年级语文下册五年级下语文课件-埃及的金字塔公开课.ppt

《埃及的金字塔》PPT课件之一(部编版五年级语文下册课件)

• 彩色电视
巧找联系
• 长途电话
• 冲牛奶
• 大合唱
• 苏州刺绣
• 照相底片
• 零存整取
• 宇宙火箭上太空
• 剪不断理还乱
异口同声颠倒黑白积少成多有声有色遥相呼应水乳交融锦上添花千头万绪惊天动地
埃及的金字塔
部编版五年级语文下册
梅内普塔法老半身像
角锥形轮廓摩天大厦砌成曝晒
chù qiāo 牲畜木橇埋葬
146
11 2.510源自1.在短文中填上合适的数字。
2.这段话写出了金字塔
的特点，作者采用
了
、举例子和列数字的说明方法。
3.仿照第一句话，写一句话。
埃及首都开罗西南面的沙漠中

20《金字塔》课件(共32张PPT) 部编版语文五年级下册

làn
翻译愧疚熠熠生辉遐想黏土刀刃埃及泛滥
yū zhàn
淤泥湛蓝
左右/左中右结构
译愧熠
黏埃滥
淤湛
独体/单一结构
刃
半/全包围结构
遐
多音字
字词乐园
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没
有任何水泥之类的黏着（zhuó）物。
着
zhuó
穿着
zhe
看着
zhāo zháo
高着着急
看着（zhe）下棋学高着（zhāo），着（zhuó）眼领悟
作者简介
穆青（ 1921—2003 ）新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。主要作品：《一部震天憾地的史诗》《人民呼唤焦裕禄》《为了周总理的嘱托》。
我会认
字词乐园
yì kuì yì
xiá nián
rèn āi
课堂集中营
朗读课文，想一想这两篇短文分别写了什么？
《金字塔夕照》用流畅、包含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。
《不可思议的金字塔》用列数字、作比较等说明方法介绍了金字塔的概况。
课堂集中营
金字塔夕照
课堂集中营
九月的开罗是金色的。这一段在文中起什么作用？总领全文
课堂集中营
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
从这两句话中，你体会到了什么？
从这两句话中，体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超，超乎人们的想象，太了不起了。
课堂集中营
◇ 塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。

《金字塔》人教版五年级下册语文精品PPT课件

原文摘录
>> >
第二章：金字塔中的子结构
金字塔三种子结构
（1）疑问/回答式对话（主题和子主题的纵向关系）
（2）演绎或归纳逻辑（子主题之间的横向关系）
（3）序言结构（开头应向读者说明“情境”的时间和地点，在这一情境中应当发生了某件事情称为“冲突”，使读者提出你的文章中将要回答的疑问。）
原文摘录
语文精品课件
谢谢观看
五年级下册人教版
企业培训
PYRAMID PRINCIPLE
金字塔原理
汇
报
人
：
日期：20XX年X月X日
企业培训
PYRAMID PRINCIPLE
原文摘录
思考、表达和解决问题的逻辑
原文摘录
写作的逻辑
文章条理不清很多时候与写作风格（即遣词造句的方式）无关，却同文章的结构，也就是句子的组织顺序有关（不管句子本身写得是好是坏）。如果某人写出的文章条理不清，很可能是因为其表达思想时采用的顺序与读者的理解
如何构建金字塔结构目的
主题
针对对象
针对情境
收获
回答问题
冲突
1.自上而下法
准备讨论的主题——准备回答的关于这个主题的问题（文章针对的对象希望文章写完后能够回答读者关于该主题的什么问题）——对问题的回答
情境（将要讨论的主题同“情境” 结合起来，做出关于该主题的第一个不会引起争议的表达）—— 冲突——以上问题及回答是否依然成立（对情境中冲突的表述应当能够直接导致主要问题的提出）
课文精讲
那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思。

部编版小学五年级语文下册第20课《金字塔》优质PPT课件

二、新课讲解
xiá
注意笔顺：从内到外
遐组词：闻名遐迩遐想
二、新课讲解
nián
不是“水”
黏
组词：黏着黏豆包
二、新课讲解
词语解释
熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼。
这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光。
二、新课讲解
精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。爸爸精湛的厨艺，让人佩服。
20 * 金字塔
一、新课引入
这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？
二、新课讲解
穆青（1921—2003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
二、新课讲解
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
比喻
二、新课讲解
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象、生动，突出特点。
二、新课讲解
仿写
母亲像帆船，让我顺利地到达彼岸。
二、新课讲解
比较句子
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，真是太美了！
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
澄译愧熠遐埃菲
左右结构
半包围结构
上下结构

五年级语文下册《埃及的金字塔》PPT课件学习版.ppt

金字塔三座，威严逼四方。人狮惊岳岳，王庙忆堂堂。巨石千钧重，方舟十丈长。劳工信神圣，奇迹叹无双。
请指出诗中所采用的说明方法？
课件
（1）计算建设胡夫金字塔所用石块的大概重量。体会金字塔的高大。（2）熟读课文。自学金字塔的建造过程。（3）阅读有关埃及金字塔的课外书。
课件
课件
课件
请同学们自读第一段，思考以下问题。
1.“举世闻名”这个词是什么意思? 2.为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?
课件
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物.它们巍然屹立,傲对碧空.这就是举世闻名的埃及金字塔.
课件
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物.它们巍然屹立,傲对碧空.这就是举世闻名的埃及金字塔.
第三自然段作者都用来什么样的描写手法？
课件
朗读第三小节，用联系上下文的方法理解词语“宏伟”。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高 146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
课件
小组合作学习，给课文分段。
第一段(1)：交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。第二段(2—3)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。
课件
小组合作学习，给课文分段。
第三段(4—5)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段(6)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

部编版五年级语文下册20.《金字塔》课件(共37张PPT)

同音：馈；形近：槐；字义：羞惭；组词：愧疚、愧色
同音：亿；形近：褶；字义：光耀、鲜明（叠）；组词：光彩熠熠
同音：霞；形近：假；字义：遐迩、遐想
同音：年；形近：粘；字义：像胶水或浆糊所具有的能使物体粘合的性质；组词：黏度、粘合
同音：纫；形近：刀；字义：刀剑等锋利的部分；组词：利刃、白刃战
介绍“建造金字塔时的古埃及”能够说明金字塔的不可思议。
文章中还介绍了金字塔的神秘之处，“地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，可以把地球上的陆地、海洋等都分成相应的两半。“这些难道都是巧合吗？
不是巧合，因为文章中作者提到古埃及人在天文学方面也取得了很高的成绩。
穆青 1937年12月在山西临汾参加八路军，1939 年5月加入中国共产党，1940年7月考入延安鲁迅艺术文学院，1942年8月调入延安任《解放日报》记者，从此与新闻事业结下不解之缘。1982年任新华社社长、党组书记。在多年的新闻实践中，他一刻也没有停下手中的笔，他的作品更贴近实际、贴近群众。主要作品：《一部震天撼地的史诗》、《空中飞来的哀音》、《雁翎队》、《人民呼唤的焦裕禄》、《为了周总理的嘱托》、《彩色的世界》。
为什么金字塔要建在尼罗河的岸边呢？
不仅可以用木船从尼罗河运输石料，还可以利用肥沃的污泥来砌一层一层的土坡。
题目《金字塔夕照》
《不可思议方式
是连续性文本，前后自然段之间有较为密切的逻辑关系。从整体上，用优美的语言介绍了夕阳下的金字塔的迷人风景。是非连续性文本，利用文字加上图片和批注的情势介绍金字塔的相关知识，各段落之间无逻辑关系，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，让我们对金字塔有了更准确、更具体、更详实的了解。

部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件(共70张PPT)

金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
朗读课文扫清障碍
我会认
dèng
yì
文章对意境的描绘十分出色。通过捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受，给人呈现一种立体画面感。
不可思议的金字塔
古埃及人称金字塔为“麦尔”，意思是“上升的地方”。他们认为埃及国王是神在人间的化身，而高耸入云的金字塔助其在死后升入天堂。今天西方人称金字塔为“庇拉米德”。“庇拉米德”一词源于希腊语“庇拉米斯”。这是古希腊人食用的一种三角形糕饼，由于金字塔的形状与这种糕饼的外形极为相似，因此得名。
字词
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会认
dèng yì kuì yì xiá āi fēi
澄译愧熠遐埃菲
nián zhuó rèn làn yū zhàn
黏着刃滥淤湛
整体感知
想一想：同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金《金字塔夕照》
外观
字
塔《不可思议的金字塔》结构
敬佩赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄__浑_之__美___以及作者由此引发的 _万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的_喜__爱__与__赞__叹__。

部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》公开课PPT课件

➢ 这些图示有什么作用呢？
图示能直观地说明信息
最大的金字塔——胡夫金字塔
利用你从这一部分的文字和图示中了解到的信息，给小组同学介绍一下胡夫金字塔吧！
胡夫金字塔位于开罗郊外，建于公元前2600 年左右。塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，塔的体积约260万立方米。塔原高约146 米，塔基原边长约230米。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。塔约用230万块石材砌成，石头中间没有任何水泥之类的黏着物。石头和石头之间贴合得很紧密，即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙。
为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？
当时的人们是怎么修建金字塔的呢？
如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
这是巧合吗？
➢ 你发现这些问题和短文内容的联系了吗？
批注中的问题都是由文本内容的 “不可思议”之处引发而来的。
建造金字塔时的古埃及
这一部分用文字和图示从客观角度介绍了胡夫金字塔的信息。而文章旁边的批注所提出的疑问，让我们越发觉得金字塔“不可思议”。
遐想
读一读
译名不愧遐想
刀刃泛滥淤泥
dēnɡ
zhuó
黄澄澄黏着物
古埃及精湛熠熠发光
骆驼识字
译
愧
熠遐
黏
埃
滥
淤
湛
刃
《不可思议的金字塔》
非连续性文本在初读时可能会让人觉得内容比较零散，但认真阅读，就会发现篇章之间、语段之间、图文之间都是有一定联系的。浏览短文，说说短文是从哪两个方面来写的。
最大的金字塔——胡夫金字塔
自学要求：
（1）自读短文，从文本内容和图片中获取信息，再运用表格、资料卡等形式整合信息。