人音版四年级上册 第六课《 水上的歌》
第六课《水上的歌》
教学目标：
一、聆听《划龙船》、《水上音乐》，演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，感受音
乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然的交融关系。
二、学唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形
旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。
三、学习并掌握旋律的进行方式
四、聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的
情景，能编创合适的节奏表演劳动场面。
五、聆听《水上音乐》，能从旋律进行、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪
华的风格特点。
1.聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我
们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，
体验音乐与自然的交融关系。
2.学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力
更动听。
3.欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动
的表演形式。
教学过程：
一、学习表演《小螺号》
情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们
可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取
材，吹奏小螺号的情景。
1、欣赏范唱。
设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的
“情”是怎样表达的?
2、学唱歌曲：
(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是
第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能
流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
3.讲解：音乐知识：上滑音、波音记号
◆上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
◆波音记号记于音符上方如唱作。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。
下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。
同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。
注意前后两个乐段的对比。
唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
3、表演歌曲：表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。
总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
三、聆听《划龙船》
1．民间风格导入。
设问：农历五月初五是什么节?(端午节)在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)
2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)
3．初听《划龙船》。
设问：这首歌的演唱形式有什么特征?
讲解：上节课讲了独唱与合唱。
这首歌是领唱与齐唱。
什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。
四、声乐演唱形式介绍——齐唱
1．图解：
(1)几个脸部。
表示有两个以上的人都在同时唱歌。
(2)图形谱。
表示同一曲调。
2．问题研究：比较研究。
(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?
(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?
3.《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。
4．复听《划龙船》。
合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。
注意动作的统一、整齐。
5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。
6．表演展示。
各组出一位评委委员组成评委会。
合着音乐，各组同时表演，评委打分。
(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。
) 7．评委点评，宣布评比结果。
8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。
9．展示表演，评委点评亮分。
10．小结：中国民间“水上的歌”。
三、教师小结，下课。
教学过程：
一、复习歌曲《小螺号》跟伴奏带演唱
二、聆听《水上音乐》
1．作品创作背景介绍导入。
18世纪早期当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。
亨德尔为其写的《水上音乐》。
2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。
设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?
3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。
(放慢速度其效果是一样的。
)
4．欣赏乐曲第一部分的音乐。
设问：这一主题曲调出现了几次。
它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。
(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。
) 5．聆听全曲。
设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?
三、聆听《船歌》教学基本要求
1．音乐形象导入：听乐曲引子部分。
设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？2．揭题：介绍《船歌》是歌剧主题歌。
在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。
3．欣赏管弦乐《船歌》。
设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?
4．唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。
讲解波浪形进行。
设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。
我们学习上行、下行……
5．从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“为什么”，即为什么好像有坐在船上的感觉。
6．复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。
7．这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。
(由于该歌主要是描绘爱情的情节，在教学时不必讲内容，主要是介绍一下二重唱的演唱形式。
)
8．二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。
9．小结：这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌”。
四、教师小结本节课学习情况，下课。
教学过程：
一、复习歌曲《小螺号》
跟伴奏带演唱
二、学习歌曲《让我们荡起双桨》
1．时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。
2．聆听《让我们荡起双桨》范唱。
设问：你听过这首歌吗?你能哼唱吗?
简单介绍歌曲的创作背景：歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
3．再次聆听歌曲。
要求学生跟录音，看着歌曲哼唱。
对歌曲整体有一个较深刻的印象。
4．学唱曲调：
往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。
(1)用2/4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。
开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。
要注意乐句的完整性及分句处的换气。
(2)学唱可分两个部分，分开学习，先齐唱部分，后合唱。
必需在一部分准确、流畅的前提下，才能进入下一部分。
可分小组学习，以自学为主，指导为辅。
(3)注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声
音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。
(4)二声部合唱，要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的协调和谐。
在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。
5．学唱歌曲：
(1)在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱。
(2)课堂上重点唱好第一段歌词。
(3)边学唱、边听录音范唱，要求能背唱第一段歌词。
(4)深入其境，有想像、联想的，有感情的演唱、处理歌曲。
6．自编伴奏表演歌曲。
三、创作歌曲的练习
1．完成二首短曲的曲调填充创作。
2．从现有的素材来分析应该是大调式或宫调式，但在教学中教师不是先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析。
3．根据曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱——修改——试唱。
4．学生以个人创作为主，相互交流为辅。
教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。
重在参与，强化过程，淡化结果。
5．全班交流展示，教师点评。
四、教师小结本节课学习情况，下课。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《水上的歌》
今天在教授《水上的歌》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。在课程结束后，我想对整个教学过程进行一些反思。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能有效地激发学生的兴趣和好奇心。他们对于船夫唱歌的场景表现出很大的兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。但在这一环节，我意识到应该更多地引导学生分享自己的经验和感受，这样或许能让他们更快地融入到课堂中来。
3.了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的水乡风情。
4.培养学生的合唱意识，提高集体合作能力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《水上的歌》，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养他们对自然和生活的热爱。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，提高学生识谱、唱歌的基本技能，增强音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《水上的歌》的旋律和节奏，理解歌曲背景，培养学生音乐鉴赏能力和民族音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：学生需熟练掌握《水上的歌》的旋律线条，包括音高、音长和节奏。
-简谱视唱能力：培养学生通过简谱进行视唱的能力，特别是对四分音符、八分音符及休止符的正确演唱。
-歌曲背景的理解：四年级学生对水乡生活的认识有限，可能难以深入体会歌曲所蕴含的文化背景。
-合唱技巧的运用：如何引导学生运用合适的呼吸、音量和音色进行合唱，是教学的另一个难点。
举例：针对节奏难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和掌握准确的节奏。对于歌曲背景的理解，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受水乡风情，从而更好地表达歌曲的情感。至于合唱技巧，教师应教授正确的呼吸方法，并通过集体练习、分组练习等形式，提高学生的合唱能力。
四年级上册音乐第6课水上的歌教案（共3课时）
四年级上册音乐第6课水上的歌教案（共3课时）第6课水上的歌第一课时学唱《小螺号》教学目标：1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
3.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
4.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：上滑音、波音和歌曲第二部分的节拍掌握。
教学过程：（一）情境导入1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2.板书课题。
（二）内容研讨1.欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2.朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3.学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
（教师弹琴，学生跟琴模唱歌曲）（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。
（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。
4.学唱歌词（1）同学们演奏的真好，这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？（教师弹琴，学生随琴填唱歌词）（2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
（3）随伴奏带唱歌词5.学习伴奏。
（1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏。
四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思
四年级音乐《水上的歌》教学教案及教学反思一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对《水上的歌》的学习，使学生了解和掌握音乐的基本知识和技能。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 歌曲《水上的歌》的教学。
2. 音乐基本知识（如节奏、旋律等）的教学。
3. 音乐欣赏和评价能力的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《水上的歌》，掌握音乐的基本知识和技能。
2. 难点：对音乐的理解和欣赏，以及对歌曲的准确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过图片和文字介绍水的特点和美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲教学：教唱《水上的歌》，讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。
3. 练习：学生分组练习，教师指导，提高学生的演唱水平。
4. 音乐欣赏：播放其他与水相关的音乐作品，引导学生进行欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生演唱《水上的歌》的准确性和流畅性。
2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生对音乐欣赏和评价的能力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握得不够好，在的教学中，我需要更加注重对学生音乐基本技能的培养。
我发现学生在音乐欣赏方面还存在一定的问题，今后我将在教学中加强对学生音乐欣赏能力的培养。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包含歌曲《水上的歌》的歌词、旋律、节奏等教学内容。
2. 图片：展示水的美丽和特点。
3. 音频设备：用于播放音乐作品。
4. 乐器：吉他、钢琴等，用于示范和引导学生演唱。
七、教学步骤1. 导入：通过展示图片，引导学生关注水的美丽和特点，激发学习兴趣。
2. 歌曲教学：讲解歌曲《水上的歌》的节奏、旋律等基本知识，示范演唱，引导学生跟唱。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲的意义和情感。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 音乐欣赏：播放其他与水相关的音乐作品，引导学生进行欣赏和评价。
人音版小学四年级上册第6单元《水上的歌》精品教案.doc
第六课《水上的歌》教学目标：1 •聆听《划龙船》、《水上音乐》，演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然的交融关系。
2•学唱歌曲《小螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。
3.学习并掌握旋律的进行方式 ------- 波浪形进行的知识，并能在咅乐实践中听辨和表现。
4•聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。
5•聆听管弦乐《水上音乐》，能从旋律进行、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。
教学内容：聆听：《划龙船》、《水上音乐》表演：《小螺号》、《让我们荡起双桨》教材分析：1 •歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。
届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布山，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。
船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。
岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。
这首民歌非常生动地表现了这一热闹场而。
歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭瞭亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。
在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。
在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。
《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的屈性。
2.管弦乐组曲《水上咅乐》18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。
除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。
徳国音斥家亨徳尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌小螺号教案
针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于音乐欣赏能力较强的学生，可以适当增加难度和深度，引导他们进一步探索和理解音乐的美；对于音乐欣赏能力较弱的学生，可以通过简单的例子和引导，帮助他们感受和理解音乐的美。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。
- 学生可以积极参加学校或社区组织的水上音乐表演、音乐会等活动，亲身体验和欣赏水上歌曲的魅力。
- 学生可以尝试自己创作一些水上歌曲，发挥自己的创造力和音乐才华。
七、课后作业
1. 根据本节课所学内容，请同学们总结《水上的歌》和《小螺号》的节奏、旋律等基本音乐知识。
2. 请同学们尝试用乐器或其他方式表现《水上的歌》和《小螺号》的旋律和节奏，并记录下来。
- 板书设计：音乐ຫໍສະໝຸດ 节奏、旋律、和声等基本元素，以及它们的定义和特点。
3. 实践活动与技能培养：
- 重点知识点：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等。
- 板书设计：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等，以及如何在实践中培养这些能力。
4. 音乐欣赏与创作：
- 重点知识点：音乐欣赏的方法、创作音乐的技巧。
人音版小学四年级音乐上册(五线谱)第6 水上的歌
演唱：《让我们荡起双桨》
旋律的进行（三）波浪形进行
1.为歌曲设计演唱形式和动作，与伙伴合作边唱边表演。 2.随着老师的琴声模唱二声部旋律，感觉旋律上行、下行、波浪形进行的特征。
聆听：《划龙船》
安徽当涂民歌
1.合着音乐分组表演赛龙舟的情景。 2.你能为下面的这些劳动画面编创适合的节奏并做表演吗?
பைடு நூலகம்
聆听：《水上音乐》
1.乐曲哪一部分主要由小提琴演奏？随音乐的节奏做演奏动作。 2.听老师弹奏以下旋律，说出旋律的进行方式。
谢
谢
所以你要做生意的话在心里上你自己必须把自己当成是一个成年人千万别把自己当成是一名学生大学生摆摊你要做的第一个工作就是考察校内的行情首先是可以在些什么地方摆人家最好是在食堂的路上宿舍外面校园出口等学生流动密集的区域摆
水上的歌
演唱：《小螺号》
发声练习
1.找一找带有“ ”记号的音，听一听，辨一辨，体会其变化。 2.选择合适的结束音，唱一唱。
《水上的歌》教案设计：唱出清澈的旋律
作为音乐教育中重要的一环，教案设计在教学中扮演着不可替代的角色。
在教学中，如何设计一份好的教案能够提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力与审美情趣。
以此为目的，本文将以《水上的歌》为例，讨论如何设计一份出色的教案。
一、教学目标1、知识目标①理解《水上的歌》的歌曲表述方式。
②掌握《水上的歌的旋律、节奏及歌词。
2、能力目标①培养学生对音乐的欣赏接受能力。
②培养学生的音乐表现能力。
3、情感目标①养学生领悟清新自然之美的情感体验。
②培养学生对音乐的热爱与兴趣。
二、教学重点1、学习《水上的歌》旋律、节奏及歌词。
2、培养学生对音乐的趣味性和表达能力。
三、教学难点1、在表达方面，如何让学生表现出《水上的歌》清新自然之美的情感体验。
2、在节拍方面，如何让学生能准确地把握节奏。
四、教学建议与方法1、激发兴趣，营造良好的教学氛围在教学前，首先可以播放相关的音乐或视频，以此引起学生的兴趣，在教学中保持一定的愉悦感，创造良好的教学氛围。
2、整体欣赏，梳理旋律在教学中，首先可以通过整体欣赏的方式，让学生听取《水上的歌》的旋律，领悟到歌曲的整体感，然后梳理歌曲的旋律。
3、分段训练目标练习在教学中，可以通过分段训练的方式，让学生逐渐掌握《水上的歌》的旋律，通过目标练习加强训练，达到更好的效果。
4、把握节拍，强化敲打对于学生来说，把握节拍是非常重要的部分，因此，在教学中，可以通过强化敲打的方式，让学生更好地把握节奏。
5、强化情感体验在教学中，要求学生充分领悟《水上的歌》的情感，通过引导学生加入自己的情感经验，让学生更深刻地体会歌曲所描绘的美。
五、教学反思在教学中，通过以上方式能够让学生成果显著地提高，学生不仅在技能上得到了锻炼，也在情感方面得到了深入体验。
因此，教学中不仅要注重技能训练，还要关注学生的情感体验。
通过教学反思，可以不断完善教学策略，为音乐教育事业贡献自己的一份力量。
人音版四年级上册-第六课《-水上的歌》
第六课《水上的歌》教学目标：一、聆听《划龙船》、《水上音乐》，演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然的交融关系。
二、学唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。
三、学习并掌握旋律的进行方式四、聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演劳动场面。
五、聆听《水上音乐》，能从旋律进行、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华的风格特点。
1.聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3.欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。
教学过程：一、学习表演《小螺号》情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
1、欣赏范唱。
设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?2、学唱歌曲：(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
3.讲解：音乐知识：上滑音、波音记号◆上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
◆波音记号记于音符上方如唱作。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。
下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。
同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。
注意前后两个乐段的对比。
四年级上册音乐教案第6课水上的歌人音版
四年级上册音乐教案第6课水上的歌人音版教材分析：歌曲《划龙船》这首民歌专门生动地表现了赛龙船的喧闹场面。
歌曲采纳一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特点，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。
它是组曲中的第六首《坚决的快板》。
乐曲采纳三段体(ABA)，快板，3/2拍。
主题A带有鲜亮的号角性特点，辉煌而辉煌，表现了宏伟壮观的庆典场面。
歌曲《小螺号》这是一首曲调轻巧爽朗的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了青年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次青年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的情形。
学情分析: 通过学习，能够体会音乐与自然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有一定的难度《小螺号》教材分析：《小螺号》由闻名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以专门的风格、鲜亮的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，轻巧、爽朗，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜亮的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，看起来在仿照悠长的螺号声，也看起来在我们的面前展现出了宽敞、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然爽朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在轻巧的情绪中终止。
在演唱方面，要引导学生辨论两个乐段的不同情绪。
第一乐段用轻巧、弹跳的声音演唱，训练学生平均的呼吸和清晰的吐字。
四年级音乐教案：学唱《水上的歌》
四年级音乐教案：学唱《水上的歌》在四年级音乐课程中，学生们通常会接触到一些经典的歌曲，其中包括《水上的歌》。
这是一首民歌，旋律优美动人，歌词深刻寓意，广受儿童喜爱。
为了帮助学生更好地领会这首歌曲，我设计了一套《水上的歌》的教案，在教学过程中，重点培养学生的唱工，让他们真正感受到歌曲的美妙之处。
一、教育目标1.学生能够正确地模仿歌曲的节奏和旋律，准确地表达歌词含义。
2.学生能够掌握歌曲的基本音乐元素和艺术特点，并在实践中应用。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高情感表达和审美水平。
二、教学内容本节课教学内容为《水上的歌》。
三、教学过程1.热身活动（1）音乐游戏：“起舞、滑行、跳跃”活动介绍：学生们根据音乐的节奏和旋律，模仿不同的舞蹈动作。
活动意义：通过活动，调动学生们的音乐感受能力和身体协调能力。
（2）唱游：“小麦收割歌”活动介绍：学生们跟随老师的节奏和动作，学唱《小麦收割歌》。
活动意义：该活动旨在通过唱游形式，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.正式学唱《水上的歌》（1）开始学唱歌曲老师播放歌曲，让学生们先仔细听一遍。
（2）逐句教唱歌词老师重复播放歌曲，并逐句教唱歌词。
学生们可以先模仿老师的发音和节奏，然后再自己尝试唱。
（3）整体唱歌曲当学生们熟悉了歌词和旋律之后，我们可以开始整体唱歌曲。
老师应该引导学生注意唱法，例如音准、音量、节奏等方面，并在唱歌曲过程中及时纠正学生的错误。
（4）分组合唱老师可以将学生们分成小组进行合唱。
这样可以比较全面地检测学生们的学习效果，并提高学生们的音乐合作能力。
四、教学总结本节课的教学目标是帮助学生学唱《水上的歌》。
通过逐句教唱、整体唱歌曲、分组合唱等步骤，学生们掌握了歌曲的基本唱法和表达方法。
在教学过程中，老师需要及时纠正学生的误唱，并引导学生注意唱法。
通过这样的教学方式，学生们能够更好地领会歌曲的艺术内涵，提高音乐素养，丰富人生阅历，增长知识面。