初一趣味英语教案
趣味英语教学教案
趣味英语教学教案
教案标题：趣味英语教学教案
教学目标：
1. 学生能够通过趣味英语教学活动，提高英语听说能力。
2. 学生能够通过趣味英语教学活动，增强对英语学习的兴趣和积极性。
3. 学生能够通过趣味英语教学活动，掌握一定的英语词汇和语法知识。
教学重点：
1. 利用趣味英语教学活动，激发学生学习英语的兴趣。
2. 通过趣味英语教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 通过趣味英语教学活动，巩固学生的英语词汇和语法知识。
教学准备：
1. 趣味英语教学活动所需的教学材料，如图片、游戏道具等。
2. 针对不同年龄段学生的趣味英语教学活动设计。
3. 教师对趣味英语教学活动的流程和规则进行详细的准备和安排。
教学过程：
1. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在趣味英语教学活动中感受到学习的乐趣。
2. 利用趣味英语教学活动，引导学生进行英语对话练习，提高他们的英语口语
表达能力。
3. 通过趣味英语教学活动，进行英语单词和词组的学习和巩固，激发学生学习
英语的兴趣。
4. 利用趣味英语教学活动，进行英语听力训练，提高学生的英语听力水平。
5. 在趣味英语教学活动中，引导学生进行英语游戏，巩固他们的英语知识。
教学反思：
1. 教师要根据学生的实际情况，灵活设计趣味英语教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。
2. 教师要及时总结趣味英语教学活动的效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整趣味英语教学活动的内容和方式，使学生能够更好地参与其中，提高英语学习效果。
初一年级英语教案（通用4篇）
初一年级英语教案（通用4篇）初一年级篇1Unit 2 This is my sister本单元主要内容是学习表示人物的单词以及学习如何介绍他人和辨认人物句型。
1.把上节课的作业收上来，然后听写。
2.打开书本P88页，跟我一起来读单词。
操练：做典中点一、二两题。
3.Section A：1)学习本单元重点句型-介绍他人的句型This is my sister.This is…是我们把一个人介绍给另一个人的常用句型。
当被介绍人处于近距离时，单数用this is，复数用these are;处于远距离时，单数用that is，复数用those are。
e.g.This is my mother. These are my friends.That is my little brother.Those are my parents.这是介绍别人，则用：I am…Sister既指姐姐也指妹妹，如果要区分，则姐姐用elder sister;妹妹则用yonger sister，同样用于brother.2) it、that和this区别This近指，that远指。
向某人介绍某人的时候用：This is…不用That is…在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或that 回答。
E.g.Is this a book?Yes，it is.指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声未见其人的时候用it。
e.g. The picture looks nice.Who is in it?It’s me.It常用来代替前文中所提到的事物。
3)family用法：家庭;家复数变y为i加es e.g.There are three families here.这里有三家人。
Family除了解释为“家庭;家”，还可以做集合名词，意为“家人”，做主语时，谓语动词用复数形式。
My family is a big one.我家是个大家庭。
趣味英语活动教案
趣味英语活动教案1.学生能够积极参与活动，锻炼英语口语表达能力。
2. 学生能够运用已学的词汇和表达方式进行交流。
教学难点：1. 如何在趣味活动中融入英语学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 如何引导学生积极参与活动，提高英语口语表达能力。
教学准备：1. 音乐、视频、图片等相关教学素材。
2. 小组活动所需的材料，如卡牌、纸板、玩具等。
3. 词汇卡片、口语练习册等相关教学工具。
教学过程：Step 1: 热身活动通过播放英文歌曲、英语诗歌、英语舞蹈等方式，让学生进入英语学习的氛围，激发他们学习英语的兴趣和热情。
Step 2: 词汇游戏将词汇卡片混合，发给学生，让他们在规定的时间内尽可能多地猜出卡片上的单词。
积累得分最高的小组获胜。
Step 3: 口语练习让学生分组进行口语练习，每组选择一个话题，进行辩论或讨论。
教师可以提供相关的问题和讨论材料，引导学生积极参与讨论，提高英语口语表达能力。
Step 4: 小组活动让学生分组进行小组活动，每组设计一个主题，运用英语进行交流和表达。
如制作海报、PPT、演讲等。
Step 5: 评价与总结教师对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和成绩，并总结本次活动所学的知识和技能，为下一次活动做准备。
教学反思：本次趣味英语活动通过热身活动、词汇游戏、口语练习和小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了英语口语表达能力和语言交流能力。
同时，活动中也注意到学生的实际情况，合理地组织学生进行教学活动，使学生真正地掌握了一些英语常用词汇和表达方式，同时也增强了对英语的兴趣和自信心。
初中趣味英文教学教案
初中趣味英文教学教案教学对象：初中学生教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
3. 学生能够掌握一些日常英语口语表达。
教学内容：1. 听力：听英语歌曲，学习英语单词和短语。
2. 口语：角色扮演，模拟日常场景。
3. 阅读：阅读英语小故事，学习故事中的词汇和语法。
4. 写作：写一篇关于自己喜欢的活动的英语作文。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行热身活动。
2. 教师邀请学生一起唱英语歌曲，增加学习氛围。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 教师播放一段英语对话或短文，要求学生认真听。
2. 教师提问学生，让学生回答与听力材料相关的问题。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常场景，如购物、问路等。
2. 学生用英语进行对话，练习口语表达能力。
Step 4: 阅读理解（15分钟）1. 教师给学生发放一篇英语小故事，要求学生阅读。
2. 教师提问学生，让学生回答与故事相关的问题。
Step 5: 写作练习（10分钟）1. 教师给学生发放一道写作题目，如“Write an essay about your favorite activity.”2. 学生用英语进行写作，练习写作能力。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在听力、口语、阅读和写作等方面的表现。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初中趣味英语班会课教案
初中趣味英语班会课教案教学目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生良好的英语口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 趣味英语小游戏2. 英语口语练习3. 团队合作活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入班会主题，例如讲述一个有趣的英语故事或笑话。
2. 引导学生谈论他们对英语学习的看法和兴趣。
二、趣味英语小游戏（15分钟）1. 单词接龙：学生分成小组，每组轮流说出一个单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。
2. 猜单词游戏：教师出示一个单词，学生分成小组，每组轮流猜这个单词。
猜对的小组得分。
三、英语口语练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，例如“我的梦想”，学生分成小组，每组轮流用英语表达自己的观点和感受。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
四、团队合作活动（15分钟）1. 教师给出一个任务，例如制作一个简单的英语海报，学生分成小组，共同完成任务。
2. 学生在完成任务的过程中，互相交流，合作解决问题。
3. 教师对每个小组的成果进行评价，鼓励团队合作和创造力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的收获和感受。
2. 学生提出自己在英语学习中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导。
教学评价：1. 观察学生在班会课中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在英语口语表达和团队合作方面的进步。
3. 收集学生对班会课的评价和建议，不断改进教学方法。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求和兴趣。
趣味英语课教案初中
趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。
教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。
Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。
2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。
4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。
2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。
3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。
2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。
2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。
2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。
初中英语趣味社团课教案
初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。
2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。
Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。
Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。
2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
趣味英语阅读校本教案
趣味英语阅读校本教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过趣味性的英语阅读材料，提高学生的英语阅读兴趣和能力，扩大学生的英语词汇量和语法知识，培养学生的英语思维能力。
1.2 适用对象本课程适合初中学生，具有一定的英语基础，希望提高英语阅读水平的学生。
1.3 教学内容本课程将选取一些趣味性的英语文章，包括故事、科普、文化等不同类型的文章，通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读和理解能力。
第二章：教学方法2.1 互动式阅读教师引导学生进行互动式阅读，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
2.2 词汇游戏通过词汇游戏，增加学生的词汇量，提高学生的英语语言运用能力。
2.3 分角色朗读学生分角色朗读文章，提高学生的语音语调和表达能力。
第三章：教学评估3.1 课堂参与度通过观察学生在课堂上的参与程度，评估学生的学习兴趣和积极性。
3.2 阅读理解测试通过定期的阅读理解测试，评估学生的阅读理解和语言运用能力。
3.3 学生自我评估学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。
第四章：教学资源4.1 英语阅读材料选取适合学生水平的英语阅读材料，包括故事、科普、文化等不同类型的文章。
4.2 词汇卡片制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习新学的词汇。
4.3 录音设备使用录音设备，播放英语文章的朗读，帮助学生提高语音语调。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍和阅读技巧学习介绍课程目标和教学方法，学习阅读技巧，包括快速阅读、扫描等。
5.2 第二周：互动式阅读和词汇游戏进行互动式阅读，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
进行词汇游戏，增加学生的词汇量。
5.3 第三周：分角色朗读和词汇练习学生分角色朗读文章，提高学生的语音语调和表达能力。
进行词汇练习，巩固新学的词汇。
5.4 第四周：阅读理解测试和总结进行一次阅读理解测试，评估学生的阅读理解和语言运用能力。
对学生的学习进行总结，反馈学生的进步和需要改进的地方。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
初一英语教案全英范文【优秀5篇】
初一英语教案全英范文【优秀5篇】在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的5篇《初一英语教案全英范文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
教学目标：篇一1、在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes 的。
准确读音，及框架句型Can you…？Yes, Ican. No, I can’t 的用法。
2、通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。
3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。
初一英语教案篇二一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1、知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：（1）What are you doing? --Im watching TV.（2）Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.（3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.（4）When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
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趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲第一课初一趣味英语----单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语------汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。
但英语是之后才接触的，可能有的同学会觉得学起来很困难，还有的同学最讨厌的就是背单词，觉得很麻烦，但是和语文一样，学好英语的关键就是背诵，不经过这一关，谁也不能保证你能学好英语，今天阿姨主要给大家介绍几种单词游戏，帮助我们提高记忆单词的兴趣，并检验自己的单词量，希望通过我们所完成的游戏，让在座所有的同学都爱上背单词。
第一个游戏:单词接龙。
（该项约进行10-15分钟左右）这个很容易理解，相信很多同学都玩过成语接龙，根据一个成语的最后一个字来续接下一个成语，比如第一个成语是旗开得胜，第二个就可以根据词尾的谐音接“生机勃勃，生生不息”等成语，以此类推。
下面这个单词接龙游戏也一样，是分小组竞赛的形式进行，举个例子，我们可以从apple 这个单词开始，续接eye,elephant,tear等等。
规则：1、四个人一个小组，（同桌和前后桌，多余的人数分到其他小组），挑选一个记录员；2、续接的单词尽量不要出现重复，如果实在想不起来新的单词，可以重复，但不能超过两次；3、以小组成绩论输赢，也就是说最终记录员记录的单词数量是每个小组的成绩。
4、时间到后，立即停笔，记录员把所记录的单词交给我，我来计数统计。
希望大家集思广益，我们来看看最后哪个小组续接的单词最多，即获得优胜，让这个小组派代表把本组的单词接龙读出来给大家听，对于获得优胜的小组成员，阿姨会给小礼物作为奖励。
游戏规则就是这样，大家听懂了吗？我们现在就开始。
限时5分钟。
先把记录卡发给各个小组，然后开始！（5分钟之后），请各小组负责记录的同学把记录的单词卡交给我，（计数。
之后宣布获胜的小组并奖励小组成员。
如果时间允许可以再进行一次。
）同学们，刚才玩的单词接龙游戏好玩吗？希望大家课下多背单词，再和同学们互相比赛，记的单词越多，接龙就会越长，刚开始都避免不了出现重复的单词，当然，同学们还可以在家和爸爸妈妈们一起玩这个接龙游戏。
做动作猜单词。
（该游戏时间约10-20分钟）。
我可以先示范给同学们，我做一个动作，（跑步的动作，并伸三个手指告诉大家是由三个字母组成），大家猜是什么？对，是（RUN），同学们可以把自己知道的英文动物单词，动作单词，五官单词，或者学过的名词都回忆一下，然后我会选几个同学分别上来做动作，伸手指告诉大家是几个字母组成（不许说话，只做动作），大家猜，好不好？规则1、先后挑选约5个同学上台来表演动作；2、每个同学约做5-10个动作，不能重复同一个动作；3、下面同学如果猜到请举手，对于猜中次数最多的同学，发小礼物。
4、对于上台表演动作的同学，由大家选出表演的最好的一个同学，发小礼物。
如果听懂，计时开始！（需要一个人计时配合。
）游戏拼读比赛（10-15分钟）在黑板上写下26个英文字母，把全班同学分成三大组，每组派代表同学同时上台比赛，根据26个字母组合单词，写在黑板上，看哪个小组在规定的时间内根据26个字母累计组合成的单词最多，为获胜，获胜小组的代表有奖励。
规则：1、不能偷看旁边同学；2、下面的同学也不能提示；3、可以在举手许可后接续上一个同学完成本组的比赛。
4、按各组累计的组合单词量计算出各组组合的单词数量。
5、限时10分钟；6、同一组不能同时上来两个人；第三条的意思是看到本组的同学想不起再组合单词的时候，本组同学可举手，同意后迅速来到黑板前继续写下组合单词，直到规定的时间结束，但不能同时上来两个人，新组员接替后，原来的同学回座位。
好的，大家如果听懂了，可以开始了！各组选主动举手者到黑板前就位，计时开始，（需要一个人配合）结束后统计各组组合的单词数量，为优胜者代表发小礼物。
）这堂英语单词游戏课就到这里，大家觉得好玩吗？是不是觉得如果记住很多英语单词会是件很好玩的事情呢？希望同学们熟记单词，课下的时候多和朋友、家人玩这个游戏，希望你们记得单词越来越多，“不积跬步，无以至千里”。
单词像汉字，是学习语言基础之基础，摩天大楼平地起，英语就是一座摩天大楼，我们就从最基础的单词开始学习吧！今天的趣味英语游戏可就进行到这里，谢谢同学们！第二课初一英语趣味课I.学习目标：1. 学唱英文歌曲《The day you went away》，提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。
学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。
2.重点难点：理解歌曲的意思，会唱。
II．教学过程：1.听第一次感受这个歌曲的情感。
让学生说说自己的感受。
2.听第二次，让学生猜猜歌曲的名字。
3.听第三次，让学生比赛说说歌曲中你听到的单词或者句子，看哪个小组说得最多。
4.讲讲歌曲的创作背景。
5.听歌填写单词，把歌词补充完整。
6.跟唱英文歌The day you went away学生歌唱大赛，每个小组推荐一个同学比赛。
Well I wonder could it beWhen I was about you babyYou were dreaming of meCall me crazyCall me blindTo still be suffering is stupid after all of this timeDid I my love to someone betterAnd does she love you like I doI do, you know I really really doWell heySo much I need toBeen lonely since the dayThe day you went awaySo sad but trueFor me there's only youBeen crying the dayI remember date and timeSeptember twenty secondSunday twenty five after nineIn the doorway with your caseNo longer shouting at each otherThere were tears our facesAnd we were letting go of something specialSomething we'll never have againI know, I guess I really really knowWhy do we never know what we've got till it'sHow could I carry onCause I've been missing you so much I have to say答案：dreaming lose say since on gone第三课初一英语单词趣味记忆法本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。
尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一，但伯瑞英语认为只要用得恰到好处，能够帮助记忆单词，在平时的单词教学中也是可以试一试的。
六年级上册1. look v. 看；望；看起来可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。
2. family n. 家；家庭将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词！3. bed n. 床可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。
4. need v. 需要可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦！5. banana n. 香蕉可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。
6. chicken n. 鸡；鸡肉可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。
7. lunch n. 午餐可谐音记忆：“浪吃”。
8. star n. 星星；明星可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。
9. list n. 清单可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。
10. see v. 看见可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。
11. history n. 历史可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。
只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。
12. sing v. 唱；唱歌可以谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。
13. show n. 演出；表演可谐音记忆：“秀”。
14. listen v. 听可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。
15. Miss n. 小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼）这个单词小写的时候还可以指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。
可以将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。
七年级下册16. bank n. 银行可谐音记忆：“办卡”，到银行当然可以办卡啦！17. pay v. 付钱；支付可谐音记忆：“赔”，损坏了别人的东西，你就得“pay for it”，“pay”当然就是“赔”的意思啦。
18. house n. 房子；住宅可谐音记忆：“耗石”，要修房子当然“耗石”啦！19. sleep v. 睡；睡觉可谐音记忆：“始理铺”，在睡觉前当然得开始整理床铺。
20. news n. 新闻；消息消息来自四方，将表示方向的四个单词“north、east、west、south”的首字母连起来，就成了“news”。
21. thin adj. 瘦的可形象记忆：中间的“i”不就是瘦瘦的样子吗？22. onion n. 洋葱可顺口溜记忆：一边一个“on”，小人站中央。
23. song n. 歌；歌曲可谐音记忆：“颂”，在汉语里，“颂”不就是“歌”的意思吗？24. ha int. （表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等）哈可直接音译为“哈”。
25. wallet n. 钱包可谐音记忆：“我理它”，钱包如此重要，当然我理它啦！26. wash v. 洗；洗涤可谐音记忆：“我洗”。
第四课趣味英语单词详解妙趣横生的词形有些单词正看、反看都有意思，越看越有意思。
如：鼠辈造反（猜一英语单词）。