初一趣味英语教案
初中趣味英语教案
初中趣味英语教案教案标题：初中趣味英语教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习并掌握与主题相关的词汇和表达方式。
2. 听力和口语的训练，提高学生的听说能力。
3. 鼓励学生进行创意和合作，培养他们的团队合作能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生小组活动所需的材料。
3. 相关主题的图片、视频或音频资源。
4. 活动所需的奖励或鼓励机制。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频引入主题，激发学生对英语学习的兴趣。
活动一：词汇游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
2. 准备一些与主题相关的词汇卡片，将卡片混洗后放在桌子上。
3. 每个小组的代表轮流选择一张卡片，用英语解释或描述卡片上的词汇，小组成员猜测词汇的意思。
4. 猜对的小组获得积分，最终积分最高的小组获胜。
活动二：口语表达比赛1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并准备相关的英语口语表达。
2. 每个小组派出一名代表，进行口语表达比赛。
比赛内容可以是角色扮演、辩论或对话等形式。
3. 其他小组成员可以根据评分标准对表现进行评分，评分最高的小组获胜。
活动三：创意作品展示1. 将学生分成小组，鼓励他们合作创作与主题相关的作品，如海报、漫画、故事等。
2. 每个小组展示自己的作品，并向其他小组介绍作品的创意和背后的故事。
3. 其他小组可以提出问题或给予建议，促进学生之间的交流和互动。
总结与评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和创意。
2. 提供奖励或鼓励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，提高他们的英语综合运用能力。
扩展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索与主题相关的内容，如阅读相关文章、观看英语电影或参加英语角等。
2. 组织学生进行英语角活动，提供一个实践口语表达的机会。
初中趣味英语晨读教案
初中趣味英语晨读教案一、教学目标：提高学生的英语口语表达能力，增强学生的英语语感。
提高学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读能力。
培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习效率。
二、教学内容：选取适合初中生阅读水平的英语小故事、寓言、笑话等趣味性较强的材料。
针对所选材料，设计相关的口语表达活动和阅读理解活动。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍等。
2. 阅读活动（15分钟）教师发放事先准备好的英语材料，学生自主阅读。
阅读过程中，学生可以随时向教师提问，教师及时解答。
阅读结束后，教师引导学生进行简要的复述，加深对文章内容的理解。
3. 口语表达活动（15分钟）根据阅读材料，教师设计相关的口语表达活动，如角色扮演、情景对话等。
学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
4. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的阅读和口语表达情况进行总结，给予表扬和鼓励。
针对学生的不足之处，提出改进建议。
5. 课后作业（课后自主完成）学生根据阅读材料，撰写一篇简短的读后感。
四、教学策略：采用任务型教学法，以学生为主体，注重学生的参与和实践。
采用交际式教学法，引导学生进行真实的口语交流，提高学生的口语表达能力。
采用形成性评价，关注学生的学习过程，给予及时的反馈和指导。
五、教学评价：通过课后作业、课堂表现、口语表达等方面，对学生的英语阅读和口语表达能力进行评价。
关注学生的学习兴趣和积极性，对学生的进步给予表扬和鼓励。
六、教学建议：教师应根据学生的实际情况，选择合适的阅读材料，确保材料的难度适中。
在口语表达活动中，教师应鼓励学生大胆开口，勇于表达，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师应注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
教师应定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求，调整教学内容和策略。
初中英语兴趣课教案
初中英语兴趣课教案【篇一：初中英语趣味课】英语趣味课i. 学习目标：1. 学唱英文歌曲《the day you went away 》，提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。
学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。
2. 重点难点：理解歌曲的意思，会唱。
ii ．教学过程：1. 听第一次感受这个歌曲的情感。
让学生说说自己的感受。
2. 听第二次，让学生猜猜歌曲的名字。
3. 听第三次，让学生比赛说说歌曲中你听到的单词或者句子，看哪个小组说得最多。
4. 讲讲歌曲的创作背景。
5. 听歌填写单词，把歌词补充完整。
6. 跟唱英文歌the day you went away 学生歌唱大赛，每个小组推荐一个同学比赛。
well i wonder could it bewhen i was about you babyyou were dreaming of mecall me crazycall me blindto still be suffering is stupid after all of this timedid i my love to someone betterand does she love you like i doi do, you know i really really dowell heyso much i need tobeen lonely since the daythe day you went awayso sad but truefor me theres only youbeen crying the dayi remember date and timeseptember twenty secondsunday twenty five after ninein the doorway with your caseno longer shouting at each otherthere were tears our facesand we were letting go of something specialsomething well never have againi know, i guess i really really knowwhy do we never know what weve got till itshow could i carry oncause ive been missing you so much i have to say答案：dreaming lose say since on gone德育渗透：教学反思：1【篇二：初一趣味英语教案】趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲第一课初一趣味英语--- 单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语-------- 汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。
初一年级英语教案（通用4篇）
初一年级英语教案（通用4篇）初一年级篇1Unit 2 This is my sister本单元主要内容是学习表示人物的单词以及学习如何介绍他人和辨认人物句型。
1.把上节课的作业收上来，然后听写。
2.打开书本P88页，跟我一起来读单词。
操练：做典中点一、二两题。
3.Section A：1)学习本单元重点句型-介绍他人的句型This is my sister.This is…是我们把一个人介绍给另一个人的常用句型。
当被介绍人处于近距离时，单数用this is，复数用these are;处于远距离时，单数用that is，复数用those are。
e.g.This is my mother. These are my friends.That is my little brother.Those are my parents.这是介绍别人，则用：I am…Sister既指姐姐也指妹妹，如果要区分，则姐姐用elder sister;妹妹则用yonger sister，同样用于brother.2) it、that和this区别This近指，that远指。
向某人介绍某人的时候用：This is…不用That is…在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或that 回答。
E.g.Is this a book?Yes，it is.指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声未见其人的时候用it。
e.g. The picture looks nice.Who is in it?It’s me.It常用来代替前文中所提到的事物。
3)family用法：家庭;家复数变y为i加es e.g.There are three families here.这里有三家人。
Family除了解释为“家庭;家”，还可以做集合名词，意为“家人”，做主语时，谓语动词用复数形式。
My family is a big one.我家是个大家庭。
七年级英语主题教案七篇
七年级英语主题教案七篇七年级英语主题教案七篇从8世纪到12世纪，古英语通过语言接触逐渐转变为中古英语。
中古英语往往是随意定义为开始英格兰的征服由法国诺曼公爵征服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步发展。
下面是小编为大家带来的七年级英语主题教案七篇，希望大家能够喜欢！七年级英语主题教案精选篇1一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;根据上下文猜测生词的意思;8.每天课外阅读量最少达到200词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-(3)复习、整理归纳所学内容。
11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。
四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
初一英语活动教案七篇
初一英语活动教案七篇初一英语活动教案七篇初一英语活动教案都有哪些？英语本专业的学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、民族与区域研究、比较文学和跨文化研究，具有跨学科的特点。
下面是小编为大家带来的初一英语活动教案七篇，希望大家能够喜欢！初一英语活动教案通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Goodmorning 的使用。
5.Work on 1b (完成 1b)①Play the recording for the first time. Ss only listen.②Play the recording for the second time. Students listen and repeat.③Play the recording for the third time. Students look, listen and repeat.T: Now please open your books to page S1. You can look at the conversations in yourbook. Let’s listen and repeat.6.Work on 1c (完成 1c)①Have Ss practice reading the conversations in the picture in pairs. Move aroundthe classroom when Ss are practicing. Give them help if needed.②Greet Ss using their English names. The other Ss listen, watch and learn.③Students practice greeting each other. They can use their Chinese names if theywish. Encourage them to use their English names if they can.④T: Now I’ll ask some pairs to say y our conversation to the class.7.Homework (课后作业)①听读模仿 1a，并且背诵。
初中趣味英文教学教案
初中趣味英文教学教案教学对象：初中学生教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
3. 学生能够掌握一些日常英语口语表达。
教学内容：1. 听力：听英语歌曲，学习英语单词和短语。
2. 口语：角色扮演，模拟日常场景。
3. 阅读：阅读英语小故事，学习故事中的词汇和语法。
4. 写作：写一篇关于自己喜欢的活动的英语作文。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行热身活动。
2. 教师邀请学生一起唱英语歌曲，增加学习氛围。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 教师播放一段英语对话或短文，要求学生认真听。
2. 教师提问学生，让学生回答与听力材料相关的问题。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常场景，如购物、问路等。
2. 学生用英语进行对话，练习口语表达能力。
Step 4: 阅读理解（15分钟）1. 教师给学生发放一篇英语小故事，要求学生阅读。
2. 教师提问学生，让学生回答与故事相关的问题。
Step 5: 写作练习（10分钟）1. 教师给学生发放一道写作题目，如“Write an essay about your favorite activity.”2. 学生用英语进行写作，练习写作能力。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在听力、口语、阅读和写作等方面的表现。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初中趣味英语班会课教案
初中趣味英语班会课教案教学目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生良好的英语口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 趣味英语小游戏2. 英语口语练习3. 团队合作活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入班会主题，例如讲述一个有趣的英语故事或笑话。
2. 引导学生谈论他们对英语学习的看法和兴趣。
二、趣味英语小游戏（15分钟）1. 单词接龙：学生分成小组，每组轮流说出一个单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。
2. 猜单词游戏：教师出示一个单词，学生分成小组，每组轮流猜这个单词。
猜对的小组得分。
三、英语口语练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，例如“我的梦想”，学生分成小组，每组轮流用英语表达自己的观点和感受。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
四、团队合作活动（15分钟）1. 教师给出一个任务，例如制作一个简单的英语海报，学生分成小组，共同完成任务。
2. 学生在完成任务的过程中，互相交流，合作解决问题。
3. 教师对每个小组的成果进行评价，鼓励团队合作和创造力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的收获和感受。
2. 学生提出自己在英语学习中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导。
教学评价：1. 观察学生在班会课中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在英语口语表达和团队合作方面的进步。
3. 收集学生对班会课的评价和建议，不断改进教学方法。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求和兴趣。
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趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲第一课初一趣味英语----单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语------汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。
但英语是之后才接触的，可能有的同学会觉得学起来很困难，还有的同学最讨厌的就是背单词，觉得很麻烦，但是和语文一样，学好英语的关键就是背诵，不经过这一关，谁也不能保证你能学好英语，今天阿姨主要给大家介绍几种单词游戏，帮助我们提高记忆单词的兴趣，并检验自己的单词量，希望通过我们所完成的游戏，让在座所有的同学都爱上背单词。
第一个游戏:单词接龙。
（该项约进行10-15分钟左右）这个很容易理解，相信很多同学都玩过成语接龙，根据一个成语的最后一个字来续接下一个成语，比如第一个成语是旗开得胜，第二个就可以根据词尾的谐音接“生机勃勃，生生不息”等成语，以此类推。
下面这个单词接龙游戏也一样，是分小组竞赛的形式进行，举个例子，我们可以从apple 这个单词开始，续接eye,elephant,tear等等。
规则：1、四个人一个小组，（同桌和前后桌，多余的人数分到其他小组），挑选一个记录员；2、续接的单词尽量不要出现重复，如果实在想不起来新的单词，可以重复，但不能超过两次；3、以小组成绩论输赢，也就是说最终记录员记录的单词数量是每个小组的成绩。
4、时间到后，立即停笔，记录员把所记录的单词交给我，我来计数统计。
希望大家集思广益，我们来看看最后哪个小组续接的单词最多，即获得优胜，让这个小组派代表把本组的单词接龙读出来给大家听，对于获得优胜的小组成员，阿姨会给小礼物作为奖励。
游戏规则就是这样，大家听懂了吗？我们现在就开始。
限时5分钟。
先把记录卡发给各个小组，然后开始！（5分钟之后），请各小组负责记录的同学把记录的单词卡交给我，（计数。
之后宣布获胜的小组并奖励小组成员。
如果时间允许可以再进行一次。
）同学们，刚才玩的单词接龙游戏好玩吗？希望大家课下多背单词，再和同学们互相比赛，记的单词越多，接龙就会越长，刚开始都避免不了出现重复的单词，当然，同学们还可以在家和爸爸妈妈们一起玩这个接龙游戏。
做动作猜单词。
（该游戏时间约10-20分钟）。
我可以先示范给同学们，我做一个动作，（跑步的动作，并伸三个手指告诉大家是由三个字母组成），大家猜是什么？对，是（RUN），同学们可以把自己知道的英文动物单词，动作单词，五官单词，或者学过的名词都回忆一下，然后我会选几个同学分别上来做动作，伸手指告诉大家是几个字母组成（不许说话，只做动作），大家猜，好不好？规则1、先后挑选约5个同学上台来表演动作；2、每个同学约做5-10个动作，不能重复同一个动作；3、下面同学如果猜到请举手，对于猜中次数最多的同学，发小礼物。
4、对于上台表演动作的同学，由大家选出表演的最好的一个同学，发小礼物。
如果听懂，计时开始！（需要一个人计时配合。
）游戏拼读比赛（10-15分钟）在黑板上写下26个英文字母，把全班同学分成三大组，每组派代表同学同时上台比赛，根据26个字母组合单词，写在黑板上，看哪个小组在规定的时间内根据26个字母累计组合成的单词最多，为获胜，获胜小组的代表有奖励。
规则：1、不能偷看旁边同学；2、下面的同学也不能提示；3、可以在举手许可后接续上一个同学完成本组的比赛。
4、按各组累计的组合单词量计算出各组组合的单词数量。
5、限时10分钟；6、同一组不能同时上来两个人；第三条的意思是看到本组的同学想不起再组合单词的时候，本组同学可举手，同意后迅速来到黑板前继续写下组合单词，直到规定的时间结束，但不能同时上来两个人，新组员接替后，原来的同学回座位。
好的，大家如果听懂了，可以开始了！各组选主动举手者到黑板前就位，计时开始，（需要一个人配合）结束后统计各组组合的单词数量，为优胜者代表发小礼物。
）这堂英语单词游戏课就到这里，大家觉得好玩吗？是不是觉得如果记住很多英语单词会是件很好玩的事情呢？希望同学们熟记单词，课下的时候多和朋友、家人玩这个游戏，希望你们记得单词越来越多，“不积跬步，无以至千里”。
单词像汉字，是学习语言基础之基础，摩天大楼平地起，英语就是一座摩天大楼，我们就从最基础的单词开始学习吧！今天的趣味英语游戏可就进行到这里，谢谢同学们！第二课初一英语趣味课I.学习目标：1. 学唱英文歌曲《The day you went away》，提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。
学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。
2.重点难点：理解歌曲的意思，会唱。
II．教学过程：1.听第一次感受这个歌曲的情感。
让学生说说自己的感受。
2.听第二次，让学生猜猜歌曲的名字。
3.听第三次，让学生比赛说说歌曲中你听到的单词或者句子，看哪个小组说得最多。
4.讲讲歌曲的创作背景。
5.听歌填写单词，把歌词补充完整。
6.跟唱英文歌The day you went away学生歌唱大赛，每个小组推荐一个同学比赛。
Well I wonder could it beWhen I was about you babyYou were dreaming of meCall me crazyCall me blindTo still be suffering is stupid after all of this timeDid I my love to someone betterAnd does she love you like I doI do, you know I really really doWell heySo much I need toBeen lonely since the dayThe day you went awaySo sad but trueFor me there's only youBeen crying the dayI remember date and timeSeptember twenty secondSunday twenty five after nineIn the doorway with your caseNo longer shouting at each otherThere were tears our facesAnd we were letting go of something specialSomething we'll never have againI know, I guess I really really knowWhy do we never know what we've got till it'sHow could I carry onCause I've been missing you so much I have to say答案：dreaming lose say since on gone第三课初一英语单词趣味记忆法本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。
尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一，但伯瑞英语认为只要用得恰到好处，能够帮助记忆单词，在平时的单词教学中也是可以试一试的。
六年级上册1. look v. 看；望；看起来可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。
2. family n. 家；家庭将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词！3. bed n. 床可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。
4. need v. 需要可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦！5. banana n. 香蕉可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。
6. chicken n. 鸡；鸡肉可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。
7. lunch n. 午餐可谐音记忆：“浪吃”。
8. star n. 星星；明星可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。
9. list n. 清单可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。
10. see v. 看见可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。
11. history n. 历史可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。
只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。
12. sing v. 唱；唱歌可以谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。
13. show n. 演出；表演可谐音记忆：“秀”。
14. listen v. 听可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。
15. Miss n. 小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼）这个单词小写的时候还可以指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。
可以将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。
七年级下册16. bank n. 银行可谐音记忆：“办卡”，到银行当然可以办卡啦！17. pay v. 付钱；支付可谐音记忆：“赔”，损坏了别人的东西，你就得“pay for it”，“pay”当然就是“赔”的意思啦。
18. house n. 房子；住宅可谐音记忆：“耗石”，要修房子当然“耗石”啦！19. sleep v. 睡；睡觉可谐音记忆：“始理铺”，在睡觉前当然得开始整理床铺。
20. news n. 新闻；消息消息来自四方，将表示方向的四个单词“north、east、west、south”的首字母连起来，就成了“news”。
21. thin adj. 瘦的可形象记忆：中间的“i”不就是瘦瘦的样子吗？22. onion n. 洋葱可顺口溜记忆：一边一个“on”，小人站中央。
23. song n. 歌；歌曲可谐音记忆：“颂”，在汉语里，“颂”不就是“歌”的意思吗？24. ha int. （表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等）哈可直接音译为“哈”。
25. wallet n. 钱包可谐音记忆：“我理它”，钱包如此重要，当然我理它啦！26. wash v. 洗；洗涤可谐音记忆：“我洗”。
第四课趣味英语单词详解妙趣横生的词形有些单词正看、反看都有意思，越看越有意思。
如：鼠辈造反（猜一英语单词）。