劳动教育课程实施情况调查报告
劳动教育课程实施情况调查报告
劳动教育课程实施情况调查报告一、引言劳动教育是培养学生综合素质的重要途径之一，通过劳动教育可以提高学生的实践动手能力、培养创新思维和团队合作精神。
为了了解目前劳动教育课程实施情况，本次调查旨在探索学校劳动教育的现状，并提出相应的改进方案。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行，共计发放500份问卷，回收有效问卷400份，回收率为80%。
同时，对20所学校的劳动教育实施情况进行了实地观察和访谈。
三、调查结果1. 劳动教育的时间分配调查结果显示，大部分学校在时间上给予了足够的重视，将劳动教育纳入课程表，并安排了每周1-2节课进行实施。
然而，仍有少数学校将劳动教育的时间压缩，导致学生无法充分参与实践活动。
2. 劳动教育的课程设置大部分学校的劳动教育课程设置相对完善，内容涵盖农业生产、手工制作、校园环境保护等方面。
但在某些学校，课程设置相对单一，缺乏多样性和实用性。
3. 劳动教育师资力量调查发现，学校对劳动教育师资力量的培养与投入仍存在不足之处。
部分学校缺乏专业的劳动教育教师，导致课程无法得到精细的指导和教学。
4. 劳动教育实践活动大多数学校在劳动教育实践活动方面做出了积极的努力，包括学生参与社区服务、校园环境整治等。
但也有一些学校对实践活动关注不足，仅停留在纸上谈兵的层面。
5. 劳动教育的评价和激励机制调查结果显示，学校在劳动教育的评价和激励机制方面还有待改进。
一些学校仅重视学生的学术表现，忽略了实践能力的培养，缺乏对劳动教育的及时反馈和激励。
四、改进方案1. 加强师资培训学校应该加大对劳动教育师资力量的培养力度，组织相关培训，提高教师的教育理念和教学技能，增强他们在劳动教育中的专业指导能力。
2. 丰富课程内容学校应根据学生的兴趣和需求，丰富劳动教育的课程内容，开展更多实用性的课程设计，如科技创新、手工制作等，提高学生的实践动手能力。
3. 定期评估与反馈学校应建立完善的劳动教育评估体系，定期对学生的劳动教育实施情况进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
小学劳动教育开展情况调研报告范文通用
小学劳动教育开展情况调研报告小学劳动教育开展情况调研报告范文通用随着社会一步步向前发展，报告有着举足轻重的地位，报告成为了一种新兴产业。
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小学劳动教育开展情况调研报告范文通用1“重安全，保平安”是我校长期坚持抓的一项重要工作，为确保全校师生的平安，我们始终坚持“以人为本、安全第一”的管理理念，做到人人有责任，人人负责任，提高广大师生的安全意识，防患于未然。
我校对校园安全进行了认真的自查，现将具体情况汇报以下：一、健全制度，明确责任，抓好学校安全工作。
为规范学校的安全管理，学校成立了学校安全管理领导小组，重新修订了《学校安全管理方案》和《学校安全工作责任》。
校长与各科室主任、班主任做到层层落实，责任到人。
同时制定了《安全应急预案》。
建立安全排查制度，对存在问题、整改意见、整改结果都相应做好及时反馈意见。
二、落实措施，提高实效性。
1、加强门卫、值班制度。
门卫实行24小时值班、进出人员登记制度。
教师及门卫配合加强值班。
平日，注重与巡防队员的紧密沟通，做到校园周围边环境秩序良好。
2、不断完善学生在校期间出校管理制度。
学校特别重视在校上课时的学生安全工作。
为此，学校实行严格的请假制度，半封闭式管理（外宿学生凭校章出入，忘戴者须登记，不得骑机动车入校；周一至周五，住宿生凭校章及班主任批条方可出入，并登记）。
若发现学生无故未到校的或上课中途因各种原因离开学校的，教师都能做到通过电话及时与家长取得联系，双方同意后方可离校。
这一做法受到家长的一致好评，也避免了安全事故的可能发生。
3、规范活动，确保人身安全为确保学生的人身安全，学校针对学生的全校性集会、出行、升旗仪式实行规范管理，对集会、做操时的集中与疏散过程中上下楼梯等做出具体的要求，并进行演练。
为提高学生的防卫意识的本能和趋利弊害的能力，使学生遇突发非常事件不惊慌，能泰然应对，全面提高学生的`综合素质，在教学楼举行了“遭遇突发非常事件安全疏散”的演练活动。
中小学校劳动教育开展情况的调研报告
中小学校劳动教育开展情况的调研报告调研报告概述劳动教育是中小学教育的一项重要内容，其目的是促进学生全面发展和自我实现。
本文通过调查和分析，初步探讨了目前中小学校劳动教育的开展情况。
调研结果表明，虽然学校已经开展了一定的劳动教育活动，但在实施过程中仍存在一些问题和不足。
一、调研背景随着教育的发展，人们对于学生的基础素质的要求越来越高，要求学生具备良好的劳动素质。
而劳动教育不仅提高了学生的认识、增强了学生的实践能力，还促进了学生的自我发展和自我实现。
然而，目前中小学劳动教育存在着种种问题和难题。
首先，传统的课堂教育难以满足学生对于劳动的需求和要求；其次，很多学校的奖励和惩罚制度不够完善，这些都对学生的参与积极性和自觉性带来了负面影响。
因此，为了更好地了解学校劳动教育的现状和存在问题，本文选择在较长的时间范围内进行了系统的调查和分析。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、个别访谈和现场观察的综合方法。
问卷调查主要针对学生、教师和家长，重点关注学校劳动教育的开展情况、存在问题和提高办法。
个别访谈选取了学校劳动教育的负责人，对学校劳动教育的开展情况进行详细了解。
现场观察主要是对学校开展劳动教育的现状和活动情况进行实地观察，了解学生和教师的具体参与情况以及活动的组织方式和效果。
三、调研结果（一）学生问卷调查结果显示，学生参与劳动教育活动的意愿较高，但在实际参与中，存在一些问题，如时间安排、活动内容枯燥、劳动强度不够等。
此外，一些学生表示缺少自主性和创造性，需要更多的启发和引导。
（二）教师调查结果显示，教师在劳动教育方面的意识普遍存在，但开展情况仍存在不足。
有少部分教师认为劳动教育是一项“摆设”，认为学生学习文化课程为主。
另外，教师参与劳动教育活动的积极性不高，有一部分教师缺乏相应的职业素质，对于劳动教育的开展缺乏系统性和科学性。
（三）家长调查结果显示，大多数家长支持学校开展劳动教育，但有一部分家长认为，劳动教育活动的安排过于繁重，导致学生负担过大。
中小学劳动教育实施情况调查报告（通用6篇）
中小学劳动教育实施情况调查报告中小学劳动教育实施情况调查报告（通用6篇）想要知道一些情况或事件时，我们需要带着创新精神去开展调查，并最终形成调查报告。
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中小学劳动教育实施情况调查报告1在前段时间，我们小学就接到了通知，说是会在五一前几天举办一次活动。
对于这个通知我是一点都不意外的，毕竟这是每年都有的活动，根据往年的总结，这次的活动我们也能做到得心应手。
很快，这次活动结束了，我们按照往年一样做了总结，这样在明年也能做得更好。
一、在学生的可塑性上面我想，没有比小学生更适合学习这次活动精神的人了，不但有着适合学习的精神风貌，而且还有着很强的可塑性，这也正是说明小学生的未来有着无限的可能性。
因此对于学校举办的活动，我是相当满意的，不论是老师还是校长，他们的初衷都是为了学生好，所以我觉得这次的活动是成功的，也是具有一定意义的，并不是说活动结束我们便可以不必理会了，而是要透过事物的现象去探究本质，因此这次成功与否都不不必理会，重点是学生从其中体会到了什么。
二、在学生的自主性上面在这次活动中，我们组织了一系列读书活动，其中重点学习一些典型的劳动模范的光荣事迹。
劳动人民是光荣的，是令人敬佩的，更是值得我们去学习的。
因此，我们各班自发组织了部分活动，从小学生的自主性入手。
激发他们的兴趣，让他们主动地融入进去，自发学习五一劳动节的故事，其中表现得优秀的学生还能被评比为当月的“学习之星”和“劳动之星”，正所谓有荣誉便有进步，为了获得老师的夸奖，在这场比赛中学生们都十分地努力，生怕落后于别人，这次的活动效果也是十分显著的，每个学生都变得更加热爱劳动，也能体会劳动人民的不易。
三、在学生的榜样性上面在举办活动的当天下午，我们自发组织来到大街之上，主动帮忙那些环卫工人清扫大街，慰问他们，这在学生们的心里也留下了一个最直观的印象，那就是劳动的不易。
关于劳动教育调研报告标准版(10篇)
关于劳动教育调研报告标准版（10篇）最新劳动教育调研报告标准版篇1一、指导思想以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。
根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。
通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
二、工作目标充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。
创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
(一)落实实践体验，坚持育人导向。
劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。
把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
(二)注重创新探索，体现时代教育。
劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。
课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。
开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
小学劳动教育开展情况调研报告（通用5篇）
小学劳动教育开展情况调研报告小学劳动教育开展情况调研报告（通用5篇）在不断进步的时代，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有双向沟通性的特点。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编收集整理的小学劳动教育开展情况调研报告（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学劳动教育开展情况调研报告1为期五天的劳动实践活动圆满结束了，这是一次成功的劳动实践活动。
首先感谢小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活小学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的小学生。
有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。
这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。
同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。
这次实践让同学们品味了劳动有快乐。
一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。
这是劳动的收获，更是劳动的快乐。
这次劳动实践也整合出团结向上的班集体，同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。
这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。
这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。
绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。
劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。
在学习的基地中我们还要继续奋斗。
再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良好的成绩。
劳动教育的调查报告(5篇)
劳动教育的调查报告（5篇）劳动教育的调查报告第1篇在我为如何利用暑假来充实自己发愁的时候，镇政府着眼于提高我镇在校大学生的实践能力和综合素质，搭建大学生深入基层了解工作的平台。
受宠若惊的我欣然接受镇政府的这份关爱，热情满腔，全身心投入地参与到大学生暑期社会实践活动当中。
我被分配到镇劳动分局实习。
当我刚踏进劳动分局——一个我将要奋斗和挑战自我的地方，我就受到热情的招待。
镇劳动分局局长详细并耐心的为我们讲述分局里的一切日常工作，并为我们分配了岗位和工作，最后还提出了一些具体的要求。
局长在讲解中提醒我们，政府的每一个部门都有自己的责职和功能，并不能说哪个部门特别重要，哪个部门一无是处。
各部门既有自己独立性，相互之间又存在着不或划缺的关系。
在劳动分局实践的日子里，我在副局长的悉心指导下，慢慢熟悉分局的日常工作，并感觉到工作的挑战性，从而产生了兴趣。
从学劳动法开始，到了解处理劳动纠纷的基本步骤，再具体到学习调解工人与企业之间矛盾的方法，最后到学习出外检察和处理违反劳动法的企业行为的知识地等。
在这个认识和学习的过程中，我深刻体会到，平日里以为政府官员悠闲自在的想法是不可取的，政府部门作为服务群众的机构，每一位工作人员都必须认真扎实地掌握好每一条法律，每一个办事流程，着实处理好每一件事情。
只有这样，才能真正为群众办实事，办好事。
短短十几天，我既学到了知识，同时也丰富了自己的社会阅历。
在局里接触到事情远比想象中的多，有些生活小事，平时根本不屑一顾的，在这里都可能成为劳动教育的调查报告第2篇通过做劳动实践，可以培养我们的动手能力，让我们从实践中发现很多的小问题。
学校让我们做这个活动就是为了培养我们的能力，还有从细微的生活琐事中去发现一些问题。
没有实践就不会得到真理，很多的真理都是通过实践的来的，希望学校以后多做一些实践活动，以便增强我们的能力。
大学生通过开展丰富多彩的劳动实践活动，可以逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在劳动实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
小学劳动教育开展情况调研报告范文（通用15篇）
小学劳动教育开展情况调研报告小学劳动教育开展情况调研报告范文（通用15篇）我们眼下的社会，报告使用的频率越来越高，写报告的时候要注意内容的完整。
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小学劳动教育开展情况调研报告1学校安全问题一直是我校最为关注和重视的工作之一，也是各项工作的首要任务。
我校在上级教育部门的领导下，在各安全部门的指导下，结合本园安全工作的实际情况，按照上级部门颁发的各种安全会议精神，坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。
现将我校安全工作进行自查并总结汇报如下：一、加强领导，落实专人负责学校安全的日常管理工作，进一步明确各级安全组织和责任人的职责、责任以及学校安全工作的任务，和每个岗位的每个人员签定了安全责任书、层层落实责任，保证了各项工作真正落到实处。
二、从建章立制入手，建立健全了学校安全定期检查和日常防范相结合的管理制度，建立了安全检查记录的制度，突法事件和安全工作应急预案以及安全值班，防火防灾，食堂卫生安全等规章制度，使学校安全工作有章可循，违章必究，不留盲点。
三、具体工作从讲政治的高度，把学校安全工作作为头等大事，多次强调，逢会必讲，促使全体教职员工充分认识到安全工作的重要性，和学校工作的特殊性。
1、各班学生责任落实到每个班主任，加强日常的工作监管和巡查，发现安全隐患，及时报告，即使处理，及时整改。
2、加强门卫登记制度，来校来访必须登记，方可进入。
3、加强园内设施的巡查，定期进行安全检查，并作好记录，确保人人事事安全。
对某些电路进行改造，对松动破损开关、插座重新安装，对破损窗子、玻璃及时进行修理，确保师生安全；4、加强学校食堂卫生安全工作，加大检查力度。
贯彻落实“教育部、卫生部”的实施细则。
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美仪小学劳动教育课程实施情况调查报告
何为劳动教育？劳动教育在《教育大辞典》中定义为“劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。
”①有学者认为“劳动教育是教育者向受教育者施加的一种以劳动观念、劳动习惯、生产技术知识、劳动技能为内容的教育活动，其目的在于培养他们热爱劳动、尊敬劳动者、珍惜劳动成果的习惯，并使他们获得些基本的生产知识和劳动技能，从而促进受教育者的全面发展。
”②劳动教育的主要任务是：“培养学生正确的劳动观点；培养学生正确的劳动态度；培养学生具有良好的劳动习惯、艰苦奋斗作风，遵守劳动纪律，爱护劳动工具，珍惜劳动果实，抵制不劳而获、奢侈浪费等不良思想倾向；使学生获得工农业生产基本知识和技能。
”③其中劳动教育要求对学生进行简单的职业指导。
一、劳动教育有什么积极作用呢？
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
1.劳动是促进智力发展的积极因素。
劳动能促进智力的发展。
爱因斯坦 3 岁才会讲话，上小学后成绩很差，可是后来，他不仅跨进了大学之门，而且经过辛勤劳动和刻苦钻研，创立了相对论，成为现代物理学的奠基人。
正如高尔基说的：“人的天赋就是火花，他既可能熄灭也可能燃烧起来。
而使他成为熊熊烈火的方法，只有一个，那就是劳动、再劳动。
”劳动教育为智力的发展提供了良好的机会和广
阔的天地。
劳动知识面广、实践性强、技术性高，并且要求手脑并用、体脑结合。
在劳动中，通过学习、观察、思考、操作和组织，自觉地运用所学的知识，去分析和解决劳动中的问题，在实践中得到锻炼，增长才干。
2. 劳动教育是发展中小学生创造力的主要途径之一。
世界上的一切创造都是与劳动分不开的。
如果没有木筏，就不会有远渡重洋的海轮；如果没有第一部纺车也就没有近代的纺织机；如果没有第一把锄头，也就不会有拖拉机在田野上奔驰；如果没有古代火药的发明，更没有今天的“神七”升天⋯⋯可见，劳动生活是一本及其丰富的教科书，应该教育学生热爱劳动，参加劳动，做劳动的有心人。
处处留心，注意从劳动中吸取营养，丰富自己的知识，不断培养他们的探索精神和创造能力。
3.劳动教育对中小学生身心健康发展具有积极的促进作用。
青少年参加劳动，不仅可以锻炼思想、磨练意志、增长才干，并且可以促使身心健康发展。
劳动时随着肌肉的伸缩，神经系统逐渐健全，肺活量增加，视力锐利，听觉灵敏，精力旺盛，也是学习之余的一种消遣、娱乐，劳逸结合，能得到某种高尚的精神享受。
4.劳动教育是培养学生思想品质的主要内容。
劳动教育的实质是教育与生产劳动相结合。
这是社会主义教育的一个根本特征，也是马克思主义教育的基本原理。
劳动有利于培养学生的劳动观念、劳动习惯、对劳动人民的思想感情和主人翁的劳动态度，以及珍惜劳动成果的品质，使学生在生产劳动的实践中，做到手脑并用，把理论和实践、
感性认识和理性认识、直接经验和间接经验结合起来，使学生学到比较完全的知识。
本研究主要是以贺州市八步区莲塘镇美仪小学的小学生为例，采用访谈法，个体研究法、访谈对象分别有二到六年级的学生。
调查中涉及学校和家庭两个方面，主要针对的是小学生的劳动意识、劳动实践、职业意识与知识三个方面开展，在调查过程中，笔者发现各个小学在日常工作中都渗透着不同形式的劳动教育，但基本上每个学校都没有把劳动教育作为学校工作的重点，对老师也没有相关培训，学生虽对劳动知识有一定的了解，大部分学生也持有正确的劳动观念，但对劳动技能的掌握度不高，对劳动的认识还不够充分，甚至很多学校没有开设劳动教育课程。
调查结果表明农村小学在开展小学生的劳动教育方面虽取得了一定的成绩，但同时也不可避免的存在着一些问题。
二、美仪小学劳动教育课程实施现状
1.对劳动教育的重要意义认识不足。
学校领导注重学校的语、数成绩，竞赛获奖等成果，对于劳动教育课程实施，只要能应付了去；认为学生将来将走上社会，有的是时间参加劳动，到时自然就学会了劳动技术。
尤其是农村小学的学生，有的放学回家经常帮助父母洗碗、做饭、浇菜、喂猪等劳动。
而大部分父母认为把孩子送到学校，就是让他们好好读书，占用学习时间去劳动，会影响学生的学习成绩等等，对于孩子在学校的劳动情况一概不管。
在学校，有很多学生都不喜欢劳动，教师安排好的清洁区、教室值日，轮到的小组和同学有的会不
按时到达清洁区，而有的要老师叫了才会去，慢慢拖拖，一点都不重视劳动，去了老师还要现场监督，指挥学生进行劳动。
还有早中午的抬餐，有的自己没吃，轮到他的小组，他没有去抬，以为自己不吃，就不需要做了，这些现象都说明了学习领导、学生家长、学生对于劳动意义认识不足，使得学校的劳动教育课程实施非常的困难。
2.劳动教育课的师资水平偏低。
目前美仪小学的课表上有劳动技术教育课程，都安排在下午的大课间时间段。
但是，学校没有专职的教师，教师都是兼职的，普遍存在数量不足、素质欠佳的问题。
他们不熟悉劳动与技术课的教学要求、教学规律及教学方法，对一些应用性、技术性强的问题，更是难以胜任，无法满足学生的好奇心和求知欲望，更不能引导学生去进行探究性的学习。
有些班级甚至没有上劳动与技术教育课。
3.学校的劳动教学形式单。
学校只安排学生打扫清洁区，教室，做一些扫地、擦窗等卫生清洁劳动，劳动课变成了课外活动课，只有活动，没有教育。
4.小学劳动教育设备、设施欠缺。
进行劳动课要有一定的设备设施，没有一定数量和质量且相对固定的劳技设施就无法开展正常的劳动课。
但目前美仪小学校除了有几把拖把和扫帚和一个教师菜园外，基本没有别的劳动工具和设备。
三、加强美仪小学劳动教育课程实施的若干对策
1.端正正确的教育思想，提高对劳动教育的认识。
课程改革后，国家把劳动与技术教育作为综合实践活动课程中一项重要内容而列
入课程计划，并从具体的课程目标、课程要求、课程内容、教学原则、教学课时、教学方法、教学评价等方面加以规范，以确保劳动教育课程在小学的有效实施，从根本上全面提高学生的素质。
所以，学校领导老师要端正教育思想，树立全面贯彻教育方针、全面育人的教育观，切实把劳动教育列入学校工作日程，并认真落实好。
2.家校结合，提高学生的劳动意识和劳动观念。
父母对孩子进行劳动意识和技术教育以及提供适当的劳动机会应同时进行，家长可以用以下几种方法来进行劳动教育：谈话法：家长可以通过和孩子平等的对话，传授其基础的劳动知识。
在不经意的聊天中让孩子学会劳动的真谛，但是要求家长要掌握和孩子的谈话技巧。
故事法：年龄越小的孩子越会对故事感兴趣，他们喜欢，甚至模仿故事中的主人公。
如果家长给孩子讲的故事中有优秀的劳动模范，就会激发孩子的劳动意识，促使他们树立正确的劳动观念。
影视法：当今的孩子不可避免要接触大量的影视作品，家长可以对孩子观看的影视作品加以挑选和解说，在孩子娱乐的同时加以劳动指导。
同时，家长要经常关注孩子在学校的劳动情况，可以向班主任、老师或者孩子的同学询问，以便于及时了解，对症下药。
3.建立小学劳动教育工作的保障机制。
要开展好劳动教育课程，必须建立一定的制度来加以保障。
上级部门应加强小学劳动教育的督促、检查和指导，将劳动教育列入学校工作目标进行考核，并形成制度。
作为学校也应有一套劳动教育考核、检查制度，真正把小学劳动教育落到实处。
目前，我们学校的做法是比较单一，还没有健全的领
导机制，没有教学课程，只有日常的卫生打扫。
4. 建立一支适应素质教育需要的劳动教育课程师资队伍。
劳动教育课程的与一般学科课程不同，它是知识和实践、智力和能力的综合教育。
因此，师资要求与其他学科有所不同。
为此要采取切实措施，加强劳动教育课程师资队伍建设。
美仪小学学校缺少劳动教育课程的教师，劳动课成为了打扫课，成了可有可无的一门课程。
5.加大学校劳动教育的设备、设施投入。
劳动教育课程基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性。
缺少一定数量和质量的劳动设备、设施，劳动与技术教育只能纸上谈兵，其效果是可想而知的。
我们学校拥有扫把、拖把、夹子、垃圾桶、抹布、锄头、铲子等工具，最有特色的是有一个菜园，由学生自主管理，但里面种的却是教师的青菜，在开发劳动实践基地方面学校可以利用现有的资源进一步完善。
5.开发有地方特色的校本教材。
党的教育方针中明确指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合。
“教育同生产劳动相结合”既是深化教育改革，解决现行教育弊端的需要，也是全面实施素质教育，为农村现在和未来的发展培养合格劳动者的有效途径。
实施素质教育，是我国教育改革的主旋律，劳动教育课程是对学生的综合性教育，学生的整体素质可以从劳动中得到体现。
只要我们提高认识，切实解决好目前劳动教育课程中存在的问题，必将对以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育起到积极的推动作用。
学院：教育与音乐学院
实习学校：八步区莲塘镇美仪小学
指导老师：宋俊娟
调查题目：美仪小学学校劳动教育课程实施情况调查报告
姓名：岑家炳
学号：1411027051
日期：2017年12月10日。