《校园小伙伴》教案设计
《校园小伙伴》教案设计5篇
《校园小伙伴》教案设计5篇第一篇：《校园小伙伴》教案设计《校园小伙伴》教案设计年级：初一授课日期：2013年9月课型：造型表现课题：校园小伙伴课时：2课时教材分析：“校园小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。
课堂作业是为同学画一幅头像速写。
头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。
主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。
课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。
由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。
第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。
知识点是成组人物的主次疏密关系、远近变化、人物与景物的情节关联等。
技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。
教学目标1、了解人物速写的基本知识和技法。
2、进行人物头像写生、全身动态写生和有一定活动场景的人物写生。
3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
教学重点1、使学生基本掌握人物画的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。
2、初步了解人物题材绘画的一般创作方法，练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
教学难点教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。
教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等教具人物画作品图片、人体结构比例资料、学校活动影响或图片资料、表现人物活动场景的画家作品图片、多媒体课件等。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。
他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。
本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。
一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。
他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。
我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。
1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。
在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。
1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。
他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。
二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。
我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。
宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。
2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。
我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。
同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。
2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。
我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。
同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。
三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。
他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。
3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。
他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。
3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。
《校园小伙伴》参考教案
《校园小伙伴》参考教案一、教学目标（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。
（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二、教学重点头像的五官比例和脸型特征。
三、教学难点培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。
四、教法过程1、引入明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁。
多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）。
师：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）。
那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地。
2、新授相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放。
创作展示：请1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
今天这节课我们重点学习脸型特征和五官比例。
（一）脸型特征田：面扁方为田国：方者为国目：倒挂形长为目由：上削下方为由甲：上方下削为甲申：上削下尖为申风：腮阔为风用：上方下大为用即为“八格”，脸型特征有规律可循：“像之大概，不外八格”。
校园小伙伴教案
校园小伙伴教案教案标题：校园小伙伴教案一、教学目标：1. 通过学习校园小伙伴的教案，使学生了解拓展校园人际关系的重要性；2. 培养学生积极主动与同学沟通交流，建立和谐友好的校园人际关系的能力；3. 培养学生与同学合作的意识和能力，共同参与校园活动。
二、教学内容：1. 天使行动计划：学生通过互相帮助，树立积极向上的形象，发现身边的小伙伴的优点，并共同解决问题以提升整体效果。
2. 校园友善活动：学生通过团队合作，在校内进行各种小组活动，培养友善合作的意识和态度。
3. 写作练习：学生以小伙伴为主题写一篇短文，介绍他们喜欢的小伙伴，并描述他们之间的友谊。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师通过故事、图片或视频等方式引入课题，激发学生对校园小伙伴的兴趣。
- 引导学生讨论校园友善和合作的意义，并引导学生分享自己与小伙伴之间的积极经验。
2. 学习内容（25分钟）：- 学生学习天使行动计划的相关内容，了解如何发现小伙伴的优点并进行合作解决问题。
- 学生分成小组进行讨论和分享，彼此交流他们的体验和见解。
3. 实践环节（30分钟）：- 学生分组进行校园友善活动，如清理校园环境、共同策划一个活动等。
每个小组需要推选一位负责人，并在活动结束后进行总结反馈。
- 学生在活动结束后，撰写一篇关于他们喜欢的小伙伴的短文。
4. 总结（10分钟）：- 学生展示他们的短文，并互相交流分享。
- 教师总结本节课的内容，强调校园小伙伴的重要性和合作的价值。
四、教学评价：1. 学生在实践环节中的表现：观察学生的参与度、友善交流的能力、团队合作的态度。
2. 学生完成的写作练习：评估学生对于友善校园的理解和运用能力。
五、拓展延伸：1. 学生可以进行一些角色扮演活动，模拟校园中遇到问题时如何解决，并进一步加强沟通交流的技能。
2. 可以邀请校外教育专家、活动策划者等给学生带来更多关于拓展校园人际关系和友善活动的指导和分享。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
初中 校园小伙伴教案
初中校园小伙伴教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握校园内的小伙伴，提高学生的人际交往能力。
2. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
3. 引导学生正确处理同学间的矛盾和冲突。
教学内容：1. 校园内的小伙伴有哪些？2. 如何与小伙伴相处？3. 怎样处理同学间的矛盾和冲突？教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾在校园内与自己一起学习、玩耍的同学。
2. 学生分享自己与小伙伴的趣事，增进课堂氛围。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解校园内的小伙伴，包括班级同学、课外活动结识的朋友等。
2. 引导学生了解与小伙伴相处的重要性，培养团结友爱的品质。
3. 讲解如何正确处理同学间的矛盾和冲突，让学生学会互相尊重、理解和包容。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中同学间的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决矛盾和冲突的方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生实际操作如何与小伙伴相处。
2. 学生通过活动体验团结友爱、互相帮助的重要性。
3. 教师点评小组活动，总结优秀经验。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获，激发对校园生活的热爱。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于我与小伙伴的文章，分享自己在校园生活中的美好时光。
2. 思考如何在与小伙伴相处中做到互相尊重、理解和包容，提高自己的人际交往能力。
教学评价：1. 课后收集学生写的文章，评价学生对课堂内容的掌握程度。
2. 观察学生在校园生活中的行为表现，评价学生是否具备团结友爱、互相帮助的品质。
3. 定期与学生交流，了解学生在处理同学间矛盾和冲突方面的进步。
总结：本节课通过讲解、案例分析、小组活动等形式，让学生了解和掌握校园内的小伙伴，提高学生的人际交往能力。
同时，培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质，引导学生正确处理同学间的矛盾和冲突。
初中教案校园小伙伴
初中教案校园小伙伴教学目标：1. 让学生通过观察和思考，理解校园中不同角色的职责和重要性。
2. 培养学生对校园小伙伴的尊重和感激之情。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与不同角色的小伙伴和谐相处。
教学重点：1. 了解校园中不同角色的职责和重要性。
2. 培养学生对校园小伙伴的尊重和感激之情。
教学难点：1. 引导学生从不同角度观察和理解校园小伙伴的付出。
2. 培养学生与不同角色的小伙伴和谐相处的能力。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和图片。
2. 学生准备观察和思考校园中不同角色的伙伴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察校园中的不同角色，如老师、校工、清洁工、保安等。
2. 学生分享观察到的校园小伙伴的职责和作用。
二、主题活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨校园小伙伴的重要性。
2. 每个小组选择一位校园小伙伴，深入了解他们的职责和付出。
3. 小组代表分享他们的观察和思考。
三、情景剧（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组创作一个情景剧，展示校园小伙伴的互动和合作。
2. 学生进行表演，其他学生观看并给予评价。
四、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生反思自己在校园中的行为，是否尊重和感激校园小伙伴。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
教学延伸：1. 学生可以写一篇关于校园小伙伴的作文，表达对他们的尊重和感激之情。
2. 学生可以参与校园志愿者活动，亲身体验校园小伙伴的付出。
教学反思：本节课通过观察、讨论、情景剧等方式，让学生深入了解校园中不同角色的职责和重要性。
学生在活动中增强了对校园小伙伴的尊重和感激之情，同时也提高了人际交往能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生从不同角度观察和理解校园小伙伴的付出，以确保教学目标的实现。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案标题：多彩的校园生活校园小伙伴教案引言概述：校园生活是每个学生难以忘怀的一段时光，而校园小伙伴更是我们在这段时光中最亲近的伙伴。
为了让学生更好地了解和体验校园生活中的友谊和团结，我们设计了这份《多彩的校园生活校园小伙伴》教案。
一、培养友谊和团结的重要性1.1 友谊是校园生活中最宝贵的财富，它可以让我们在困难时得到支持和鼓励。
1.2 团结是校园生活中最强大的力量，它可以让我们共同面对挑战，取得更好的成绩。
1.3 通过培养友谊和团结，我们可以建立一个和谐、积极向上的校园氛围。
二、活动设计与实施2.1 设计各种团队合作活动，如团体游戏、合作挑战等，让学生在游戏中培养友谊和团结。
2.2 定期组织班级集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增进同学之间的感情。
2.3 鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和团队合作意识。
三、引导学生积极参与3.1 设置奖励机制，鼓励学生积极参与校园活动，树立榜样。
3.2 利用校园广播、校园网站等宣传渠道，宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3.3 鼓励学生提出活动建议和意见，让他们参与活动策划和决策，增强参与的主体性。
四、评估和总结4.1 设计合适的评估标准，对活动的效果进行评估和总结，了解学生对活动的反馈和意见。
4.2 根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动的吸引力和参与度。
4.3 结合学生的实际需求和反馈，不断改进和完善校园小伙伴活动，让活动更具吸引力和意义。
五、展望未来5.1 希望通过这份教案，可以激发学生对友谊和团结的重视，培养学生积极向上的品质。
5.2 希望通过校园小伙伴活动，可以让学生更好地融入校园生活，建立起美好的校园回忆。
5.3 希望学生在参与校园小伙伴活动的过程中，能够结识更多志同道合的朋友，共同度过美好的校园时光。
结语：校园小伙伴是我们校园生活中最珍贵的财富，让我们一起努力，共同创造一个友爱、团结的校园，让校园生活更加多彩和美好。
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四、作业布置（实践体验）
指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。要求认真观察，选择最能表达对方个性特征的角度进行描绘，用时约15分钟。师在学生体验过程中巡视指导。
互动评述
1、鼓励学生主动向同学展示在的画作，介绍表现过程。
作为初一学生，本节课相对有点难度，所以作业表现参差不齐，这就要求我在今后的教学过程中要下大力气加强学生作业练习。引导他们尽快学到绘画要领。
时间安排：播放幻灯片10分钟，播放头部八格加学生讨论5分钟，讲解五官画法10分钟，学生练习15分钟，讲评5分钟。
2、将发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。
3、引导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。
4、小结学生实践体验过程的得失，表扬具有大胆想象和创意的学生，鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用人物画术语发表意见的学生。
八、教学反思
本节课先引导学生学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是画一幅头像五官比例图。头像作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
《校园小伙伴》教案设计
年级：初一
课型：造型表现
课题：校园小伙伴
课时：2课时
教材分析：“校园小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。
新授内容
大屏幕图片展示头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。
分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄、开合来决定的。
在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。
教学目标
1、了解人物头像的基本知识和技法。
2、进行人物头像写生。
3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
教学重点
1、使学生基本掌握人物头像的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。
教学难点
教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。
教方法
直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等。
教具学具
教师准备多媒体课件等，学生准备画纸、彩笔。
教学设计
第1课校园小伙伴
第一课时
情境导入
播放幻灯片：人物作品展示。
熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。
2、“三庭五眼”画法规律的实际应用。
三、作品欣赏
欣赏课本第8—9页的人物绘画作品和人物照片。
欣赏方式：先由学生观察图片，引导学生发表对每件作品的理解、对人物画的看法，教师以启发引导的方式加以补充、修正。重点欣赏第9页的画家的作品。教师介绍世界著名画家尼古拉-费钦和他的“人物头像”，同时既要介绍中国画家艾轩及其油画作品。