7穿越电网教案
大班体育《过电网》教案
大班体育《过电网》教案一、活动目标1. 学习合作和团队精神，提高与同伴共同完成任务的能力。
2. 锻炼幼儿的身体平衡能力、柔韧性和协调性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
二、活动准备1. 教具：电网道具、障碍物、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 讲解游戏规则（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，介绍电网道具的使用方法，强调安全注意事项。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
幼儿需在规定时间内，通过电网道具，完成障碍任务。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平静。
四、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏过程中，教师应适时给予幼儿鼓励和指导，提高他们的自信心。
3. 活动结束后，教师与幼儿共同总结经验，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队合作能力、克服困难的能力等。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 通过定期举办此类活动，评估幼儿在体育领域的成长进步。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中安全避免发生碰撞、摔倒等意外。
2. 注意观察天气情况，避免在恶劣天气下进行户外活动。
3. 活动前对幼儿进行安全教育，强调遵守游戏规则和注意事项。
七、活动拓展1. 可以根据幼儿的表现，增加游戏的难度和挑战性。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同见证幼儿的成长。
3. 与其他班级或园所开展联谊活动，促进幼儿之间的交流与互动。
八、教学内容1. 学习电网道具的多种使用方法，提高幼儿的创造力和想象力。
2. 通过障碍任务，锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿在面对困难时，保持积极乐观的心态，勇于尝试和坚持。
穿越电网教案大班
穿越电网教案大班教案标题：穿越电网教案（大班）教案目标：1. 让学生了解电网的基本概念和功能。
2. 培养学生对电网的安全意识。
3. 帮助学生了解电网在我们日常生活中的重要性。
教学目标：1. 学生能够理解电网的概念和功能。
2. 学生能够识别电网的一些基本设施和标志。
3. 学生能够知道如何在接触电网时保持安全。
教学准备：1. 图片或实物展示电网的相关设施和标志。
2. PPT或幻灯片展示电网的基本概念和功能。
3. 安全警示标志的图片或实物。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 使用图片或实物向学生展示电网的一些设施和标志，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否知道这些设施和标志的作用。
2. 概念讲解（10分钟）：- 使用PPT或幻灯片向学生介绍电网的概念和功能，简单解释电网是如何将电能传输到我们家中的。
- 强调电网的重要性和安全问题。
3. 安全意识培养（15分钟）：- 展示安全警示标志的图片或实物，并解释它们的含义。
- 强调学生在接触电网时需要遵守的安全规则，如不碰触电网设施、不靠近高压线等。
4. 游戏活动（15分钟）：- 进行一个互动游戏，让学生模拟穿越电网的过程。
- 学生分为几组，每组轮流扮演电网设施和标志，其他学生则扮演穿越电网的人员。
- 学生需要根据安全规则来穿越电网，同时要识别并避开电网设施和标志。
5. 总结（5分钟）：- 回顾课堂内容，强调电网的重要性和安全意识。
- 鼓励学生在日常生活中遵守电网的安全规则。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生回家观察自己家中的电网设施和标志，并写下自己的观察结果。
2. 实地参观：组织学生参观当地的电网设施，让他们更直观地了解电网的运作和安全措施。
教学评估：1. 游戏活动中观察学生对电网设施和标志的识别和避让情况。
2. 学生完成的家庭作业和对参观活动的反馈。
教案反思：通过本节课的教学，学生能够了解电网的基本概念和功能，培养了对电网的安全意识。
游戏活动的设计使学生在互动中更好地理解和应用所学知识。
幼儿园大班体育教案《过电网》
幼儿园大班体育教案《过电网》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班体育教案《过电网》【活动目标】1.学习“雨点步”的动作要领，并在游戏中提高反应能力。
中班体育教案穿越电网
中班体育教案穿越电网教案标题：中班体育教案-穿越电网教学目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和运动技能。
2. 培养幼儿团队合作和沟通技能。
3. 提高幼儿的空间感知和反应能力。
教学重点：1. 学习如何穿越电网障碍物。
2. 学习如何与队友协作完成任务。
教学准备：1. 一块开放的场地，用于设置电网障碍物。
2. 彩色绳子或者彩带，用于模拟电网。
3. 图片或卡片，用于展示不同的动作。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片或卡片，上面有一个人穿越电网的图像。
2. 向幼儿解释电网是一种障碍物，他们需要学习如何穿越电网，并与队友协作完成任务。
3. 引导幼儿讨论他们认为如何穿越电网的方法。
活动一：穿越电网练习1. 将彩色绳子或彩带固定在场地上，模拟电网的形状。
2. 将幼儿分为小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
3. 解释规则：每个小组的任务是穿越电网，尽量不碰到绳子或彩带。
4. 指导幼儿一个接一个地穿越电网，鼓励他们使用不同的动作和技巧。
5. 观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和反馈。
活动二：团队合作穿越电网1. 将电网障碍物设置得更加复杂，增加难度。
2. 将幼儿分为更大的小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
3. 解释规则：每个小组的任务是团队合作穿越电网，尽量不碰到绳子或彩带。
4. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励幼儿相互帮助和支持。
5. 观察幼儿的团队合作能力，并给予积极的鼓励和反馈。
活动三：挑战穿越电网1. 设置一个更加复杂的电网障碍物，挑战幼儿的空间感知和反应能力。
2. 将幼儿分为两个大组，每个大组站在电网的两侧。
3. 解释规则：每个大组的任务是尽快穿越电网，第一个完成的小组获胜。
4. 鼓励幼儿使用他们学到的技巧和动作来穿越电网。
5. 观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和反馈。
结束活动：1. 让幼儿回顾整个活动过程，分享他们学到的技巧和团队合作经验。
2. 给予幼儿积极的肯定和鼓励，强调他们的努力和成就。
教学延伸：1. 在其他体育活动中，引导幼儿运用穿越电网中学到的技巧和动作。
大班上学期体育活动钻电网教案
大班上学期体育活动钻电网教案大班上学期体育活动钻电网教案作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班上学期体育活动钻电网教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、用双肘、膝盖向前匍匐爬行，提高身体动作的协调程度；2、通过场景（电网等）的高度限制、教师的讲解示范及幼儿的自主尝试、探索，提高身体的自控能力，逐步掌握匍匐爬的基本动作；3、坚持钻过电网，完成任务，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、用绳编成网或旧鱼网，四边拴在一定高度（根据幼儿实际而定）的凳子上，下面放上垫子做成电网场景，电网上拴些小铃、小椅子四张、沙袋（多于幼儿人数）；2、游戏背景及放松音乐。
活动过程：一、热身活动：小解放军驾飞机去边防：幼儿做小解放军，教师做指挥官玩法：在进行曲的`音乐伴奏下，幼儿随老师模仿开飞机动作，如起飞（原地自转）、飞行（快、慢跑）、俯冲（屈腿跑）等等。
二、游戏：钻电网小解放军侦察敌情。
1、尝试钻电网师："小解放军要去侦察敌情，途中要钻过一段电网，如果碰到电网就会触电和被发现。
"教师提出问题"如何钻过电网而又不碰到小铃呢？"幼儿自主尝试探索，师幼共同讨论、小结动作（匍匐爬）及动作要点幼儿再次进行尝试、教师仔细观察，师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结2、小解放军侦察敌情（游戏一次）幼儿分为四队，排头四名小解放军同时出发，爬过电网跑至小土坡（小椅子）处，站在小土坡上做用望远镜侦察状（即两手握空心拳放在两眼前）然后原路右边返回，第二名解放军在第一名钻爬过电网后再出发。
以不碰到小铃者为胜。
在幼儿钻电网的过程中鼓励他们用匍匐爬的动作坚持钻爬过一定长度的电网。
3、炸敌军幼儿分为四队，排头四名小解放军在筐里拿一炸弹（沙袋），匍匐爬过电网，跨过小土坡（小椅子）向敌人的阵地扔炸弹，从原路右边返回，第二名解放军在第一名钻爬过电网后再出发。
穿越电网项目操作流程
项目名称：穿越电网项目简介1、项目类型：团队合作型项目，场地培训场地要求：在相对开阔的地带物料要求：一张4米宽，1.6米高的绳网（有15－20个高低、大小、形状各不相同的“洞”），最小的要保证一般瘦人勉强通过、硬质体操垫一块。
人员要求：12－20人项目目标（1）增强相互合作的团队精神；（2）体会计划和精心操作的重要性；（3）认识每一个成员在团队中的角色及其作用。
6．项目时间：约90分钟项目背景：情景模拟：闭上双眼，让我们的大脑回忆第二次世界大战时期那个浓烟滚滚的战场，我们的侦察小分队在执行任务时不幸被敌军发现，他们的人数和武器装备都远远强于我们，我们需要迅速安全地突出重围，但是前面是一条通有6000伏高压的电网，我们怎么办？项目规则：1、由于我们是采取情景模拟的方式进行培训，希望大家认真严肃遵守规则，否则我们的项目没有任何意义；2、所有学员只能从“电网”中的网孔通过，方为有效，从其他地方通过无效；3、过电网时，任何人的任何部位不准触网，否则网孔作废；4、每一个网孔只允许一个人使用一次，通过后网孔作废；5、未通过的和已通过的学员不得返回至另一侧帮忙。
6、所有队员要在40分钟内按规则通过电网7、下面给大家10分钟时间进行讨论，有不明白的地方赶快问，之后计时开始。
注意事项1、注意保护第一个通过电网的人和最后一个通过电网的人；2、培训师要站在相对较少的一侧，并时刻观察学员的状态。
点评与分享1、团队领导的作用；2、团队的资源配置与优化；3、对团队整体目标的认同；4、99％与1％；5、团队氛围的影响。
项目控场1、培训师补充点评首先向大家说明的一点是:我们做每个项目不在于成功与否,而在于大家从这个项目中体验到了什么,过电网是拓展培训中非常经典的项目,自有它的魅力所在,综合大家所谈的感受,主要有以下几点:第一,科学的决策在我们实际工作中是极其重要的.决策是否科学合理将直接导致我们的成功与失败.那么怎么才能达到科学合理的决策呢?在我们的10分钟的讨论过程中,其实经历了一个团队成员群策群力、领导统筹大家合理意见、最后走向执行的过程。
穿越电网教案幼儿园
穿越电网教案幼儿园简介本教案是针对幼儿园儿童开发的，主要内容为安全防范知识方面的讲解。
通过讲解电网的相关知识，帮助幼儿们提高安全防范意识，使其能够在日常生活中避免电网带来的风险。
教学目标1.了解电网的基本知识，如：电线、电线杆、电流等概念；2.掌握电网的危险性，学习如何避免触电的情况；3.增强幼儿的安全防范意识，学会如何保护自己安全；4.提高幼儿们的观察能力，让他们能够识别电网的安全隐患。
教学内容1. 电网基础知识讲解电网的基本知识，如电线、电线杆、电流等概念。
同时创设生动的情境，让幼儿们能通过形象化的方式来理解这些概念。
2. 电网的危险性针对电网的危险性，通过幼儿们生活中的实际案例，让幼儿们了解电网的危险性和对生命的危害。
3. 学习如何避免触电的情况讲解幼儿们在日常生活中应该注意哪些安全问题，如不用手去摸电线、不要在电线杆下玩耍等。
4. 增强安全防范意识通过游戏的形式来加强幼儿们的安全防范意识，让幼儿们学会如何保护自己安全。
5. 提高观察能力让幼儿们能够通过视觉来识别电网的安全隐患。
教学过程1.备课教师通过收集相关资料、准备教学道具等方式来准备教学内容。
2.导入教师可以通过教学视频、图片等形式将幼儿们的注意力引导到电网的相关知识上来。
3.讲解电网基础知识教师通过简单的语言来讲解电网的基本知识，如电线、电线杆、电流等概念。
4.分析电网的危险性教师通过幼儿们生活中的实际案例，让幼儿们了解电网的危险性和对生命的危害。
5.学习如何避免触电的情况教师通过讲解幼儿们在日常生活中应该注意哪些安全问题，如不用手去摸电线、不要在电线杆下玩耍等，让幼儿们能够避免触电的情况。
6.增强安全防范意识教师通过游戏的形式来加强幼儿们的安全防范意识，让幼儿们学会如何保护自己安全。
7.提高观察能力教师通过图纸或图片让幼儿们能够通过视觉来识别电网的安全隐患。
8.总结教师通过总结的方式来帮助幼儿们再次回顾学习内容，强化幼儿们对所学知识的理解和掌握。
大班幼儿体育教案《钻电网》
大班幼儿体育教案《钻电网》教学目标：1.培养幼儿的协调性和灵活性。
2.学会基本的爬行动作。
3.提高幼儿的体能和运动能力。
教学重点：1.学习爬行动作。
2.培养幼儿的灵敏性和协调能力。
教学准备：1.大班幼儿体育教案教具：钻电网、器械、音响器材。
2.教师准备：音乐、教案、纸笔。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿进行集体操活动，进行全身热身。
2.引导幼儿做一些简单的伸展运动，准备开始教学活动。
二、引入新知（5分钟）1.教师向幼儿介绍活动内容，告诉他们今天要玩的游戏是《钻电网》。
2.解释《钻电网》的规则和要求，告诉幼儿需要爬行通过。
三、活动内容（15分钟）1.教师将钻电网放置在教室某个地方，给幼儿示范要求，告诉他们需要越过钻电网。
2.教师请幼儿一个个慢慢爬过电网，同时鼓励他们要注意安全。
3.鼓励幼儿尝试不同的方式和动作去越过电网，如匍匐前进、手脚并用等。
四、活动扩展（15分钟）1.教师将钻电网改变形状，或放置在不同的位置，增加难度。
2.指导幼儿根据不同的情况，尝试不同的爬行方式，如爬坡、越过障碍物等。
五、小结活动（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的活动内容。
2.以合作的形式，回答一些问题，加深对活动内容的理解。
六、结束活动（5分钟）1.教师带领幼儿进行简单的放松活动。
2.进行整理活动，整理教具和器材。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿锻炼了大肌肉群的运动能力，培养了协调性和灵活性。
同时，通过渐进式的教学方法，增加了活动的难度，让幼儿学会了不同的爬行方式，并培养了幼儿的创造力和解决问题的能力。
需要改进的是教具和器械的准备。
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穿越电网教案
一、训练项目七：
穿越电网
二、项目性质：
团队合作
三、教学目标：
打破思维定势，增强学生的责任意识、风险意识、团队意识，体会分工是相对的，合作是绝对的。
四、教学内容：
（一）项目任务：在40分钟内，全体队员从网洞通过到达网洞的另一边。
（二）项目流程：
1.准备：在项目开始前，用挂件封闭部分网洞，留下网洞为“学员人数+1。
2.把学员带到场地，介绍项目名称、项目性质
3.布置项目，要点包括：
•活动范围：电网的正方形范围内；
•每网洞只能通过一人次，用过就封；
•任何人、物触网，网洞即被封，学员退回原位；
•唯一可通过通道是未被封的网洞；
•不允许蹿跃过网；
•搬运队员过程不允许抛接，通过后，先放脚，再放头；
•搬运女队员，必须脸朝上；
•培训师口令不容质疑；
4.项目开始前，硬物取出
5.项目进行，培训师监控细节包括：
•先严后松、态度严肃、适时鼓励；
•在人少一边保护；
•当学员开始搬运女学员时，强调出于安全考虑，女学员必须脸朝上；
•自己不触网，挂挂件时动作轻盈；
•假若学员已触网2次，不可能完成任务情况下，可开放一网洞。
（三）项目分享点：
1.可用方法、问题，以及理论点：
调动气氛：鼓掌；让学员按照通过的顺序发言 (必要时指出当时学员的表现，如谁过时触网了等) ，同时记录项目进展流程和以下理论点：
流程：制定计划- 领导出现 -定出方案-查看资源-人员分配-行动-调整-完成。
2.项目理论点：合理计划、有效组织、统一行动；
（1）就学员谈到话题进行展开：
（2）团队角色理论的基本涵义
英国剑桥大学贝平博士认为，每个集体里的成员都会担任两种角色—职务角色和集体角色。
职务角色是显而易见的，而集体角色却是潜在的、不易被认识的。
要建立一个成功的领导集体，应注重集体角色的研究和搭配。
一个成功的领导集体必须是必然是8种不同角色的有机组合，它们是：协调员、智多星、塑造家、监督员、信息员、实干家、凝聚者、善后者角色的8个类型，不一定是相对应的8个人。
实践表明，一个相对成功的团队，必然是8个角色相对齐备，只不过，因领导集体人数多少不一，可能是多人承担一个角色，或一人担任多个角色。
流程：[PDCA]
Plan
Check
利用PDCA循环做事，必定是一螺旋式上升的过程。
问：为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？
问：为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？
对细节的忽视；工作质量是与执行者的关注程度成正比；
细节处最能体现本质，思想，行动，习惯，性格，命运
马斯洛说：
心若改变，你的态度跟这改变；
态度改变，你的习惯跟着改变；
习惯改变，你的性格跟着改变；
性格改变，你的人生跟着改变。
（3）是否成功？项目进行前预期成功的可能性多少？-----科学决策，实践的重要性；一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。
过低的估计自己的能力，过高的估计困难。
（4）是否明确项目的任务？------团队项目，一个都不能少；怎么看待团队绩效，个人的不负责任，对团队的影响；团队的魅力，任何一个人都无法独立完成项目。
（5）是否对项目的资源有通盘的考虑？-------在选择项目组成员时, 不仅要考虑到成员的技能, 还应考虑成员的性格类型是否能够相互配合来完成。
资源管理：网洞的大小，人员的体形、特长；每个网洞，每个队员都是我们的资源，
要学会合理利用资源，要对所掌握的资源有一个清醒的认识，分工要合理，明确，不能浪费资源。
朋友是资源，关系是生产力。
（6）为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？------在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不足道的细节。
对细节的忽视；工作质量是与执行者的关注程度成正比；团队在项目中的作用；对机会的把握：机会往往只降临一次，容易丢失，不容错过，要珍惜每一次机会。
（7）为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？------分工，监督，全程质量控制，注重细节；在工作中不能忽视各种隐患，哪怕是很微不足道的细节；严谨的工作态度和工作作风，思想―行动－习惯－性格－命运。
（8）队长在项目中的体会和作用？------领导力在团队中的作用：倾听，观察，思考，指挥，分配，协调；同时坚定自己，确立领导地位。
对于自己没有能力控制的项目，应善于听取他人的意见，努力把和自己有关的环节考虑周密，并配合其他部门。
要把握全局，不要事必躬亲，不能只盯一点，一处，要协调组织，整和团队的所有成员，发挥出集体的力量，变内耗为互补互助，使团队获得长期发展的原动力。
（9）大家一直争论不休，多少分钟用于讨论方案？ ------善于倾听，说是播种，听是收获；缺席理论，应该学会沉默, 但不是放弃，对于自己认为很好的意见，寻找合适的时机或相关人员提出。
如果不能对决策产生积极作用，应该不参与决策，等待合适的实际，执行决策结果。
（10）不要对项目的成败耿耿于坏！------拓展训练的效果，并不是以项目的成功和失败来衡量，而是看大家是否投入，认真的去思考，是否从项目中得到感悟，刺激，把这些感悟带回日常工作生活中。
（11）大家一直在争论不休，计划周密但动手能力弱. 行动时应该注意对人员的分工调配及公司人力资源状况，光靠悟性，拍脑袋不行，要有完整的科学的设计和策划。
（12）不到最后的时刻, 不要高兴得太早而放松警惕。
嘻嘻哈哈,不坚持到底. 赢者通吃
（13）一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。
过低的估计自己的能力，过高的估计困难。
五、学生知识与能力准备：
心理及生理健康；具有一定的世界观、价值观；具有集体荣誉感。
六、教师知识与能力要求：
充分掌握拓展训练操作要领；具备心理辅导及辅助能力；能全方位了解及掌握学生动态。
七、场地设施要求：
选择室外较宽敞活动场地或室内训练馆。
训练环境要求安静，不受干扰，训练场地上不能有坚硬物体，场地周围无积水、危险物品。
需要电网一套。
八、教学方法建议：
大学生素质拓展主要是强调人格素质的培养，通过体验式教育活动，帮助大学生正确地认知自我，树立自信心，培养积极的心态，学会主动承担，学会信任与合作，学会感恩，建立双赢的心智模式，提高自我控制能力、时间管理能力、创新能力等。
本实训每次课程配备训练师二名，必须取得正规培训并认证的拓展培训师资
格。
以学生为教学主体的“演员”，教师是教学中的“导演”。
实训通过角色扮演
法、任务导向法、情景模拟法、竞赛、团队管理等方法展开。
以调动学生积极性，
增强学生学习的自主性，以体验式教育为主线，建立任务导向式的教学方法体系。
本课程所涉及的知识与生活息息相关，在教学中应按照从生活案例分析与企
业实际问题分析相结合的方式进行由浅入深教学，在教学中建议加强课堂讨论、
设问、提问等方法。
实训项目的流程：
1.训练
这是拓展训练关键的第一步------体验。
任何一个训练项目的开始都是学员在
培训师的指导下去经历一种模拟的场景，去完成一项任务，并以观察、表达和行
动的形式进行，这种体验是整个过程的基础。
（请同学们遵守规则，积极参与）
2.感受
学员通过置身其中，得到最真切的感受。
这种感受将是全方位的、活性很强
的、印象深刻的。
这时学员将开始自发的回想刚才经历的全过程，对这一过程进
行分析，开始产生一些观点。
这个环节是极其重要的，因为从心理学的角度讲，
感受经过表达（尤其是书面表达）后会被强化。
3.分享
“三人行，必有我师。
”学员要多动脑筋，多思考。
一组人数大体在10人左
右。
每个人都把自己的感受拿出来分享，每一个就会得到数倍的经验，这也是拓
展训练的一大魅力所在。
在这个过程中，培训师会积极地鼓励学员发言，灵活地
运用提问等技巧，引导大家的思维在原有观点的基础上更进一步，群策群力，使
众人的观点向着正确的方向归纳。
4.总结
当大家的观点趋于成熟时，培训师将大家讨论的结果，结合相关的理论知识，
进行归纳总结，把学员的认识由感性上升到理性。
5.应用
这个过程是在培训后的生活和学习中由学员自己完成的。
完成认识由实践中
来，最终指导实践的循环上升的过程。
九、考核评价：
1.出勤占总成绩18%，每项目出勤记2分，迟到早退记1分；
2.每个项目10分，评分标准：优秀8-10分、良好5-7分、差1-4分。