如何上好小学劳动技术课
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法小学劳动技术课是培养学生动手能力和实践操作能力的重要课程，对于学生的全面发展具有重要意义。
但是在实际的教学中，很多老师常常会遇到一些问题，比如学生的动手能力不强、对实践操作缺乏兴趣等。
针对这些问题，本文将从课堂教学方法的角度，谈一谈如何提高小学劳动技术课的教学效果，让学生在实践中收获更多的知识和技能。
一、注重实践操作，引导学生亲自动手劳动技术课程的核心内容就是实践操作，因此在教学过程中，应该让学生亲自动手，去实际操作和制作。
传统的劳动技术课教学往往以教师讲解为主，学生只是被动地听和看，这样很难激发学生的兴趣和动手能力。
老师在课堂上应该多组织学生进行实际操作，比如让学生用工具进行简单的木工制作、布料剪裁、食品加工等，通过实际的操作去感受和掌握技能。
老师还可以设置一些小组活动，让学生进行合作制作，通过合作和交流，不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以培养学生的团队合作意识和交流能力。
通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握技术知识，提高他们的实践操作能力和动手能力。
二、激发学生的兴趣，增强学习动力激发学生的兴趣是提高劳动技术课教学效果的重要因素。
如果学生对课程内容缺乏兴趣，那么学习的动力就会不足，也不愿意去动手实践。
老师在教学中应该注重激发学生的兴趣，让学生在学习过程中能够感到快乐和愉悦。
在教学中，老师可以通过多媒体教学、实物展示、实例演示等方式来引起学生的好奇心和兴趣。
可以通过多媒体设备展示一些生动有趣的制作过程，或者利用一些有趣的实例来引发学生的兴趣。
老师还可以选择一些与学生生活息息相关的实践项目，比如制作简单的手工艺品、DIY小物件等，让学生在实践中体验到成果和乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
三、注重理论知识和实践技能的结合劳动技术课程不仅是要培养学生的实践操作能力，同时也要注重理论知识的学习。
在教学中，应该注重理论知识与实践技能的结合，让学生既能够掌握一定的理论知识，又能够通过实践来巩固和应用这些知识。
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法
学校学科竞赛组织经验导言学校学科竞赛是提高学生学科素养和综合能力的重要途径之一。
组织学科竞赛不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
本文将从多个方面介绍学校学科竞赛组织的经验，包括招募参赛队员、制定比赛规则、安排比赛时间和场地等。
招募参赛队员招募参赛队员是组织学校学科竞赛的第一步。
学校可以在开学初或者年级会上宣传相关竞赛，并征集参赛队员。
此外，可以向老师推荐优秀学生并联系他们的家长，鼓励他们报名参赛。
还可以通过班级推选或举行选拔赛来筛选出具备竞赛能力的学生。
重要的是确保招募过程公平公正，并给予每个学生充分的参与机会。
制定比赛规则比赛规则是学校学科竞赛的基础。
首先，要明确比赛的对象和参赛资格。
比如，是面向全校学生还是特定年级或专业的学生；是否限制队员人数等。
其次，比赛的内容要与学科教学紧密结合，既考察学生的基础知识，又关注其应用能力。
此外，还应设定评分标准，以公平评判参赛者的成绩。
规则的制定要具体明确，让学生和教师都能够理解和执行。
安排比赛时间和场地比赛的时间和场地安排直接关系到参赛队员和裁判的安排。
首先，要选择一个适当的时间举办比赛，避免与学生课程安排冲突，同时还要给学生充足的准备时间。
其次，要选择一个合适的场地，具备良好的声光设施和比赛环境。
校内的大型教室或会议室是较好的选择，但也可以考虑校外场地，如社区活动中心或学校合作的培训机构。
准备竞赛材料和设备准备竞赛材料和设备是组织学校学科竞赛的关键环节之一。
首先，要准备好题目和答题卡，确保题目的难度适宜，涵盖各个知识点，并符合比赛规则。
其次，需要准备充足的笔、纸和计算器等考试用品，确保参赛队员可以顺利完成考试。
此外，还要检查和保证场地的设施齐全，如投影仪、白板、计时器等。
组织裁判和监考组织裁判和监考是比赛顺利进行的保障。
首先，要招募一批合格的裁判和监考人员。
可以邀请学校内外的教师、行业专家或在校毕业生等具有相关背景的人士担任裁判和监考人员。
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法第一，注重培养学生的动手能力。
劳动技术课程的核心是要培养学生的实践能力和动手能力。
在课堂教学中，教师应该充分利用各种教育资源，组织学生进行实际的操作活动。
在教学设计上，可以引入一些具体的动手任务，例如制作小工艺品、修理小电器等，让学生亲自动手，体验工艺品制作的过程和乐趣。
通过实践操作，学生可以全面地了解劳动技术的知识和技能，并逐渐提高自己的动手能力。
第二，注重培养学生的创新意识。
劳动技术课堂主要培养学生的创造性思维和创新意识。
在教学过程中，教师应该鼓励学生动手尝试新的方法和技术，培养他们的思维能力和创新能力。
在设计实践任务时，可以让学生自主选择材料和方法，提供他们发挥想象力和创造力的机会。
在评价学生作品时，教师应该注重鼓励和表扬学生的创新点和亮点，让学生感受到自己的努力和创造的价值。
注重培养学生的团队合作精神。
劳动技术课程的特点是需要学生在小组内进行协作和合作。
在课堂教学中，教师应该培养学生的团队合作意识和技能。
在实践任务中，可以让学生分为小组，每个小组负责不同的任务，通过分工合作，共同完成任务。
在实践活动过程中，教师可以引导学生互相交流、互相帮助，培养他们的团队意识和团队合作能力。
通过团队合作，学生可以学会尊重他人的意见和想法，培养分享和互助的精神。
第四，注重培养学生的安全意识。
劳动技术课程涉及一些具有一定危险性的操作活动，在教学过程中，教师应该注重培养学生的安全意识和安全技能。
在开展实践活动之前，教师应该对学生进行相关的安全知识教育，告诉学生应该如何正确使用工具和设备，如何避免意外事故的发生。
在实践活动中，教师应该时刻关注学生的安全情况，及时进行指导和提醒。
通过安全教育和实践操作相结合，可以有效地提高学生的安全意识和自我保护能力。
提高小学劳动技术课堂的教学方法，需要教师注重培养学生的动手能力，培养他们的创新意识和团队合作精神，注重培养学生的安全意识。
只有通过多种教学方法的运用，才能全面提高小学劳动技术课堂的教学效果，让学生在实践中获得更多的知识和技能。
怎样上好学生劳动技术课
怎样上好学生劳动技术课史坡小学：赵渊2015年12月20日怎样上好学生劳动技术课劳动技术课是学生素质教育要求，根据学生的年龄、心理，做到因才施教，组织好劳技课的实践活动，加强劳动技能训练，通过形式多样的的劳动技术教育，全面提高学生的综合素质。
一、正确理解劳技课教学基本要求和特点在劳动技能的培养中使学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。
劳技课教学有以下的具体特点：1.理论联系实际。
教师要注重学生所从事的劳动项目和内容，组织有关知识的教学，做到手脑并用，学习知识和技能并进。
2.重视学生的思想教育。
劳技课选择的教学内容，要有利于对学生进行思想教育，有利于思想教育的全过程渗透。
3.从学生的实际出发，量力而行。
根据学生身心发展水平，教师要根据学生不同年龄、性别、认知水平和能力，选择学生力所能及的项目和内容。
4.综合性。
把有关学科的知识技能有机地渗透到劳技课教学中，把劳技课教学与社会和学校的公益劳动相结合，使学生脑力劳动和体力劳动有机地结合起来；课内与课外活动有机结合起来。
二、钻研教材，优化课堂结构结合教材和学校的实际，学生实际及教师个人特长，选择合适的教学内容，然后设计课堂教学，提高教学实效。
1.创设情境。
教师要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
如何激发学生的学习兴趣呢？常用的方法有：讲故事、猜谜语、实物展示、设疑、谈话等方法。
创设情境使学生们跃跃欲试，情绪高涨，学习兴趣一下子被激发起来，接着导入课题。
2.突破重点和难点。
做好技术操作示范是劳动技术课的一项重要任务，完成好这一教学任务，教师的操作示范至关重要，要求教师示范动作要规范、娴熟，步骤要清晰、明了；要注意面向全体学生，有些动作可以夸张、放大一些，尽量让学生看清楚。
因受教学内容限制，有的动作不宜演示清楚，可选用电化教学的手段进行演示。
3.加强课堂练习，促进学生劳动技能的形成。
劳动技术课是一门实践性很强的学科，课堂练习尤为重要。
如《简易木制品的制作》一节，让学生在规定时间里每人完成一个粉笔盒时，就比较困难。
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法随着社会的不断发展，劳动技术课程在小学教育中越来越受到重视。
如何提高小学劳动技术课堂的教学方法成为了教师们关注的重点。
为了更好地教授这门课程，我们需要不断探索和总结教学方法，以提高学生的动手能力和创新能力。
本文将从教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的创新等方面来谈一下提高小学劳动技术课堂教学方法的思路和方法。
一、设定明确的教学目标在教学之前，我们首先应该明确教学目标。
小学阶段的劳动技术课程教学目标应该包括培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。
在制定教学目标的时候，我们应该将这些方面作为重点。
我们还要根据小学生的认知水平和特点，合理确定教学目标的难易程度。
在教学目标的确定上，我们可以将学生的动手能力水平分为初级、中级和高级，然后根据学生的特点和能力水平来确定教学目标。
这样可以更好地引导学生，提高学习的效果。
二、选择适合学生的教学内容选择适合学生的教学内容是提高劳动技术课堂教学方法的关键之一。
对于小学生来说，他们的认知水平和实际操作能力还比较有限，在选择教学内容的时候，我们要根据学生的特点和实际情况来进行选择。
我们应该选择与学生实际生活密切相关的内容，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
可以选择一些简单的手工制作活动，比如剪纸、折纸、DIY等，这样能够让学生更好地参与从而更好地掌握技能。
我们还要注重选择与现实社会紧密相连的教学内容。
现代社会中，劳动技术已经成为了一种重要的生存技能，我们要注重培养学生的实际操作能力。
通过教学内容的选择，让学生了解和掌握各种工具的使用方法，培养他们的动手能力。
三、创新教学方法，提高学生的实践能力在小学劳动技术课堂教学中，创新教学方法是提高学生实践能力的关键。
在教学过程中，我们可以采用一些新的教学方法，比如分层教学法、合作学习法、批判性思维教学法等，来引导学生更好地理解和掌握知识，提高实践能力。
我们可以采用分层教学法。
由于小学生的认知水平和技能水平还比较有限，如果一味地强调课内知识的传递，容易造成学生缺乏实际操作经验。
小学劳动教育优秀课程教案(10篇)
小学劳动教育优秀课程教案（10篇）劳动教育教案怎么写?在教学工开展教学活动前,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
今天我在这给大家整理了小学劳动教育优秀课程教案10篇!小学劳动教育优秀课程教案篇1一、指导思想：劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。
为了更好的促进学生独立能力的培养，我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动口号：我劳动我独立我快乐三、活动目标：1、进一步提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛、懂得尊重、爱惜劳动成果。
2、培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、通过活动使学生养成爱劳动的良好习惯，能较主动地投入到劳动的队伍中，能体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。
四、主要措施：1、成立领导小组，召开全体教师专题会议，启动活动，发出号召、提高重要性。
2、充分利用学发部的阵地作用，开展富有教育、卓有成效的爱劳动活动3、表彰先进班级个人，榜样促优，及时做好活动总结五、活动安排：六、活动要求：1、各比赛项目负责人要制定具体评分表，负责与班主任联系，提前准备好比赛工具、材料、场地等。
负责好拍照以及评奖统计以及撰写活动报道。
2、各年级组长与班主任老师负责通知各班学生提前练习，并在比赛前通知学生带好材料、工具等，选出部分学生参赛。
3、各年级负责老师要留下活动过程资料，并形成活动系列报道上传校园网。
4、12月选一周的联合晨会做主题展示汇报。
一年级汇报节目负责人：__ 二年级汇报节目负责人：__ 三年级汇报节目负责人：__ 四年级汇报节目负责人：__ 五年级汇报节目负责人：__ 六年级汇报节目负责人：__5、主题活动总联络人：__小学劳动教育优秀课程教案篇2本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法
浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法小学劳动技术课是培养学生实际动手能力和创新思维的一门重要课程，如何提高小学劳动技术课堂的教学效果是每位劳动技术老师都应该思考和探索的问题。
本文将从以下三个方面浅谈提高小学劳动技术课堂的教学方法。
注重实践操作。
劳动技术课程的特点是强调实践操作，学生需要亲自动手去完成一些实际项目。
优秀的劳动技术教师应该注重课堂实践操作的安排。
教师可以提前准备好所需的材料和工具，让学生在课堂上进行操作和实践。
在操作过程中，教师应该耐心指导学生，让他们逐步了解和掌握操作的过程和技巧。
教师可以积极引导学生思考和讨论，在操作的同时培养他们的创新思维和问题解决能力。
通过实践操作，学生能够更加直观地理解理论知识，提高劳动技术实践能力。
关注个性化发展。
每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能，教师应该根据学生的个性化特点，巧妙地设计劳动技术课程。
教师可以根据学生的兴趣和需求，提供多种不同的实践项目供学生选择。
教师还可以设置一些自主学习的环节，让学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主学习和创作。
可以鼓励学生自己设计和制作一件作品，或者给学生提供一些主题作品的素材，让他们根据自己的想法进行创作。
通过关注个性化发展，学生可以更加投入到学习中，激发他们的学习热情和创造力。
加强与其他学科的融合。
劳动技术是一门综合性课程，与其他学科有着紧密的联系。
优秀的劳动技术教师应该主动与其他学科的教师进行交流和合作，进行跨学科的教学。
在进行手工制作的时候，可以结合数学教学，让学生计算和测量所需的材料和尺寸；在进行电子制作的时候，可以结合物理和计算机教学，让学生学习和理解相关的原理和技术。
通过与其他学科的融合，不仅可以增加知识的广度和深度，还可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
提高小学劳动技术课堂的教学效果需要注重实践操作、关注个性化发展和加强与其他学科的融合。
通过这些教学方法的运用，可以让学生在劳动技术课堂上获得更加实际和有效的学习经验，培养他们的动手能力和创新思维。
小学生如何学好劳动技术课
小学生如何学好劳动技术课在小学生的学业课程中，劳动技术课是一个非常重要的科目。
通过学习劳动技术，学生们可以培养实践操作能力，了解不同劳动技能，提高动手动脑能力，为今后的发展做好准备。
那么，小学生如何学好劳动技术课呢？一、兴趣为先，积极参与学好劳动技术课首先要培养对课程的兴趣。
学生可以通过观看劳动技术相关的视频、图片以及实际参观工作场所等方式来增加对劳动技术的了解，激发对这门课程的兴趣。
在课堂上，积极参与实践操作，培养动手的能力，通过实践中的体验，进一步增加对劳动技术的兴趣。
二、注重理论与实践相结合劳动技术课程既包括理论知识的学习，也包括实际操作的训练。
学生在学习理论知识的同时，要注重与实践相结合。
例如，在学习手工制作的过程中，学生可以先学习相关的理论知识，然后通过实际操作来巩固所学内容，从而更好地掌握相关技能。
三、合作学习，互帮互助在劳动技术课程中，学生可以通过合作学习的方式来提高学习效果。
合作学习可以培养学生的团队协作能力和互帮互助的精神。
例如，在课堂上，可以组织学生分工合作，各自负责一个任务，最后将各自的成果整合到一起。
通过这样的合作学习，不仅能够提高学生的劳动技术水平，还能够培养他们的团队合作精神。
四、多实践，勤动手劳动技术课程的学习必须通过实践来巩固知识和技能。
因此，学生在课后要进行更多的实践操作。
可以选择一些简单的小项目或者自己感兴趣的制作活动，在家中进行实践操作。
通过不断地实践，逐渐提高劳动技术水平。
五、尊重规则，安全第一在学习劳动技术课程的过程中，学生要时刻尊重规则，并将安全放在第一位。
劳动技术课程通常涉及使用一些工具和设备，因此学生在进行实践操作时务必要注意安全。
要确保使用工具和设备时正确操作，并且佩戴好相应的安全防护装备，避免发生意外事故。
六、积极参与实习活动劳动技术课程往往会有实习活动，通过实习活动可以加深对劳动技术的理解和应用。
学生要积极参与实习活动，认真完成实习任务，从中获得更多的实践经验和知识。
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如何上好小学劳动技术课
随着时代的发展，教育与生产劳动相结合的内涵不断丰富发展。
小学劳动技术教育对于贯彻党的教育方针，深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养当代社会发展的建设人才，具有十分重要的意义。
但现在很多中小学校，由于只忙着抓升学率，搞应试教育。
对于与考试无关紧要的劳动技术课抛之脑后，不值一提，这对于当今的素质教育是背道而驰的。
所以各中小学校应重视劳动技术课，把它开好、上好。
那么，上好小学劳动技术课应重视以下几个方面：
一、师生应重视开设劳动技术课的重要性。
小学劳动技术课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，它能培养学生热爱劳动、学会劳动、在德、智、体诸方面和谐发展，现在的孩子大多是独生子女，父母溺爱他们，把他们视为掌上明珠，孩子们过着饭来张口，衣来伸手的舒适生活，不要谈劳动技能，连自己的生活都不能自理。
更不懂得劳动的艰辛。
中国的少年儿童与外国的孩子相比，在具体劳动实践能力方面，独立生存能力方面相差太远，甚至可以说中国的学生是“理论知识型”人才，而外国学生则是“能力型”人才。
尤其是中国的某些学生，即使上了大学，还不能自己洗
补衣服，还不能自己做饭，自己还没有亲手栽过一棵花，种过一棵向日葵。
可见，从小学开设劳动技术课，势在必行，小学劳动技术课可以让小学生从小便能学到简单的劳动技能：洗衣、洗澡、梳理头发等，做到自己能独立生活，父母不在家也能做出可口的饭菜，并学会一些家用电器的使用，还能学到一些手工艺的制作、种植、饲养、刺绣等各种技术本领。
所以小学师生一定要视劳动技术课为一门重要课程予以认真对待。
二、培养学生正确的劳动观念和情感
让学生认识到勤劳、勇敢是中华民族的传统美德。
从人类的进化发展上看，正是劳动使我们的祖先脚手分开，正是劳动使祖先摆脱四脚落地的爬，而站立起来直立行走，也正是由于劳动使我们人类产生了语言，是人类的一大文明进步。
所以要教育学生必须热爱劳动，学会劳动。
人类之所以与其它动物不同，高于一切动物。
其根本的区别就是人类能够自主地使用生产工具进行劳动。
所以小学阶段应结合劳动技术教育课向学生灌输劳动观，让他们知道科学技术是第一生产力，人们所学习的一切科学文化知识最终都是服务于劳动，用来进行生产劳动的。
让他们从小尊重劳动人民，热爱劳动，积极学习各种劳动技能和本领。
为将来能够更好地劳动，更好地服务于社会奠下坚实的基础。
应从家庭中的各种家务活入手：自己生火、做饭、洗衣服、洗碗、
挑水、扫地。
让他们认识到劳动劳动可以减轻父母的负担，可以让父母高兴；在学校里教师应鼓励学生积极参加各种劳动，并对那些劳动积极，不怕累、不怕脏、主动打扫教室、厕所、主动清理垃圾的同学应给予表扬，写在光荣榜上，或评他们为“劳动模范”。
让他们从这些中间体会到劳动的价值，劳动的意义。
从而热爱劳动，喜欢劳动，把劳动作为一件快乐事，而不厌恶劳动。
三、注重劳动技术课的实践性
劳动技术课，顾名思义就是一门实践性很强的学科，如果只懂得书本理论，而不在理论的指导下去亲身实践，那就成了纸上谈兵，犹如一个不会游泳而当游泳教练的理论家。
当今的许多教师上劳动技术课，就是为了本着完成任务，照本宣科，课文一念完，问同学们会了没有？记住了没有？同学们答道：“记住了”，就算完成一节劳动技术课，这明显是知识与实践的分离，没有达到教学目的，应使二者有机地接合起来，做到知行并重，劳动技术课要通过实际操作，使学生在劳动知识的学习，技能的训练、情感的培养、习惯的养成等方面得到发展，要重视学习目标的确立和劳动成果的分析评价，如：上到生火做饭、修理桌椅、洗头、洗澡等课文时，就应让学生学到书本知识后，亲自去进行实践，教师一定要落到实处，安排任务并进行过程和结果的检查，又如上到手工制作、刺绣、废物利用这些部分时，应让大家
一起动手，充分发挥自己的聪明才智，作出各具特色的作品，并对做得出色的作品应给予当场表扬，又如：上到清除衣服、书包上的污渍时，当场表演，让学生拿出自己污染了油渍、汗渍、血渍和墨渍的衣服，然后分小组进行当场清洗，让同学们认识到不同的油渍有不同的清洗方法，还可以让学生尝试，相同的污渍还可以用那些不同的方法去除，这样才真正在劳动技术课中体现出创新精神和实践能力。
从以上三个方面可看出，要上好小学劳动技术课，教师应认识到该课程的重要性，要培养学生的劳动观和情感，尤其是要突出劳动技术课的实践性，这样才能把劳动技术课落到实处。
附：小学生应掌握的劳动技能
小学低年级：主要安排一些力所能及的自我服务劳动。
通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。
具体内容和要求：
1.自我服务劳动
学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。
能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。
学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。
2.家务劳动
学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事情。
3.公益劳动
学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。
在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。
小学中年级：除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动。
通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。
具体内容和要求：
1.自我服务劳动
能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。
能注意保持学习用品整齐、美观。
2.家务劳动
了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。
在家长指导下，学会安全使用炉具，能热饭菜。
会整理房间。
初步了解安全用电常识，了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。
3.公益劳动
会使用简单工具绿化、美化学校环境，帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。
小学高年级：除继续安排家务劳动、公益劳动外，主要安排简单的生产劳动。
在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。
培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境保护意识。
具体内容和要求
1.家务劳动
能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能洗外衣、毛衣等衣服。
学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食品。
2.简单生产劳动
种植和饲养：学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或扦插的方法，能栽培一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。
3.公益劳动
继续参加中年级安排的各项公益劳动，并适当提高要求。