第2课：机器人-教案-人美版-(1)
人美版(常锐伦)美术三上《第2课 机器人》教学设计3
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计3一. 教材分析《第2课机器人》这一课旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用，培养学生对机器人的兴趣和好奇心。
通过学习，学生能够认识到机器人在现实生活和科技领域中的重要作用，为后续学习机器人编程和制作打下基础。
二. 学情分析学生在学习本课时，可能对机器人有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行引导和拓展。
同时，结合学生的兴趣，激发他们学习机器人的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用，认识常见的机器人硬件和软件。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对机器人的兴趣和好奇心，增强学生对科技领域的认知。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用。
2.难点：机器人硬件和软件的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人实例，引导学生了解机器人的应用场景。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力和自主学习能力。
3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生探究欲望。
4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.教师准备：了解机器人相关知识，熟悉教学内容和教学方法。
2.学生准备：预习机器人相关知识，了解机器人基本概念。
3.教学资源：准备相关的机器人图片、视频和实例，制作PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示机器人在现实生活中的应用场景，如家务、医疗、娱乐等。
引导学生关注机器人与人类生活的关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类和应用。
通过展示不同类型的机器人，让学生了解机器人在各个领域的应用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析机器人的硬件和软件组成。
每组选取一个机器人实例，分析其硬件和软件的具体构成。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。
学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。
本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。
可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。
2、教材版面分析：本课教材共两个版面。
第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。
第5页主要展示了学生的作品。
“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。
教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。
四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人 | 人美版一、教学目标1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。
2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。
3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。
2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
三、教学内容1. 认识机器人通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。
2. 机器人的基本图形线条构成引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。
通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。
3. 创新表现机器人在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。
4. 制作机器人模型根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。
四、教学方法1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。
进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。
2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。
3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。
五、教学过程设计1. 导入环节展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。
《机器人》(教案)-人美版
难点突破：教授学生有效的信息检索方法，培养学生筛选、整理信息的能力，提高信息素养。
四、教学流程
《机器人》（教案）-人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人的设计与制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助却无人协助的情况？”（例如，家务劳动、照顾老人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人如何为我们的生活带来便利。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“机器人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
难点突破：制定明确的分工制度，鼓励学生在团队中发挥个人特长，同时学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
（3）美观性与实用性的平衡：在机器人设计中，学生往往注重美观性而忽视实用性，导致作品难以达到预期效果。
难点突破：通过案例分析、教师点评等方式，引导学生正确处理美观性与实用性的关系，使作品更具价值。
（4）信息技术应用能力：学生在搜集、分析、处理与机器人相关的信息时，可能存在信息过载或选择困难。
《机器人》（教案）-人美版
一、教学内容
《机器人》（教案）-人美版
本节课我们将深入探讨人美版《机器人》教材第四章“机器人的设计与制作”。教学内容主要包括以下三个方面：
人美版(常锐伦)美术三上《第2课机器人》教学设计1
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计1一. 教材分析《第2课机器人》是人美版（常锐伦）美术三上的课程内容。
本节课的主要内容是让学生了解机器人的基本结构及其设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识设计出具有创意的机器人。
教材以图文并茂的形式介绍了机器人的相关知识，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本绘画技巧，对美术有一定的兴趣。
但部分学生可能对机器人的认识较为片面，局限于生活中的常见机器人形象。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解机器人的更多可能性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构及其设计方法，能够独立设计出具有创意的机器人。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。
四. 教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构及其设计方法。
2.难点：设计出具有创意的机器人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀机器人设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备：机器人的相关图片、视频资料，优秀设计案例，以及设计机器人所需的材料。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人的图片和视频，引导学生关注机器人，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们对机器人有什么认识和看法？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍机器人的基本结构及其设计方法，通过讲解和示范，使学生对机器人设计有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，尝试设计自己的机器人。
教师在这个过程中给予学生指导，帮助他们解决遇到的问题。
人美版(常锐伦)美术三上《第2课 机器人》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计2一. 教材分析《第2课机器人》这一课旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用，培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心。
教材通过图片、文字和活动，让学生在实践中学习机器人的相关知识。
二. 学情分析学生在日常生活中对机器人已有初步的了解，但对机器人的具体分类和应用可能不太清楚。
此外，学生可能对编程和机器人技术有一定的兴趣，但缺乏系统的学习。
因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣和生活经验，引导学生深入了解机器人。
三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用，学会使用相关词汇描述机器人。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心，提高学生对科学技术的认同感。
四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用。
2.难点：机器人编程和操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人图片、视频，引导学生进入学习情境。
2.小组讨论法：让学生分小组讨论机器人相关问题，培养合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作机器人，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备机器人相关图片、视频和资料。
2.准备机器人模型或机器人编程软件。
3.准备课堂活动所需道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示机器人图片、视频，引导学生关注机器人，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类和应用。
让学生了解机器人在日常生活、工业生产和科研领域的应用。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论机器人相关问题，如：你喜欢什么样的机器人？机器人有哪些优点和缺点？4.巩固（5分钟）回答学生提出的问题，总结机器人的特点和应用。
5.拓展（5分钟）介绍机器人编程和操作的基本方法，让学生尝试编写简单的机器人程序。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调机器人的重要作用和未来发展。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查机器人在日常生活中的应用，下节课分享。
三年级上册美术导学案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术导学案-第2课机器人 | 人美版一、课题简介本课是三年级上册美术课程的第二课，教学内容为机器人。
机器人是当今技术领域中的一个非常重要的概念，在我们的生活中随处可见。
通过学习本课，我们可以了解机器人的基本原理和发展历程，同时培养学生对机器人的兴趣和创造力。
二、教学目标1.了解机器人的基本概念、种类和分类方式。
2.了解机器人在社会生活中的应用和发展历程。
3.培养学生对机器人的兴趣和创造力，提高学生的艺术修养。
三、教学重难点1.了解机器人的分类方式。
2.培养学生的创造力，设计自己的机器人形象。
四、教学内容和步骤第一步：导入引入机器人的概念，让学生了解机器人的基本原理和发展历程。
第二步：讲解1.机器人的定义和种类：根据不同的分类方式，可以将机器人分为商业机器人、军用机器人、服务机器人、个人机器人等多种不同的类型。
2.机器人在社会生活中的应用：机器人在制造业、医疗保健、教育、保安、矿业、军事等领域中都有广泛的应用。
第三步：示范通过示范，让学生了解机器人形象创作的基本步骤和技巧。
第四步：练习1.引导学生自行设计自己的机器人形象，并让学生将所设计的作品进行讲解。
2.教师根据学生的表现进行点评，鼓励学生勇于表达。
第五步：总结总结本节课所学内容，回答学生的问题，激发学生对机器人的探究热情。
五、教学评估通过学生自制机器人形象和形象创作讲解的表现进行评估。
六、课后拓展1.进一步了解机器人领域的相关知识。
2.通过图书馆和互联网等资源，寻找机器人相关的书籍、文章、图片等材料，丰富个人知识储备。
七、教师备课清单1.教学资料：PPT、视频、图片等。
2.设计练习题。
3.制作展示板。
八、小结机器人是当代技术领域中一个极具前景的研究方向。
通过本节课的学习，不仅可以提高学生的美术素养，更可以激发学生的科技创新热情。
让我们共同期待，未来的机器人科技能够为人类的生活带来更多的便利和福利。
2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
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人美版三年级美术上册.第二课
机器人(robot)
南江思源实验学校王蕾
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
人美版三年级上册第二课《机器人》属于造型.表现领域课程，因此我通过说一说、找一找、拼一拼、添一添等趣味环节学习机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生绘画能力与动手操作的实践能力。
【教学目标】
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料综合制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用综合材料设计制作。
【教学难点】
生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】
课本、多媒体课件、基本图形、范画
【学具】
课本、绘画工具、卡纸、手工剪刀、胶水
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
Holle,everyone.
Good morning.
How are you?
Thank you,I’m fine too.ok,Now let’s begin our class,please look at screen.
二、创设情境，激趣导入：
1.播放《阿童木》影片片段。
解疑：这个小男孩是不是普通的人？你们知道他叫什么人吗？
2.出示课题：《机器人》（Robot），“Robot”单词教学。
板书课题：Robot
三、展示目标，明确主题：
机器人作为一种特殊的“人类”，你们愿意和Miss Wang一起去探索他们的世界吗？
1.闯关一：机器人都人形吗？它们有什么特别的地方？
2.闯关二：仔细观察机器人的造型，看看你有什么发现？
3.闯关三：你能用基本图形创作一个Robot吗？
4.闯关四：添一添，让你的机器人有强大的功能吧！
开始闯关…I can do it!
四、导学达标，合作探索：
达标（一）：说一说
1.幻灯片出示机器人与真人对比图。
解疑：机器人也叫人，可是它和人有什么相同点和不同点呢？
2.出示造型各异的机器人，引导生感受其多形多样。
（1）.小组讨论：这些也是机器人吗？你有什么独特发现？
（2）.鼓励学生积极发言，说出自己的发现。
（3）.师生总结：机器人的造型千姿百态，
板书：多形多样
3.播放《瓦力》片段，幻灯片出示各种机器人的图片。
（微型机器人、保姆机器人、仿真机器人……）
小组讨论：机器人有什么优点？它对我们人类有什么帮助？
（引导生体会机器人的作用，感受科技的力量以及其不断的发展为我们人类带来的便捷之处。
）板书：功能强大
达标（二）：找一找
1.出示造型各异的机器人，引导生观察其造型结构。
（1）.组织学生以小组为单位选择最欢的机器人交流讨论。
（2）.鼓励学生积极发言，说出自己的发现。
（3）.师生总结：原来造型多样的机器人都是通过基本图形拼组而成，同学们的发现真了不起!
（引导学生发现机器人的身体结构是由基本图形构成的，并在过程中培训学生细致敏锐的观察力与求实探索的精神。
）
达标（三）：拼一拼
1.出示各种基本图形，鼓励学生动手实践。
（1）. 小组为单位合作创作机器人。
（创作步骤：构思—确定方案—开始制作）
（2）.教师巡视辅导。
（3）.展示初作：将已完成的小组作品黑板展示，
（引导学生用基本图形创作机器人，锻炼学生的合作动手能力）
达标（四）：添一添
1.教师示范，启发学生添加细节与功能，深入完善画面。
教师随机选择一个机器人，一边启发学生想象一边随笔添加细节与功能。
2.小组为单位继续完成初作，看谁设计的最新颖。
采用绘画的方法为拼贴的机器人添加细节与功能，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
3.教师巡回辅导。
五、当堂测评，及时反馈：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
六、归纳总结，扩展思维：
1．师生总结本堂课内容或生述说自己本堂课收获。
2．播放废旧材料制作机器人视频，扩展思维，开阔视野，提醒同学们下节课准备材料。
Class is over!
Goodbye class!
【作业设计】
采用绘画的方法独立设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
【教学反思】。