家校联系本的有效设计与实施研究
学年家校联系实施方案(二篇)
学年家校联系实施方案为了进一步加强和规范学校家校联系工作，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，结合我校实际，制定家校联系工作实施方案如下：一、指导思想围绕大力大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，进一步加强和规范家校联系工作，努力促进家庭教育与学校教育的有机结合，形成合力，教师、家长的共同承担培养学生讲好普通话，使用规范字的良好学习习惯，全面推进素质教育。
二、工作目标1.不断完善班级的家长工作的管理体系。
通过班级与家庭的双向互动，推广普通话，使用规范字，共同促进学生的身心发展。
2.做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。
3.积极引导家长树立科学的语言观，扎实提高家长培养孩子说普通话，用规范字的意识与能力，为构建___和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。
三、成立家校联系工作领导小组。
四、家校联系的主要内容及要求（一）家长会家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的平台，家长在家长会上不仅仅是___学生的成绩，而更应该___学生的成长过程，让家长树立全面正确的家庭教育观念，在家里营造讲普通话、写规范字的氛围。
1.家长会内容（1）学校向广大家宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识。
（2）向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等。
（3）引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向。
（4）引导家长在家里创造讲普通话的氛围，为孩子说好普通话，写好规范字创造良好的家庭环境。
2.___召开家长会工作的要求（1）召开家长会，必须做到准备充分。
计划详实、目的明确、中心突出、___有序、时间选择恰当。
家长会力求全面，又重点突出。
家校联系工作实施方案
家校联系工作实施方案一、背景家校联系工作是学校教育管理中的一项关键工作，是学校与家庭合作共同育人的重要手段，也是实施素质教育的必要手段之一。
家校联系工作有效地推动了学校教育的发展和提高了学生的综合素质。
二、总体目标通过实施家校联系工作，达到以下目标：1.促进学生的全面发展，实现学生自我能力的提升。
2.帮助家长更好地了解学生的学习状况和身心健康状况。
3.增强学生家庭教育的积极性，提高家校相互沟通的质量。
4.支持学校落实素质教育，打造教育品牌，提高学校的美誉度。
三、实施步骤1.制定家校联系工作计划根据学校需求和实际情况，制定家校联系工作计划，包括工作目标、实施时间、具体工作内容和责任分工等。
2.建立家长群体建立家长群体是家校联系工作的重要环节。
学校应该组织家长会、家委会等形式，为家长提供一个有机会进行交流、讨论和动员的平台。
同时，学校还可建立家长QQ群、微信群等。
3.加强家校沟通学校应该定期与家长沟通，向家长传递学生的学习情况、个人发展情况等。
家长可以通过电话、短信、电子邮件等方式与学校进行沟通。
4.开展亲子活动学校可以通过组织亲子活动、召开家长会等方式增进家校互动交流，促进家庭教育与学校教育的融合，提高学生的教育水平。
5.建立学生档案学校应建立学生档案，包括学生基本信息、学习成绩、生活习惯、家庭背景等。
学校定期向家长介绍学生档案，以便家长了解学生情况，帮助学生实现全面发展。
四、工作保障1.鼓励教师加强家校联系学校应该对教师加强家校联系工作予以鼓励，以推动家校联系工作的开展。
2.提供支持服务学校可以为家长提供关于学习教育的咨询服务、关于学生生活习惯的指导服务等。
同时，学校还应根据家长需求开展相关的专题讲座、研讨等活动。
3.督导检查学校应加强对家校联系工作的督导和检查，发现问题及时予以纠正。
五、评估与调整学校应定期开展家校联系工作的评估，根据评估结果进行工作调整和改进。
六、总结当前，随着时代的变迁和社会的发展，家校联系工作也会发生相应的变化。
家校联系工作实施方案
家校联系工作实施方案
一、前言
家校联系工作是学校教育管理工作的重要组成部分，是学校与
家庭之间的桥梁。
通过加强家校联系，可以有效地促进学校与家庭
之间的沟通，增进家长对学校及教育工作的了解，提高家庭教育的
质量，促进学生的综合素质的全面发展。
对于学校而言，家校联系
工作也是学校建设和发展的必要条件。
本文旨在分析家校联系工作的重要性、当前存在的问题和改进
方向，为学校家校联系工作的实施提供参考和帮助。
二、家校联系工作的重要性
1.增进家长对学校及教育工作的了解
在家校联系工作中，学校可以向家长及时传递学校的教育方针、教育目标、教育方式等信息，让家长更加全面地了解学校的教育工作，从而提高家长对学校的认可度和信任度。
同时，学校也可以通
过与家长进行交流，了解家长对教育工作的看法和建议，为学校教
育工作的改进提供参考。
2.促进学生综合素质的全面发展
家庭是学生成长的重要场所，家长的教育方式、教育理念和教
育方法都会对孩子产生深远的影响。
因此，学校与家庭之间的密切
联系可以促进学生在家庭和学校两个重要场所的教育得到有机结合，增强学生的综合素质，提高学生的综合能力。
家校联系工作实施方案
家校联系工作方案（草稿）家校联系是沟通家庭与学校教育的桥梁，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，有利于协调家校关系,融洽师生感情,统一教育思想和教育方法,形成教育合力，使学生能更健康地成长。
为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育的合力，依据根据上级有关文件精神，结合我校的实际，制定家校联系工作实施方案如下：一、指导思想积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲求家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。
家长委员会的宗旨是：一切为了教育，一切为了孩子。
围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，感受学习的捷径与快乐的责任，增强对未成年人教育的合力。
二、工作目标：1．不断完善班级的家长工作的管理体系。
通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展.2．帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。
3．建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监督和指导。
三、家委会工作职责：1.每学期召开1-2次家长委员会会议、分工明确、职责到位。
2.向全体家长倡议，关心班级所有活动，充分发挥和利用各方面资源和渠道，为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。
3.促进沟通交流，及时把家长的意见和建议进行反馈。
4.关心学校、班级教育教学工作，及时解决学校、班级的实际困难，为班级多办实事。
5.协助班主任和学科教师做好班级各项工作，培养孩子们的责任感和集体荣誉感。
6．班级社会实践活动提供各种支持和协助，培养孩子们的社会责任感和爱心。
家校联系系统的设计与实现
家校联系系统的设计与实现家校联系系统的设计与实现随着社会的发展，家庭教育和学校教育之间的联系变得越来越重要。
为了更好地促进家校之间的交流与合作，提升孩子的教育效果，家校联系系统应运而生。
本文将探讨家校联系系统的设计与实现，并介绍其对于家庭教育和学校教育的积极影响。
一、系统设计1.1 系统目标家校联系系统的设计目标是实现家校之间信息传递的便捷和高效。
通过该系统，家长能够及时了解孩子在学校的表现和学习情况，学校能够及时向家长传递重要通知和学校活动信息。
1.2 系统功能（1）家长端功能：- 查看孩子的学习成绩和评语，了解孩子的学习情况。
- 接收学校发布的通知和学校活动信息。
- 跟踪孩子的作业完成情况，并对孩子的学习进行评价和指导。
- 与班主任和任课教师进行在线交流，了解孩子在学校的表现。
（2）学校端功能：- 发布有关学校通知、时间表和学校活动的信息。
- 统计和分析学生的学习成绩，向家长传递相关信息。
- 监控并记录学生的考勤情况和课堂表现。
- 与家长进行在线交流，回答家长关于学生的问题和疑虑。
1.3 系统架构家校联系系统的架构主要包括客户端（家长端和学校端）、服务器和数据库三个部分。
- 家长端和学校端的交互通过互联网实现，家长和学校人员通过手机、平板电脑或电脑等设备登录系统进行操作。
- 服务器负责接收家长和学校端发送的请求，处理并返回相应的结果。
- 数据库用于存储家庭和学校相关的数据，如学生档案、成绩和通知等。
二、系统实施2.1 技术方案选择为了实现家校联系系统的设计目标，我们选择使用云技术和web开发来构建该系统。
云技术可以提供强大的计算和存储能力，确保系统的可靠性和高效性。
而web开发可以使系统在不同平台上实现跨设备访问，方便家长和学校人员的使用。
2.2 系统开发过程系统的开发过程包括需求分析、设计、实现、测试和上线等步骤。
（1）需求分析：通过与家长和学校人员的沟通和调研，了解不同用户的需求，并根据需求确定系统功能和界面设计。
2024年学年家校联系实施方案
2024年学年家校联系实施方案____年学年家校联系实施方案一、背景和目标随着社会的不断发展，家庭和学校的联系日益重要。
家庭是孩子的第一课堂，家庭与学校的紧密联系可以促进孩子全面发展。
因此，制定一份全面有效的家校联系实施方案对于学校的发展和学生的成长至关重要。
本实施方案的目标是建立和加强学校与家庭之间的良好合作关系，促进学校教育和家庭教育的有机结合，共同关心和培养学生的全面素质发展。
二、家校联系的原则和思路1. 依法办学：本实施方案的制定必须符合国家有关教育法律法规的要求，合法合规开展家校联系工作。
2. 以学生为本：家校联系的目的是为了学生的全面发展，必须以学生的需求和利益为出发点，关注每个学生的特点和成长需求。
3. 互信互助：学校和家长应建立起互信、互相帮助和支持的良好关系，共同关注学生的成长和发展。
4. 积极引导：学校应积极引导家长参与学生的教育活动，并提供相应的支持和资源。
5. 注重沟通：学校和家长之间的沟通要及时、准确，并注重双向交流，共同解决学生的问题。
三、实施步骤和措施1. 加强家校联系机构建设（1）成立家委会：学校应按照相关规定成立家庭委员会或家长代表组织，负责协调学校和家庭之间的联系和合作。
（2）建立家庭教育研究室：学校应建立家庭教育研究室，专门负责研究家庭教育问题，并推广有效的家庭教育方法和理念。
（3）设立家庭教育咨询热线：学校应设立家庭教育咨询热线或微信公众号，方便家长随时咨询相关问题并获取相关信息。
2. 加强家校沟通渠道建设（1）家长会：学校应定期召开家长会，与家长面对面交流学生的学习情况和问题，并邀请专家进行家庭教育讲座。
（2）家校沟通平台：学校应建立家校沟通平台，方便学生和家长与教师进行线上交流，及时了解学生的学习和生活情况。
（3）家校合作活动：学校应举办各类家校合作活动，如家庭日、家长开放日等，提供家长参与学校教育的机会，加强亲子关系。
3. 拓宽家庭教育资源渠道（1）家庭教育讲座：学校应定期邀请专家开设家庭教育讲座，提供专业的家庭教育指导。
家校联系活动实施方案
家校联系活动实施方案一、活动背景。
家校联系是学校教育工作中的重要组成部分，通过家校联系活动，可以增进学校和家庭之间的沟通与合作，促进学生全面发展。
因此，制定家校联系活动实施方案，对于促进学校教育教学工作的开展具有重要意义。
二、活动目的。
1.加强家校沟通。
通过家校联系活动，加强学校与家庭之间的沟通，建立良好的互信关系，共同关注学生的成长和发展。
2.促进家校合作。
通过家校联系活动，促进学校和家庭之间的合作，共同关注学生的学习、生活和成长，共同为学生的发展努力。
3.提高家长参与度。
通过家校联系活动，提高家长的参与度，使家长更加关注学生的学习和生活，积极参与学校的各项活动。
三、活动内容。
1.开展家长会。
定期组织家长会，邀请家长到校参加，了解学校的教育教学情况，交流学生的学习和生活情况，共同探讨学生的成长问题。
2.开展家访活动。
学校老师定期进行家访，了解学生在家庭中的学习和生活情况，与家长进行面对面的沟通，建立良好的家校联系。
3.开展家长学习班。
组织家长学习班，邀请专家学者为家长讲解学生的成长教育知识，提高家长的教育教育水平，增强家长的教育教育意识。
4.开展家校联谊活动。
定期组织家校联谊活动，增进学校与家庭之间的情感交流，促进学校和家庭之间的合作。
四、活动措施。
1.建立健全的家校联系制度。
学校要建立健全的家校联系制度，明确家校联系的具体内容和方式，确保家校联系工作的顺利开展。
2.加强师生沟通。
学校老师要加强与学生的沟通，了解学生的心理变化和需求，及时与家长进行沟通，共同关注学生的成长问题。
3.提高家长参与度。
学校要采取有效措施，提高家长的参与度，鼓励家长积极参与学校的各项活动，共同关注学生的学习和生活。
4.加强宣传引导。
学校要加强对家校联系活动的宣传引导，让家长和学生充分了解家校联系活动的重要性和意义，积极参与家校联系活动。
五、活动效果。
通过家校联系活动的实施，可以增进学校与家庭之间的沟通与合作，促进学生全面发展，提高学校教育教学质量，增强家长的教育教育意识，促进学校和家庭的良好关系，共同关注学生的成长和发展。
家校联系的重要性与实践计划
家校联系的重要性与实践计划本次工作计划介绍:本次工作计划主要探讨家校联系的重要性以及实践计划。
家校联系是学校教育和家庭教育的桥梁,对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。
本计划将从以下几个方面展开:1.家校联系的重要性:通过调查和数据分析,了解家校联系对学生学习成绩、心理健康和社交能力的影响,阐述家校联系在学校教育中的重要性。
2.实践计划:结合部门工作环境,制定家校联系的实践计划。
包括建立家校联系机制、开展家校互动活动、家长教育支持等方面。
3.实施策略:针对实践计划中遇到的问题和难点,制定相应的实施策略。
包括加强家校沟通、提高家长参与度、建立家校合作文化等方面。
4.评估与反馈:对家校联系实践计划进行定期评估和反馈,不断优化和改进实施策略,提高家校联系的质量和效果。
本次工作计划旨在推动家校联系工作的深入开展,为学生的全面发展更好的支持和保障。
以下是详细内容一、工作背景家校联系在学校教育中起着至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，人们越来越意识到家庭教育与学校教育的相互依存性。
然而，在当前的教育实践中，家校联系仍然存在一些问题，如沟通不畅、家长参与度不高等。
为了解决这些问题，本计划将从家校联系的重要性入手，探讨如何在学校环境中实施有效的家校联系。
二、工作内容本计划的工作内容包括以下几个方面：1.调查和研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集家长、学生和教师对家校联系的看法和需求，分析家校联系的现状和存在的问题。
2.建立家校联系机制：根据调查结果，制定一套完善的家校联系机制，包括定期召开家长会、设立家长接待日、建立家校联系薄等。
3.开展家校互动活动：组织丰富多彩的家校互动活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家长与学校的了解和信任。
4.家长教育支持：开展家长教育活动，如家庭教育讲座、家长培训等，提高家长的教育理念和方法。
5.评估与反馈：定期对家校联系工作进行评估和反馈，不断优化和改进实施策略。
三、工作目标与任务工作目标：提高家校联系的质量和效果，促进学生全面发展。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家校联系本的有效设计与实施研究家校联系本的有效设计与实施研究王薇薇【摘要】：教育是个系统工程,由学校、家庭和社会三方面共同组成,要促进学生身心健康发展,家庭和学校两方面必须相互支持、相互配合,家庭和学校通力合作。
近年来,许多学校的学生书包中都揣有一本家校联系本。
这本是可喜可贺之事,小小的家校联系本反映出学校教育主动争取家庭教育支持与配合的开放意识,蕴藏着教师与家长在孩子教育问题上的合作意向。
但发现这样一些不尽人意之处：记录内容单一匮乏、容易对学生造成心理上负面影响、只是学校对家庭的单方联系、忽略学生是学习的主体等问题。
如何去粗存精,完善内容,把家校联系本有效设计到新的层次,是本论文研究的重点。
文章要经过各个班主任应用后进行实际论证,且对学生、家长、教师三方进行调查,使家校联系本从学生出发,以学生为本,上升到学生成长记录的一部分,把家校联系本赋予了交流联系、评价、监督管理、学生自我总结等功能。
本文首先通过文献分析、问卷调查等方式对目前家校联系本的现状进行分析,分析现有家校联系本使用的不足,依据先进的家校合作理念和以人为本的学生发展性评价理念,并结合调查统计出目前家1/ 20长、教师、学生的交流需求,设计出有效的家校联系本,并对设计出的新版家校联系本提出使用要求和建议,更好的为教师、家长、学生服务。
论文共分五个部分。
导论部分主要说明了选题的原因和意义及相关的文献综述,正文中的第一部分主要阐述了家校联系本的使用现状,包括什么是家校联系本,家校联系本的优势及不足；第二部分阐述了家校联系本的有效设计设计理念,包括家校合作理念和以人为本的学生发展性评价理念,并用调查研究法了解家校联系的三方需求,简述调查过程分析调查结果；第三部分阐述了设计完善的家校联系本的基本原则,并设计出家校联系本的模版,涵盖了封面设计、日常模块设计、周六、日模块设计、寒暑假模块设计,并对家校联系本自创设计进行了几点建议；第四部分说明如何有效使用新版家校联系本的要求；第五部分对新版家校联系本使用的效果进行了检验和总结。
【关键词】：家校联系本家校合作成长记录发展性评价【学位授予单位】：西南大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2010 【分类号】：G459 【目录】：中文摘要 5-6 Abstract6-7 导论 7-17 (一)---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 选题缘由 7 (二) 文献综述 7-15 (三) 研究思路与方法15-16 (四) 研究目的与意义 16-17 第一部分家校联系本的使用现状 17-20 一、什么是家校联系本 17 二、家校联系本的作用 17-18 三、现有家校联系本的不足 18-20 (一) 记录内容单一匮乏 18 (二) 容易对学生造成负面影响18-19 (三) 学校对家庭的单方联系 19 (四) 学校与家庭互不理解 19 (五) 忽略学生是学习的主体 19-20 第二部分家校联系本有效设计的理论依据 20-25 一、家校合作理念20-22 (一) 家校合作的必要性 20-21 (二) 家校合作的新要求 21-22 二、以人为本的学生发展性评价理念 22-23 三、基于家长、教师、学生的三方需求 23-25 (一) 调查过程简述 23 (二) 调查结果分析 23-25 第三部分家校联系本的改进设计 25-36 一、家校联系本的改进 25-26 (一) 让家校联系本成为成长记录的一部分 25 (二) 必需为家长、学校、学生三方交流提供平台 25-26 (三) 使用简便化 26 二、家校联系本的模版设计 26-35 (一) 封面、扉页设计26-31 (二) 日常模块设计 31-33 (三) 周六、日模块设计33-34 (四) 寒暑假模块设计 34-35 三、家校联系本自创设计的建议 35-36 (一) 收集全面的资料,具有独创性 35 (二) 内容的设计要人性化 35 (三) 内容要随着学期的变化而进行更新 35-36 第四部分关于新版家校联系本使用的建议3/ 2036-41 一、教师的使用 36-39 (一) 使用前首先做好家长和学生的培训工作 36 (二) 教师要及时批阅回复 36 (三) 尊重家长和学生 36 (四) 提供让家长和学生交流学习的机会36-39 二、学生的使用 39 (一) 记录广泛 39 (二) 时常翻阅,认真总结 39 三、家长的使用 39-41 (一) 实事求是,认真对待 39-40 (二) 多鼓励,多宽容 40-41 第五部分新版家校联系本使用的效果 41-44 一、效果检验 41-42二、结论 42 三、进一步设想 42-44 参考文献 44-47附录 47-56 表一:家长需求的调查问卷 47-50 表二:学生需求的调查问卷 50-51 表三:教师需求调查问卷 51-52表四:家长对有效设计后的家校联系本使用满意度调查问卷 52-53 表五:学生对有效设计后的家校联系本使用满意度调查问卷53-54 表六:有效设计后的家校联系本使用情况调查教师用表54-56 致谢 56 《家校联系本》班主任工作的好帮手做了十八年的班主任工作让我深刻感受到，教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持是事倍功半的，所以加强和家长的沟通是极其重要的。
在这一学期的班主任工作中，我发现，《家校联系本》成为了我了解学生、做好学生工作的好帮手，并从中享受到了与家长沟通的快乐。
在班中推行《家校联系本》，是我很早就有的想法，而真正建立这样一个制度，还是这一学期的事情。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我是这样做的，每天下午放学前，让学生把带有我简短留言的联系本带回家（联系本还要记录当天的课外作业内容以免忘记，也让家长知道孩子的作业情况）。
第二天上午家校联系本同家庭作业本一同收回，上面有家长对孩子在家的表现反馈留言。
我批阅后会积极协助家长进行表扬或教育，并把学生在校的情况，反馈给家长。
包括该生其他科目学习和完成各科作业情况的反馈，或表扬或批评指正。
每次的反馈总是以不同的方式出现，或者是一段文字，或者是一种表情图，或者是一个或几个标点符号，也有时老师只签个时间就够了。
大部分家长对此很热情，非常支持这项工作。
在使用《家校联系本》的过程中，我渐渐认识到了它的有效性，我发现《家校联系本》的魅力远远超出了我当初的想象，它在我的班级管理中发挥着特殊、奇妙的作用，它就像一条神奇的五彩飘带拉近了我与家长、学生，家长与孩子之间的距离，让家长主动参与班级管理，成为我的合作伙伴。
现在，每天静心愉悦地批阅《家校联系本》成了我班主任工作不可缺少的一部分。
《家校联系本》成了我与学生以及家长合作，做好学生教育工5/ 20作的好帮手。
一、《家校联系本》，促进了良好行为习惯的养成对于小学生来说，良好的学习行为习惯的养成这一点尤其重要。
虽然我们班主任及各科任老师经常反复讲解基本的学习要求和行为习惯，但仍是无法让学生高质量地做到。
因为这不仅需要老师课内规范，更要通过课余、校外的长期监督而逐渐养成。
课余监督也许能够做到，但校外的跟踪就显得力不从心。
据于此种情况，我利用《家校联系本》要求学生每天放学前记录下当天的笔头、口头回家作业，并写明作业达到的要求。
作为学生回家学习、作业的指南。
同时要求家长围绕作业要求对子女的完成情况进行抽查，充分发挥家长的家庭监督作用。
自从使用了《家校联系本》，感觉天天在与家长交谈，天天在家访一样。
也看到孩子们在逐步改掉那些不良的行为习惯，学习上认真了。
更让我感到欣慰的是每次发放联系本时他们翘首企盼的样子，学生们特别想看老师的留言。
因为他们在家的良好表现家长及时反馈给了老师，而在校的点滴进步老师也第一时间告知家长。
他们感到自己的付出有人认可，也尝试到了成功的体验，于是学会自我调整，慢慢改变自己。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 有了《家校联系本》后，学生身边仿佛随时有家长和教师监督着，许多小的坏习惯也不知不觉改掉了。
二、《家校联系本》，架起了教师与家长沟通的桥梁家校之间应建立经常性的双向沟通。
沟通是指在孩子发展与教育上，家校双方应随时互通信息，交流看法，以全面的了解孩子的发展情况，在教育上取得共识，在行动上达成一致。
如今，有些家长工作繁忙，在接送学生时总是来去匆匆，难以抽出时间与教师经常交谈。
在这种情况下，充分利用好人手一册的《家校联系本》，把它作为家校双方相互沟通的桥梁显得尤为重要。
我每天有重点地选择一批学生的联系本，写上一些勉励感谢之辞，诸如：在您的配合下，您的孩子最近取得了明显的进步；您的严加管教终于喜获成效。
；从您的孩子身上看到了你们良好的家庭教养。
当家长签阅联系本时，目睹这些赞美之辞，看到自己的子女健康的发展，自己的辛苦付出得到了回报，更增强了他们管教子女的决心和信心，心中备感欣慰。
无形中也对我产生了高度的信任感和期望值，为我今后工作的有效开展奠定了坚实的基础。
7/ 20下面笔录一些《家校联系本》上的文字：有的家长喜欢在这里表扬孩子：这几天，孩子会主动做一些家务活，好像长大了。
我回复：看来孩子在我们的鼓励下进步了。
有一名家长在联系本上写道：孩子难管，不听话，顶嘴。
作业写得整齐，正确率低。
由于没有找到合适的时间与这名学生单独交谈，我只在本子回复：希望家长能对孩子晓之以理，动之以情，让他真心听您的话。
孩子的作业错在哪里，是审题不认真，还是计算方法没有掌握？家长如果能帮助孩子仔细分析一下原因就更好了。
对于作业的书写尚需严格要求。
第二天本子上又有一段话：这孩子在家写作业，总是边写边玩，心思根本就没放在作业上，麻烦您把这个利害关系给他讲一讲。
我跟这名学生就此事进行了一番长谈，让他理解妈妈的苦心。