趣味英语教案一
小学趣味英语(教案)
小学趣味英语(教案)一、教学目标：1. 让学生在愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语的兴趣。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。
3. 通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握一定的英语基础知识。
二、教学内容：1. 英语字母的学习与练习。
2. 简单的英语单词和常用表达。
3. 基本的英语语法和句型。
4. 有趣的英语小故事和儿歌。
5. 简单的英语游戏和互动活动。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 视觉教学法：利用图片、卡片等视觉教具，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的理解和掌握程度。
4. 期中和期末考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成绩和进步。
五、教学资源：1. 英语教材：选用适合小学生的英语教材，如《新概念英语》等。
2. 教学图片和卡片：制作相关的英语图片和卡片，辅助教学。
3. 教学音频和视频：收集或制作有趣的英语音频和视频，丰富教学手段。
4. 英语故事书和儿歌：挑选适合小学生的英语故事书和儿歌，提高学生的学习兴趣。
5. 英语游戏和互动活动：设计各种英语游戏和互动活动，激发学生的学习热情。
六、教学安排：1. 每周安排两节英语课，每节课时长为40分钟。
2. 每个教学单元包含四个课时，每个课时完成一部分教学内容。
3. 每个教学单元结束后进行一次小测验，巩固所学知识。
4. 每学期进行一次期中考试和期末考试，全面评估学生的学习成绩。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏或口语练习，调动学生的学习积极性。
五年级趣味英语教案5篇
五年级趣味英语教案5篇五年级趣味英语教案5篇天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
学生在课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
以下是带来的五年级趣味英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级趣味英语教案1《parks and place in china》设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
教学内容：《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in ChinaPage44 Listen and say 以及Page46 Point and say教学目标：知识与技能(1)能够指读单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, OceanPark.并说出它们所在的地理位置(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant,Diving pool(3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。
We can see…there.(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。
过程与方法学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。
情感态度(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。
(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。
趣味英语教案一
趣味英语教案一(总8页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchLesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。
老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。
再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。
（二），练习基本用语1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。
老师先说good morning，接着学生回应good morning。
有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。
2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。
3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说goodmorning。
然后到男生练习，老师说good morning，男生说goodmorning。
如此反复练习，熟悉句子。
4.分男女生练习完后，再分组练习。
第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。
第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。
第三组，老师说good morning，三组学生说，goodmorning。
第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。
5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。
6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。
幼儿园趣味英语教学教案
幼儿园趣味英语教学教案幼儿园趣味英语教学教案教学目标：1. 能够认识并正确发音26个英文字母；2. 能够听懂并简单运用日常用语；3. 能够通过游戏和歌曲引导幼儿对英语产生兴趣和爱好。
教学过程：第一课：认识英文字母1. 教师先通过一些资源把26个英文字母按字母顺序展示在黑板或屏幕上，要求幼儿认识每个字母的外形和大写字母与小写字母的区别；2. 引导幼儿一边观看，一边喊出字母的名称；3. 教师分别从A到Z依次快速报出各个字母，要求幼儿跟着老师喊出来来增强记忆；4. 教师询问幼儿，根据字母表从A到Z快速识别任意一个字母；5. 教师请幼儿自己在白纸上写下任意一个字母，然后与班级一起分享。
第二课：学习日常用语1. 教师通过图片或者其他方式展示词汇最基本的几个日常用语，如：Hello，Goodbye，What’s your name?以及I love you.；2. 引导幼儿一个一个学习这些用语的正确发音和意思，并用幼儿听得懂的方式介绍它们的用法；3. 教师设计幼儿学唱英文歌曲《Hello, How are you?》，并引导幼儿跟着旋律和动作学唱，并加强朗读歌曲中的各种基础用语。
第三课：通过游戏引导幼儿学英语1. 教师设定一个简单的角色扮演游戏，让每位幼儿扮演不同的角色，游戏场景可以是商场、超市或者其他的场所；2. 游戏时，教师让学生用所学用语互相交流，让学生在游戏中感受到学习英语是有趣又实用的；3. 教师引导幼儿讨论在游戏中遇到的困难，并帮助孩子们克服它们。
第四课：复习并总结1. 教师用小测验的形式检查幼儿对所学知识的掌握程度；2. 教师根据小测验的结果，提出可以改进和完善的地方，并告诉幼儿们要继续努力学习；3. 教师通过回顾所学内容，让幼儿们总结自己学到了什么，让他们在轻松、开心的氛围中巩固学习成果。
教学评价：本次教学采用了多种不同形式的活动来引导幼儿学习英语。
通过游戏和歌曲的形式，让孩子们感受到英语学习的乐趣，增强了他们学习英语的自信心和兴趣，促进了幼儿的综合能力的提升。
小学趣味英语教案优秀9篇
小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
小学趣味英语教案(通用8篇)
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
【教学过程】一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。
而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。
Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。
教师要求学生注意语音、语调。
四、趣味操练1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
幼儿园趣味英语课程教案
幼儿园趣味英语课程教案一、教学目标1.语言技能：能够听懂、说出常见英语单词和简单句子，进行简单的英语交流。
2.认知能力：了解英语国家的文化和生活习惯，拓展视野，培养跨文化理解能力。
3.情感态度：通过趣味游戏和互动，增强幼儿对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1.学习单词：学习五个常用的英语单词，分别是apple, banana, cat, dog, elephant。
2.学习句型：学习两个基本句型"What is this?"和"It is a/an......"。
3.学习文化：了解英国的文化和生活习惯，如Tea Time, Fish and Chips等。
三、教学重点掌握五个英文单词的发音和基本用法；掌握"What is this?"和"It isa/an......"两个基本句型。
四、教学难点英语单词的发音，幼儿的口语表达能力训练。
五、教学方法1.趣味游戏：通过游戏，培养幼儿的学习兴趣和积极态度；2.故事讲解法：通过富有想象力、趣味性和教育性的故事，引出教学内容，吸引幼儿参与到教学中来；3.综合教学法：将单词、句型、文化等教学内容进行有机融合。
六、教学过程一、开场1.老师向幼儿问好，引起幼儿的注意。
2.老师简单介绍今天的主题，了解幼儿的基本英语水平，调动他们的学习兴趣和积极性。
二、单词学习1.通过幻灯片或实物向幼儿展示五个英文单词，然后老师亲自发音让学生重复，帮助他们掌握语音。
2.给学生时间逐个阅读单词，并将单词牌配对。
3.老师以一对多的方式，测试幼儿对于单词的记忆，并提供帮助、鼓励幼儿正确发音。
三、句型学习1.老师通过故事的方式向幼儿介绍"What is this?"的用法。
故事中可出现单词“cat”或其他单词，老师可以利用画板或其他媒介形式，呈现给幼儿。
2.老师给幼儿提供几个物品展示，然后用英语一个一个问“What is this?”，带着孩子领会句型的意思。
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Lesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。
老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。
再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。
（二），练习基本用语1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。
老师先说good morning，接着学生回应good morning。
有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。
2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。
3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。
然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。
如此反复练习，熟悉句子。
4.分男女生练习完后，再分组练习。
第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。
第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。
第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。
第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。
5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。
6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。
可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。
Lesson 2一、教学内容：（一），认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. （二），学习早上问好等语言good morning ! （知识目标）二、教学目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
三、教学重点：认识本书的重点人物。
四、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
五、教学过程：（一）热身复习T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。
（二）新课导入T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1、师自问自答 2、师领读hello 3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励） 4．生问生答进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
A 启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。
）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。
随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。
stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
（三），趣味操练T: Stand up, please．Bill: Hello, I'm Bill．Andy: Hi, I'm Andy．Lily: Hi, I'm Lily．Joy: Hi, I'm Joy．Lesson 3一、教学内容：（一），学习自我介绍I’m……. （知识目标）（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。
（三），课堂用语：show me your ……二、教学目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应三、教学重点：（一），会单词 book、ruler、pencil and ereaser（二），学习自我介绍I’m…….四、教学难点：（一），自我介绍和Good morning 的发音。
（二），课堂纪律的巩固。
五、教学过程：（一），热身复习复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……（二），新课导入教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好朋友图片？S：Lily/…T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?S: 老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。
练习方法：1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。
教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles .（四），趣味操练Stand up, Fangfang．Show me your pencil....Stand up, Joy．Show me your eraser．Sit down please．Stand up, Bill．Show me your book．Lesson 4一、教学内容：（一），学习新句型：what’s your name ? 并能够练习问答（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks.二、教学目标：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
三、教学重点：课堂用语Stand up.Sit down.Show me your…What’s your name ? 的理解和运用。
四、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音。
五、教学过程（一），热身复习T： Good morning.S：Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。
全班一起认读，师生同唱《 Good morning！》（二），新课导入（Presentation）师边做手势边说：Stand up．Sit down．要求学生边做动作边说.。
T：Stand up.Mary/Jack…Sit down．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your …，please．教师领读，替换练习教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。
之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。
学习：Oh, thanks。
教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! /Thanks !T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？学习what’s your name ? 教师与学生示范提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互提问并介绍自己。
相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字（三），趣味操练开展TPR活动，练习Stand up! Sit down! Show me .... 等指示语。
F:Good morning! B,G: Good morning!B,G: Hi! B,G: Hello!G:Hello! I'm Joy!B:Hi, I'm Bill!G:Your book! B:Oh, thanks.Ss pair work to practise。