新pep五年级英语上册_Unit1 A LEARN
long
new
old
short
Who’s he (1)_________________?
He is my new neighbour. Is he smart (2) __________________ ?
Yes, he is very smart.
Is he short (3) ___________________ ?
What’s she like?
Our music teacher is very old. He’s kind and funny. He’s not thin not strong. Who is he ?
Our science teacher is strong. He has big eyes. He’s funny. Who is he ?
No, he’s very tall.
he funny (4) Is _____________________ ?
Yes, he’s very funny.
Is she young ? (5) ________________
No, she’s old. She is very kind.
Part C Pronunciation
1. Is she strict? 她很严格吗？ 肯定回答：Yes, she is. 是的，她严格。 否定回答：No, she isn’t. 不，她不严格。 2. Are they active?他们活泼吗？
肯定回答：Yes, they are. 是的，他们活泼。
否定回答：No, they aren’t. 不, 他们不活泼。 3. Are you quiet? 你文静吗？ 肯定回答：Yes, I am. 是的，我文静。 否定回答：No, I’m not. 不, 我不文静。
Let’s say
Who’s your
math teacher? Mr/Miss…
Chinese teacher
English teacher math teacher science teacher art teacher
music teacher
P.E. teacher
He is tall. He is short.
an old man
2. but的用法
but表示“但是”，表示语意的转折，因此， 在句中发现but时，你要留意句意发生了变化。
如：I like cake, but I don’t like hamburger.
我喜欢蛋糕，但是我不喜欢汉堡包。 but 和 and 是一对冤家，but爱“转折”，而and 喜欢“顺承”，而且and用在句子开头时往往不 用翻译。 如：I like cake, and I like hamburger, too. 我喜欢蛋糕，我也喜欢汉堡包。
funny
kind strict
old
young
funny
kind strict
A: Who’s your maths teacher? B: Miss/Mr ___. A: Is he ____? B: Yes,he is./ No,he isn’t.
A: Who’s Miss Chen?
B: She’s maths teacher. She’s kind. She’s funny.
young kind short funny
old strict tall strong
old
young
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
funny
kind strict
old
young
funny
kind strict
old
young
funny
kind strict
old
young
funny
kind strict
old
young
∕i:∕
peach teacher beef meet tea sea sheep see seat eat queen green jeans
sleep
∕bl∕
blue black block blow
∕br∕
bread brown library break
Read and choose
1. (C ) A. peach 2. (A ) A. bread 3. ( B ) A. sleep 4. ( A ) A. tree 5. (C ) A. block 6. ( C) A. teach B. beef C. blue B. tea C. feet B. it C. queen B. break C. brown B. black C. jeans B. beef C. library
Language Points
1. 不定冠词a与an的用法 a与an是一对好朋友，表示“一（个，件，只……）”。 这两个好朋友的分工很明确。 1）a用于以辅音音素开头的单词或字母前。
2) an用在以元音音素开头的单词或字母前。如：
an active boy →∕‘æktiv∕→元音音素 a university student →∕ju:ni’ və:səti∕→辅音音素 一位年长的男士
1.抄单词，四英两中， 下次课听写。 2.背出P4 let’s learn中的句子，下 次课听写。 3.家校联系手册家长 签字。 4.电话作业： 明天晚上8:00-9:00
Listen and read
A sheep eats beef and drinks green tea.
一只绵羊在吃牛肉,喝绿茶。
Eat your meat and your peach.
吃肉和桃子。
A black bird eats black bread. 一只黑鸟在吃黑色的面包。
Language Points
What’s he like? He is _______ tall .
What’s he like? He is _______ short .
What’s he like? He is strong _______ .
What’s he like? He is _______ thin .
…
A: Who’s Miss/Mr ___?
B: She’s/He’s ___. …
Who’s your English teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your best friend?
Is she strict?
Yes, she is.
Is she active?
No, she isn’t. She’s quiet.
young
yes
old no active kind quiet come short go tall
1. Write the opposite words.
strict
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
• 2、Is he strong?
Yes, he is .
3、Is he strict?
No, he isn’t. He’s funny.
• 4、Is she quiet ?
Yes, she is .
What’s he like? He is _______ funny .
What’s he like? He is _______ young .
What’s she like?
She is _______ kind .
Who’s that young lady?
She is our principal.
He’sstrong.
cold
He’s old.
Is he old?
No, he isn’t.
My uncle is young.
Is she young?
No, she isn’t.
She’s kind.
strict strong
She’s strict.
funny
He’s funny.
人教版PEP英语五年级上册unit1 第一课时-课件
Who’s your math teacher?
Miss Wang is my math teacher.
What’s he/ she like?
Who’s your Chinese teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your teachers? What’s she like?
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
• 2、Is he strong?
Yes, he is .
3、Is he strict?
No, he isn’t. He’s funny.
• 4、Is she quiet ?
Yes, she is .
Let’s say
Who’s your math teacher?
Mr/Miss…
Chinese teacher English teacher math teacher science teacher art teacher music teacher P.E. teacher
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/292021/7/29July 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
Unit 1 A Let’s learn(教案)五年级英语上册人教版PEP
Unit 1What’s he like?Part A Let’s learn & Ask and answer教材分析本单元的主题是介绍人物外貌或性格特征，本节课是本单元的第二课时，属于词汇课。
教材通过张鹏和Oliver 谈论各科老师的情景，呈现了本课的重点词汇：old、young、funny、kind、strict。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
学生能够借助图片和文字询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，同时树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学目标1．能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征；4．通过在真实语境中谈论他人外貌及性格特征树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学重点1．学生能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学难点1．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；2．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学准备1．新词old、young、funny、kind、strict的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing: Who’s your teacher?Step 2 PresentationLet’s learn教师创设学校全体老师要参加灯光秀的场景，邀请学生一同去参加，提高学生的兴趣，为后面详细介绍每个老师的外貌和性格特点做铺垫。
PEP小学英语五年级上册unit1what's he likeBlet's learn说课稿
Unit 1 What's he like ？Part B Let’s learn Match and say 说课稿学情分析：五年级大部分学生是喜欢上英语并有能力学好英语这门学科的, 且有部分学生是有能力进行英语的课后拓展学习的, 对于这部分学生, 教师在教学中应该多积极鼓励, 充分调动他们学习英语的兴趣和热情, 帮助他们更好地提高英语成绩。
五年级的学生已掌握一些语言, 对英语学习也有了一定的兴趣, 并具有想多用英语表现自己的愿望。
本课时的部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过, 教学时, 可以引导学生温故而知新, 分散重难点。
同时, 及时进行巩固操练, 拓宽他们的英语思维空间。
教学目标知识与技能: 1 、能熟练运用“what ’s he/she like 以及What are they like ？------He/She is ... 和They are …( polite 、hard-working ，helpful,shy 、clever) ”. 句型。
2 、能正确听、说、读、写polite 、hard-working ，helpful,shy 、clever 等表示性格特征的词汇, 并能运用它们描述人物性格。
3 、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯, 培养良好的语音语调和语感。
过程与方法: 能运用所学语言简单介绍自己的老师和同学, 并在实际情景中准确运用。
培养学生综合运用语言的能力。
情感、态度与价值观: 培养学生的英语学习兴趣, 积极主动参与学习和大胆开口说英语, 并进一步做到学以致用。
激发刻苦勤奋，乐于助人的思想感情。
教学重点: 1. 能够掌握并熟练运用表示性格特征的词汇: polite 、hard-working ，helpful,shy 、clever 等。
2. 能熟练运用“what ’s he/she like 以及What are they like ？------He/She is ... 和They are …( polite 、hard-working ，helpful,shy 、clever) ”. 句型与他人交流。
五年级上册英语Unit 1 Whats he like A Lets learn教案
五年级上册英语Unit 1 What’s he like (A. Let’s learn)教案五年级上册英语Unit 1 What’s he like? (A. Let’s learn)教案教学内容：Let’s learn Ask and answer教学目标：1根据音、义、形学习单词old, young, funny, kind, strict.2能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征；3能够运用句型Who is your... teacher? Is he/she...?完成有关教师性格和外貌特征的问答活动。
教学重点：能够在情境中运用old, young, funny, kind, strict等词汇来描述某人的性格和外貌特征；教学难点：能够运用正确的人称介绍自己的老师。
教学准备：课件单词卡片等教学流程：1 Warm upl Have a chant课件呈现歌谣：Tall, tall tall. Mike is tall. Yes, he is tall.Short, short, short. John is short. Yes, he is short. Strong, strong, strong. Zhang Peng is strong. Yes, he is strong. Thin, thin, thin. Chen Jie is thin. Yes, she is thin. Young, young, young. Sarah is young. Yes, she is young. Old, old, old. Grandpa is old. Yes, he is old.Quiet, quiet, quiet. Amy is quiet. Yes, she is quiet. Funny, funny, funny. We are funny. Yes, we are funny.师生伴随欢快的节奏吟唱歌谣。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1 Part A(优质课件)
one
two
七彩课堂 背默下列单词：伴ta你ll,成长
朗读Let’s talk中
friendly, quiet,
的对话，直至熟
funny, young, old。
练。
人教PEP版英语五年级上册
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s learn & Ask and
answer
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny?
Wu Yifan: Yes, he is. Oliver: Great! I like funny teachers.
Act in pairs
A: Look! That’s Mr Li, our … B: He’s so … A: Yes. He’s a good basketball player. B: Cool! Is he …? A: Yes, sometimes.
2. kind _____s_t_r_ic_t___ 4. fat ______t_h_in_____ 6. long_____s_h_o_rt_____
人教PEP版英语五年级上册
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s try & Let’s talk
Warm up
Say and do.
I’m tall. You’re short. I’m big. You’re small.
I’m old. You’re young. I’m strong. You’re thin.
…
Ask and answer Mrs Smith
人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 单元教学设计教案
（一）教学目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
教学重点
1.能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art/English/match/ science/music/… teacher? , “Is he/she young/old/funny/kind/strict/…
3
二 十 一
1.13—1.19
专项复习、期末考试
3
第一单元教学设计
课 题
Unit 1 What’s he like?
课 型
新授
备课教师
赵瑞琴
执教教师
赵瑞琴
教学目标
1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like ?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn't.”
板
书
设
计
Unit 1 What’s he like?
A Let’s learn
old, young, funny, kind, strict
Who’s your art teacher?
Mr Jones.
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。
相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。
pep小学英语五年级上册Unit1 A1 Let's learn
记一记
Useful structures and expressions:
Do you have new teachers? Yes. We have a new …teacher.
Who is your …teacher? / Mr Hu.
What’s he like? He is … and… .
你还记得一些描述人和物的形容词吗？ Friends？Yes,I do.(Yes,I remember some.）
For exemple:(比如：） big---small long---short tall---short
young---old strong(fat)---thin new---old cool（凉爽的，冷静的）
Our math teacher is very young. He’s short and thin. He’s very funny.
We all like him. Who is he?
Mr Zhang
Mr Liu
Mr Wu
Mr Wang
Let’s try
Listen and circle
He has….
He has…..
Let’s start
1.It’s the start of our new term. Do you have new teachers? 2. What’s your new teacher like?
Yes. We have a new math teacher. He is tall and strong.
Do you have new teachers?
tall strong kind Let’s learn funny old young short thin
小学人教PEP版英语五年级上册Unit1 A Let’s learn教学设计
Unit1 A Let’s learn教学设计(A. Let’s learn A. Ask and answer)一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’ s your art/English/maths/ science/music… teacher?”，“Is he/she young/old/ funny/kind/strict/…进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
3. 能完成“A sk and answer”部分的对话任务。
4. 培养学生自主学习、合作学习的意识和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
二、教学重难点(一) 重点1. 能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art/English/match/ science/music/… teacher? , “Is he/she young/old/funny/kind/strict/…?”3. 在师生互动、生生互动的过程融洽师生关系。
(二) 难点1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
2. 学生准备画笔和画纸。
四、教学过程(―) 课前热身(Warm-up)1. 日常口语交际T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: This is the first class of our new term. What grade are you in now?Ss: We’re in Grade Five now.2. 简单介绍各科老师.T: Now let me ask and you answer. (出示英语书)What’s this?Ss: It’s an English book.T: And I teach you English. So I am your...Ss: English teacher.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he like A lets learn A lets spell课件等
The baby likes candy.
What’s the weather like ? It’s windy . Oh ,the sun comes out now . It’s sunny .
y, y, / i /,dy , windy ,windy y, y, / i /,ny , sunny ,sunny
What’s your mother’s timetable?
My _m_o_t_h_er_’s
_____ get up _____ cook breakfast _____ go to work
_____ go home
timetable
_____ cook dinner
_____ _________ _____ go to bed
y fly family yellow try baby
candy yes sunny cry
1.many 2.dry 3.yody
sorry
Read and tick or cross
It’s my birthday. Many friends come to my birthday party. We eat a birthday
Wu Yifan: No,_h_e_i_s_n_’t__ . He is_o_ld_. Oliver: Is he_f_u_n_n_y_?
Wu Yifan: Yes,_h_e_i_s. Oliver: Great! I like funny teachers.
Who is he ? He is a __li_tt_l_e__b_a_b_y_. Is he__h_a_p_p_y__? Yes ,he is happy .