必修一学案：第一课第二框
高中政治 必修一 学案 第一课第二框
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一．目标设定1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。
2.了解社会主义实践历史。
二．自主学习（5分钟）1. 科学社会主义产生的历史条件（1）科学社会主义产生的思想来源：（2）科学社会主义产生的历史前提：2.科学社会主义的创立（1）科学社会主义的理论基石：（2）科学社会主义创立的标志：3. 社会主义从一国到多国的实践（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。
（2）社会主义生产关系的特点是：①②③三．讨论学习与成果展示（30分钟）1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）2.十月革命有什么意义？（2分钟）3.小组合作翻译：（16—20分钟）历史无过，今人何辜生产关系为生产，生产能力是本根。
原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。
原始社会最低级，共占共产又平分。
氏族成员来管事，身无特权不压人。
随着土地被私分，私有制度始成真。
主人富有占资料，奴隶有主无人身。
两大阶级初对立，矛盾难解又难分。
要说国家何处来，军队法庭监狱成。
金属城市造文字，迈入文明时代门。
大周分封入封建，君主专制等级森。
可怜土地是命根，地主收租到黄昏。
封建末期资本聚，生产过剩留病根。
生产已经社会化，生产资料归私人。
剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。
剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。
劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。
千年万载妒星辰。
四．典题训练（2分钟）1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。
奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争理论②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．②④C．③④D．②③2．关于我国社会主义初级阶段生产关系，下列理解正确的是( )①劳动者共同占有生产资料②消灭了私有制③人们在生产过程中建立起互助合作的关系④个人消费品实行按需分配A．①③B．①④C．②③D．②④3．资本主义必然为社会主义所代替，并不意味着资本主义将在短期内自行消亡。
必修一1.2教案学案
必修一 1.2时间和位移教案1.教材分析《时间和位移》是人教版高中物理必修一第1章第2节教学内容，主要学习两个重要的知识点：1知道什么是矢量和标量，2会区别位移和路程及时间和时刻。
本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。
2、教学目标1.知道时间与时刻的含义及它们的区别，学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系3.知道矢量和标量，能区分矢量和标量3．学习重点1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．4．学习难点1．正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．5.学情分析由于学生刚刚进入高中，物理难度有所提高，所以在初中与高中物理的转折点上，老师一定要低重心教学，重点把握基础知识。
6.教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习7.课前准备1．学生的学习准备：预习课本相关章节，初步了解什么是矢量和标量,知道时间和时刻及位移和坐标的区别。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
课时安排：1课时8.教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标要研究物体的运动自然离开不了时间，我们的生活与时间这个词是紧紧联系在一起的，我们经常这样说“汽车的开出时间是12点50分”“汽车在某站停留的时间是10分钟”。
那么这两句话中的“时间”是不是同一个意思呢？设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨一、时间与时刻师：不是，第一句中的“时间”是某一时刻，某一瞬时；第二句中的“时间”是指一段时间。
现在我们就一起来用物理学严谨的语言对时间定义时刻：指某一瞬时，是事物运动发展变化所经历的各个状态先后顺序的标志。
高一政治必修一《中国特色社会主义》第一课学案
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进【课标要求】1、把握不同社会形态的本质特征；2、明确社会形态的决定性因素；3、分析资本主义生产关系的特点及其建立的条件；4、阐述资本主义社会基本矛盾和经济危机的爆发；5、科学社会主义产生的历史条件、理论基石及实践的过程。
【知识梳理】一、原始社会1、地位：2、发展阶段：3、生产关系的特点：4、社会组织形式：（1）氏族：在原始社会，按照结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。
（2）氏族制度：人们通过管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
1、奴隶制国家的产生：私有制确立（1）时间：（2）原因：（3）过程：（4）标志：（5）影响：2、阶级的含义：最早的阶级：3、奴隶制生产关系的特点：4、奴隶社会的主要矛盾：5、国家的产生（1）原因：（2）最早的国家：（3）国家的含义：6、奴隶社会代替原始社会的意义：1、封建制生产关系的特点：2、封建制生产力发展的表现：3、封建统治（1）经济上地主阶级剥削农民的基础：地主阶级剥削农民的主要方式：地租包括：（2）政治上封建国家的显著特征：（3）思想上地主阶级通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹，钳制劳动人民的思想。
4、封建社会的主要矛盾（1）在封建社会，是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
（2）封建社会阶级斗争的表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。
四、资本主义社会1、资本主义生产关系的产生封建社会后期，随着社会生产力和的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
2、资本主义生产关系的特点：3、资本主义生产关系建立的基本条件：4、资本主义社会开始的标志：5、资本主义制度确立的意义：6、资本主义经济危机（1）基本特征（2）主要表现（3）直接原因（4）根本原因7、资本主义社会的基本矛盾（1）表现在生产上：在阶级关系上：（2）资本主义基本矛盾的地位（3）资本主义终究要被所取代，这是历史发展的。
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 (学案)——高中政治人教统编版必修一
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框题原始社会的解体和阶级社会的演进一、社会基本矛盾运动1.生产力与生产关系的辩证关系(1)生产力①含义：生产力是人们利用和改造自然的能力。
②内容：生产力包括生产资料和劳动者。
生产资料作为生产力中物的因素，包括生产工具和劳动对象；劳动者作为生产力中人的因素，是生产工具的创造者和使用者，在生产中起主导作用。
生产工具是生产力发展水平的重要标志。
(2)生产关系①含义：生产关系，即生产过程中形成的人和人之间的关系。
②内容：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品如何分配。
其中，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。
(3)生产力和生产关系的辩证关系①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，二者之间存在着自始至终的矛盾运动。
②生产力决定生产关系：生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式；生产力的发展决定生产关系的变革。
③生产关系反作用于生产力：生产关系适合生产力状况则促进生产力发展；生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。
判断一种射虎形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。
占统治地位的生产关系决定社会的性质和发展方向。
人类历史上不同性质的生产关系依次占统治地位，人类历史就相应地划分为依次更替的五种形态。
2.经济基础与上层建筑的辩证关系（1）经济基础:生产关系的总和。
（2）上层建筑：政治、法律制度和设施；各种思想观点和意识形态。
（3）经济基础和上层建筑的辩证关系:①经济基础决定上层建筑；②上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济基础的巩固和完善，当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会进步。
新教材高中政治人教版必修1学案第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展素养目标·明要求第一框原始社会的解体和阶级社会的演进学情展示·定方向素养坐标自主梳理知识点一从原始社会到奴隶社会1．原始社会是人类社会发展的__最初阶段__，也是最低阶段。
其中绝大部分时间处于__旧石器__时代，人们主要以采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了__新石器__时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
2．原始社会低下的生产力使人们不得不__共同劳动__，共同占有__生产资料__，在生产中结成__平等互助__的关系，平均分配劳动产品。
这是原始社会生产关系的特点。
3．在原始社会，按照__血缘关系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
4．随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——__奴隶主阶级__和__奴隶阶级__，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
5．奴隶制生产关系的特点：__奴隶主__占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归__奴隶主__占有和支配。
6．奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样，人类历史上最早的国家——__奴隶制__国家产生了。
7．奴隶社会代替原始社会后，__金属工具__的广泛使用、城市的出现、__文字__的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__生产力__的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
知识点二从封建社会到资本主义社会1．奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了__封建制__生产关系。
2．在封建社会，__封建土地所有制__是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的__主要方式__，地租包括__劳役地租__、实物地租和__货币地租__。
此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
3．封建国家的显著特征是__君主专制__、等级森严。
高中语文人教版必修一全册精品学案(第一单元、第二单元整理含答案)
高中语文人教版版必修一学案(第一单元、第二单元)第1课*沁园春·长沙漫游橘子洲日月经天，四季更替。
而今，又到了金风萧瑟的深秋。
在这秋高气爽的时节，诗人来到湖南长沙的西面，独自一人伫立于橘子洲头。
在他的眼中，这一脉奔腾的湘江，宛如一条飘动着的玉带，沐着秋阳，挟着秋气，漾着秋声，日夜不息地自南向北流去。
远望那苍苍莽莽的岳麓群山，山上那高高低低的一层层枫树林，经过秋风的吹拂和严霜的浸蚀，已经变成红色，似无尽的丹砂在缓缓流动，又似一团团炽烈的火焰在霍霍燃烧。
近看那滚滚滔滔的湘江，一片碧绿，清澈见底，秋水与长天浑然一色。
无数船只在湘江中南来北往，竞相行驶，船头剪开万朵梨花，船尾抛出千条白练，船驱浪涌，浪助船行，好一幅美丽壮观的湘江扬帆图！仰望万里长空，风和日丽，云淡天高，矫健的雄鹰正奋翅搏击。
俯视幽幽江底，水色明净，青草浮动，欢快的鱼儿正自在遨游。
在明媚的秋光里，世间万物都自由自在地生活着，繁衍生息，各显风流，从不感到秋天的肃杀和寂寥。
面对着辽阔无际、古往今来生生不息的大千世界，诗人心潮难平，一种激昂慷慨的情绪油然而生，他不禁问道：这旷远迷茫的大地呀，到底该由谁来主宰你兴衰沉浮的命运？诗人于是回忆起当年在这风景如画的橘子洲上，和许许多多革命战友聚会、畅游的情景。
那时，他们谈理想，论抱负，评人生，抒豪情，共同度过了一段不同寻常而又有意义的岁月。
同学们青春如火，意气风发，才华横溢，经纶满腹，激情奔放，敢说敢为，浑身充满了革命的斗志和力量。
大家雄心勃勃，宏论滔滔，评说国家大事，关注国运民生；奋笔展纸，心潮作墨，写出了一篇篇激浊扬清的雄文。
一切达官贵人，一切军阀官僚，一切倒行逆施的反动统治者，在他们眼里都不过如粪土一般。
还记得吗？当年同学们在水深流急的湘江中游泳，激起的重重波浪，几乎阻挡住了飞速行驶的航船。
一、学习目标1．有感情地朗读诗歌，熟读并背诵默写。
2．品味语言，通过词中的意象与意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。
必修一第1、2课导学案
高中历史学习方法指导班级-------- 姓名---------------------一、初中、高中历史课程区别1、知识方面，初中历史强调知识的时序性和基础性；高中则强调历史知识的专题性、综合性。
例如：有同学认为：初中到高中，一直都在学历史，课本内容大体相似。
其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。
高中历史更注重历史线索和时代特征以及一定的历史理论。
比如说，中国近代史有三条线索：外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探索史；而课本编写则是按照专题式：古代中国与西方、近代世界与中国、现代中国与世界。
2、能力方面，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面，属于“记忆式历史”；而高中要求则更在于理解和应用层面，主要强调掌握“分析”、“认识”、“探讨”的能力，属于“分析式历史”。
通俗讲：初中历史主要考察who ，when ，where， what ，形象的说就是记住谁，在什么时候，什么地方，做了一件什么事，但高中要探究深层次的东西，why ,即思考为什么要发生这事，有什么影响，得出怎样认识。
3、课程体系方面，初中采取了通史体例，知识体系欠完整，知识结构较散落，理论概念模糊。
而高中历史新课程采用了模块+专题的体例，目的是提高高中学生综合分析问题的能力，但时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性，对学生的知识诸备要求甚高。
4、在课程内容上，政治史、经济史及思想文化史各占一个模块，这也是高中结业考试内容。
因此，要学好高中历史，决非简单的背背就能顺利过关，这就需要按照高中学习方法进行学习。
二、学习方法1、课前预习依据导学案完成预习内容，清楚本节课内容，尤其要明确课标和重点内容，把预习过程中出现的疑问在课本上记录下来，课堂上或课后及时请教老师帮助解决；同时在预习过程中要特别注意每个子目都是从哪几个角度阐述的？例如：第一课分封制的内容是从周王的地位、分封对象、周王与诸侯的关系三个角度阐述的，预习时就要明确。
必修一第一章学案(完整版)
必修一第一章学案（完整版）第一章.集合§1.1.1设定学习目标的含义和表示：1.了解集合的含义，能够举例说明集合，能够判断元素与集合的“属于”关系；2.能够选择自然语言、图形语言和集体语言来描述不同的具体问题，感受集体语言的意义和作用；3.掌握列举法和描述法表示集合、常用数集及其记法、集合元素的三个特征.学习重点：1.判断元素与集合的“属于”关系；2.用列举法和描述法表示集合、常用数集3.理解集合元素的三个特征自主学习（课前完成，包括自主学习和提问）一.一般地，指定的某些对象的全体为，集合中的每个对象叫做这个集合的.2.如果a是集合a的一个元素，则称a属于集合a，该集合记录为：；如果a不是集合a的元素，则表示a不属于集合a，并记录为：。
3集合中元素的三个属性：①, ②, ③4.全体整数的集合简称，记作；所有正整数的集合简称，记作；全体非负整数组成的集合简称，记作；全体有理数的集合简称，记作；所有实数集合的缩写被记录为：；一个没有任何元素的集合被调用，并被记录为；合作探究：例1：以下可以组成一个集合：① π的近似值的整体；②2021年北京四中暑假新入学的学生；③平方等于－1的实数的全体；④ 平面直角坐标系第一象限中的一些点；⑤1,2,3,1.变式训练1：下列所给对象不能构成集合的是()a、平面上的所有点b．所有小于零的整数c、一个高年级四班的高个子学生，一天在购物中心买东西的顾客例2：需添加什么条件，才能使{x2-x，2x}表示一个集合？变量训练2：设置a={X2，x+2，0}，并找到实数x的值范围示例3：下列关系的正确数目为（）①? 12? R②2.Q③0? N④? 3.Na、 1b。
2C。
3D。
4变量培训3：如果所有数字，如3A+2B（a∈ Z、B∈ z）从集合a中，试着判断6-22是否是集合a中的一个元素？知识总结（评估和推广）：1。
判断一组对象能否形成一个集合，关键是该对象是否满足确定性。
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班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇
【课前预习案】
【学习目标】
1．知识目标：了解两种结算方式；信用卡的优点；知道两种支票的用途；懂得外汇的含义；理解汇率的变化；了解保持人民币币值稳定的意义。
2．能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，学会运用知识解决问题的能力，培养自主学习、合作探究的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过学习，确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
【重难点】信用工具、外汇、汇率
【自主学习】
一、信用工具
1.结算方式及常用的结算工具
阅读课本P8本框首段，归纳:人们常用的两种结算方式是和。
经济往来结算中经常使用的工具是和。
2．信用工具
（1）信用卡
阅读课本P8—9，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。
思考：信用卡就是指银行信用卡吗？
（2）支票
阅读课本P9第3、4自然段，归纳支票的含义、种类。
思考：完成教材第9页中间框的探究活动
二、外汇与汇率（课本第10页）
1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
温馨提示：外汇不等于外币。
外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。
外币属于外汇的围，但不能把两者等同起来。
外汇执行的主要是货币的支付手段职能。
2.汇率
（1）含义：两种货币之间的兑换比率。
（2）变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外汇汇率；反之，则说明外币汇率。
3.保持人民币币值基本稳定
阅读课本P10末段，归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。
【预习自测】
中国人民银行外汇牌价显示：2014年3月25日，100美元兑换617.36元人民币；2015年7月13日，100美元兑换611.33元。
这表明
A.人民币汇率跌落，美元贬值
B.人民币汇率升高，美元升值
C.美元汇率升高，人民币贬值
D.美元汇率跌落，人民币升值
【课堂探究案】
【自主探究】（自主思考完成）
1.判断并说明理由
（1）外币的汇率升高，意味着人民币升值。
（）
（2）人民币汇率越高越好。
（）
2.请完成下面表格：汇率与币值的变化及其规律
活动一信用工具
我们日常生活中离不开金钱，但同学们去餐厅买饭时却不用现金。
我们经常看到人们在购物、旅游、上学时也未必使用现金。
我们还看到人们拿着一卡轻轻一刷，交易就立刻完成了。
我们还经常看到某些企业进行交易时自始至终都没有使用现金交易。
材料中的“卡”是指什么？有什么作用？这属于何种结算方式？
活动二外汇和汇率
近几年，人民币对美元汇率一直处于升值状态。
2010年6月22日1美元对人民币中间价为6.7980元，经过902个工作日，升值至2014年1月14日的6.0930元，升值幅度达到了10.76%。
对于人民币对美元汇率走高，一些国专家表示，虽然从长期看，人民币加速升值有利于国际收支平衡，有助于抑制输入性通胀，但由于美国次贷危机影响带来的不确定性，当前更应强调相对稳定的汇率政策。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)运用经济生活的有关知识，说明人民币对美元汇率走高意味着什么？
(2)实施相对稳定的汇率政策有什么意义？
【当堂检测】（相信自己，力争全对！只有一项符合题目要求，限时6分钟完成。
）
1.某中学从当地新华书店购买了一批图书，价格总额为50万元。
下面最合适的结算方式是
A．现金结算 B．转账结算 C．现金支票D．汇票
2.随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。
人们在购物和旅游时
越来越喜欢使用信用卡，其原因是
①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表②信用卡能够方便购物消费
③信用卡可以增强消费安全④信用卡简化收款手续
A．①②③ B．②③④ C．①④ D．②③
3．关于支票的说法，下列正确的一项是
A．支票作为一种信用货币可以在市场上流通、转让
B．支票作为一种支付凭证，可以随意签发，不受存户存款数量的限制
C．支票是用于办理结算业务的一种信用工具
D．支票是向收款单位或个人签发的票据，可以不用记名
4．下列对汇率的理解正确的是
A．用外币表示的用于国际间结算的支付手段 B．两种货币的比价上的变化
C．用人民币表示的国际间的结算工具 D．两种货币之间的兑换比率
5.中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年3月11日银行间外汇市场人民币汇率中间价为
1美元对人民币6.1327元，而2015年7月13日1美元对人民币则为6.1133元。
这表明
A．外汇汇率在升高，人民币贬值，有利于出口 B．外汇汇率在跌落，美元贬值，有利于进口C．外汇汇率在升高，人民币升值，有利于进口 D．外汇汇率在跌落，人民币贬值，有利于出口6．2014年下半年以来，俄罗斯卢布持续贬值，已成为全球跌幅最大的货币。
在其他条件不变的情况下，这一现象可能会使
①俄罗斯出境旅游的旅客减少②俄罗斯企业对外投资的意愿增强
③我国增加对俄罗斯商品的进口④我国产品在俄罗斯市场上的竞争力增强
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【知识体系构建】
信用卡与支票
信用卡、支票和外汇
外汇
【课后拓展案】
1．信用卡与支票的相同点是
A．银行发行的一种信用凭证 B．活期存款的支付凭证
C．集存款、消费、结算、查询于一体 D．经济往来结算中经常使用的工具
2.人民币升值对我国经济产生的影响是
①不利于出口②有利于进口③不利于进口④使得我国的外汇收入增加
A．①② B．③④ C．①③D．②④
3.有分析师预测，人民币兑美元可能在2014年会有小幅升值，幅度在3%以。
下列主体中，最有可能
希望人民币升值的是
A．省某出口企业 B．一位即将赴美国留学的中国大学生
C．中华人民国商务部 D．一家准备到中国投资办厂的美国公司
4．下列对银行信用卡认识正确的是
①是经济往来中直接进行现金结算的工具
②是经济往来结算中经常使用的信用工具
③持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物消费
④持卡人可以在指定的营业机构存取现金或转账
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.“中国人民银行负责根据国外经济金融形势，以市场供求为基础，参考一揽子货币汇率变动，对人
民币汇率进行管理和调节，维护人民币汇率的正常浮动，保持人民币汇率在合理、均平上的基本稳定。
”人民币汇率稳定有利于
①我国经济和金融持续稳定发展②周边国家、地区的经济和金融稳定发展
③我国对外贸易的稳定发展④我国出口的大幅度增加
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6.某有5万美元，他决定将其中的2万美元换成人民币，3万美元换成欧元。
根据下表四家银行提供的当天外汇报价，某应选择的银行分别是
A．甲和丁 B．丙和乙 C．丙和丁 D．甲和乙
【我的反思】
第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇答案
【预习自测】D
【自主探究】
1．（1）错。
外汇汇率升高，意味着外币升值，人民币贬值。
（2）错。
人民币升值有利有弊。
2.
【合作探究】
活动一：
信用卡。
使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
属于转账结算。
活动二：
(1)汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
人民币对美元汇率走高意味着用100美元可以兑换的人民币更少。
美元贬值，人民币升值。
人民币升值的利：人民币小幅升值会适当降低进口商品的价格，平稳国物价，方便百姓生活；同样多的人民币能兑换更多外币，到国外消费更划算；给企业施加压力，促使其改进技术，提高竞争力；对于进口企业来说，可以购买更便宜的原料；国企业对外投资能力增强。
人民币升值的弊：出口减少；对国企业产生一定的冲击，甚至破产，失业人数增加；减少外商对我国的投资。
(2)实施相对稳定的汇率政策，保持人民币汇率稳定，有利于人民生活稳定、国民经济持续健康发展，
有利于世界金融的稳定、经济的发展。
【当堂检测】1—6 BBCDAA
【课后拓展】1—6 DABBAC。