人教语文二年级下册第八单元：口语交际 教案(2课时+反思)
(教案+反思)最全(精品)第八单元口语交际
预设2：声响不嘹亮——你的声响真入耳，假定能讲得再嘹亮一点，就能失落失落落更多人的喜爱了！
预设3：言语或心情缺乏沉闷——你能像演员一样用言语、举措跟心情的变更让咱们领会到故事中人物的感触吗？
五、评比故事大年夜王
1.全班交换：谁讲的故事给大年夜伙儿留下的印象最深？什么缘故？
2.全班评比，选出故事大年夜王。
书面语外交兴味故事会
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[教学目标]
1.回想给本人留下深入印象的风趣的故事，能在脑筋中再现故状况节，精确操纵故事的要紧内容。
2.报告故事有层次，故状况节完整沉闷，凹陷故事的兴味性。
3.报告故事要天然、小气，留意语气、心情的变更，加上恰当的手势。
4.听故事的时分要集合留意力，仔细谛听，不明晰的地点可询咨询或弥补情节。
听故事的时分要集合留意力，仔细谛听，听后有不明晰的地点可询咨询或弥补情节；听后能记着故事的要紧内容，能说说故事中那儿最风趣，能遭到启发。
三、联合办法，分组交换。
1.谈话导入：如今，咱们的故事会破刻就要开场了。请大年夜伙儿以小组为单位，进展兴味故事竞赛，讲故事的同窗虽然用沉闷的言语感动同窗。其余的同窗仔细谛听，虽然不要打断。听完后有规那么地提出你不听明晰的地点或是提出你的差别的见地与同窗商量。
5.听后能记着故事的要紧内容，能说说故事中那儿最风趣，能遭到启发。
二年级下册语文第八单元口语交际《身边的科学》教案
口语交际: 《身边的科学》
【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。
【教学内容】人教版二年级下册150页口语交际一课时
【教学目标】
1.通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平。
2.培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神。
3.培养学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重难点】1.提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。
2.小组合作中的分工协作、汇报。
【教学准备】1.课前布置学生收集身边的科学知识，2.多媒体课件、石英钟、磁铁、小队名卡。
【教学重点】指导学生清楚表达自己的意思。
优点：我在口语交际训练中，重视说的训练，还重视训练学生的倾听能力，并适时地作出评价。
还注意激励学生参与到倾听中来。
让学生体会到“在听别人说话时要注意仔细倾听，把话听清楚。
不足：在课堂中虽重视指导过程，却忽视学生训练过程，有些说不好的地方未能及时指出。
再设计：今后注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和补充，。
第八单元口语交际教案
第八单元口语交际教案第八单元口语交际教案（通用13篇）第八单元口语交际教案篇1教学目标：通过图画再现教师节到来时的情景，训练学生表达自己想对老师祝福的话培养学生的交际能力。
教学重点：激发学生的表达兴趣，让学生充分发表向老师庆祝节日的意见。
教学难点：结合自己的实际情况，用得体、灵活的语言表达意愿的能力。
教学准备：歌曲磁带《每当我走过老师窗前》教学时间：一课时教学过程：一创设情景，激发表达欲望：1同学们，9月10日是什么日子呀?下面我们一起来听一首歌曲《每当我走过老师窗前》2听完这首歌，你有什么感受?你此时此刻最想说的一句话是什么?3是呀！有人把老师比作春蚕；有人把老师比作蜡烛；有人把老师比作园丁…为了学生的成长，老师用粉笔染白了自己的黑发；为了学生的成长，老师无私地贡献出自己的智慧；为了学生的成长，老师耗尽了心血。
教师节就要到了，你想怎样表达你对老师的`这份感激之情呢?二分组讨论，各自准备表达的内容：1师：你们每人有每人的想法，下面就请大家分组交流自己向老师庆祝节日的方式。
2分组交流，教师巡视，收集信息。
3小组汇报交流情况。
三扮演角色，训练表达能力：1 9月10日你一来就遇到老师你准备怎样说?同桌之间商量一下。
2请同学扮演祝贺者，该怎样说?(老师注意强调学生说话时的礼貌态度。
)3如果是遇到其他班的老师你会怎样对他说呢?同桌之间再商量一下。
4也请同学来表演，大家来评价。
5现在就好比是9月10日，老师就站在你们的面前，你们来对老师演习一下当天的情景，好吗?6多请几名学生来演习，其他同学评判。
四总结：师：今天咱们进行了训练，相信到了真正的教师节那天，我们班的同学一定都会有出色的表现向老师表达节日的祝贺。
附：板书设计教师节真诚礼貌第八单元口语交际教案篇2教学目的：通过交流，书写学生假期的做过的趣事，激发学生的写作欲望，培养学生的写作习惯。
教学重点：通过教学让学生把自己的口头语言能正确地转换为书面语言。
教学难点：如何把学生想要表达的意思用书面的形式通顺地、正确地表达出来。
最新部编版二年级语文下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教案及反思
最新部编版二年级语文下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教案及反思▶教学目标1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
▶教学重难点注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
▶教学策略1.创设情境口语交际是听与说双方互动的过程。
为了激发学生交流的兴趣，本课创设了两个情境：出示图片猜动画片名称、听音乐猜动画片名称。
引导学生自然而然地进入“推荐一部动画片”的学习中。
2.示范引领法教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，为学生的语言表达搭梯子。
3.以评促说法通过评价引导，与学生双向互动，引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程一、创设情境，激趣导入1.欣赏图片，猜名称。
（1）结合经历谈话。
同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。
平时，你都看过哪些动画片呢？（2）欣赏图片，打开思路。
课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。
（3）聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部？2.欣赏音乐，猜名称。
（1）听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。
听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗？（《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》）（2）聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢？【设计意图】本环节主要是激发学生交流的兴趣。
为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。
二、学习推荐，练习说话1.方法指导。
很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？课件出示《小猪佩奇》的图片。
（1）指名说。
（2）学生评价优点和不足。
人教版二年级语文下册教案第8单元 口语交际
口语交际：推荐一部动画片本次口语交际的主题是“推荐一部动画片”,旨在引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片,有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等,可以调动学生的生活积累,借以激发学生的交流兴趣。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚；听的方面,要求认真听,了解别人讲的内容。
这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展,也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。
“说清楚”首先要让学生明确“说什么”,需要学生挑选一部自己印象最深的动画片,说说留给自己的印象,也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。
教师可在交际前对学生进行调查,进行初步了解。
其次,要明确“怎么说”：本次口语交际强调在交际时要注意语速,说得不快也不慢,才能让别人听清楚。
“听明白”对学生在二上“记住主要信息”的基础上,提出更高要求——“了解别人讲的内容”,指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容,最感兴趣的是什么。
以上要求不仅需要在本次交际活动中落实,还要引导学生在日常语文学习及生活交际中多加注意,以逐步培养良好的交际习惯。
教学目标1．能把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
3．能认真听,了解别人讲的内容。
重点难点教学重点学会具体、生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
教学难点注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
教学策略1．就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状调查问卷设计如下：(1)你看过哪些动画片？(可多写几部)(2)你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？(3)喜欢的理由是什么？2．活动导入,引出推荐话题(1)动画片竞猜,引出交际话题。
通过猜一猜的活动,唤醒学生对动画片的回忆。
引导学生看动画人物、听动画主题曲或读经典台词等,猜猜动画片,以调动学生的交流兴趣。
人教部编版二年级语文下册第八单元口语交际(教案+反思)
口语交际推荐一部动画［教学目标］1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚。
3.能认真听，了解别人讲的内容。
［教学重难点］1.能认真听，了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度，让别人听清楚。
［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入教师播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1.教师放短片，学生猜片名。
2.计分评出得分最高的小组。
3.选出最受欢迎的三部动画片。
二、范例演示，学会交际1.这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片。
如果让你向同学推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）2.看范例，学方法。
（1）听别人来介绍动画片。
播放音频：我喜欢的动画片。
要求：认真听，了解别人讲的内容，看看他印象深刻的是什么，为什么印象深刻。
（2）说一说：刚才同学推荐的是哪部动画片？让你印象深刻的是什么？预设：刚才同学推荐的是动画片《名侦探柯南》。
他最喜欢的人物是柯南，因为柯南非常聪明，而且胆大心细，破了很多案件。
（3）其他同学把自己喜欢的动画片推荐给大家。
除了介绍自己喜欢的角色，还可以介绍什么？或者可以给大家提提建议。
预设：动画片里有时候很多角色都挺让人喜欢的，我还可以讲讲其中的一个故事情节。
预设：我们在讲的时候，要注意声音响亮，让人听得清楚、听得明白。
三、练习表达，进行分享过渡：那接下来我们就在小组内学习，把自己印象深刻的动画片向大家推荐一下。
1.课件出示口语交际要求。
2.小组推荐辅助句式，比如：我们小组推荐的动画片是，我最喜欢的是，我认为，最吸引我的是，大家都去看看这部动画片吧！3.小组内进行交流，相互之间给予评价。
4.各学习小组推荐一位同学到班内进行交流。
5.按照要求进行评议。
四\,总结回顾，形成能力过渡：这节课，我们欣赏了有趣的动画片，看到了很多我们喜欢的动画片里的人物，还听了精彩的故事片段。
你有什么收获想和大家分享吗？（1）学生谈自己的收获。
小学语文_二下口语交际八 推荐一部动画片教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册第八单元口语交际教学设计推荐一部动画片教学目标1、能把自己感兴趣的内容说清楚。
2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3、能认真听，了解别人讲的内容。
教学重点难点：讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。
能清楚、流利地讲述一部动画片。
教学时间：一课时。
教学准备：1设计问卷调查，内容如下：1、你看过哪些动画片？（可多写几步）2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？3、喜欢的理由是什么？如这样写：我最喜欢的动画片是《偶像天堂》。
《偶像天堂》讲述了一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像。
她的名字叫月岛希良梨, 长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们能不支持她吗？同学们也试试模仿这样写一写。
2多媒体课件。
教学过程：一、课堂导入。
1、老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？学生：喜欢老师：出示动画片图片，看谁能猜出是哪一部动画片？想不想把你喜欢的，给你留下的印象最深刻一部动画片推荐给同学呢？学生：想2、（板书课题）理解“推荐”意思就是把自己喜欢看的动画片中最吸引的地方介绍给别人，让其他人也想去看。
二、样例师范，学习推荐方法准备样例，总结方法教师：老师就有一部非常喜欢的动画片想先推荐给同学们（出示课件），你认真听老师说，老师是从哪几个方面推荐这部动画片的。
《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事。
他们既是朋友又是敌人。
猫总想捉住老鼠，可是老鼠很机灵，几乎每次都躲过了猫的抓捕。
有一次，老鼠和他的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，他们玩的很开心，却吵得猫无法入睡。
猫还被老鼠的儿子咬了胡子。
猫生气急了，想方设法地要抓住老鼠，但冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，结果摔了个四脚朝天。
这是我最喜欢的片段，每次看到这里，我就笑不停。
好了，老师的推荐结束了。
谁能告诉同学我都从哪些方面做了推荐？板书：说人物、说印象、说故事片段2、同桌交流，初步学会推荐方法（一）同桌之间根据老师指导的推荐方法，互相推荐自己喜欢的动画片。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
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口语交际推荐一部动画
［教学目标］
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚。
3.能认真听，了解别人讲的内容。
［教学重难点］
1.能认真听，了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度，让别人听清楚。
［教学课时］1课时
教学过程
一、激趣导入
教师播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1.教师放短片，学生猜片名。
2.计分评出得分最高的小组。
3.选出最受欢迎的三部动画片。
二、范例演示，学会交际
1.这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片。
如果让你向同学推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）
2.看范例，学方法。
（1）听别人来介绍动画片。
播放音频：我喜欢的动画片。
要求：认真听，了解别人讲的内容，看看他印象深刻的是什么，为什么印象深刻。
（2）说一说：刚才同学推荐的是哪部动画片？让你印象深刻的是什么？
预设：刚才同学推荐的是动画片《名侦探柯南》。
他最喜欢的人物是柯南，因为柯南非常聪明，而且胆大心细，破了很多案件。
（3）其他同学把自己喜欢的动画片推荐给大家。
除了介绍自己喜欢的角色，还可以介绍什么？或者可以给大家提提建议。
预设：动画片里有时候很多角色都挺让人喜欢的，我还可以讲讲其中的一个故事情节。
预设：我们在讲的时候，要注意声音响亮，让人听得清楚、听得明白。
三、练习表达，进行分享
过渡：那接下来我们就在小组内学习，把自己印象深刻的动画片向大家推荐一下。
1.课件出示口语交际要求。
2.小组推荐辅助句式，比如：我们小组推荐的动画片是，我最喜欢的是，我认为，最吸引我的是，大家都去看看这部动画片吧！
3.小组内进行交流，相互之间给予评价。
4.各学习小组推荐一位同学到班内进行交流。
5.按照要求进行评议。
四\,总结回顾，形成能力
过渡：这节课，我们欣赏了有趣的动画片，看到了很多我们喜欢的动画片里的人物，还听了精彩的故事片段。
你有什么收获想和大家分享吗？
（1）学生谈自己的收获。
（2）课后和家人、朋友聊一聊自己喜欢的动画片，可以说说自己喜欢的人物、印象深刻的故事情节，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演卡通人物的故事！
［教学反思］
本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生自信地表达自己，说话时注意语速，同时让学生学会倾听，充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，让学生乐在其中。
我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在轻松的课堂氛围中有所收获。