初中综合实践_“毕业纪念册”微视频制作教学课件设计
毕业纪念册青春留念电子相册同学会活动展示PPT演示课件
太 上 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 匆的
忧 伤
忙书
YOUTH GRADUATION
不忧愁的脸 是我的少年
不仓惶的眼
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作 文教学 中，落 实到作 文教学 的等各 个环节 ，充分 激发了 学生写 作的主 动性和 积极性 ，加强 了学生 间的了 解与沟 通，培 养了良 好的写 作习惯 ，提高 了学生 的写作 水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作 文教学 中，落 实到作 文教学 的等各 个环节 ，充分 激发了 学生写 作的主 动性和 积极性 ，加强 了学生 间的了 解与沟 通，培 养了良 好的写 作习惯 ，提高 了学生 的写作 水平。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作 文教学 中，落 实到作 文教学 的等各 个环节 ，充分 激发了 学生写 作的主 动性和 积极性 ，加强 了学生 间的了 解与沟 通，培 养了良 好的写 作习惯 ，提高 了学生 的写作 水平。
开始的开始 是我们唱歌 最后的最后 是我们在走 最亲爱的你 像是梦中的风景
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作 文教学 中，落 实到作 文教学 的等各 个环节 ，充分 激发了 学生写 作的主 动性和 积极性 ，加强 了学生 间的了 解与沟 通，培 养了良 好的写 作习的眼
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作 文教学 中，落 实到作 文教学 的等各 个环节 ，充分 激发了 学生写 作的主 动性和 积极性 ，加强 了学生 间的了 解与沟 通，培 养了良 好的写 作习惯 ，提高 了学生 的写作 水平。
制作毕业纪念册教案
制作毕业纪念册教案教案标题：制作毕业纪念册教案教学目标：1. 学生能够理解毕业纪念册的意义和作用。
2. 学生能够掌握设计和制作毕业纪念册的基本步骤和技巧。
3. 学生能够表达对学校和同学的感恩之情，并通过毕业纪念册留下美好回忆。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 毕业纪念册样本和相关资料。
3. 学生名单和班级照片。
4. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、装订机等制作工具。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint展示一些毕业纪念册的样本和图片，引发学生对毕业纪念册的兴趣和期待。
2. 引导学生讨论毕业纪念册的意义和作用，如记录美好回忆，表达对老师和同学的感激之情等。
主体：1. 介绍毕业纪念册的制作步骤：a. 确定主题和风格：与学生共同讨论选择主题和风格，如校园风光、班级活动、友谊等。
b. 收集资料和照片：学生整理学校和班级的重要时刻、活动照片以及同学的个人照片。
c. 设计页面布局：学生根据主题和风格，在纸张上规划页面布局，确定照片、文字和装饰的位置。
d. 制作内容和文字：学生编辑文字内容，表达对老师和同学的感激之情，记录对学校生活的回忆。
e. 制作封面和装订：学生设计并制作毕业纪念册的封面，使用彩色纸张装订内页。
2. 分组实践制作：a. 将学生分成小组，每组选择一个主题和风格来设计他们的毕业纪念册。
b. 学生根据制作步骤开始收集资料和照片，并进行页面布局、内容设计和封面制作。
c. 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生理解和掌握制作技巧。
总结：1. 学生向全班展示和分享他们设计和制作的毕业纪念册。
2. 老师对学生的努力和成果给予肯定和赞赏，并强调毕业纪念册的意义和作用。
3. 学生在班级档案中保留一本毕业纪念册，以便日后回忆。
教学延伸：1. 让学生通过排练和表演，用毕业纪念册的内容、照片和文字来展示学校生活中的珍贵回忆。
2. 组织学生参观学校图书馆或博物馆，了解不同时期和文化的纪念册和纪念品。
毕业纪念册 综合实践活动课程设计
《毕业纪念册》我们小学信息技术教材只有三册（山西省经济出版社），可供三四五年级的学生使用，六年级是没有教材的，可是我们六年级仍然开设着信息技术课，那么对于六年级的学生，我们应该为学生准备什么样子的教学活动哪？怎样的活动可以把他们小学三年学到的信息技术知识与技能综合应用起来，用学过的技术解决生活中的问题，提升学生的信息素养哪？我作为一名小学信息技术老师，是这样组织六年级的教学活动的。
我会设计一些综合实践活动，比如在节日之际，根据节日主题制作一份贺卡，可以是图片格式、文档格式、幻灯片格式、动画格式；收集整理自己从小到大的日记本，挑选佳作制作自己的日记书；全家出游之后，为家人制作一份电子相册……丰富多彩的实践活动，让孩子们更加感受到学习信息技术的重要性，也更加喜欢信息技术课。
这个学期，六年级的孩子们即将毕业，我又设计了网络课程《毕业纪念册》，课程搭建在阳泉市教育资源公共服务平台，我的所有学生都可以利用自己的时间，安排网上学习，跟着网络课程的章节步骤进行学习。
课程分为六个章节：毕业寄语、学长作品、设计策划、开始制作、欣赏点评、成长相册。
《毕业纪念册》网络课程流程如下：一、毕业寄语同学们，过完这个学期，你们就要小学毕业了，小学毕业意味着要和自己的童年说再见了。
我们一起来利用所学的信息技术知识来制作一份特别有意义的毕业纪念册吧！同学们马上就离开母校了，回想一下，母校的每个角落都留下了你们的身影，时光流逝或许会冲淡许多回忆，但有些东西则永远难以忘记。
同学们第一次背起小书包怯生生来学校的情形，教室里同学们争论的神情，运动场上同学们矫健的身影，艺术节上同学们多才多艺的表演，和好朋友一起分享自己生日的快乐，暑假父母带自己出去开心的旅游……六年来记录着你们成长的一幕幕，可以用电子幻灯片的方式定格精彩的瞬间，记录最真的祝福，留下永远的回忆。
毕业后，每个同学都追寻着自己的梦想，再过十年后、二十后，你们在不经意间再次看到这个PPT时，心里涌起的该是多甜美的味道！【设计意图：这部分是课程的导入环节，通过这些话语激发学生情感需求，勾起学生的回忆，最难忘的回忆就是课程的资源，在不经意中学生就走进课程。
毕业纪念册教案
毕业纪念册教案教案标题：毕业纪念册教案教案目标：1. 了解毕业纪念册的定义和作用。
2. 掌握毕业纪念册的制作步骤和技巧。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学准备：1. 毕业纪念册的示例和样本。
2. 彩纸、剪刀、胶水、装饰材料等制作毕业纪念册所需的材料。
3. 计算机、打印机和相应的软件，用于制作电子版毕业纪念册。
4. 学生的照片和相关资料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释毕业纪念册的定义和作用，强调它是一种记录学生在学校时光的重要方式。
2. 展示一些毕业纪念册的示例和样本，让学生对其内容和形式有初步了解。
制作毕业纪念册的步骤：3. 分组让学生合作制作毕业纪念册。
每个小组可以包括4-6名学生，确保每个学生都有参与的机会。
4. 学生可以选择自己的主题和设计风格，但需要确保内容与学校生活相关。
5. 学生可以使用彩纸、照片、文字和装饰材料等来装饰毕业纪念册的每一页。
6. 引导学生合理安排页面的顺序，包括班级照片、老师寄语、学生回忆、未来展望等内容。
7. 鼓励学生添加一些创意元素，如手工折纸、插图、诗歌等，以增加毕业纪念册的吸引力。
制作电子版毕业纪念册：8. 引导学生使用计算机和相应的软件，制作电子版毕业纪念册。
9. 学生可以扫描纸质版毕业纪念册的页面，或使用照片和文字来设计电子版。
10. 鼓励学生添加音乐、视频和动画效果，以增强电子版毕业纪念册的互动性。
展示和分享：11. 让每个小组展示他们制作的毕业纪念册，并向其他学生分享他们的设计理念和创作过程。
12. 学生可以通过展示纸质版和播放电子版毕业纪念册来展示他们的成果。
总结和评价：13. 对学生的毕业纪念册进行评价，包括内容的完整性、创意的表达和合作的程度。
14. 引导学生讨论毕业纪念册对他们的意义和价值，并鼓励他们分享自己的感受和回忆。
拓展活动：15. 鼓励学生将毕业纪念册赠送给老师、家长和同学，以分享他们在学校时光的回忆和成长。
教学反思：本教案通过引导学生制作毕业纪念册，旨在培养学生的团队合作和创造力。
《毕业纪念册》教案
《毕业纪念册》教案教学目标：知识与技能：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容，包括个人简介、班级合影、老师寄语等。
3.培养学生的写作能力和合作能力。
过程与方法：1.通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.通过课堂讨论和范文展示的方式，提高学生的写作能力和表达能力。
3.通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
情感态度与价值观：1.培养学生的团队合作精神和责任心。
2.培养学生的积极向上的心态和自信心。
3.培养学生的感恩意识和珍惜友谊的价值观。
教学重难点：教学重点：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容。
教学难点：1.如何通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.如何通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
学情分析：本节课的学生为六年级的学生，他们即将面临小学毕业，进入初中学习。
这个阶段的学生已经具备了一定的写作能力和表达能力，但是还需要进一步提高。
同时，学生的情感态度和价值观的发展也是非常重要的。
通过这个活动，可以帮助学生回顾过去的学习生活，珍惜友谊，感恩父母和老师的教育。
教学过程：一、导入教师：同学们，欢迎来到今天的课堂！今天我们将一起来学习毕业纪念册的制作。
首先，我想请你们回顾一下自己的小学生活，想一想毕业纪念册对你们来说有什么特殊的意义呢？学生1：毕业纪念册是我们记录小学时光的一本书，可以让我回忆起珍贵的回忆和友谊。
教师：非常好！毕业纪念册确实是记录我们成长和友谊的重要物品。
现在，我将通过一些图片和视频，向大家展示一些优秀的毕业纪念册，让我们更好地了解它的基本内容和结构。
（教师展示图片和视频，学生们观看）二、讲解毕业纪念册的基本内容和结构教师：现在，我要详细讲解毕业纪念册的基本内容和结构。
首先，我们可以在毕业纪念册中加入个人简介，介绍自己的名字、爱好、特长等。
接下来，我们还可以包括班级合影照片，记录我们在一起学习、成长的美好时光。
毕业纪念册青春毕业季电子相册小清新PPT教学讲座课件
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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致青春
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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《-制作毕业纪念册》精品课件 2022年部编版小学精品ppt
难忘小学生活
制作毕业纪念册
难忘小学生活
说说你的小学时代最有意义、最有 代表性的场景：
第一天进教室
第一次发言 第一天看见老师同学
第一次离开爸爸妈妈 第一次考试 第一次升旗
第一次被表扬 那一次运动会
那一次出丑
第一次挨批评那一次欢笑第一次领奖 那一次流泪 难忘的老师同学
难忘的一节课
难忘小学生活
难忘小学生活
合作编辑 ①选取制作负责人 ②提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等 ③每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点(简明扼要) ④有特色的照片要配上说明和故事。
具体分工和要求 ①班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等,明确每个人的 工作职责等。 ②负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列 成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。 ③打字员，所有稿件由打字员统一打印 ④全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照，加上自己 的个人小档案、给同学的话等。如有绘画、书法等作品也可上交。
难忘小学生活
字词乐园
bǐng（屏息凝视)
屏
折
píng（屏风）
shé（折本） zhé（折断）
难忘小学生活
书写指导
“虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些， 下面的“心”写得小一些，藏在虎字头的下面 。
虑
遭
“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再 写“辶”。
难忘小学生活
字词乐园
无忧无虑：没有一点忧虑和顾虑。 枝折花落：枝断了,花也落了,“萧条”与“破败”的意思。 变化多端：形容变化极多。也指变化很大。 生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。 屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
初中综合实践_“毕业纪念册”微视频制作教学设计学情分析教材分析课后反思
《“毕业纪念册”微视频制作》教学设计一、项目背景本项目属于科技与生活类，集“科学、生活”于一身，以语文、音乐、信息技术等学科智能水平为基础，制作展现初四学生生活的微视频，让学生铭记初四拼搏的经历，初中美好的时光，培养他们的校园情、师生情、同学情，是我们的生活中多一些正能量的传递，使学生知道科技服务于生活，而我们的生活也因科技变得丰富多彩。
该项目旨在提升学生围绕主题，信息的搜集、整理、组织的能力，促进学生对科技与生活的理解与认同，提升科技素养、信息素养，学习基础的生活技能。
二、项目要求(一)项目时长: 45分钟(二)授课对象：九年级学生(三)项目任务：制作展现“毕业纪念册”的微视频（四）项目要求：1.长度：2-8分钟2．结构：清晰完整；3.主题：突出初四学生在校的生活4.方法：能够运用文字、视频、音乐、图片表现初四学生的生活学习。
5效果：班级发布后以给与玫瑰花作为评价。
三、活动目标1.观看范例，了解利用微视频发布信息的形式，激发学生利用微视频制作自己的毕业纪念微视频的热情；2.设计微视频，并学习围绕主题选择、整理、组合信息；3.运用PPT和录屏软件进行微视频制作，学习基本的生活技能；4.增强学生的校园情、师生情、同学情。
四、活动准备（一）上届学生制作的微视频范例；（二）6台电脑，网络支持；(三)学生搜集初四生活的素料；（四) 九年级一班学生25人，4、5人一组，共6组，组长加入班级QQ群。
( 五 ) 课前学生掌握对PPT、录屏软件及电脑的运用。
五、活动过程（一）话题导入师：光阴荏苒，转眼间，初四生活已接近尾声。
打开你记忆的闸门，回想一下，这一年中最令你难忘的是什么？生：回答师：这些回忆像一幅幅的画面在我们的脑海中不断的浮现，那我们有没有更好的方法把这些难忘的点滴连缀起来，保存起来呢？我们可以制作一个微视频，观看去年的师哥师姐制作的微视频，看完后回答老师两个问题：1.微视频由哪些因素构成？2.制作微视频需要经过什么步骤？生：各抒己见板书：选择角度-筛选素材-组合材料-制作视频（二）选择角度师：看过了师哥师姐创作的微视频，你们是不是也特别想制作一个属于自己的微视频呀。