《小石潭记》朗读停顿节奏划分
部编版语文八年级下册第三单元第10课《小石潭记》复习题(含答案)
人教版语文八下《小石潭记》复习题班级_________姓名_________学号____一、重点文常本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐朝著名文学家。
与同为“唐宋八大家”中的韩愈合称为“韩柳”。
二、句读停顿（1）潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）（2）其岸势/犬牙差互（3 从小丘西行百二十步/ 隔篁竹/ 闻水声/ 如鸣佩环/心乐之三、重点字词（一）一词多义（1）环：如鸣佩环（玉饰）四面竹树环合（环绕）（2）清：水尤清洌（清澈）以其境过清（凄清）（3）可：潭中鱼可百许头（大约）不可知其源（可以，能）（4）而：潭西南而望（连词，表修饰）隶而从者（连词，表顺接）（5）差：参差披拂（长短不一）犬牙差互（交错）（二）词性活用（1）从小丘西．行百二十步户（名作状，向西）（2）犬牙．．差互（名作状，像狗的牙齿那样）（三）解释下列加点的字词（1）伐竹取．道取：（开辟）（2）潭中鱼可．百许头可：（大约）（3）日光下澈．澈：（穿透）（4）影布．石上布：（映）（5）俶尔．．远逝俶尔：（忽然）（6）心乐．之乐：（以……为乐）（7）斗．折蛇．行，明灭可见斗：( 像北斗星那样曲折)；蛇（像蛇那样蜿蜒前行）（8）以．其境过清以：（因为）（9）不可久居．居：（停留）（10）凄．神寒骨，悄怆．．幽邃凄：( 使……凄凉) 悄怆：（凄凉）四、重点句子翻译(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
让人感到心神悲伤，寒气透骨，使人感到凄凉幽深。
（3）日光下澈，影布石上。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
（4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
静止不动；又忽然向远处游走，来来往往，轻快迅疾。
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
五、内容理解及主要写法1.根据课文内容填空。
(1)《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是：如鸣珮环。
小石潭记原文朗读节奏划分
小石潭记原文朗读节奏划分介绍《小石潭记》是唐代文学家元稹所写的一篇散文，描述了他在夏天游玩小石潭的场景。
朗读《小石潭记》时，需要注意节奏的掌握，以使读者能够更好地理解和感受文章的意境。
节奏划分要点在朗读《小石潭记》时，可以根据以下要点对节奏进行划分。
1. 描述环境在朗读开始时，需要以缓慢的语速描述石潭的环境，如”石潭在郡西南三里许”。
此处应注意语调的平稳和语速的适中，以引导读者进入文章的氛围。
2. 游玩过程接下来，可以适当加快语速，以模拟游玩的场景，如”衣巾渐乱，体温抵冰雪，行不得半里”。
这些描述应快速、流畅地朗读，以表达作者在游玩过程中的紧张和忙碌感。
3. 感受与想象在描写石潭美景时，可以减慢语速，用柔和的声音展现作者对景色的感受和想象，如”倜傥衣冠，放怀山水之间，卷红叶，跃明月”。
这部分可以用轻柔的声音朗读，以增强文章的意境和美感。
4. 总结在文章的结尾处，可以再次加快语速，突出作者赞美石潭的情感，如”不亦怡乎，不亦快乎！“。
这部分可以用豪迈、激昂的声音朗读，以表达作者的激动和感慨之情。
朗读示范描述环境：石潭在郡西南三里许。
方圆百亩，其中央有岛，曰伯夷、叔齐岛。
草木繁茂，籍甚葳蕨，尤藤萝丛生，纠结成绮。
又禾黍麦秖，撷之可食。
其土黢黑如玉案之色，埋地树芹之履，不受寒温，其稔如流。
游玩过程：坐者乘车骑马，行者徒步；游者拥袂而走，观者屏息而视。
初不少停留，迫于沃野逼人之险也。
树木修长，矫矫如禹之功；蓖蔓蕴结，申申如尔雅之意。
故急趋而仰之，亦巍然已。
感受与想象：倜傥衣冠，放怀山水之间，卷红叶，跃明月。
裹尸战殁，湮没于难。
所赢路非远，厥言非神。
而谁知其指理之所在乎？风生眉宇，水重宠态。
万水千山间，人独寻山水。
总结：何石潭之可人也！何石潭之可怅也！衣巾渐乱，体温抵冰雪，行不得半里。
山节藤纠，枝条结团，人有彷徨以愁悴者，石潭攀登黄叶梢头，体温喘息于丝藤之间。
总结朗读《小石潭记》时，通过划分节奏可以更好地表达文章的意境和情感。
《小石潭记》基础训练(原卷版)
第10课小石潭记一、选择题1．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．俶．尔（chù）佁．然（yǐ）奉壹．（yī）幽邃．（suì）B．篁．竹（huáng）清冽．（liè）翕．忽（xī）为屿．（yǔ）C．为坻．（chí）为嵁．（kān）寂寥．（liáo）披拂．（fú）D．翠蔓．（wàn）龚．古（gōng）差．互（cī）珮．环（pèi）2．下列加点字的注音有误的一项是A．篁．竹(huáng)清冽．(liè)B．为坻．(chí) 为嵁．(kān)C．参差．．(cēncī) 佁．然(yǐ)D．俶．尔(shū) 翕．忽(xī)3．下列是对本文的分析,其中不准确的一项是（）A．文章开头采用“未见其形，先闻其声”的手段展示小石潭环境的清幽。
B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，语言优美。
C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出小石潭“水尤清冽”的特征和幽深之美，手法高超，形象生动。
D．本文所写景物透出作者与同游人的高兴、愉悦的心情。
4．下列各项中加点词属于使动用法的一项是（）A．斗．折蛇．行B．凄．神寒．骨C．日光下．澈D．从小丘西．行百二十步5．下列句中“可”的意义与其他三项不同的一项是（）A．潭中鱼可．百许头B．斗折蛇行，明灭可．见C．其岸势犬牙差互，不可．知其源D．以其境过清，不可．久居6．下列加点词的意思相同的一项是（）A．从．小丘西行百二十步隶而从．者B．水尤清．冽以其境过清．C．日光下．澈下．见小潭D．凄神寒．骨林寒．涧肃7．下列各句朗读节奏划分正确的一项是( )A．青/树翠蔓B．潭中鱼/可百许头C．其岸/势犬牙差互D．以其/境过清8．下列各句中加点词不属于词类活用的一项是（）A．从小丘西．行百二十步B．心乐．之C．其岸势犬牙．．差互D．全石．以为底9．下列句子的停顿不正确的一项是（）A．从小丘西行/百二十步B．卷石/底以出C．皆若/空游无所依D．四面竹树/环合10．下列对课文内容理解不正确的一项是A．“凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅高度概括了潭周围的氛围，也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境。
《永州八记》《小石潭记》阅读练习及参考答案
《永州八记》《小石潭记》阅读练习及参考答案《永州八记》《小石潭记》阅读练习及参考答案「篇一」阅读下面的文字，回答后面的问题。
（14分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
6.解释下列句中加点的词。
（4分）（1）潭中鱼可百许头可：（2）佁然不动佁然：（3）以其境过清以：（4）不可久居居：7.下列句子中加点词语用法与其他三项不同的是（）。
（2分）A.斗折蛇行B.从小丘西行百二十步C.潭西南而望D.凄神寒骨8.用现代汉语翻译句子。
（3分）其岸势犬牙差互，不可知其源。
答：9.第一段中哪些语句为后文的“寂寥无人”“其境过清”埋下了伏笔？（2分）答：10.“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的氛围，表现了作者的处境和的心情。
（3分）答案：6.（4分）（1）大约（2）呆呆的样子（3）因为（4）停留7.（2分）D8.（3分）它的岸的走势像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。
9.（2分）隔篁竹，伐竹取道10.（3分）凄清寂静，孤独寂寞，忧伤《永州八记》《小石潭记》阅读练习及参考答案「篇二」小石潭记①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
小石潭记朗读停顿划分
《小石潭记》停顿划分如下：
从小丘／西行百二十步，隔／篁竹，闻／水声，如／鸣佩环，心乐之。
伐竹／取道，下／见小潭，水尤清洌。
全石／以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树／翠蔓，蒙络／摇缀，参差／披拂。
潭中鱼／可百许头，皆／若空游／无所依。
日光／下彻，影／布石上，佁然／不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似／与游者相乐。
潭／西南／而望，斗折／蛇行，明灭可见。
其岸势／犬牙差互，不可知／其源。
坐潭上，四面／竹树环合，寂寥无人，凄神／寒骨，悄怆／幽邃。
以／其境过清，不可久居，乃／记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶／而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
文言文句式及文言文断句(划分朗读停顿)
文言文句式及文言文断句（划分朗读停顿）一、文言特殊句式1.判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语，对主语直接表示判断的句子。
文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示的，主要表示法有以下几种：☆“……者……也”这是古汉语判断句的典型结构。
“者也”可以单用，可以双用，可以合用，也可以不用。
例：有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
《醉翁亭记》☆“……是……”“是”在文言中表判断，这种情况比较少。
例：同是天涯沦落人。
《琵琶行》☆动词“为”表判断例：此为何若人？（这是怎样的人？）《墨子》☆副词“乃”“即”“则”“皆”表判断例：若事之不济，此乃天也。
《赤壁之战》此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》环滁皆山也。
《醉翁亭记》☆否定判断例：“人非圣贤，熟能无过。
”以上是判断句常见的表示形式，译成现代汉语时，都要在主语和谓语之间加判断词“是”。
2.被动句所谓被动句是就主语和谓语的关系而言的，主语不是动作行为的主动者，而是动作行为的承受者。
现代汉语中的被动句一般用介词“被”来表示。
为方便学习，我们把古汉语中的被动句，分为两大类，即标志被动和意念被动。
▲标志被动（主要有四类标志）☆“于（乎）式”表被动，介词“于（乎）”用在动词后，引出动作行为的主动者。
例：不拘于时，学于余。
《师说》☆“……见……”/“……见……于……”式例：吾长见笑于大方之家。
《庄子秋水》☆“为……”“为所……”“为……所……”式例：而为秦人积威之所劫。
《六国论》☆“……被……”式（文言中较少见）今日被驱遣，小姑如我长。
《孔雀东南飞》▲意念被动没有表示被动的介词出现，需要联系上下文去理解。
例：帝感其诚。
《愚公移山》3.倒装句文言文中的倒装句包括谓语前置句（主谓倒装）、宾语前置句、状语后置句（介词结构后置）、定语后置句。
在汉语的语法中，句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）的位置在古今汉语中是一致的。
但有时因为表达的特殊需要而出现倒装现象。
现代汉语也有不少倒装句，但古代汉语中的倒装句形式更多，格式也更固定。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读二《小石潭记》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读二、《小石潭记》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
小石潭记(节选)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列句中加点的词。
(1)心乐．之()(2)佁然．．不动()(3)其岸势犬牙．．差互()(4)乃记之而去．()2．下列加点词的意义和用法相同的一项是()A．全石以为．底不足为．外人道也B．乃记之而．去有闻而．传之者C．乃．记之而去乃．不知有汉，无论魏晋D．心乐之．山川之．美3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
________________________________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下列对选文分析不正确的一项是()A．第一段围绕着“石”来写，在移步换景中引导读者去领略不同的景致。
B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现了生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
C．作者的感情随景而变，由乐而忧。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
10《小石潭记》练习(解析版)
二、课内精读
阅读课文，回答下列问题。
12.用现代汉语翻译下列句子。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【答案】①青葱的树木翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。②（我）向小石潭西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
10《小石潭记》练习（解析版）
第十课小石潭记
精选练习
一、积累与运用
1．下列加点字的读音完全正确的一项是()
A．篁竹(huáng)清冽(liè)佁然不动(yǐ)俶尔远逝(shū)
B．为坻(chí)为嵁(kān)心乐之(lè)往来翕忽(xī)
C．幽邃(suì)珮环(pèi)犬牙差互(cī)隶而从者(dì)
D．凄神寒骨(形容词的使动用法，使……感到凄凉)
【答案】B
【解析】此处“乐”应为形容词的意动用法，“以……为乐”。
8．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()
A．潭中/鱼可百许头，皆若空/游无所依
B．四面竹/树环合，寂寥/无人
C．其岸势/犬牙差互，不可/知其源
D．以其境/过清，不可久/居
【答案】C
【解析】A项应为：潭中鱼/可百许头，皆若/空游无所依；B项应为：四面/竹树环合，寂寥/无人；D项应为：以/其境过清，不可/久居。
18．作者抒发了怎样的感情？
【答案】本文通过对小石潭优美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。
【解析】作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭的清幽不为人所知与作者的人生际遇有相似之处，过于清冷的环境极易引发作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽与作者心境的凄清形成对应，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，含蓄地表露出作者对冷酷现实的不满与愤懑。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”这一段中，作者突出了一个“静”字，并把环境中的“静”深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。这无疑是对作者被贬后寂寞凄苦心情的曲折反映。
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《小石潭记》朗读停顿节奏划分
小石潭记
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。
伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。
全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。
日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。
其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。
以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
原文：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为〔山甚〕，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。