈的基本内容。
通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。
Ⅱ、教学内容
1．把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。
2．中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。
舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转、大跳的训练。
3．身段组合训练和即兴表演训练
4．民族民间舞的训练
（1）俄罗斯民间舞的风格和特点：常用手位、脚位、基本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。
（2）基本动作：提、压腕、手位1—8位训练。
肩：硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作：勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。
（3）组合训练2—3个。
Ⅲ、教学建议
基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。
幼儿舞蹈和民族民间舞应利用录像教材，或组织学生观看幼儿舞专场演出，帮助学生理解幼儿舞的年龄特征的表现，理解和掌握苏联民间舞的动律特点，为学生的创编舞积累素材。
第三教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求
通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。
Ⅱ、教学内容
1．汉族民间舞
（1）了解东北秧歌的风格和动作特点
（2）舞蹈动作基本动律练习
（3）动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。
（4）基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。
（5）组合训练2—3个。
2、维吾尔族民间舞
（1）简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点
（2）舞蹈的基本动律练习
（3）常用手位1—7位
（4）基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步
（5）讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合
（6）组合练习2—3个
Ⅲ、教学建议
本单元的教学重点是民族民间舞，应通过示范讲解和录像教材，帮助学生掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力。
第四教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求
通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求，能进行幼儿舞的创编。
了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。
Ⅱ、教学内容
一、舞蹈的基本常识：掌握幼儿园中舞蹈教学法
二、幼儿舞蹈的创作编排和教学实力
1．掌握幼儿舞蹈的创作、编排原则和方不
2．会律动组合和韵律操的创编
3．学习歌表演、舞蹈创编的原则、方法，会创编歌表演和舞蹈。
4．学习情绪性舞蹈创编的方法，会创编情绪性舞蹈。
Ⅲ、教学建议
本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。
创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点和不同表演形式进行。
舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。
同时，指导学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。
第三部分多媒体教材一体化总体设计
一、课程教学总时数与媒体的总体分配
二、教学媒体的使用说明
1．教学媒体的界定
本课程有两种媒体，即：文字教科书、录像教材。
2．各种教学媒体的特点及相互关系
两种媒体中必须以文字教科书为主，力求内容科学、重点突出，知识准确，叙述繁简得当，便于自学和教师教学。
录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节，以及不易用文字、口头说明的知识点和问题，力求配合文字教材。
二者相补相辅，缺一不可。