植物的生殖学案
植物的无性生殖学案
植物的无性生殖学案
第一章第七节植物的无性生殖
学习目标：
知识目标
1．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
3．关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
能力目标：
培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
情感目标：
培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
学习重点：
本节核心内容是：关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
学习难点：
尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
学习内容及方法：
一、自学部分
自学内容及要求：认真阅读课本第33-36 页，找出、思考、回答、记忆下列问题。
（约25 分钟，看谁完成得快、记得牢）
（一）无性生殖。
学案6：植物生殖方式的多样性
第六节 植物生殖方式的多样性（总3课时)被子植物的有性生殖(第1课时)【学习目标】1、了解被子植物的有性生殖。
2、了解传粉及传粉方式和途径。
【学习重点难点】重点：1、植物的有性生殖。
2、传粉的概念。
3、传粉的方式和途径。
难点：传粉的方式和途径。
【课前准备】1、在选择种子时，应尽量选择粒大饱满的种子，原因是什么？2、在收割稻谷时，如果碰到连续阴雨天气，不能将稻谷及时晒干，会发生什么现象？是什么原因造成的？根据种子萌发的条件，请你提出贮藏种子时防止种子萌发的措施。
3、果实和种子分别是由什么发育而来的? 【新知探学】 一、自主学习阅读课本99-100页，回答：（1）什么是传粉过程？被子植物开花时，会为传粉做哪些容易看见或不容易看见的准备？（2）传粉的方式有哪些？哪种传粉方式是最常见的？ 大王花牡丹 罂粟 自花传粉—豌豆花异花传粉—棉花（3）异花传粉有哪些途径？二、例题导学1、花中能招引昆虫来完成传粉的结构是（ ）A 、只有花冠B 、花蕊C 、只有蜜腺D 、花冠和蜜腺解析：靠昆虫来完成传粉的花应该是虫媒花，在虫媒花中能吸引昆虫的有花的香味、蜜、鲜艳的花冠等。
这是通过长期的自然选择而形成的一种适应现象。
答案：D 。
2、在浙江、江苏一带，一些经济作物如油菜、柑橘等，在开花季节，常因恰逢连续降雨而引起结实率下降造成减产。
造成结实率下降的主要原因是（ ）A 、植物无法在雨中开花B 、植物因遇水淹而造成结实率下降C 、雨水影响植物在受精之后的发育D 、长期阴雨使传粉过程受到不利影响解析：结实率低说明产生的受精卵少。
而受精卵少的原因是精子与卵子结合的概率降低，许多卵细胞没有受精。
这表明许多雌蕊的柱头上没有花粉落上去。
由此可以推断连续阴雨对植物的传粉过程造成不利影响。
植物的开花，与温度、光照关系密切，与下雨的关系不大；而遭水淹可能使植株死亡、颗粒无收。
受精后的发育与植物结实率关系不大。
答案：D 。
三、课外阅读1、世界上最大的花——大王花在苏门答腊的热带森林里，生长着一种奇特的植物，它的名字叫大花草。
植物的无性生殖学案2
第七节植物的无性生殖学案一、学习目标：（1）区别无性生殖与有性生殖的区别。
（2）举例说出什么是营养繁殖，营养繁殖主要有哪些措施，说明嫁接成功的关键。
（3）描述植物组织培养的过程。
（4）能力：尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖。
（5）通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。
二、重点、难点：重点是列举植物的无性生殖。
本节无难以理解的问题。
预习检测：【生殖的类型】1．根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________和__________两种类型.(1)有性生殖：是经过________结合的生殖方式.如:绿色开花植物用种子繁殖后代.(2)无性生殖：不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式. 【营养繁殖】1.概念:植物用__________ _______ _________等营养器官进行繁殖的方式.2.方法:常见的方法有________ ____________ __________三种.(1)扦插:①概念:取一段带____________的枝条,_______插入湿润的土壤中,在适宜的条件下,枝条发育成新个体.②举例:________ _______ 葡萄 ______ _______等植物.(2) 嫁接:①概念:把一种植物的________或________,接在另一个植物体上,使两者长成完整的植物体.②方式:_________和_________两种.③关键:接穗和砧木的__________紧密结合在一起.④举例:_________ _______ ______等果树.(3)压条:①概念:把枝条中部的________剥去半圈,埋进土壤并固定,发育成新个体后,再与_______分离.②举例:_________ _________ ________等不易成活的植物.【练习】营养繁殖的优点是:新个体完全保留母体的___________.【组织培养】1.概念:在_________条件下,将植物的______ ________或______等切成小块,培养在特制的________上,通过细胞的_________和_________,使它发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养2优点:短时间内,__________培育出所需的植物新个体,防止_____________的危害,提高了__________效率.当堂检测每个选择题1分，填空4分，共计15分：1. . 在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现( )的特征。
人教版八年级下册生物 全册精品教案
第一节植物的生殖教学目标：【知识与技能】1.描述植物的有性生殖和无性生殖;2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
重点、难点教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学过程教师活动学生活动修改意见【知识回顾、导入新课】：你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：1、一朵花最重要的结构是什么？2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？任务一：有性生殖观看屏幕，思考问题：组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有本第2页花的知识性生殖的概念任务二：无性生殖（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？3、总结：无性生殖的概念(二)组织小组内交流：统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？2、讨论总结无性生殖的特点有什么？（三）组织全班展示、交流小结：1、生物的生殖方式多种多样。
既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
框架，并总结出有性生殖的概念自主探究组内交流展示讨论共同小结如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。
3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。
生物八年级下册《植物生殖》教案
生物八年级下册《植物生殖》教案一、教学目标1.了解植物的繁殖方式及其特点；2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；3.理解植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性；4.培养探究和实验的能力，培养科学思维。
二、教学重点和难点1.植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；2.植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性。
三、教学准备1.教材《生物》八年级下册；2.物质准备：若干植物标本、放大镜、显微镜等；3.实验器材准备：若干玻璃烧杯、试管、移液管等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）利用生活中常见的植物，如玉米、小麦等，启发学生对植物生殖的认识，引导学生思考：“植物是如何繁殖的？”第二步：知识讲解（20分钟）1. 植物的有性生殖•由花草树木形成的种子，通过传粉和授粉的过程进行有性生殖；•花的结构：雄蕊、雌蕊、花蕊等部分；•传粉和授粉的过程：花粉传到花柱上，形成花粉管，从而授粉；•种子的形成：授粉后，花柱基部的子房发育成果实，种子形成在果实内部。
2. 植物的无性生殖•无性生殖即无需交配的繁殖方式，包括各种植物繁殖器官的不同形式；•块茎：龙眼、芋艿等作物通过块茎繁殖；•水平茎：蕨类植物通过地下茎繁殖；•分株：仙人掌和香蕉等通过分枝繁殖；•节间繁殖：藻类植物通过节间繁殖；•好处：繁殖速度快，无需等待花草成熟，繁殖途径多样化。
第三步：实验活动（30分钟）实验一：观察花粉传播实验1.实验目的：观察花粉如何传播。
2.实验步骤：–选取一朵开放的花，打开花瓣；–利用放大镜或显微镜观察花粉；–用棉签蘸取花粉，轻轻触摸其他花的花柱；–过段时间再观察被授粉的花的花柱是否有花粉管形成。
3.实验结果：被授粉的花的花柱上会形成花粉管。
实验二：观察无性繁殖实验1.实验目的：观察植物的无性繁殖方式。
2.实验步骤：–选取适当的植物标本；–观察该植物标本的特点，如块茎、分株等；–利用放大镜或显微镜观察植物标本的细节。
3.实验结果：观察到植物标本的特殊繁殖结构。
初中生物植物生殖教案
初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。
二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。
三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。
四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。
2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。
（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。
3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。
4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。
5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。
六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。
七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。
八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。
八年级生物下册：植物的花朵与生殖教案设计
植物的花朵与生殖教案设计在生物学的研究中，植物的生殖是一个重要的领域。
由于植物不能像动物一样主动地寻找异性进行交配，因此它们必须通过花朵实现自身的繁殖和生殖。
因此，对植物的花朵和生殖进行深入的研究，是学生学习生物学的必要环节。
本文将会讲述一份适合八年级学生的植物的花朵与生殖教案设计。
教案设计一、教学目标1.熟练掌握植物花的结构，包括花的各个部分的名称及其功能。
2.了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖的概念，不同植物的生殖方式及其特点。
3.能够进行简单的植物观察实验，以观察植物的生殖过程。
二、教学重点1.花的结构和功能。
2.有性生殖和无性生殖的概念。
3.植物的生殖过程。
三、教学难点1.花的结构和功能的概念。
2.植物的生殖过程的观察。
四、教学方法1.讲授与实验相结合的教学方法。
2.解剖学习搭配手绘的方式进行。
3.制作植物饰品的活动。
五、教学流程1.导入环节通过大量的图片来展示不同植物的花朵的形状和特点，使学生了解到植物花的功能。
2.基础概念学习学生在解剖观察花朵时，主要了解花的不同部分的名称和功能。
3.关于植物的生殖让学生了解有性生殖和无性生殖的定义，并讲解多个植物的生殖方式。
4.实验观察组织学生进行实验，以观察植物的生殖过程。
让学生可以亲自观察花蕊和雄蕊，明白它们在植物的生殖中的作用。
5.小组活动组建学生分为几个组。
每个小组亲手制作花环和植物饰品等，从而进一步了解植物中各种花的名称，从而更深入地了解它们之间的联系。
6.总结巩固在本次课程的结束，进行小组分享让学生将今天所学的知识分享给其他小组，往往能够加深对知识的理解，也能够快速地完成总结。
六、教学评价基于上述教学活动的学习，学生对花的结构、功能、有性生殖和无性生殖的概念和植物的生殖过程都有深入地了解。
同时，学生学会了通过实验的方式进行学习，使他们的生物学学习更富有创意和乐趣。
在小组活动中，学生还积极地与同学合作完成任务，增强了学生的团队合作意识。
人教版八年级下册生物-全册精品教案
第一节植物的生殖教学目标：【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
重点、难点教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学过程教师活动学生活动修改意见【知识回顾、导入新课】：你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：1、一朵花最重要的结构是什么？2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？任务一：有性生殖指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念任务二：无性生殖（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？3、总结：无性生殖的概念(二)组织小组内交流：统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？2、讨论总结无性生殖的特点有什么？（三）组织全班展示、交流小结：1、生物的生殖方式多种多样。
既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。
3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。
4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应，任务三：无性生殖的应用（一）指导学生根据问题，自主探究1、常见的无性生殖方式有________和________。
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第一节植物的生殖
学习目标：
1、能够描述
．．植物的生殖过程，概括出有性生殖的概念。
2、能够列举
．．植物常见的无性生殖，能区分有性生殖和无性生殖。
3、了解
．．扦插材料的具体要求，探讨影响成活率的因素。
4、培养
．．探究能力、发现问题、解决问题的能力。
学习过程：
一、课前预习
1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。
二、合作探究
（一）通过复习，描述植物的有性生殖。
1、填写课本第2页表格（、），理清被子植物的生殖过程。
2、概括得出有性生殖的概念，其中两性生殖细胞是指和。
因此花的主要部分应该是和。
（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：
1、阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
①用繁殖，如②用繁殖，如；③用繁殖，如。
2、归纳发现：这些植物的生殖方式共同特点是。
无性生殖是指。
3、小组讨论：植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说意义在于
①；
②。
（三）无性生殖的应用：
1.嫁接：关键技术：和的紧密结合，以确保接穗成活。
2．扦插：（1）扦插材料的环境条件是：；
（2）扦插材料的自身条件（紫背天葵）：节长为厘米；节数一般保留；上切口是的，有利于；下切口是的，有利于。
扦插用到的器具有：、、、。
（3）探究扦插材料的处理
你提出的问题是？
制定探究方案
三、拓展创新：
将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼，因为。
四、巩固小结：通过学习概括本节的知识网络。
五、达标测试
1．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于_____________ 生殖。
2．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于生殖。
3．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
4．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
5．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
1．种子中的胚是由（）发育而来的。
A．受精卵 B．受精极核 C．胚珠 D．卵细胞
2．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
3．秋天在桃树上发现个别变异芽，欲将变异芽的性状保留下来，则应（）
A．等开花时进行自花传粉 B．等开花时接受同株花粉
C．等开花后接受异株传粉 D．取下变异芽嫁接到砧木
4．“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子
5．用叶繁殖容易成活的植物是（）A．椒草 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯
6．能够发育成果实的部位是（）A．花蕊 B．子房 C．花药 D．受精卵。