如何激发中学生的英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣英语是一门重要的语言，对于初中生来说学习英语十分重要。
然而，对于许多初中生来说，学习英语可能是一件难事，因为他们可能无法理解它的重要性，或者缺乏学习动机。
因此，我们需要通过激发初中生的英语学习兴趣，使他们更愿意学习这门语言。
以下是一些方法：1. 创造一个积极的学习环境积极的学习环境可以帮助初中生更好地理解和掌握英语知识。
因此，教师可以通过在教室里放英语歌曲，或者贴上有趣的英语海报，来创造一个积极的学习环境。
在学生感到轻松和开心的氛围中，他们会更乐意学习。
2. 培养学生的兴趣点每个学生都有自己的兴趣点，而教师可以通过在教学中与学生谈论他们的兴趣点，来吸引他们的注意力。
比如，如果学生对动物感兴趣，那么可以教他们有关动物的英语知识。
这样做将使学生感到学习英语时很有趣，在学习的过程中会感到更加愿意和主动。
3. 利用游戏和竞赛利用游戏和竞赛可以非常有效地激发初中生的学习兴趣。
例如，教师可以组织英语拼字游戏、口语比赛等活动，让学生充分参与，从中学习和掌握英语知识。
在玩游戏的同时，学生会感到轻松和开心，这样他们就会对学习英语感到更加积极。
4. 为学生提供反馈和奖励初中生需要知道自己的进步和成功，在学习英语的时候也同样如此。
因此，教师可以给学生一些反馈，例如制定学习计划，每次评估后让学生知道他们的进步和成功。
此外，教师也可以为学生提供一些奖励，例如一些小礼物或者英语学习资源等，这样学生会感到学习英语是一件有意义和有趣的事情。
总之，激发初中生的英语学习兴趣是一个非常重要的任务。
通过创造积极的学习环境、培养学生的兴趣点、利用游戏和竞赛以及为学生提供反馈和奖励等方式，我们可以让初中生感到学习英语是一件愉快和有趣的事情。
这将有助于他们更好地掌握英语知识，并取得更好的成绩。
初中英语教学怎样激发学生的兴趣
初中英语教学怎样激发学生的兴趣初中英语教学是一个关于激发学生兴趣的过程，因为学生的兴趣是学习的动力，激发学生的兴趣能够提高他们的学习积极性和学习效果。
下面是一些激发学生兴趣的方法：1. 营造轻松愉快的学习氛围学生喜欢轻松、愉快的学习氛围，老师可以利用幽默的语言和互动的方式来讲解课文，引导学生主动参与讨论，让学习变得有趣。
在教学中可以穿插一些英语歌曲、笑话等，以活跃课堂气氛。
2. 利用多媒体教学多媒体教学是提高学生学习兴趣的有效方式，多媒体能够生动形象地展现课文内容，激发学生的视觉和听觉感受。
老师可以在课堂上使用PPT、视频等多媒体资源，让学生从画面中获取信息，增加学习的趣味性。
3. 创设情境进行教学通过创设情景让学生在真实场景中进行语言交流，提高学习的趣味性。
老师可以设计情景对话让学生进行表演，或者组织学生参与英语角活动等，这样有利于学生在情景中进行语言输出，提高他们对英语学习的兴趣。
4. 激励鼓励学生学生在学习过程中往往需要一些外部激励，老师可以通过给予肯定、奖励等方式鼓励学生，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
这样能够激发学生学习的积极性，提高学习的兴趣。
5. 选择适合学生的教材教材选择也是激发学生兴趣的重要因素，老师应该根据学生的年龄特点、学习水平等选择适合的教材，让学生对课文内容感兴趣。
可以引入一些与学生生活相关的故事、实用的口语表达等内容，让学生觉得学习英语与实际生活联系紧密，增加学习的乐趣。
6. 提供多样化的学习方式学生的学习方式各不相同，老师可以提供多样化的学习方式，满足不同学生的需求。
结合游戏、讨论、小组合作等形式开展教学活动，让学生根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性。
激发学生学习兴趣是初中英语教学工作中一项非常重要的任务，只有激发了学生的学习兴趣，才能够提高他们学习的积极性和主动性，从而提高学习效果。
教师在教学中可以通过营造轻松愉快的学习氛围、利用多媒体教学、创设情境进行教学、激励鼓励学生、选择适合学生的教材、提供多样化的学习方式等方法去激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，取得更好的学习效果。
如何激发学生的英语学习兴趣
如何激发学生的英语学习兴趣英语学习对于学生来说很重要，不仅仅是因为它是三大科之一，而且它对于学生的将来也有很大的用处，那么应该如何激发同学的英语学习兴趣呢？下面是由整理的如何激发学生的英语学习兴趣，希望对您有用。
如何激发学生的英语学习兴趣一1.积极参加课外兴趣小组活动。
课外兴趣小组活动是我们发挥想象的广阔天地。
不论是舞蹈、体育、航模、美术、书法，还是天文、地理、化学、生物，每一个兴趣小组活动都会有大量的形象化的事物进入我们的大脑，都需要我们进行创造性想象才能完成相关活动任务。
这十分有益于我们的学习。
2. 利用周末、节假日走进大自然。
大自然不仅是孕育人类的摇篮，更是人类获取知识的源泉。
我们应该利用周末、节假日等空闲时间走进大自然，向大自然学习，了解自然生态环境，这样，我们就能对自然界产生兴趣。
要知道，大自然是培养兴趣的重要课堂。
3. 有针对性地看一些科普书籍。
多读一些科普书籍，如《十万个为什么》《少年百科全书》等，这些能使我们对科学知识产生浓厚的兴趣。
4. 合理地安排时间。
每次读书持续的时间不宜过长，否则会降低学习兴趣，影响学习效果。
5. 经常想一想学习成功带来的好处。
比如，学习了电脑，自己就可以上网;学习英语，自己就可以了解国外的很多信息，方便与外国人的交流。
学习成功的想象，会不断激发我们对学习的热情。
激发学生的英语学习兴趣的方法二1. 新颖灵活的课堂导入。
教学的起点首先在于激发学生的学习兴趣。
那么一个有趣新颖的导入就能使学生对本节课的学习产生浓厚的兴趣，从而吸引他们的注意力，使他们在轻松、快乐的课堂氛围中学习英语知识。
教师可以利用背景音乐，背景知识和相关时事设置悬念等方式导入。
如在学习Festival Section B 时，可以结合大家熟悉的圣诞节的相关内容导入。
在学习healthyeating 时，我结合班上某一学生当天的早餐进行讨论。
成功的导入能先声夺人、引人入胜、培养兴趣、激发学生的求知欲。
激发学生学习英语的兴趣的方法
激发学生学习英语的兴趣的方法在英语教学过程中，许多教师会遇到这样的问题：即使学生们很努力地学习英语，但他们仍会感到英语学习困难、枯燥无味。
然而，英语作为国际交流的重要工具，对于学生们未来的职业发展有着至关重要的作用。
因此，激发学生们学习英语的兴趣就显得尤为重要。
本文将提出一些方法，旨在激发学生们学习英语的兴趣。
一、创建英语学习环境在课堂教学中，教师可以利用教室内的各种设施来创建一个英语学习环境。
例如，可以在教室的墙上贴上英语名言警句，或者贴上一些英语国家的文化、历史、风俗习惯的图片。
这样，学生们可以在日常生活中自然而然地接触到英语，从而增加他们对英语的兴趣。
此外，教师还可以在教室中播放一些英语歌曲或电影片段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、开展英语活动为了激发学生们学习英语的兴趣，教师可以定期组织一些英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。
这些活动可以让学生们有更多的机会使用英语，并从其他同学的表演中获得启示和鼓励。
此外，教师还可以组织学生们参加一些国际性的活动，如英语夏令营、英语文化节等，让学生们亲身感受英语国家的文化氛围，从而增强他们对英语的兴趣。
三、创新教学方法传统的教学方法往往注重语法和词汇的学习，而忽视了对学生们实际运用英语能力的培养。
因此，教师需要不断创新教学方法，以激发学生们学习英语的兴趣。
例如，教师可以采用游戏教学法、情景模拟教学法、角色扮演教学法等新颖的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教师还可以利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来丰富课堂教学内容，提高学生们的学习兴趣。
四、给予学生积极的评价和反馈学生们在学习英语的过程中需要得到教师的肯定和鼓励。
因此，教师需要给予学生积极的评价和反馈，以增强他们学习英语的自信心和兴趣。
教师可以通过口头表扬、奖励小礼品等方式来表达对学生的肯定和鼓励。
此外，教师还可以让学生们互相评价，让他们在互相学习中获得更多的启示和鼓励。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣一、开设趣味课程对于初中学生来说，课堂上的内容如果过于枯燥乏味，他们就很难产生学习的兴趣。
老师应该注重开设趣味课程，通过生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力。
可以通过课堂游戏、趣味故事、唱歌跳舞等形式来教授英语知识，让学生在愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
二、准确把握学生的兴趣点每个学生的兴趣点都是不同的，老师需要准确把握学生的兴趣点，针对性地设计教学内容。
可以通过调查问卷、小组讨论等方式，了解学生的爱好和兴趣，从而在教学中融入学生感兴趣的内容，让他们在学习英语的过程中找到乐趣。
三、创设良好的学习氛围学习环境对于激发学生学习兴趣起着至关重要的作用。
老师和家长可以共同努力，为学生创设一个良好的学习氛围。
可以在教室里贴上英语知识的图片或海报，播放英语歌曲或视频，营造出浓厚的英语学习氛围。
家长也可以在家里营造英语学习的环境，例如购买一些英语教材或游戏，让孩子在家中也能感受到学习英语的乐趣。
四、提供与现实生活相关的教学内容学生通常更喜欢学习与现实生活相关的内容，老师在教学中应该提供一些与现实生活相关的教学内容，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
可以结合学生生活经验和实际情境，设计一些与日常生活相关的教学内容，让学生在学习中感受到英语的实用性，从而增加学习的动力和兴趣。
五、注重教学方法的多样化在教学过程中，老师应该注重教学方法的多样化，采用多种教学手段和媒体，激发学生的学习兴趣。
可以通过听力训练、口语练习、阅读理解等多种形式来进行教学，让学生在不同的学习环境中接触到英语，从而激发他们学习英语的兴趣。
六、鼓励学生参与课外活动课外活动是激发学生学习兴趣的重要途径之一。
学校可以组织一些与英语相关的活动，例如英语角、英语演讲比赛、英语剧等，让学生有机会展示自己所学的英语知识，增强学生对英语的兴趣。
家长也可以鼓励孩子参加一些英语兴趣班或英语角活动，让孩子在课外也能有更多的机会接触到英语，从而增加学习的动力。
教师如何激发学生对英语的兴趣
教师如何激发学生对英语的兴趣英语作为一门国际通用语言，在现代社会的重要性日益凸显。
然而，许多学生在学习英语时缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
因此，作为一名教师，如何激发学生对英语的兴趣就显得尤为重要。
本文将探讨教师应采取的一些策略，以增加学生对英语学习的热情。
一、创设积极的学习氛围要激发学生对英语的兴趣，教师首先要创设积极、良好的学习氛围。
这可以通过以下几方面实现。
1.1 营造轻松、友好的课堂环境教师可以在课堂上采用有趣的教学方法，例如游戏、小组讨论等，帮助学生放松心情，建立与教师和同学之间的良好互动关系。
1.2 鼓励学生参与互动教师在教学过程中应鼓励学生积极参与互动。
例如，可以组织角色扮演活动、开展小组竞赛等，让学生在轻松的氛围中运用英语，增加学习的乐趣。
1.3 提供实践机会教师可以帮助学生参与各种实践活动，如英语角、英语俱乐部等，以提供实际应用英语的机会，让学生感受到英语学习的实用性。
二、运用多样的教学法教师应采取多样的教学法，以激发学生对英语的兴趣。
下面介绍几种有效的教学法。
2.1 游戏教学法游戏是学生喜爱的活动，可以激发他们对学习的积极性。
教师可以设计一些英语学习游戏，如单词卡片配对游戏、语法角色扮演游戏等，帮助学生在游戏中学习英语，增加学习的趣味性。
2.2 多媒体教学法利用多媒体设备辅助教学可以提高学生的学习兴趣。
教师可以使用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示英语歌曲、短视频等，让学生以更直观、生动的方式感受英语文化，激发他们对英语学习的热情。
2.3 情景教学法通过创设真实的情景，激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以组织实地考察、模拟场景等活动，让学生在真实的环境中用英语进行交流和表达，培养学生的语言运用能力。
三、个性化教学针对学生的兴趣和需求，教师可以进行个性化的教学，以激发学生对英语的兴趣。
3.1 灵活设置学习目标教师可以根据学生的兴趣和学习水平，灵活设置学习目标。
例如，有些学生对口语表达较感兴趣，可以鼓励他们多参与口语交流；而对于写作感兴趣的学生，可以提供更多写作训练的机会。
怎样激发初中学生英语学习兴趣
怎样激发初中学生英语学习兴趣初中学生英语学习兴趣的激发对于他们的英语学习是至关重要的。
以下是几种方法，可以帮助初中学生激发对英语学习的兴趣：1. 创设良好的学习环境：学习环境对学生的学习兴趣具有重要的影响。
教室应该干净整洁，教学设备齐全，为学生提供良好的学习条件。
教师还可以布置一些英语学习的海报、墙贴或者英语科普展板，增加学生的学习兴趣。
2. 创造情境化学习：为了培养学生的学习兴趣，老师可以通过创造一些情境，让学生在语言的使用中体验到乐趣。
组织英语角、进行角色扮演、在英语学习中加入游戏等。
这些活动能够激发学生学习英语的主动性和积极性。
3. 采用多样的教学方法：一味地使用传统的教学方法有时会让学生产生厌倦感。
为了能够激发初中学生的兴趣，教师可以采用多样的教学方法和手段，例如：多媒体教学、小组讨论、合作学习等。
这样不仅会增加学习的趣味性，还能够提高学生的学习效果。
4. 融入文化元素：英语不仅仅是一门语言，也是一种文化。
教师可以通过教授一些英语国家的习俗、传统和节日等，使学生对英语产生浓厚的兴趣。
教师还可以介绍一些与英语相关的历史人物、名著和音乐等，让学生对英语的历史和流行文化有更深入的了解。
5. 配备趣味性教材：教材是学生学习的主要依据，选择趣味性的教材对于激发学生的学习兴趣尤为重要。
教师可以选择一些绘本、漫画和英语歌曲等，其中融入了一些趣味性和幽默性的内容，让学生在学习中更有乐趣。
6. 适当的竞赛活动：适当的竞赛活动可以激发学生学习英语的积极性。
教师可以组织一些小组比赛、词汇竞赛或者朗读比赛等，让学生在比赛中感受到竞争的乐趣，并提高他们的英语水平。
7. 给予积极的反馈和奖励：学生在学习中取得好的成绩应该得到积极的鼓励和奖励，这样能够增加学生的学习兴趣和自信心。
教师可以通过表扬、奖状或者小礼物等方式，来给予学生正面的回馈。
初中学生英语学习兴趣的激发需要教师的精心设计和创造，使学生在学习中找到乐趣并保持积极的学习态度。
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说非常重要。
只有学生对于学习英语产生兴趣，他们才能更主动地参与课堂活动，更愿意花时间来学习和练习英语。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
1.创建愉快的学习氛围：教师应该创造一个轻松、积极的学习环境。
这可以通过使用游戏、音乐、笑话等方式来实现。
这样的学习氛围能够让学生感到放松，更容易积极参与到英语学习中。
2.利用真实资料：教师可以使用真实的英语资料，如音乐、电影、故事等来激发学生的学习兴趣。
这样的资料能够让学生感到身临其境，更容易产生兴趣和动力去学习英语。
3.鼓励学生参与课堂活动：教师可以鼓励学生参与到课堂活动中，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等。
这样的活动可以让学生更主动地使用英语，提高他们的口语表达能力，并增强他们的学习兴趣。
4.设置具体目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定计划和策略来达到这些目标。
这样的目标和计划可以帮助学生更好地自我激励，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
5.多样化教学方法：教师应该尝试使用不同的教学方法和教材来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用多媒体和互动教学工具来增加教学的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以采用不同的教学形式，如小组合作、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。
6.赞扬和奖励：教师应该积极赞扬和奖励学生在英语学习中的努力和成就。
这样的赞扬和奖励可以增强学生的自信心，并激励他们更加努力地学习英语。
7.创造挑战性的活动：教师可以设计一些有挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。
这样的挑战可以让学生感到兴奋和激励，更愿意参与到英语学习中。
8.培养学习兴趣：教师可以引导学生发现学习英语的乐趣和意义。
通过分享一些成功的故事和经历，教师可以帮助学生培养学习的兴趣，使他们更有动力去学习英语。
总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说至关重要。
教师可以通过创建愉快的学习氛围、利用真实资料、鼓励学生参与课堂活动、设置具体目标、多样化教学方法、赞扬和奖励、创造挑战性的活动以及培养学习兴趣等方法来激发学生学习英语的兴趣。
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浅议如何激发中学生的英语学习兴趣摘要：学习兴趣是获取知识最好的老师，对中学生的学习非常重要。
教师要通过第一节课的重要性、教师的自身素质、创设愉快的教学情景以及利用多媒体课堂教学形式等方面激发学生的学习兴趣,以增强英语教学的效果，提高学生的英语水平。
Absｔrａcｔ：Leａrniｎｇiｎｔeｒeｓt ｉs tｈe best teaｃh ｅrｔｏacｑuｉre ｋnｏwledge anｄｉt is verｙimｐｏｒtanｔｔｏmiddle sｃhoｏｌｓtudｅnts. Iｎorｄer to aｒouse sｔｕdeｎts’ｉｎterest in Ｅnglish leaｒning, enｈance Ｅnglｉsh ｔeaching efficieｎcy aｎd the ｔeａcherｓｈｏｕld improｖe thｅimｐortａnce of first class，theｔｅachｅr’s seｌｆ－quali ｔｙ,creatinｇpleaｓａｎt teaｃhｉng situations anｄapplyｉng ｍuｌtimedｉａteachiｎg ｆorm.关键词:情境激发学习兴趣Keｙwordｓ: ｓｉｔuaｔion arouse ｌearning inｔere ｓｔ学生的学习兴趣是推动学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响着学习的效果。
对中学生而言,许多学生不愿意学习英语,关键是他们对英语学习没有兴趣。
因此,在教学过程中要让学生轻松、愉快、主动、有效学习的首要条件就是教师必须想方设法的激发和培养学生的学习兴趣。
因为课堂教学的核心是教师要调动全体学生主动参与到学习中来,促使学生积极主动的学习，获得全面和谐的发展。
所以,课堂应为学生创设良好的情景,营造一个平等、友好、和谐而真实的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间,学生创作灵感的火花才能自由绽放。
一、紧紧抓住第一节课的有利时机，激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半，一段好的开场白能引起学生浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲望、神圣的使命感并使他们进入最佳状态,为今后的学习拉开帷幕、搭好桥、铺好路。
当学生尤其是初学者怀着好奇并急于想知道这门学科时,教师应该充分利用这一时机,向学生介绍英语的重要性、为什么要学英语以及怎样学,并让学生们说说在现实生活中英语的用途。
学生们会各抒己见,表现出极大的热情,这样就为后来的学习培养了兴趣。
例如：我常告诉学生：Enｇlish is ｅａsy to leaｒｎ, noｔｄifficｕlt;open youｒmｏuｔh and folloｗmｅ;pｕｔｕp youｒfiｓｔand bｅｌiｅve in yourself.让学生首先从心里明白英语其实并不难，只要有信心，一定能够学好。
这样，学生会对英语学习向往,同时也消除了他们的恐惧和无奈心里，从而做到了A ｇoｏd bｅginnｉnｇmakesa good ending(善其终必先善其始)。
二、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的基础１、教师要不断加强知识与人格修养,以自身的魅力去感染学生师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响学生的认知活动。
教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力，建立融洽的师生关系。
实践证明，在英语教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大,在整个教学中会起着潜移默化的作用。
对于初一学生而言,英语相对于语文、数学等学科来说是比较陌生的,而他们的模仿心理却很强，所以,学生会强烈的渴望从教师的形象和言语中找到精神上的依靠。
此时，教师可亲可敬的形象和合情合理的诱导都能激发学生的自信心和学习兴趣。
其次,新课程对教师提出了严峻挑战，要求教师要成为多面手,会运用多学科知识解决所教学科教学中的问题,而且,新教材特别是高中新教材所涉及到的知识对教师来说是全新的内容。
因此,教师还要不断的学习,积极进取,自我反思，从而不断完善自我，使自己的人格和教学充满魅力。
2、教师要用爱心架起师生间情感的桥梁在教与学的双边活动中,教师真挚的爱是最好的教学方法。
教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生,激发学生对知识的兴趣。
首先，在教学活动中,教师要关注每位同学,对全体学生一视同仁,绝不能因为学生的成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲疏或偏向;提问或组织课堂小组活动时，给每个学生的机会尽量要均等,尤其要注意多给后进生以表现的机会,以增强他们对学习的自信心;同时，师生之间通过情感沟通、达成师生间的双向理解是十分重要的。
例如：教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及其风趣幽默的语言使学生进入最佳的学习心理状态。
其次，在日常生活中，教师要有计划、有目的性的找学生促膝交谈,了解他们的学习状况、思想动态及其他们对教学的看法、要求;了解他们的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化;为他们解答学习和生活中的难题，时时处处关心、爱护、尊重和帮助学生，使教师在学生的心目中不仅是一位可亲可敬的老师，更是一位可亲可近的朋友。
这样,使学生对教师产生亲近感、安全感、共鸣感和使命感，以增强他们的学习动机。
三、创设愉快的教学情境是激发学生学习兴趣的先决条件兴趣是获取知识最好的老师。
要想在课堂上吸引学生，让他们自觉、主动地参与到学习中去，教师就要运用多种方式去刺激和感染学生,使学生对学习的内容产生兴趣。
1.创设思维情景,激发学习兴趣众所周知，一堂成功的英语课中教师必须创设一定的教学情景,把课本中的语言知识渗透到教学活动中去,让学生积极参与;同时，情景设计要适合学生的水平，层次要分明，内容要丰富，使不同能力的学生都相应的获得成功。
例如：高一英语Ｓports一单元中，导入时我们可以设置这样的情景：先逐步提出问题：①Do yoｕknｏｗｗhaｔｙoｕｗoulｄsay tｏLin Tａoｉf hewon tｈe race?②And whａｔiｆhe lｏst tｈe rａce？③Wｈａt ａrｅｔhｅeｖents ｄuｒing ａsports meeting on theplayground?④Apａｒt ｆｒom the aboｖｅ-mentioned eveｎts, ｃａｎyou naｍｅsome other spｏｒｔｓ?通过问题引发学生的想象力,激发他们用英语表达的思想,培养学生的思维能力,激发兴趣。
在教师提出最后一个问题后,可以让学生分组讨论1—2分钟,然后挑选几个小组分别列举出以前学过的一些体育项目名称。
接着由教师展示出关于摔跤、航海、冲浪、射击的图片,由此引入所要教授的新词。
这样,既复习了旧知识又让学生记住了这些体育项目的英文名称,为学习新词作了铺垫,使学生产生了学习的愿望，更让他们把思维集中到体育运动项目上。
２．创设模拟情境，激发学习兴趣根据中学生活泼好动、模仿性强的特点,教师在英语教学中应创设模拟情景，有目的、有计划地营造情景，把课本中死的知识“活化”起来，增强学生对学习的自信心,激发他们的学习兴趣。
1)音乐教学音乐或歌曲教学是一种艺术型的教学方式。
许多歌曲简单易懂,节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。
我常在课间或课前几分钟给学生播放ＹesterｄayＯncｅMｏre, Myｈeａrt ｗiｌl go ｏn等歌曲。
这些歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大的提高了学生的英语学习兴趣。
再如高一Gｏod Fｒｉｅｎｄｓ一课中，我选择了一种激情化的方式导入,让全班同学跟着周华健的《朋友》一起唱,让学生从歌声中体会到什么是真正的朋友,从而很自然的过渡到本单元的主题中去,而且学生也表现出了极大的热情。
2)角色扮演青少年好说好动,记忆力和模仿力都很强。
运用活泼生动的表达方式将学生引入一个妙趣横生的英语世界中去，使教材内容得以形象化，诱导、激发学生的学习兴趣。
例如：在学完直接引语和间接引语后,我让学生做了这样一次在现实生活中常见的活动：妈妈给爸爸打电话,让爸爸转述给儿子,即：M: Telｌｈｉｍｔo stｕdy hard.F: Youｒmother told you to sｔudy hａｒｄ．Ｍ:Don’t missｍｅ.Ｆ：Yｏur mothｅr tｏld yｏｕnoｔto miss her.M：Ｇet up eaｒly.Ｆ:...又如：学完七年级下册Unit8之后,我安排了两名同学进行了情景模拟。
课前准备了两部电话机,让一名学生扮演面馆工作人员，询问顾客需要的食物及饮料并做好记录；另一名同学扮演顾客，打电话告诉工作人员你想要的食品并告诉对方你的地址及电话号码。
学生的表演给人以真实感,驳得阵阵掌声，将其他的学生在不知不觉中带入到情景之中，从而产生强烈的求知欲。
这种方式既满足了学生的表演欲望又激发了学习兴趣,何乐而不为呢？所以，在教学中,只有让学生充当主角，积极的的参与到学习当中去,才能轻松自如的学习，更能体现出学生的主体意识和参与意识,进一步提高口语表达能力。
3．创设实体情景,激发学习兴趣实体情景可分为事物的演示和实践的体现两种基本形式。
1）针对初学者的课本一般包括一些人及事物的名词，教师可以通过操作事物的演示活动来发展学生的思维。
这种直观教学可以从真实的实物联系到物之外的的情景，更能激发学生的学习兴趣。
如:T: This is a rａdｉｏ, a rａdio.S:AｒadioT:（指着录音机)Whａt is this?S: It’s a ｒadio.Ｔ:…这种让学生在感受实物图形的基础进行的词汇教学，可以激起学生的热情与兴趣,强化记忆,从而达到词汇易学易记的目的。
2）利用具体情景进行词汇教学在词汇教学中我们没必要让学生死记硬背单词,让学生在具体的情景中学会运用词汇来达到记忆的结果。
如：讲解lazy一词时，我们可以设置这样的情景:“I havｅ a brother, he is veｒy laｚy, he ｇets up late and doｅｓnothingａll dａy. I ｓaid tｏhim: ｄｏｎ’ｔbe ｓｏlazy ,do somｅworｋ．”又如：讲解ｂorrow 和lenｄ时，我们可以这样解释：Ｉbｏｒroｗed a ｂooｋfrom ｙoｕ. Ｔｈat meanｓyou lｅntｔhe book to ｍｅ.因此,一个好的例子或情景更能帮助学生清楚、准确的领会词的意思，更容易识记。
４、创设问题情境，启发学生积极思考问题是一面旗帜，但课堂提问不是教师的专利。
教师要引导学生提问、思考。
因为只有有问题可问的的学生在学习中才会有所收获，所以，为了激发学生的求知欲和兴趣,教师要有目的性的创设一些问题情景。
例如：八年级上册Ｕniｔ1的话题为How ofteｎdｏyou exeｒcｉse？由于是新学期伊始，先让学生们合上书，在提问：Whaｔｄiｄyou do dｕringyouｒsuｍmer holidａy? Dｏyｏu ｕsually dｏexercｉse ? 先让学生讨论2-3分钟然后引到本单元的主题，激发学生们的思维，让学生们带着问题学习新内容。