《机器人伙伴》教案
小学美术苏少版二年级上册《机器人伙伴》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案12
小学美术苏少版二年级上册《机器人伙伴》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《机器人伙伴》教学设计
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能画一个机器人。
重点、难点：
1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
2、生动的表现机器人的功能和作用。
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前收集有关机器人的资料。
教学过程：
一、体验与发现
1、欣赏机器人图片。
引导提问：今天老师给同学们带来一位新朋友，你们知道他是谁吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
2、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且。
二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版
二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版一、教学背景和教学目的1.1 教学背景在当前数字化的时代，机器人越来越受到人们的青睐，也被应用到了许多领域，包括教育。
在小学这个阶段中，通过机器人能够给孩子带来很多好处，比如培养孩子的动手能力、技术运用能力、逻辑思维能力和团队协作能力等。
1.2 教学目的通过本次教学活动，我们希望能够达到以下目的：1.理解机器人的基本构成和原理。
2.学会如何通过简单编程来实现机器人的基本动作。
3.学会如何使用机器人作为美术创作的工具，创作出有趣的画面。
4.培养学生对机器人、科技及其应用的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 课时安排本次教学共有4个课时，每个课时的内容如下：•第一课时：介绍机器人、机器人的运作及简单编程操作；•第二课时：通过实践操作机器人，学习机器人的运动方式与控制；•第三课时：利用机器人完成美术创作作品；•第四课时：团队展示作品并分享创作心得。
2.2 教学步骤第一课时：1.回顾课程内容。
2.介绍机器人的基本构成和原理，引导学生了解机器人的基本运作原理。
3.演示机器人的常见动作和简单编程操作。
4.让学生跟随老师操作，操作机器人完成固定的动作。
5.总结本节课的内容。
第二课时：1.回顾上节课的内容。
2.分组操作，每组一个机器人，学生们亲自实践机器人的运动方式与控制。
3.让学生自主编程，将机器人的动作设置成一个简单的舞蹈。
4.小组成员之间互相展示和交流自己的编程成果。
5.总结本节课的内容。
第三课时：1.回顾前两节课的内容。
2.介绍机器人如何作为美术创作的工具来实现创作，比如如何使用机器人进行画线、涂色等操作。
3.学生进行美术创作，并使用机器人辅助完成作品。
4.总结本节课的内容。
第四课时：1.回顾前三节课的内容。
2.让学生进行小组展示，并分享创作心得与体会。
3.教师与学生共同评价和讨论创作作品的亮点和不足。
4.总结本次课程，引导学生认识到通过机器人学美术的好处和意义。
三、教学评价和思考通过本次教学活动，我们发现学生们对机器人的运作方式、编程的基本知识以及机器人的应用范围都有了更深入和直观的了解。
小学美术《机器人伙伴》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《奇妙的机器人》中的《机器人伙伴》。教学内容主要包括：1.让学生了解机器人的基本知识，如机器人的定义、分类和作用；2.引导学生欣赏各种有趣的机器人设计，激发他们的想象力；3.教授学生运用简单的几何形状和线条，创作一个属于自己的机器人伙伴；4.培养学生动手动脑、观察想象和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够了解机器人的基本概念，并创作出富有创意的机器人伙伴画作。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，各抒己见。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将努力提高提问的针对性和开放性，帮助学生更深入地探讨问题。
最后，总结回顾环节，学生对今天所学知识点的掌握程度让我感到欣慰。但在课后，我需要关注学生对知识的巩固和拓展，适时提供一些课外阅读资料和实践活动建议，让他们在课后也能继续探索机器人的世界。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对机器人的兴趣非常浓厚。他们在课堂上积极发言，对机器人的分类和应用提出了很多有趣的问题。通过这节课的学习，我觉得有几个方面值得反思。
首先，导入新课部分，通过提问方式引发学生对机器人的好奇心，这个方法很有效。但在实际操作中，我意识到可以更多地联系学生的生活实际，例如让他们分享一下自己见过的机器人，这样可能会让课堂氛围更加活跃。
（2）创新意识的培养：在创作过程中，学生可能会遇到思维定势，难以跳出传统机器人的形象进行创新。
突破方法：教师可以组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出各种各样的想法，互相借鉴，激发创新意识。
（3）实践能力的提高：学生在动手创作过程中，可能会遇到技巧上的困难，如画线不直、涂色不均匀等。
突破方法：教师可以提前进行一些基本技巧的讲解和示范，让学生在实践过程中不断摸索、改进。
二年级美术上册《机器人伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《机器人伙伴》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解机器人的概念、种类和功能，知道机器人与人类生活的关系。
2.学习机器人的基本构造和设计原理，掌握绘画和制作机器人的基本方法。
3.能够运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有创意和个性的机器人伙伴。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对机器人的认识和绘画、制作技巧，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.难点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性特色的机器人伙伴；培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设有趣的机器人世界，激发学生的学习兴趣。
5.家长与孩子一起观察生活中的机器人，了解它们在不同领域的应用，如家庭、工业、医疗等，并讨论其优缺点。鼓励孩子提出自己的观点，增强对机器人科技的认识。
6.建议同学们课后观看一部与机器人相关的电影或纪录片，如《机器人总动员》、《人工智能》等，拓宽视野，激发对机器人科技的兴趣。
5.评价与反馈，注重培养学生的自我评价和反思能力。
教学结束后，组织学生进行作品展示和评价。教师引导学生从多角度评价作品，如创意、技巧、合作等，并给予积极的反馈，帮助学生找到自己的优点和不足，促进他们不断进步。
6.教学拓展，提高学生的审美素养和科技意识。
结合本章节内容，教师可组织学生参观科技馆、美术馆等，了解机器人在现实生活中的应用和艺术创作中的表现。此外，还可以推荐相关书籍、网站等资源，让学生在课后进一步拓展知识。
教学过程中，教师可通过展示各种机器人图片、视频等，让学生感受到机器人的神奇魅力，从而激发他们对本章节学习内容的兴趣。
美术教案—机器人伙伴
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汇报人：
目录 /目录
01
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04
教学方法
02
教学目标
05
教学过程
03
教学内容
06
教学评价
1 添加章节标题
2 教学目标
知识与技能
学习机器人的绘画技巧
认识机器人的基本结构
掌握机器人的色彩搭配 提高学生的创造力和想象力
导入新课
引入话题：机器 人伙伴
提出问题：机器 人伙伴在生活中
的应用
激发兴趣：展示 各种机器人图片
和视频
引导思考：如何 创作自己的机器
人伙伴形象
讲授新课
新课讲解：详细讲解机器人 的组成部分、工作原理等
引入新课：通过故事、游戏 等方式引入机器人伙伴的主 题
实践操作：让学生自己动手 制作简单的机器人模型
课堂总结：回顾本课所学知 识，强调重点和难点
巩固练习
机器人伙伴的绘画技巧：线条、色彩、比例等 机器人伙伴的创意设计：功能、外观、互动等 机器人伙伴的故事创作：情节、角色、对话等 机器人伙伴的手工制作：材料、工具、步骤等
课堂小结
回顾本节课所学的知识点， 如机器人的组成部分、功
能等
强调学生在制作机器人过 程中需要注意的问题，如
培养学生的团队合 作精神和沟通能力
3 教学内容
机器人伙伴的外观设计
机器人伙伴的外观设计应符合 孩子们的审美观，色彩鲜艳， 造型可爱。
机器人伙伴的外观设计应具有 科技感，能够吸引孩子们的注 意力。
机器人伙伴的外观设计应具有 互动性，让孩子们能够轻松地 与机器人伙伴进行互动。
机器人伙伴教案
机器人伙伴教案教学目标1.了解机器人伙伴的定义和分类；2.学习机器人伙伴的基本编程及应用；3.提高学生的创新思维和团队合作能力。
教学内容机器人伙伴的定义和分类1.机器人伙伴的定义；2.机器人伙伴的分类。
机器人伙伴的基本编程及应用1.机器人伙伴的编程语言；2.机器人伙伴的传感器和执行器；3.机器人伙伴的基本程序设计；4.机器人伙伴的应用场景。
创新思维和团队合作1.创新思维的培养；2.团队合作的重要性；3.机器人编程游戏的设计。
教学方法1.授课讲解；2.课堂练习；3.团队合作编程设计。
教学流程第一节课1.简单介绍机器人伙伴的定义和分类；2.了解机器人伙伴的编程语言、传感器和执行器；3.简单了解机器人伙伴的基本程序设计；4.观看机器人伙伴的应用场景视频。
第二节课1.回顾机器人伙伴的定义和分类；2.了解机器人伙伴的传感器和执行器；3.演示机器人伙伴的基本程序设计；4.分组进行机器人编程游戏。
第三节课1.回顾机器人伙伴的基本编程和应用；2.培养创新思维，讲解创新思维工具；3.调整编程游戏难度，增加创新因素；4.提醒团队合作的重要性。
第四节课1.回顾机器人伙伴的基本编程和创新思维；2.团队展示编程游戏成果；3.团队分享编程过程中的困难和解决方法；4.点评团队合作能力和编程成果。
教学评估1.编程游戏成果和团队合作评估；2.口头作业评估；3.课程反馈评估。
参考资料1.机器人学原理，刘川等编著，机械工业出版社。
2.机器人编程基础，王明等编著，电子工业出版社。
3.机器人伙伴编程教学方法研究，刘浩等著，现代教育技术，2018年第2期。
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》说课稿(共2课时)
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》说课稿（共2课时）一. 教材分析《机器人伙伴》是苏少版二年级上册美术的第2课，本课主要让学生通过观察和动手实践，了解机器人的基本形态和特征，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种机器人的图片和制作步骤，让学生在动手制作的过程中，体验创作的乐趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具有较强的学习兴趣和创造力。
但他们对机器人的了解可能局限于动画片或者玩具，对于机器人的真实形态和特征可能了解不多。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过图片和实物展示，引导学生深入了解机器人的特征，激发学生的学习兴趣和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和动手制作，学生能了解机器人的基本形态和特征，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、动手制作等环节，培养合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解机器人的基本形态和特征，掌握制作机器人的基本技巧。
2.难点：学生能运用创意和想象力，制作出具有个性和特色的机器人作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手制作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察力、思考力和创造力。
2.教学手段：利用图片、实物、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示机器人的形态和特征，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种机器人的图片，引导学生关注机器人的形态和特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解机器人的基本形态和特征，让学生了解机器人的种类和构造。
3.示范：示范制作机器人的基本步骤，引导学生掌握制作技巧。
4.学生动手制作：学生在教师的指导下，动手制作机器人作品。
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计（共2课时）一. 教材分析《机器人伙伴》这一课旨在让学生通过观察、思考、动手操作，了解机器人的基本结构，培养学生对美术的兴趣和想象力，提高学生的动手能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，让学生在欣赏中学习，在动手实践中体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在生活中接触过一些机器人，但对机器人的了解还不够深入。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，激发学生对美术的兴趣。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，掌握机器人的基本结构。
2.难点：培养学生创造力和动手能力，使学生能独立创作出具有个性的机器人作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解机器人的基本结构和相关知识。
2.示范法：教师示范制作机器人的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作机器人，培养学生的动手能力。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《机器人伙伴》课件。
2.材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、画板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些机器人的图片，引导学生关注机器人，激发学生对机器人的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教材中的图片和文字，让学生了解机器人的基本结构，如头部、身体、手臂、腿部等。
同时，教师讲解机器人的相关知识，如机器人的作用、发展历程等。
3.操练（10分钟）教师示范制作机器人的步骤和方法，边示范边讲解。
学生在观看过程中，跟随教师一起动手操作，制作属于自己的机器人。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在学生创作过程中，教师关注学生的进展，及时给予指导和鼓励。
苏少版美术二年级上册《第2课 机器人伙伴》教学设计2
苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴》教学设计2一. 教材分析《第2课机器人伙伴》是苏少版美术二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过学习机器人的画法和设计，让学生了解机器人的基本结构，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种机器人的画法和设计思路，以及相关的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有很强的探索欲望。
他们对机器人有一定的了解，但可能只限于表面。
学生们的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，掌握机器人的画法和设计方法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握机器人的画法和设计方法。
2.难点：创新设计出独特、美观的机器人伙伴。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解机器人的画法和设计方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成机器人伙伴的设计和绘制。
六. 教学准备1.教材《第2课机器人伙伴》2.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3.范例机器人图片4.投影仪、电脑等多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些机器人的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考：你喜欢哪个机器人？为什么？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解机器人的基本结构，示范机器人的画法和设计方法。
在示范过程中，强调绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始设计和绘制机器人伙伴。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的机器人伙伴，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一个具有特定功能的机器人伙伴。
小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思
小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思第一篇：小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同事，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
3、培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教学重点：通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。
通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。
教学难点：初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。
能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。
教学准备：教师：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。
学生：相关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等，水彩笔、油画棒、记号笔。
教学课时：1~2课时教学过程：一、激趣引题1、出示机器人玩具师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）来和米迪打个招呼吧！师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？（出示课题：机器人伙伴）二、欣赏认知图片欣赏师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。
1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。
（图片相应出示）三、尝试练习，画画机器人师：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏《变形金刚片头》）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是米迪想要的伙伴。
今天，让我们当一回“小小科学家”，来为米迪设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：——人形机器人）1、摆一摆、画一画师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。
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《机器人伙伴》教案
教学目标：
认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重、难点：
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
教学过程：
一、激趣导入：
1、出示哆来爱梦玩具
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？
生：哆来爱梦！
师：你们喜欢它吗？
生：喜欢！
师：我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。
今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？
2、播放机器人科幻电影片段
师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！
师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？
生：有许多有趣的机器人……
师：都有什么样的啊？
生：……
师：小朋友们看得可真仔细。
未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。
小朋友们，你们喜欢机器人吗？
生：喜欢。
师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？生：想！
3、揭示课题《机器人伙伴》
师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段：
1、课件展示各种机器人图片
师：现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。
）
2、各组展示搜集的机器人资料
师：想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。
教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
）
3、讨论交流，开拓思维
师：你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。
我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？
生：想！
师：那我们现在应该怎么做呢？
生：好好学习，多动脑筋……
师：恩，说得真好！我相信你们一定能成为未来的科学家！那么，我想问问小朋友，你最喜
欢什么样的机器人呢？为什么？
生：……
师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
生：……
师：我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
生：……
4、欣赏范作
师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。
那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
师：你们瞧，这个机器人像什么呀？
生：螃蟹。
师：它在干什么呀？
生：擦玻璃。
师：它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……师：你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。
b、出示《大力士机器人》
师：再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
生表演。
师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。
小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。
你们看，它还有什么独特之处吗？
生：它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……生：它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……
师：是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？
生：锡纸、纽扣……
三、绘画表现
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。
最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！。