徐信小学劳动技能教育课程开设情况
2024小学劳动教育实施方案及课程体系(最新版)
2024小学劳动教育实施方案及课程体系（最新版）为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》等文件精神，扎实推进劳动教育有效开展，构建完善的学校劳动教育体系，提升学生的劳动素养，为学生的终身发展奠定坚实基础，更好地促进学生德智体美劳全面发展，特制定本小学劳动教育课程方案。
一、指导思想通过积极开展丰富多彩的劳动教育活动，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，让学生深刻领悟“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力以及正确的劳动观。
二、组织领导为确保劳动教育工作的顺利实施，实现既定的劳动教育目标，特成立劳动教育工作领导小组。
具体成员如下：组长：XXX（全面负责）副组长：XXX（具体组织实施）成员：XXX、XXX、XXX、教导处各学段主任、一至六年级班主任三、具体实施（一）加强学习，明确劳动教育的重要地位每学期组织教师深入学习“五育”发展的整体性和全面性；认真研读《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，从培养目标的高度，充分认识劳动教育的重要性和紧迫性。
同时，深入学习《劳动教育指导纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。
此外，还通过家长会、QQ群等渠道向家长宣传劳动教育的意义和重要性，倡导家长协助学校开展劳动教育。
（二）因地制宜，拓展校外劳动教育基地劳动基地是开展劳动教育的重要物质保障。
除了在校内开展劳动课程外，我们还计划与周边的农场、工厂等合作，根据实际情况，因地制宜地建立更多的劳动基地，定期组织学生参加劳动实践活动，邀请专业人员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣和实践能力。
同时，积极鼓励学生在家中主动参与家务劳动，做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做。
通过定期的问卷调查和家访等方式，及时了解学生在家的劳动情况，确保劳动教育落到实处。
徐信小学体育教育课程开设情况
徐信小学体育教育课程开设情况
概述
本文档旨在介绍徐信小学体育教育课程的开设情况。
通过本文档，您将了解到徐信小学在体育教育方面的课程内容和安排。
课程内容
徐信小学的体育教育课程包含以下内容：
1. 体育基础知识：学生将研究不同体育项目的基本规则和技巧。
这将包括瑜伽、篮球、足球、田径等项目。
2. 身体素质训练：学生将进行身体素质的锻炼，包括耐力、力量、灵敏度和协调性的提高。
3. 团队合作：学生将通过集体活动和团队体育项目培养团队合
作精神和沟通能力。
4. 健康意识：学生将接受关于健康生活方式和饮食惯的教育，
以促进他们的健康成长。
课程安排
徐信小学的体育教育课程安排如下：
1. 课程时间：体育课程每周安排2节课，每节课45分钟。
2. 课程计划：体育课程将根据学年计划进行安排，确保各个体育项目的均衡发展。
3. 课外活动：学校还将组织学生参加体育俱乐部和校内外体育比赛，以提供更多锻炼和比赛机会。
效果评估
徐信小学通过以下方式评估体育教育课程的效果：
1. 学生表现评估：学生将根据课堂表现、体能测试和项目技能展示等方面进行评估，以监控学生的研究和进步情况。
2. 家长反馈：学校将定期与家长进行沟通，了解学生在体育教育方面的情况，并接受家长的反馈和建议。
结论
徐信小学的体育教育课程致力于培养学生的体质、团队合作能力和健康意识。
通过全面的课程内容和合理的安排，学生将在体育教育中得到全面的发展。
同时，学校通过效果评估来监控课程的实施效果，以进一步提升教育质量和学生的综合素质。
(完整版)徐信小学手工技能教育课程开设情况
(完整版)徐信小学手工技能教育课程开设情况徐信小学手工技能教育课程开设情况1. 引言本文旨在描述徐信小学手工技能教育课程的开设情况。
手工技能教育在培养学生创造力、动手能力和艺术细胞等方面具有重要意义。
以下将介绍该校手工技能教育课程的内容、实施情况和学生反馈。
2. 课程内容徐信小学手工技能教育课程包括了以下内容：- 刺绣：学生研究基本的刺绣技巧和语法，制作小型刺绣作品。
- 剪纸：学生研究剪纸的基本工具和技巧，制作各种剪纸作品。
- 陶艺：学生研究基本的陶艺技巧和工具使用方法，制作陶艺作品。
- 编织：学生研究编织的基本原理和技巧，制作编织作品。
- 手工模型制作：学生研究手工模型制作的基本流程和技巧，制作小型手工模型。
- 其他：根据学生兴趣和能力，还会开设其他手工技能课程。
3. 实施情况该校手工技能教育课程已经在徐信小学进行了两年的实施。
课程由专业的手工技能老师教授，并与其他学科进行了有机的结合。
每周一次的手工技能课程安排在学生的课表中，每次课程时长为45分钟。
该课程具有较为灵活的教学方式，既有理论研究，又注重实践操作。
学生们在研究手工技能的同时，也培养了团队合作、细致耐心和创新思维等能力。
4. 学生反馈对于手工技能教育课程，学生们给予了积极的反馈。
他们表示课程内容丰富多样，非常有趣。
通过参与手工制作，学生们提高了动手能力和创造力，并体验到了成功的成就感。
学生们也认为手工技能课程对于培养他们的想象力和艺术细胞非常有帮助。
此外，学生们还积极参与课程中的小组活动，培养了沟通和合作的能力。
5. 结论徐信小学手工技能教育课程的开设情况良好。
通过该课程，学生们得到了全面的手工技能培养，提高了创造力和动手能力。
学生们对于该课程的评价非常积极，体验到了手工制作的乐趣和成就感。
建议继续加强手工技能教育课程的宣传和推广，让更多的学生受益于手工技能的培养。
二年级劳动技能教育总结
二年级劳动技能教育总结
本学年，我们在二年级的劳动技能教育中采取了一系列简单而
有效的策略，以培养学生的实际动手能力和劳动技能。
以下是我们
的总结：
一、目标设定：
我们的目标是让学生掌握基本的劳动技能，包括但不限于剪纸、插秧、拆装乐高等。
我们注重培养学生的动手能力、观察能力和团
队合作意识。
二、教学方法：
1. 简单明了的示范：我们通过给学生进行简单明了的示范，让
他们能够直观地了解每项劳动技能的步骤和要点。
2. 分组合作：我们将学生分成小组，每个小组由不同技能水平
的学生组成。
通过小组合作，学生能够相互学习、互相帮助，提高
自己的技能。
3. 实践操作：我们注重让学生亲自动手实践，通过实践操作来
巩固所学的劳动技能。
三、教学效果：
通过本学年的劳动技能教育，我们发现学生的动手能力和劳动
技能有了显著提高。
他们在剪纸、插秧、拆装乐高等方面取得了很
好的成绩。
同时，他们也学会了团队合作，培养了互助互爱的精神。
四、改进措施：
1. 继续注重实践操作：在下一学年的教学中，我们将继续注重
让学生通过实践操作来巩固所学的劳动技能。
2. 多样化教学内容：我们将引入更多有趣的劳动技能教学内容，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 引导学生自主学习：我们将逐步引导学生主动参与到劳动技
能的学习中，培养他们的自主学习能力。
通过本学年的劳动技能教育，我们取得了很好的效果。
我们将
继续努力，不断改进教学方法，培养学生的劳动技能和综合素质。
徐信小学劳动教育对学生提供的机会和要求情况
徐信小学劳动教育对学生提供的机会和要求情况小学劳动技术教育课的内容，包括工农业生产、服务性劳动及公益劳动等。
有些内容可以与职业技术教育结合进行。
劳动技术教育课，要对学生进行劳动观点的教育，使他们认识到劳动是人类生存的第一个基本条件，劳动人民是物质文明和精神文明的创造者，从而把劳动看成是光荣的事，养成劳动习惯，热爱劳动，热爱劳动人民。
同时还要教育学生增强集体观念，培养他们自觉地遵守纪律、爱护公共财物、珍惜劳动成果、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品质。
要教育学生严格遵守操作规程，确保劳动安全。
农村中学，还要进行热爱农村、建设家乡和农村政策的教育。
劳动技术教育课，还要对学生进行一定的基本生产技术知识和劳动技能的教育。
各地学校从实际出发，可以有不同的要求，并应积极创造条件，逐步发展和提高。
（一）城市中学条件比较好的，应逐步做到按不同年级有计划地进行劳动技术教育。
如各年级可结合有关课程的教学，开设植物栽培（花草、果树、蔬菜、菌藻、药用植物的栽培管理）、动物饲养（家禽家畜、实验动物、观赏动物等的饲养管理）、木工（锯、刨、凿等基本技术）、金工（车、钳等）、电工（简单照明线路安装）、无线电技术、烹饪、缝纫、编织等劳动技术项目，使学生了解基本生产原理和工艺过程，初步学会使用一定的劳动工具。
目前没有条件有计划地进行劳动技术教育的学校，可以根据实际情况，或者利用校办工厂、农场（实验园地）进行一、两项劳动技术教育。
（二）农村中学一般以农业生产技术教育为主，如土壤、肥料、育种、作物及果树栽培，家禽家畜饲养等。
有条件的，也可以进行一些为农村生产、生活服务的工业或服务性劳动技术教育，如农用机械维修、电机维修、电工、木工、泥瓦工、手工艺劳动、缝纫等。
（三）公益劳动（整修校园、植树造林和为社会服务的劳动等）对于培养学生工作不讲条件，劳动不计报酬，为集体服务的共产主义思想和风格有很好的作用，所有学校都要组织学生参加。
当前不具备条件进行技术性劳动的学校，可以多安排一些公益劳动。
二年级劳动技能培养方案
一、方案简述本方案旨在培养二年级学生的劳动技能，以提高学生的实际动手能力、创造力和解决问题的能力。
通过生活实践和劳动实践的方式，结合学科知识，培养学生的劳动技能，提升他们的综合素质。
二、目标设定1.培养学生的实际动手能力，掌握基本的劳动技能。
2.培养学生的创造力，鼓励他们在劳动实践中发挥想象和创造力。
3.培养学生的解决问题的能力，使他们能够在实际生活中遇到问题时能够主动解决。
三、方案内容1.劳动技能培养（1）学习基本的劳动技能：包括剪纸、粘贴、折纸、搭积木等基本的手工技能。
通过教师的示范和学习指导，学生逐步掌握并实践这些基本的劳动技能。
（2）生活技能培养：包括基本的生活习惯养成、正确的饮食习惯、个人卫生习惯、身体锻炼等。
通过生活实践的方式，让学生亲身体验和练习这些生活技能，逐步养成良好的生活习惯。
（3）团队协作能力培养：通过集体活动的方式，如小组合作完成一项任务，培养学生的团队意识和合作精神。
2.创造力培养（1）启发学生的想象力：通过故事、图画等方式，激发学生的想象力，鼓励他们在劳动实践中发挥创造力，创作出独特的作品。
（2）鼓励学生的创新能力：在学习手工技能的过程中，鼓励学生尝试新的方法和创新的设计，培养他们解决问题和创新的能力。
3.解决问题的能力培养（1）提供问题情境：通过教师提供的问题情境，引导学生分析问题和解决问题的思路。
例如，在自然环境课上，教师提供一个植物生长过程的问题情境，让学生通过观察和思考找到解决问题的方法。
（2）培养学生解决问题的方法：通过实际操作和思考，培养学生解决问题的能力。
在学习手工技能的过程中，教师引导学生面对问题主动思考并尝试解决，鼓励他们发现问题、分析问题和解决问题的方法。
四、方案实施与评估1.实施方式：结合学科教学，将劳动技能培养贯穿于各学科的教学中。
例如，在语文课上，可以组织学生进行剪纸活动；在数学课上，可以使用搭积木进行教学。
2.实施步骤：教师首先进行技能示范，然后引导学生操作实践，最后评估学生的实际动手能力和问题解决能力。
(完整版)张信小学劳动技能教育课程开设情况
(完整版)张信小学劳动技能教育课程开设情况概述本文档旨在介绍张信小学的劳动技能教育课程开设情况。
劳动技能教育对学生的发展至关重要，通过培养学生的实际操作能力和实践经验，帮助他们更好地适应未来的职业生涯，提高就业竞争力。
开设课程张信小学为学生提供了一系列多样化的劳动技能教育课程，涵盖多个领域，以满足学生的不同需求和兴趣。
厨艺课程厨艺课程旨在教导学生基本的烹饪和食品安全知识。
通过课程，学生们学会了使用厨具、食材的处理和切割技巧，以及健康饮食的重要性。
手工制作课程手工制作课程鼓励学生动手实践，培养他们的创造力和想象力。
在这些课程中，学生们学会了制作纸艺品、编织、陶艺等技能，培养了他们的手眼协调能力和艺术表现力。
园艺课程园艺课程帮助学生了解植物生长的过程，并教授他们基本的园艺技巧。
学生们通过参与栽培和照料植物，培养了责任感和照顾他人的意识。
电子制作课程电子制作课程致力于培养学生的电子技术和创造力。
学生们学会了使用电子元件进行电路搭建、组装小型电子设备等，并在实践中提高了解决问题的能力。
实践活动除了正式的劳动技能教育课程，张信小学还定期组织一系列实践活动，如社区服务、户外拓展等，为学生提供更多的机会锻炼实践能力，并培养合作精神和团队合作能力。
效果评估为了确保学生能够充分受益于劳动技能教育，张信小学定期进行效果评估。
评估的方式包括学生表现考核、作品展示以及学生和家长的反馈调查等。
结论通过扎实的劳动技能教育课程和实践活动，张信小学为学生提供了全面发展的机会。
学生们通过这些课程和活动，不仅获得了实际操作能力，而且培养了解决问题的能力、合作精神和创造力，为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
小学三年级劳动技能教育计划详解
小学三年级劳动技能教育计划详解本文介绍了小学三年级劳动技能教育计划的详细内容，旨在帮助学生们全面了解学校为其提供的劳动技能培养计划，促进学生动手动脑、锻炼身心的能力，培养实践能力和劳动意识。
一、培养目标小学三年级劳动技能教育计划的目标是全面培养学生的劳动技能，包括但不限于手工、实践、农作等技能。
通过具体的劳动实践活动，培养学生们的动手能力、创造力、团队合作意识以及实践动脑能力。
二、培养内容1. 手工技能培养小学三年级学生在手工技能方面的培养主要包括剪纸、折纸、编织、刺绣等，通过这些活动提升学生的手指灵活性、观察力、想象力和艺术欣赏能力。
2. 实践技能培养实践技能培养主要指日常生活技能，例如学生如何自己整理自己的书包、如何正确用水用电等。
这些实践技能的培养有助于提高学生的自理能力，培养他们的生活技能，使他们更好地适应社会生活。
3. 农作技能培养农作技能培养是小学三年级劳动技能教育的重要组成部分。
学生将通过参与农作活动，了解农作的基本知识，如播种、浇水、除草等，培养学生对农作的兴趣和认识，促进学生对农业劳动的理解。
三、教学方法1. 实践教学法劳动技能教育强调实践，学校将通过实践活动引导学生们参与到实际的劳动中，从而更好地培养他们的劳动技能。
例如，在手工技能培养中，学生需要亲自动手制作作品，并通过实践掌握相关技巧。
2. 合作学习法合作学习是培养学生团队合作意识的有效方法，学校将组织学生们进行小组活动，通过互相合作、沟通交流的方式完成任务。
例如，在农作技能培养中，学生们需要一起合作，共同完成农作任务。
3. 游戏教学法小学三年级学生的学习特点决定了游戏教学法在劳动技能教育中的重要性。
学校将通过设计趣味游戏，激发学生的积极性和兴趣，提高学习效果。
例如，在实践技能培养中，学生会通过模拟实践游戏的形式，锻炼相关技能。
四、评估方式为了全面了解学生的学习情况和劳动技能的掌握情况，学校将采用多种评估方式。
包括口头表达、书面作业，以及实际操作评估等。
2024年二年级劳动教育工作计划模板（五篇）
二年级劳动教育工作计划模板劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。
提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。
特制定科学合理的教学计划。
一、基本知识情况1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
二、班级基本情况分析学生整体素质较好。
大多数同学热爱劳动，几个学生不爱动手操作，劳动态度不端正。
三、教学内容、课时安排劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；4手工制作。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
本学期共有____周，每周一节课。
四、教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高3、提高学生对劳动生活的学习态度和世纪4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教措施1、培养学生热爱劳动的习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4、改革劳动课的评价制度5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
二年级劳动教育工作计划模板（二）一、教材概况：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，自我服务劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简单生产劳动，六，创造与制作。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
小学二年级上学期劳动与技术教学工作计划
小学二年级上学期劳动与技术教学工作计划一、学情分析二年级的学生经过一年的学习，在劳动习惯和动手能力方面有了一定的基础，但仍需进一步培养和提高。
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢动手实践，对劳动与技术课程充满兴趣。
然而，他们在操作过程中可能还需要更多的指导和耐心。
二、教材分析本学期教材内容丰富多样，包括手工制作、简单的家务劳动、校园劳动等。
教材注重培养学生的动手能力、创新思维和合作精神，通过有趣的活动和项目，引导学生体验劳动的乐趣和价值。
三、教学目标1. 培养学生的劳动意识和习惯，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
2. 提高学生的动手能力，学会一些基本的劳动技能，如折纸、剪纸、整理书包等。
3. 培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生在劳动中发挥想象力，进行创意设计。
4. 增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培养学生的沟通和协作能力。
四、教学措施1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在手工制作课上，可以通过展示精美的手工作品，让学生感受劳动的魅力；在家务劳动课上，可以模拟家庭场景，让学生体验家务劳动的重要性。
2. 采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
对于动手能力较强的学生，可以给予更多的自主创作空间；对于动手能力较弱的学生，要加强个别指导，耐心帮助他们完成任务。
3. 组织小组活动，培养学生的合作精神。
将学生分成小组，共同完成劳动任务，让学生在合作中学会沟通、协调和分享。
4. 及时评价学生的学习成果，鼓励学生的进步。
采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，让学生感受到自己的努力得到认可。
五、教学进度安排周次教学内容教学目标1 认识劳动工具了解常见的劳动工具及其用途。
2 整理书包学会整理书包，培养良好的学习习惯。
3 折纸飞机掌握折纸飞机的方法，培养动手能力。
4 剪纸艺术（一）学习简单的剪纸方法，感受民间艺术的魅力。
5 剪纸艺术（二）创作剪纸作品，培养创新思维。
6 打扫教室卫生学会打扫教室卫生，培养劳动意识。
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徐信小学劳动技能教育课程开设情况
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
近年来，一些地方在劳动教育方面积极探索，取得了一定成绩。
但是，总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加强新时期中小学劳动教育提出如下意见。
一、明确劳动教育的主要目标
通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
用3-5 年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。
推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区，推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育深入开展。
、坚持劳动教育的基本原则
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
——坚持思想引领。
中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
——坚持有机融入。
要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
——坚持实际体验。
要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
——坚持适当适度。
要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动
保护，确保学生人身安全。
、抓好劳动教育的关键环节
1. 落实相关课程。
要根据《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案（实验）》，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。
要明确并保证劳动教育课时，义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准，课时可视情况相对集中。
各地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。
在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在其他学科教学和少先队活动课中也应有机融入劳动教育内容。
2. 开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，有条件的学校可适当开展养殖。
大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。
广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
3. 组织校外劳动。
要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。
城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。
4. 鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
学校应安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
2018.08
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