【小班教案】小班科学活动：《会变魔术的水》
幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》
幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案：会变魔术的水
幼儿园小班科学课程计划：水会变得神奇[活动]1，用各种感官来初步感知白糖，盐，水果真的溶解在水后会有水的味道。
2.鼓励儿童通过操作溶解在水中的物质的感觉大胆地表达他们的发现。
孩子们从实验中学习到操作的乐趣。
[活动准备]1.水壶，一些透明的一次性杯子。
2，白糖，水果珍每组。
【活动程序】首先，将场景导入主题。
1，看情况观察，讨论一个小孩表演并口渴喝水。
问题：你知道他在喝什么吗？顺便说一句，他是开水，你喝醉了水，你觉得开水的味道是什么？摘要：开水很轻，没有味道。
我们每天必须喝适量的开水，以保持身体健康。
2.感受水的奇迹。
教师变得神奇：要求孩子闭上眼睛，将糖与水混合，然后让孩子猜出水会变成什么样。
我是魔术师，我要改变魔法：改变和改变，改变！请让一些孩子试一试。
问题：请告诉大家喝水时的感受。
它是什么样的，你觉得它好吃吗？交流谈话：微弱的水怎能变成甜水？老师演示了孩子直观糖溶解到水中的操作。
4，总结：糖打水，它被水溶解，眼睛看不到它，但有口味可以尝到它的甜味。
二，孩子的探索：成为甜水。
1.解释幼儿的操作：让孩子们每人喝一杯，并用白糖将淡水变成甜水。
2.沟通：你是如何改变它的？先吃什么？那又怎样？要添加什么？孩子操作的过程用标记图表显示。
3，总结：很棒，加入淡水的糖变成了甜蜜的糖浆。
三，再次探索：改变不同口味的水。
1.谈话：你尝过什么味道的水？它是怎么变成的？2，展示水果，这是什么颜色的？什么？让孩子闻到它并猜测。
老师介绍：这是一种可以作为饮料使用的饮料粉。
将它们添加到微弱的水中会是什么样的？3，孩子再次操作，交换自己的发现。
微弱的水会加入什么？4，总结：在微弱的水中加入橙味，水会变成橙色，酸味，甜味。
在微弱的水中加入柠檬味的水果会变成柠檬味，酸甜可口。
第四，比较糖和盐。
老师露盐，让孩子观察，盐和糖有什么区别？孩子们，你知道老师手里拿着什么吗？将它溶解在水中的味道是什么？你想尝试一下吗？在幼儿的操作中，通过比较得出结论。
幼儿园小班教案《会变魔术的水》
幼儿园小班教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水班级：小班时间：40分钟课程内容：本节课的主题是“会变魔术的水”。
通过察看、试验和动手操作，让孩子们了解水的基本特性，探究水的“魔法”变化，并培育其察看本领、动手本领和操纵本领。
教学目标：1.认得水的基本特性，了解水的三态变化；2.学会察看、试验和动手操作的方法；3. 培育孩子们对事物变化的古怪心和探究欲望；4. 培育孩子们动手实践的意识，进一步提高其操纵和协调本领；5. 培育孩子们思考问题和解决问题的本领。
教学步骤：一、引入新知：（10分钟）1.老师先用一瓶水向大家问好：大家看到了什么？同学回答：是水。
2.老师接着问孩子们：“水是什么？”同学回答：“液体。
”3.老师再问：“水有哪些特性？”同学自由发言，老师引导答案，引导同学认得化学变化。
4.老师用一些图表或实物呈现水的三态变化。
二、水滴试验：（15分钟）1.让孩子们轮番向杯子里倒水，然后让孩子们用棉球轻轻擦干手。
2.让孩子们用手触摸杯子的表面，下一个同学再用手触摸同一个杯子的底部，这时觉得有什么不同了吗？3.请孩子们怜悯地询问这些有趣味而又基本的问题：什么使水停在一个杯子里？它如何输送至另一个被污染的杯子中？他们有进一步的想法吗？再比如，在一个清洁的杯子中放置一个硬币，水到底是上下两部分还是一个？同学应当立刻邀请参加，拨弄杯子、察看表面张力、通过车轮转动、小球弹跳来探究。
三、牙签魔术：（15分钟）1.在桌子上放一碗非常淡薄的糖水。
2.让一位孩子将牙签掰成两份，另一位孩子分别端着糖水和分好的牙签，同时放进碗里，拿出时发觉牙签已经“长”起来了。
3.让孩子们再试一试，在糖水中掰出不同的形状，看看会产生什么奇妙的效果。
四、实践与总结：（10分钟）1.引导孩子们扩展讨论水的不同形式和用途，如喝一杯水、洗衣裳、洗车、游泳等。
2.激励孩子们通过试验和阅历总结水的基本特性，提高察看本领，加强探究欲望和动手本领。
小班科学：会变魔术的水娃娃,小班教案
小班科学：会变魔术的水娃娃,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学游戏教案《会变魔术的水》
小班科学游戏教案《会变魔术的水》教学目标：1. 通过进行实验观察和探究，学习水的特性和变化。
2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 加深学生对科学的兴趣，培养科学探究的思维方式。
教学重点：1. 学生能够观察和描述实验现象。
2. 学生能够运用科学知识解释实验结果。
教学准备：1. 实验材料：两杯水、一张薄塑料薄膜、一只手指。
2. 实验器材：两个透明的杯子。
教学过程：1. 导入：通过问答方式引入本次实验，例如问学生水的特性和变化。
2. 实验操作：将两个透明的杯子放在桌上，分别倒满水，让学生观察并描述两杯水的状态。
3. 实验演示：将一只手指轻轻地放在其中一杯水的表面上，再将薄塑料薄膜先平放在另一杯水的表面上，然后用手指轻轻按住薄膜的中心。
4. 观察现象：请学生观察实验现象，并写下自己的观察结果。
5. 实验讨论：和学生一起讨论实验现象及其原因。
引导学生思考薄塑料薄膜对水的影响，以及为什么会出现这样的现象。
6. 实验结果：总结实验结果，即用薄塑料薄膜覆盖在杯子上，水不会从杯子中流出。
7. 实验总结：引导学生总结实验中观察到的现象以及形成这种现象的原因。
解释水的表面张力是如何使水保持在杯子内的。
8. 拓展延伸：鼓励学生思考扩展问题，比如：如果将一支笔尖伸入水中，为什么水会升上去？如果用另一杯水将覆盖薄膜的那一杯水倒空，薄膜上的水会发生什么？为什么？教学反思：通过这个小班科学游戏教案《会变魔术的水》，学生能够通过实验观察和探究水的特性和变化，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
同时，通过调动学生的兴趣和积极性，让他们积极参与实验，加深对科学的认识和理解。
在教学反思中，可以对学生的实验结果进行评价，及时纠正错误和不准确的观察，并给予肯定和鼓励，进一步激发学生的科学兴趣和学习动力。
小班科学游戏教案《会变魔术的水》
小班科学游戏教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水教学目标：1. 了解水的物态变化；2. 探索水的密度与比重；3. 学习如何进行科学实验；4. 提高学生的动手能力和观察能力。
教学准备：1. 教师准备：水、盐、糖、滴管、量杯、透明的容器、纸巾；2. 学生准备：实验记录表。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师出示一个装满水的透明容器，询问学生容器中的水有什么特点？2. 引导学生思考水的物态变化，提出问题：我们能否让水变成其他的物质？二、实验过程（30分钟）1. 实验1：变魔术的水a. 将一杯水倒入透明容器中，让学生观察水的颜色和状态。
b. 加入一小勺盐，搅拌均匀，继续观察水的变化。
c. 加入一小勺糖，搅拌均匀，继续观察水的变化。
d. 让学生描述水的变化，并解释为什么水在加入盐和糖后发生了变化。
e. 让学生自己进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
2. 实验2：水的密度与比重a. 倒满一杯水，向其中慢慢加入盐，直到盐不再溶解，形成一个小山丘。
b. 再向其中慢慢加入糖，让学生观察现象。
c. 让学生思考为什么盐和糖在水中的溶解度不同，并用密度和比重的概念进行解释。
d. 学生自行进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
三、讨论与总结（10分钟）1. 学生交流实验结果和观察到的现象。
2. 教师引导学生总结实验中学到的知识点，并将其与日常生活中的现象进行联系。
3. 提问学生：你们有什么想要继续探索的问题或想法？四、延伸拓展（10分钟）1. 鼓励学生继续进行探究，比如尝试用其他溶质进行实验，并观察结果。
2. 提醒学生在日常生活中留意水的变化与现象，并用科学知识进行解释。
教学反思：本节课通过实验的方式引导学生了解了水的物态变化、水的密度与比重，并培养了学生的观察和实验技能。
但教学过程中，需要注意学生的操作安全，避免盲目添加化学物质。
教学结束后，应及时清理实验用具，保证实验环境的整洁和安全。
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》教学目标1.通过观察、实验和讨论，让幼儿认识水的特性；2.让幼儿在实验中感受到科学的乐趣，并培养他们的探究和观察能力；3.鼓励幼儿敢于尝试新事物，培养他们的创造力和想象力。
教学内容知识点1.水的物理性质；2.饮用水的卫生、健康意识；3.观察、动手实验的能力。
教育原理本次实验通过教育原理中的“探究、体验、渗透、活动、合作、启发”等多种教育手段，让幼儿在积极的感性体验中，掌握科学知识和实验技能。
在教学过程中，通过情境创设、互动交流、个别辅导等方式，帮助幼儿形成与众不同的、积极的、乐观的学习态度，在探究和创造的过程中，培养他们的想象力、观察力、思维力和创造力。
教学方法情境化教学通过模拟实际生活中的情境，让孩子们能够生动形象的体验到实验内容与生活实际的联系，从而更加深刻的理解相关知识。
問題教學通过提出问题，并引导幼儿问自己或问老师，从而激发幼儿对问题的兴趣和求解问题的欲望。
ゲーム化教学通过游戏等有趣的方式，使幼儿在愉悦的心情中，更加轻松的接受知识。
互动教学通过互动交流，激发幼儿兴趣，让幼儿积极与教师和同学进行探究和交流。
教学过程第一步：导入今天我们要进行的小实验是什么呢？谁知道？听老师讲讲，我们今天要尝试变魔术，不知道变的是什么呢？让我们来看看！第二步：实验我们把红色的液体和蓝色的液体混在一起，会变成什么颜色呢？不知道吧，让我们来试试。
在调制实验中，可以先准备好一定的淡红色、淡蓝色和透明的水溶液。
在进行实验时，按照一定比例，混合红色和蓝色的液体，可以制成淡紫色的溶液。
将透明的水溶液和淡紫色的溶液分别倒入两个杯子中，当把两个杯子中的溶液混合在一起时，幼儿们会惊奇的发现，一种微妙的变化正在发生……第三步：讨论看到这个神奇的颜色，我们应该有什么想法呢？大家有没有发现这个魔法是怎么变的呢？我们一起来讨论一下。
在讨论中，可以引导幼儿提出自己的想法和问题，并慢慢的引导幼儿寻找问题的答案。
小班科学教案会变魔法的水
小班科学教案会变魔法的水幼儿园的科学教育一直是一个重要的教育环节，通过开展科学实验活动，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
而在科学教案中，有一项非常受小朋友们喜欢的实验活动——变魔法的水。
这个实验活动既能够让小朋友们感受到科学的神奇，又能够培养他们的观察与思考能力。
通过实验活动，小朋友们可以学习到水的一些特性，并体验到水的“变魔法”的效果。
首先，我们来看一下小班科学教案中的变魔法的水实验的步骤。
步骤一：准备实验器材和材料为了进行这个实验，我们需要准备以下的器材和材料：1. 一个透明的玻璃杯2. 温水3. 冷水4. 食用油5. 食盐6. 一个塑料勺子步骤二：进行实验1. 在玻璃杯中倒入温水，大约倒入杯子的三分之二。
2. 用塑料勺子轻轻地将温水搅拌一下，观察一下水的状态。
3. 倒入一些食用油，大约等于温水的量，再次搅拌。
4. 剩下的一部分杯子里是冷水，倒入冷水到杯子里，搅拌一下。
5. 最后，将一小勺食盐撒入杯子中，并搅拌一下。
通过以上的步骤，我们就完成了小班科学教案中的变魔法的水实验。
接下来，让我们来看看这个实验的原理。
这个实验主要是通过改变水的密度来达到变魔法的效果。
密度是物体所占体积与质量的比值。
不同的物质具有不同的密度，所以当我们向水中加入其他物质时，会改变水的密度。
在这个实验中，当我们向温水中加入食用油时，由于食用油的密度比水小，所以食用油会浮在温水上方。
当我们再向杯子中倒入冷水时，由于冷水的密度较大，所以它会沉入水中。
最后，当我们加入食盐时，食盐会溶解在水中，改变了水的密度。
通过这种变化，我们在杯子中可以看到食用油悬浮在水中，就好像魔法一样。
这种变化令小朋友们觉得非常神奇，引发他们对科学的兴趣。
此外，这个实验还有助于培养小朋友们的观察力和思维能力。
在实验中，孩子们需要仔细观察每一步的变化，并思考其中的原理。
他们可以想象跟食用油和水的密度有关，从而逐渐理解变魔法的水是如何实现的。
通过这个实验，小朋友们不仅能够获得对科学的初步认识，还能培养他们的观察和思考能力。
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小班科学活动：《会变魔术的水》
小班科学活动《会变魔术的水》
活动目标
●发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。
●体验动手操作和不断发现的乐趣。
活动重难点
●重点感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。
●难点愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。
活动准备
●饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯(大玻璃杯等)。
●方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。
●装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。
●幼儿用书第6册第8页。
活动过程
●会变味道的水。
请全体幼儿喝水，用情景导入活动。
——你们在喝什么呢?(白开水。
——是什么味道的?(淡淡的，没有味道）
——我们每天都要喝一些白开水，身体才会健康。
感知水的神奇，白开水变糖水。
——我会让白开水变出甜甜的味道，你们相信吗?
——我是魔术师，我变魔术变哟变哟，变变变！(请幼儿闭上
眼睛，教师将方糖和水混合。
)
请幼儿品尝甜甜的糖水。
——现在你们喝的这杯水是什么味道的?你觉得好喝吗?
讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。
观察教师将方糖放入白开水，搅拌至不见的操作过程，验证猜测。
——方糖放进白开水里，怎么不见了呢？糖到哪里去了？
——原糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不见它，可是用嘴巴
一尝就能尝到它的甜味。
我们一起把甜水喝完吧。
幼儿自主探索尝试变盐水。
——(幼儿往杯中倒入温开水。
)如果把盐放进白开水里，又会发
生什么变化呢？
——盐还看得见吗？白开水变成什么味道了？(提醒幼儿少放一
点盐。
)尝一尝。
●会变颜色的水。
——你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
动手操作，将果珍加入白开水中，交流自己的发现。
——果珍放入水中，水除了变味道，还会变颜色。
观察半瓶矿泉水(瓶盖上有颜料)是怎样变色的。
——老师还会用矿泉水瓶变魔术，请你们仔细看哦！(教师摇
晃矿泉水瓶，直至水变颜色。
)
——你发现原没有颜色的水现在怎样啦？
——你知道这是怎么回事吗？
观察瓶盖
——原是瓶盖上有颜料，颜料融化在水里，让水变了颜色。
——这种水能不能喝?(教育幼儿懂得有的水是不能喝的。
)
幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水，大胆与同伴交流自己的发现。
●会变魔术的水
——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗？
——是不是所有的东西放在水里都会不见？如果把这些绿豆、玻璃球放在水里又会怎样呢？
活动延伸
●在益智区提供更多材料，让幼儿去进一步探究水的溶解现象，感知有的物质能被水溶解，有的则不能。