英语单词趣味记忆法
趣味记单词的方法_趣味记单词方法
趣味记单词的方法_趣味记单词方法〔英语〕单词记忆背诵是比较烦人的事情，但也有方法可以可以使得背诵单词变得非常有趣，而且背完后几乎不会忘记。
那你知道趣味记单词的方法有哪些吗?下面是乌鲁木齐韦博我收集整理的一些趣味记单词的方法，大家一起来看看吧!趣味记单词的方法1：一、汉语拼音联想记忆法是依据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。
例如：damage /d7mId3/ n.vt.损失，损害二、所有单词记忆法中，缀合法是必须要熟练掌握的一种记忆方法!这是一种通过构词规律记忆单词的方法，是一种以一当十的记忆方法!一旦掌握，必定长期受益!在学习缀合法之前，我们先必须了解什么是词素。
词素就是用来构成一个词的有意义的音节，是不能再分的语言单位。
三、音义联想记忆法就是通过联想，在单词英语发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。
实质上，音义联想记忆法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。
所以，音义联想记忆法是快速、便捷、有效的单词记忆方法!趣味记单词的方法2：一、可以先把单词拆分，然后再转化为图像来进行速记单词，转化的方法有拼音法、谐音法、熟悉单词法、符号法，其中符号法就是利用特定的符号来转化单词，比如金的化学符号是au，所以au转化为金，cu转化为铜。
二、词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。
李阳认为"学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子'，"因为人与人交往的基本单位是句子'，"在句子中掌握的单词是有生命力的单词'。
三、编儿歌加动作，使之表演化。
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。
明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。
最爆笑趣味英语单词记忆法
如果你在记忆英语单词时感到困扰，那么你可能需要尝试一些更有趣的方法来帮助你记忆。
以下是一些最爆笑趣味英语单词记忆法，帮助你更好地记住英语单词：
1. 故事法：将需要记忆的单词串联成一个有趣的故事。
这样，你就可以通过故事情节轻松记住这些单词。
2. 联想记忆法：将单词与一些有趣的事物或场景联系起来。
例如，记忆“elephant”这个单词时，可以想象一个大象在跳舞，它的长鼻子不停地摆动，这样你就不会忘记这个单词了。
3. 歌曲和韵律法：将单词编成歌曲或押韵的句子，这样可以帮助你轻松记住这些单词。
这种方法尤其适合记忆一些常用的短语和表达方式。
4. 图像记忆法：将单词转换成图像，这样可以帮助你更深刻地记住这些单词。
你可以使用不同的颜色、形状和大小来描绘每个字母，以便更好地记住单词。
5. 重复和复习法：重复是记忆之母。
定期复习学过的单词，可以帮助你巩固记忆。
你可以使用不同的方式来复习，例如做练习题、背诵、默写等。
以上这些方法只是帮助你更好地记住英语单词的一些技巧。
最重要的是，你需要保持耐心和毅力，不断练习和巩固学过的单词，这样才能真正掌握英语词汇。
趣味英语的有效记忆法
趣味英语的有效记忆法趣味英语的有效记忆法趣味英语的有效记忆法1.折迭纸法在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。
例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。
在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。
在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
2.小卡片法笔记本随身带，既不好用，又不方便。
你可使用小卡片。
在卡片的一面，记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。
这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。
看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。
只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。
3.听视法听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。
采用听视法记忆单词的基本原理是：充分利用视听设备和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号八门，所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。
因此，在收听外语广播时可采取以下方法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。
须知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。
收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。
在这一收听过程中，凡是听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的方法，不仅使所学的单词加深了印象，而且能提高听力。
②收录广播。
在直接收听外语广播时，学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。
在这种情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好，把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上，然后再反复放听。
12种方法记住英语单词趣味单词搞笑记忆法
12种方法记住英语单词趣味单词搞笑记忆法
记忆英语单词是大家最苦恼的一件事情，很多人都是单词背了忘，忘了再背，根本不能长时间记忆，也不能快速记住单词，而且觉得背单词很枯燥。
卡片记忆法
自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
多感官记忆法
记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
图表记忆法
利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。
单词接龙游戏
首先给出一个单词，下一个单词的第一个字母必须是上一个单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词。
如：car—read—do—one—eat—ten—name--evening—game—english…拆词游戏
如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？
we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…；改头换面游戏
即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。
如：of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...。
英语词汇趣味记忆法
英语词汇趣味记忆法形义联想记忆法1、拼合联想记忆法(合成词联想记忆法)拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。
又分为：单词+单词单词、字母+单词单词两种。
(1)、单词+单词单词相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是情有独钟。
合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。
然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。
例如：handsome/h7ns=m/adj.英俊的，大方的，美观的hand(/h7nd/n.手,掌握,协助vt.支持,交给)+some(/s2m/adj.一些,少许,某一int.一些,一部份,若干)handsome(adj.英俊的，大方的，美观的)手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英俊的(handsome)。
birdman/b+:dm7n/n.飞行员bird(/b+:d/n.鸟)+man(/m7n/n.男人，人)birdman(n.飞行员)上面的例子，都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词。
在日常单词记忆中，往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词。
例如：closet/kl^zIt/n.壁橱，储藏室close(/kl=Uz/vt.关闭，封闭vi.关闭，结束adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设备vt.放，安置;设置〈布景、背景〉vi.〈指太阳、月亮〉降落于地平线下)closet(n.壁橱，储藏室)储藏室(closet)一般是关着(close)门的，是用来放(set)东西的。
(2)、字母+单词新单词broad/br6:d/adj.宽阔的，广泛的b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)broad(adj.宽阔的，广泛的)人(b)脚下的路(road)越走越宽(broad)。
beard/bI=d/n.(下巴上的)胡须，络腮胡子b(象形：人)+ear(/I=/n.耳朵)+d(谐音：的)beard(n.胡须，络腮胡子)人(b)耳朵(ear)下面的(d)胡须(beard)。
高中英语单词趣味记忆法
高中英语单词趣味记忆法1．形象比较2．例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)两个词的词形相近，很容易混淆。
记忆时可以对两个单词中不同的字母“r”和“l”加以联想。
可以把“r”形象地描绘成小草的样子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，这样就能与glass区分开了。
2．画图记忆例如，学习eye这个词时可以画个圆圈当作一张脸，把单词eye放进去，两个“e”看做两只眼睛，把“y”当成鼻子。
通过想像，一张脸活灵活现地展现在眼前，对eye一词的印象就深刻了。
3．变换字母通过变换字母的方式，可以在对同形词的辨别中学到许多单词。
例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鸥)；band(带子)--bend(弯曲)--bund(堤岸)；air(空气)--aim(目标)一aid(帮助)；mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
4．添加字母例如，记忆“日记”一词时，先从“日、天”引入，写出d a y，而在空白处添加上“i”和“r”就成了“diary”。
又如，学习boil(沸腾)一词时，可以先写出oil(油)，试想像“油”加热后的情形，就不难掌握boil这个词了。
5．删节字母这种方法是将一个单词前面的字母逐渐缩减变成另外一个词。
例如，class(班级)去掉第一个字母后变成lass(少女，情人)，去掉第二个字母又成了另外一个单词ass(傻瓜)。
6．谐音联系将英、汉两种语言的发音相似之处进行对比来加深记忆。
例如，sand(沙)的发音跟汉语中的“散的”近似，可以想象人们常说的“一盘散沙”。
通过谐音联想也能记住这个词。
7．逆向思维这些词记不住时，不妨从某些单词的拼写中得到启发，也就是将一个难记的词逆向拼成一个易记的词。
例如，won(“获胜”的过去式)一now(现在)等。
8．分解记忆学生在记忆单词时常容易把元音字母的位置弄错，避免这种错误的办法是把单词分解开来记忆。
如watermelon一词，记忆时按water和melon分开去记。
英语趣味记忆法
英语趣味记忆法
英语趣味记忆法是一种通过有趣的方式来帮助记忆英语单词、短语和语法规则的方法。
以下是几种常见的英语趣味记忆法：
1. 造句游戏：选择一个新学的单词，尝试用它来构建一个有趣或荒谬的句子。
这样可以将单词与具体的场景或情境联系起来，使记忆更加生动。
2. 联想图像：把英语单词与形象或图像联系起来。
例如，将单词"cat"（猫）与一只可爱的小猫形象链接在一起。
这种视觉联想的方法可以帮助记忆并增强单词的印象。
3. 卡片游戏：使用卡片写下需要记忆的单词或短语，并和同伴进行游戏。
可以设计一些简单的游戏规则，例如翻开两张卡片并查看是否匹配，这样可以增加记忆的乐趣和竞争性。
4. 缩略词或首字母缩写：将长句子或复杂的概念转化为简单的缩略词或首字母缩写。
5. 角色扮演：通过角色扮演或戏剧表演来学习和运用英语。
扮演不同的角色，使用英语对话，并尝试在实际情境中应用所学知识，可以提高记忆效果并增加学习的趣味性。
6. 歌曲和谐音：通过编写有关单词、短语或语法规则的歌曲来帮助记忆。
将需要记忆的内容转化为歌词，并结合一段简单的旋律，这样可以更容易地记住和回想起相关信息。
以上是一些常见的英语趣味记忆法，它们可以使学习过程更加有趣、活跃，并提高记忆效果。
选择适合自己的方法，尝试不同的学习方式，找到最适合个人的记忆法。
英语单词的趣味记忆法
1. look v. 看;望;看起来 可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看⼈或事物当然离不开两只眼睛。
2. family n. 家;家庭 将句⼦“Father and mother, I love you!”的⾸字母连起来便成了family，多么温馨的⼀个单词! 3. bed n. 床 可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被⼦。
4. need v. 需要 可谐⾳记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦! 5. banana n. ⾹蕉 可形象记忆：“b”像⼀棵⾹蕉树，“a”像⼀个⼀个的⾹蕉瓣，“n”像连接⾹蕉瓣的柄。
6. chicken n. 鸡;鸡⾁ 可谐⾳记忆：“吃啃”，吃鸡⾁的时候，因为有鸡⾻头，所以呢就只好边吃边啃。
7. lunch n. 午餐 可谐⾳记忆：“浪吃”。
8. star n. 星星;明星 可谐⾳记忆：“是⼤”，星星看起来⼩，这是由于太远的原因，其实呢是⼤。
9. list n. 清单 可谐⾳记忆：“理死他”，⾯对⼀⼤堆的清单，肯定得理死他。
10. see v. 看见 可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见⼈或事物当然离不开两只眼睛。
11. history n. 历史 可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。
只是要注意写在⼀起的时候只需要写⼀个“s”就⾏了。
12. sing v. 唱;唱歌 可以谐⾳记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。
13. show n. 演出;表演 可谐⾳记忆：“秀”。
14. listen v. 听 可形象记忆：“l”就像是竖起来的⽿朵，要听到什么就得把⽿朵竖起来仔细听。
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英语单词趣味记忆法
联想记忆法：就是让学生充分开动脑筋，通过丰富的想象，记住单词的拼写及意思。
例如：在英语课堂上，教师教学新单词teacher。
首先通过示范把teacher拆分成tea（英文茶的意思）和che（汉语拼音车）--r（像一棵小树）。
然后引导学生进行合理的联想：一位老师，喝着茶开车不小心撞到了树上。
从而让学生通过联想很快记住这个新单词。
小学生正处在爱幻想的年龄，联想记忆法的研究，也充分调动了学生的积极性，从26字母法符号的联想，到固定组合的想象，学生和老师共同参与，难点单词各个击破，还有惊喜不断。
一天，一个四年级后进生跑过来，拉着我的手激动地说老师，老师，我研究出yellow的记忆法了，你看：ye（爷爷），打110（llo）看w（乌鸦）是黄色的。
看到一个平时英语基础差，也不想学英语的同学能够这样去想一个英语单词，我想我们已经达到了课题研究的初衷了。
我们开展研究的对象不仅使单词，更重要的是学生，只要能提高学生学习的兴趣和成效，这就是最大的收获。
谐音记忆法：就是通过英文单词相似的汉语读音就住这个单词。
比如：Coke可乐，这个单词的发音近似口渴，所以在课堂上，老师这样启发学生：为什么要喝可乐呢？因为口渴！学生立即记住这个单词的意思和发音，而且很开心的告诉爸爸妈妈，可乐的单词叫口渴。
课题开展以后，一二年级的学生热情空前高
涨，特别喜欢学习英语，喜欢记单词，也能用谐音的方法记住了很多的生活中单词。
比如：kite（风筝）---只要开它就可以飞上天空；jeans（牛仔裤），我穿的牛仔裤紧死了；board（黑板），不管是用什么做的黑板，都一定是薄的；light（灯管），人类能够得到光明全部要依赖它运用谐音法记忆单词给低段的学生带来了无限的乐趣。
故事记忆法：每个人都爱听故事，小学生尤其喜欢。
故事记忆法的研究让学生充分领略故事的魅力，在故事中多次穿插单词或者把单词变成一个有趣的故事，学生十分期待，英语单词记忆又一次成了好玩的事情。
课堂上，老师把编出来的单词故事分角色朗读一下，制作成录音光碟，让学生每天都听一下，听读作业就轻松多了。
比如：从前有一只高大的公鸡cock ，有一个远大的理想dream ，他的理想是成为世界上那个最beautiful的cock。
有一天他见到了上帝God 就问上帝：我怎么样才能成为世界上最beautiful 的 cock 呢？上帝笑了笑说：thats easy 这很容易！于是上帝拿出了一个bo_盒子，里面装满了peas 豌豆。
每天吃49个peas，吃一颗sing a song唱首歌，吃完了你就成功了。
上帝坚定的说。
从此，cock变得非常勤奋，每一个morning 都起的的非常早，吃一颗pea，就唱一首歌。
每天吃下49颗。
它坚持了七七49天。
最后一天，她刚吃完最后一颗，突然，空中电闪雷鸣，一个响雷振聋发聩，他晕了过去。
当他醒来的时候，他发现自己变了，尾巴变得又big又beautiful，个头变得又tall 又
strong。
它happy极了！他想既然自己变成了世界上最漂亮的cock了就不能再叫cock了。
于是他给自己起了个新的名字叫peacock 孔雀。
这就是单词peacock 孔雀的来历。
吃了pea的cock 就是peacock 孔雀 P-E-A-C-O-C-K。