【精美】2019部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件11张

合集下载

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共24张PPT)

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共24张PPT)
五年级上册
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得
做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面, 只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
花生是一种草本植物, 花是黄色。花垂落在地面,花 落以后,在地下结果的作物, 所以也叫“落花生”。
惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐 弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月, 竟然 收获了。 母亲的话在文中有什么作用? 母亲的话点出“我们”姐弟几个都爱吃花生,为下文埋下伏笔。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,竟然收获了。
作者只用一句话就写出了种花生的过程,“竟然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高,又是在荒 地上种的,花生却成活了,说明花生的生命力顽强。
吃花生
母亲非 常能干。
点明“过 花生节”
的地点。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里 过这个节。
花生的味美。
花生的价钱便宜,谁 都可以买来吃,都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来?
花生可以榨油。
爱美之心人皆有之,但我们更看重的是一Байду номын сангаас人的内心 美,能实实在在地为人民做事。外表不怎么美的人,要做 出成绩,得到大家的认可,可能需要付出更多,但只要默 默努力、坚持不懈,给别人带来好处,会让人更加敬佩。
从文中的对话可以知道花生有什么特点? 父亲想借花生告知我们什么道理?
花生的特点:虽然不好看,可是很有用,浑厚无华, 默默无闻,无私奉献。

【部编版】五年级上册语文《落花生》全文课件

【部编版】五年级上册语文《落花生》全文课件

【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
我会摘苹果:

吩榨 便
便
榴矮 亩

榴吩
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
亩播浇 吩 咐亭榨慕
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件

【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
1.落花生
第一课时
于海 丰
猜谜语
青藤藤,开黄花, 地上开花不结果, 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么 含义吗?
落花生属一年生草本植物。它 是一种独有的地上开花,地下结果 的植物。开花后,花生的子房柄会 钻进泥土,在土中结荚并长出果实。 所以人们把花生叫做落花生。
许地山:现代小说家、散文 家。因为小时候父亲关于落花生 的一番话给他留下了深刻的印象 ,他决心要像花生那样,做一个 对别人有用的人,所以常用的笔 名是“落华生”(在古文中,“ 华”同“花”)。励志要做一个 具有花生品格的人。
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件

半亩
pián
便宜
fēn
吩咐
liú
石榴
zhà
榨油
ǎi
高矮
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
半亩 便宜
吩咐 榨油 石榴 高矮
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件

统编版五年级语文上册2落花生课件(共32张PPT)

统编版五年级语文上册2落花生课件(共32张PPT)

种花生
味道很美
收花生
尝花生
可以榨油

落花生 议花生
价钱便宜
有 用
果实埋在地里

矮矮地长在地上

不好看却很有用
半亩 榨油 茅亭 分辨
开辟 石榴 茅屋 辨别
吩咐 便宜 嫩绿 爱慕
嘱咐 品尝 竟然 体面
nán (困难)(难能可贵)
难 nàn (灾难)(苦难)
【开辟】 开辟扩大。文中指把本来荒着的地开垦出来。 【体面】 (相貌或样子)好看,美丽。 【竟然】表示出乎意料,竟然。 【收获】取得成熟的农作物。
近义词
我们家的后园有半亩空地,母亲说:“让它荒着怪 可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”
母亲的话在文中起什么作用?
母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生, 为下文写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种, 浇水,没过几个月,竟然收获了。
开火车比赛朗读这段话并用“竟然”造句。
造句:阳台上我种的牵牛花竟然开啦!
课文中哪些词语写种花生的经过?这些 词语能颠倒吗?为什么?
买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的,不能颠倒。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲 也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好 几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
作者借花生讲出了自己的感 悟,这样写有什么好处呢?ຫໍສະໝຸດ 依附感情具体事物
生动形象,容易引发读者共鸣, 增强文章的表现力和感染力。
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生 收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了 花生不图虚名、默默奉献的品行,也告知我们: 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没 有好处的人。

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)
作者由落花生领会到了做人的道理,你 从身边的事物中领会到了什么?
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜 欢的部分。
➢ 学完了课文,或许你想到了生活中的一些事物, 如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等,也联想到了一些 人,他们也具有这些优秀的品质,试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生 收花生
买 翻 播 浇 收获
做 像 花
吃花生
做成好几样食品
生 一
好处:味美 榨油 便宜

议花生
有 不好看 用
特点:埋在地里

很有用 人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜,谁 都可以买来吃,都喜 欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来?
花生“花生的好处很多,有一样最可贵: 它 的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才 知道。”
所以,你们要像花生,它虽然不
好看,可是很有用。
那么,人要做有用的人,不要做
只讲体面,而对别人没有好处的人。
“印”:牢牢记住毕生不忘。 “记”:把事物保持在头脑里。
(程度不一样)
光鲜 默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文,你有哪些收获?你想对落花生说 些什么呢?是想再一次地赞美它,还是要给它一 些另外的建议?请以“落花生,我想对你说……” 开头,写一段话,表达你的想法。
作者简介
许地山,(1894年-1941年),笔名落华生,也叫落花生,是中国 现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印 度文学》。

统编版五年级语文上册2落花生课件(11张PPT)

统编版五年级语文上册2落花生课件(11张PPT)

课文的特点是主次分明。根据中心, 作者把种花生、收花生作为次要内容,写 得比较简略;把在过收获节时谈论花生作 为主要内容,写得比较详细。正是由于环 绕中心主次分明,所以文章篇幅虽短,却 给人以清楚明了的印象,使人从平凡的事 物中悟出了耐人寻味的哲理。
这篇课文借写花生,告知我们一个 深刻的道理:人要做有用的人,不要做只 讲体面,而对别人没有好处的人。这种写 法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有 许多事物能给我们以启发,让我们懂得深 刻的道理。如:粉笔这个平平常常、普普 通通的小东西,为了让同学们获得知识, 不惜牺牲自己;蜡烛,照亮了别人而毁灭 了自己……我们在写作时可以学习本课 “借物喻理”的写法“落花生”,你知 道为什么吗?
咐茅榨榴
可惜:值得惋惜。
开辟:开辟发展。 翻地:用犁、锨等翻松田地。 竟然:表示出乎意料;竟然。 收获:取得成熟的农作物。
吩咐:口头指派或命令。 爱慕:由于爱好或敬重而愿意接近。
成熟:植物的果实等完全长成,泛指生物 体发育到完备的阶段。
体面:(相貌或样子)好看;美丽。
课文为什么以“落花生”为题,环 绕题目写了哪些内容?
(落花生是本文议论的中心事物, 因此以落花生为题。全文写了种花生、
收花生、尝花生、议 花生,都是环绕题目 来写的)
有谁来参加我们的收获节? ❖我们的父亲
收获节是怎么过的? 吃花生、议花生 收获节的重点是什么? 重点是议花生
理解句子
❖人要做有用的人,不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人 。
做人不能只追求外表的体面,更重 要的是做一个脚踏实地、埋头苦干、 不计名利、像花生一样的对别人有 用的人。
1、按课文叙述的顺序填空,再说说其中 哪部分是主要的。 种花生 (收花生) (吃花生) (议花生)

统编版五年级语文上册第2课《落花生》优质课件(共114张PPT)

统编版五年级语文上册第2课《落花生》优质课件(共114张PPT)

课文主要是借花生说明做人的道理, 表达自己的人生观和价值观,因此叙述上 有详略之分,目的是要突出主旨。
学习课文1—2自然段
写“种花生"和“收花生”时, 为什么说“居然收获了”?你从中 体会到什么?
“我”从母亲的话里知道,这里本是 荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生, 时间也仅仅几个月。这种结果当然令作 者感到意外。
四、如果让你选择的权利,你愿意做一 个表面上“体面”的人,还是做落花生一样 的人?为什么?
示例:我愿意做一个像落花生一样的人, 因为它虽然很普通,但是很有用,我们都是一 个普通的人,但是我们要像花生一样,做一个 对社会有用的人。
五、你身边有像落花生一样的人吗?拿 起你的笔写一写他(她)的故事吧。
三、判断对错。
1.“吩咐”的 “吩”读fēn ,不读fèn 。 (√)
2.“榨油”的“榨”读zhǎi ,不读zhà 。 (× )
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
有用的 鲜嫩的 寂静的
夜晚 人 果实
字词听写
第二课时
开火车读词语
播种 浇水 吩咐 半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
课文围绕落花生写了哪些内容?
环卫工人
建筑工地上的工人
田里的农民
保卫国家的战士
站在讲台上的老师
手工业者
2 落花生
RJ部编版·五年级上册
猜一猜 白胖孩,做沙滩,外穿大麻衣,里套小红衫 青藤藤,开黄花,地上开花不结果,地上结果不开花。 麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。
作者简介
许地山,(1894年-1941年),笔名落华生, 也叫落花生,是中国现代著名小说家、散文家、 “五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著 作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》 《达衷集》《印度文学》。

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步:查资料
查资料,填一填。 在植物王国里,花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物,而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实,所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书 上做上记号,上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来!
榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料,没想到”的意思。
①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。
第三步:知内容
再读课文,选一选,填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地

埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较:
再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是 值得赞赏的?
“它虽然不好看,可是很有用。” “它虽然很好看,可是没有用。” “它不但很好看,而且很有用。” “它不但不好看,而且没有用。”

五年级上册语文课件第2课 落花生|部编版 (共12张PPT)

五年级上册语文课件第2课 落花生|部编版  (共12张PPT)

父亲说:“花生的好处很多,有一样 最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、 石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须 挖起来才知道。”
所以你们要像花生,它虽然不好看, 可是很有用。
那么,人要做有用的人,不要做只 讲体面,而对别人没有好处的人。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强,擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
收获 吩咐 茅亭 榨油
pián yíΒιβλιοθήκη kě guì shíliú ài mù
便宜 可贵 石榴 爱慕
fēn biàn tǐ miàn
分辨 体面
课文围绕落花生讲了哪些内容?
第一段:种花生、收花生(1) 第二段:尝花生(2) 第三段:议花生(3-15)
那晚上天色不大好。可是 父亲也来了,实在很难得。
父亲说:“花生的好处很多,有一样 最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、 石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须 挖起来才知道。”
那么,人要做有用的人,不要做讲 体面,而对别人没有好处的人。
我要像花生一样, 踏踏实实地做一个淳朴的人, 有用的人, 我要为中华而生, 为中华而贡献。
借物喻人
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
借蜜蜂比喻_______的人。 借____比喻_______的人。
10
推荐阅读
茅盾的《白杨礼赞》 陶铸的《松树的风格》 周敦颐的《爱莲说》
11
部编版五年级上册第2课
1
思考
自读课文,想想课文生— 尝花生— 议花生
2
我们姐弟几个都很高兴,买 种,翻地,播种,浇水,没过几个 月,居然收获了。
3
主次分明 详略得当
4
父亲说:“花生的好处很多,有一 样最可贵:它的果实埋在地里,不像 桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上,使人一见 就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上,等到成熟了,也不能立刻分辨 出来它有没有果实,必须挖起来才知 道。”
5
我说:“那么,人要做有用的 人,不要做只讲体面,而对别人没 有好处的人。”
6
他有献身精神,对于名利竞 逐,极其恬淡。
7
人要做有用的人,不要做只讲 体面,而对别人没有好处的人。
8
我要像落花生一样,踏踏实实 地做个淳朴的人,有用的人。我要 为中华而生,为中华而奉献。
—许地山
9
练一练:
借花生比喻默默无闻、不计较名 利的人。
相关文档
最新文档