人教版六年级语文下册《顶碗少年》重点句子讲解 (1)
人教版语文六年级下册知识点
人教版语文六年级下册知识点第一单元教学内容：精读课文：《顶碗少年》、《咱们和我》、《卖荸荠的小姑娘》略读课文：《那片绿绿的登山虎》、《古诗四首》练习1教学重点：通过理解有必然内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想情感。
一、字词：本单元有生字：32个，新词42个。
应该掌握的词语：1课：英俊优雅瓷碗惊羡歉疚风度拆台肩胛摇撼颓丧迷惘渺茫拼搏启迪惊心动魄座无虚席惊惶失措2课：浪漫彭湃巍峨气魄胆略荣誉利益承担3课：荸荠小贩煮汤稀罕棉袄充满钞票拘谨洗涮胶鞋湿漉漉不解其意喜出望外愁云顿消重点：把字音读准，字形写正确。
难点：注意易错的读音和字形。
二、句：第1课：①会用四个词语造句:拼搏启迪座无虚席惊惶失措。
②理解句子的含义:在山穷水尽的绝境里,再搏一下,或许就可以看到柳暗花明;在冰天雪地的酷寒中,再搏一下,必然会迎来温暖的春风.第2课：理解句子的含义:我虽是一朵花,却扮不出烂漫的春色；咱们是花,才有花的世界。
我虽是一块石,却不具有泰山的巍峨。
咱们是石,才有山的气魄。
第3课:①画出描述小姑娘外貌的句子,体会写法的益处。
②体会最后一句话的含义。
练习：选择得当的关联词语填空。
背诵名人名言。
重难点：一、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。
二、注意体会作者的思想情感。
三、段、篇：第1课：《顶碗少年》，写人文章。
要求学生背诵六、7自然段。
第2课：《咱们和我》，诗歌。
要求背诵课文。
第3课：《卖荸荠的小姑娘》，写人文章。
要求有情感地朗诵课文。
练习：介绍名胜古迹。
背诵毛泽东诗词。
重难点：一、抓住对人物的动作、神态、语言的描述，体会人物的特点。
二、深切理解课文的内容。
3、背诵课文。
四、习作：假设我是——（想象作文）要求：补充题目，展开想象，写一篇作文。
重难点：一、习作范围要普遍。
二、想象要合理。
第二单元教学内容：精读课文：《将相和》、《鸟的天堂》、《永生的眼睛》略读课文：《只有一个地球》、《我的心事》练习2教学重点：通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。
人教新课标六年级语文下册第一组《顶碗少年》第二课时课件
①当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，
这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风
雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽 远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的 一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身
险( 峻
( ( ( ( 骏 竞
)
)马 )赛 )界 )持
jìnɡ
( (
境
支 知 晚
zhī
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树(
wǎn 刷( (
(
(
)识
)霞 )
委( 婉
三、根据课文选词填空。 惊羡的动作，忽而卧
倒，忽而跃起„„ 2．少年的杂技表演场面十分( 惊险 )，观众的心都 悬起来了。 3．这意想不到的失误，让所有观众都( 惊呆 )了。
一、第一次，失误意想不到
1．下面是写顶碗少年表演的句子，你认为表演难度最大
3．说说下列句子运用了什么修辞方法。 (1)全场响起了暴风雨般的掌声。( 比喻、夸张 )
(2)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
( 拟人 )
(3)少年忽而卧倒，忽而跃起，忽而前翻，忽而转身。 ( 排比 )
4．按照要求写句子。 (1)这真是一场惊心动魄的拼搏！(不改变句子的原意， 给句子换一种说法) 这难道不是一场惊心动魄的拼搏吗？ ______________________________________________ (2)少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。(改为 “被”字句) 少年轻轻抖了一下脑袋，碗终于被稳住了。 ______________________________________________
(3)当碗又一次从少年的头上掉下来时，很多观众附和 (hã \ ﹒ hâ)着喊“不要演了”，可少年和 (hã ﹒ 没有从舞台上退下来。 hâ \ )另一个演员并
六年级下册语文课时训练-类文阅读-4 顶碗少年(人教新课标,含答案)
类文阅读-4 顶碗少年战胜残疾的巴雷尼巴雷尼小时候因病成了残疾人。
他的母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。
她想，孩子现在最需要的是（鼓励鼓舞）和帮助，而不是妈妈的眼泪。
母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有（志愿志气）的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。
从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。
有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的（）要言传，（）要身教。
（）发着高烧，她（）下床按计划帮助巴雷尼练习走路。
黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。
体育锻炼（补充弥补）了由于残疾给巴雷尼带来的不便。
母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。
他刻苦学习，学习成绩一直在班上（金榜题名名列前茅）。
最后，他以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。
大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。
最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
（选自《作文之友(小学版)》 2015年第3期）1.在文中的括号里选择最恰当的词语，画“”。
2.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。
尽管……还是……不仅……还……3.用自己的话来概括这个故事的主要内容。
4.关于选文，下列说法有误的是（）A.父母是孩子最好的老师。
B.在逆境中，坚强是最有力的支撑。
C.努力加坚持，等于成功。
D.残疾人加医学院，等于诺贝尔奖。
5.结合这个故事，你觉得坚持体育锻炼对我们的生活会有哪些积极作用？【参考答案】1.鼓励志气弥补名列前茅2.不仅还尽管还是3.巴雷尼因病致残，母亲坚持帮他锻炼，巴雷尼受到教育，刻苦学习，最终走向成功。
4.D5.提示：可以从强健身体和培养意志两个方面来说。
1849次拒绝在美国有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来也不够买一件像样的西服的时候，他仍全心全意地坚持着自己心中的梦想。
语文六年级下册重点知识归纳
（1）人非生而知之者，孰能无惑？《师说》（说明了人人都有不懂的地方。
）（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》（说明做事情应一气呵成的道理。
）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》（说明了任何事物没有十全十美的道理。
）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》（说明浇树浇根、育人育心的道理。
）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》（说明了多实践才能出真知的道理。
）2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。
四篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
第六课《北京的春节》（写作特色：按时间顺序、有详有略）1、熟读第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。
原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。
老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。
文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。
三篇略读课文《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
武穴市一小六年级语文下册 第一单元 第一课《文言文两则》知识要点汇总 新人教版六年级语
有一天,孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。"
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?"
《文言文两则》
第一单元
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
3、注释
（１）字、词:
弈：下棋。通国：全国.诲：教导.
惟弈秋之为听:只听弈秋（的教导）。
鸿鹄:天鹅。援：引，拉。俱：一起。
弗：不。矣：了。为:因为。其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。以：认为.去：离。
日中：正午。及:到.
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。
决：判断。孰：谁。汝:.
(译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎?
（译）谁说你的知识渊博呢?
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手.他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来.虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好.难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的.
小学六年级下册语文第4课顶碗少年词语解释六年级下册语文词语
小学六年级下册语文第4课顶碗少年词语解释六年级下册语文词语不失风度：不丧失美好的举止姿态。
附和：形容言语、动作追随别人。
文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：形容很得意沉浸在其中一种境界或活动中。
文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
1、抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度。
2、具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦。
六年级下册语文第4课《顶碗少年》教学案例一、读“连接语”，明确学习任务今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。
请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(1)看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的(3—7自然段)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。
(3)全班交流。
从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会。
(1)“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。
嘴里低声说了一句什么。
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。
(2)少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。
可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。
(3)引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功!(4)带着这样的感受，朗读描写老者的片段。
三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么1、引导写话。
请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么把你想到的内容写下来。
六年级下册语文书人教版笔记
六年级下册语文书人教版笔记以下是六年级下册人教版语文书的笔记，包括每个单元的主题、重要课文、生词、重点句子等。
第一单元：主题：人生感悟重要课文：《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》生词：《匆匆》重点句子：《匆匆》中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”第二单元：主题：民风民俗重要课文：《北京的春节》、《腊八粥》、《藏戏》、《各具特色的民居》生词：《北京的春节》重点句子：《北京的春节》中“腊七腊八，冻死寒鸦，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都要熬腊八粥。
”第三单元：主题：科学精神重要课文：《跨越百年的美丽》、《千年梦圆在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》生词：《跨越百年的美丽》重点句子：《跨越百年的美丽》中“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了克镭。
”第四单元：主题：外国名著重要课文：《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》生词：《鲁滨逊漂流记》重点句子：《鲁滨逊漂流记》中“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。
”第五单元：主题：民风民俗（中华传统文化）重要课文：《文言文两则》、《伯牙鼓琴》、《书戴嵩画牛》、《爱我中华》生词：《文言文两则》重点句子：《伯牙鼓琴》中“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”《书戴嵩画牛》中“一日曝书画，而一牧童见之，拊掌见笑，曰：‘此画斗牛也。
牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗。
’”《爱我中华》中“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六族语言汇成一句话——爱我中华！”。
六年级语文下册第一单元知识要点学霸课堂笔记(人教版)
六年级语文下册第一单元知识要点学霸课堂笔记（人教版）第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
一、生字：（一）读音平舌音：沧cānɡ涔cén 搔sāo 憎zēnɡ翘舌音：孰shú汝rǔ潸shān 蒸zhēnɡ前鼻音：番fān 锻duàn 涔cén 潸shān后鼻音：秧yānɡ萦yínɡ伶línɡ憎zēnɡ沧cānɡ蒸zhēnɡ整体认读：弈yì盂yú萦yínɡ（二）字形蒸：先写“艹”，再写“丞”，最后“灬”；萎:上面是“艹”，中间的“禾”最后一笔是捺；番：先写“丿”，再写“米”，最后“田”；锻:左边是“钅”，中间部分最后一笔是“提”，不是“横”；纽：“丑”的笔顺是“横折、竖、横、横”。
（三）多音字弓缴zhuó——jiǎo缴纳 yǔ与人为善——yù与会 cánɡ隐藏——zànɡ宝藏kōnɡ空虚——空闲kònɡ jǐn尽管——jìn尽头 qiǎo悄然——qiāo静悄悄sàn散步——sǎn散文jué觉察——jiào午觉bǐnɡ屏息——pínɡ屏幕旋转zhuàn——zhuǎn转变hè附和——hé和平 huànɡ晃动——huǎnɡ明晃晃nǐnɡ拧螺丝——nìnɡ拧脾气 mó抚摩——mā摩平 pēn喷洒——pèn喷香（四）形近字挪(挪动)——娜(婀娜) 蒸(蒸融)——丞(丞相) 徘(徘徊)——排(排长) 凝(凝然)——疑(疑惑) 伶(伶俐)——怜(可怜) 掩(掩面)——淹(淹没) 裸(赤裸)——稞(青稞) 溜(溜走)——榴(石榴) 碗(瓷碗)——婉(婉言) 锻(锻炼)——缎(绸缎) 雅(优雅)——稚(幼稚) 秧(秧苗)——殃(遭殃) 萎(枯萎)——逶(逶迤) 憎(爱憎)——增(增加) 搔(搔痒)——骚(风骚)纽(纽扣)——钮(按钮) 措(措施)——错(错误) 萦(萦绕)——营(营长)二、词语：（一）词语读写挪动蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故伶伶俐俐语重心长狂风暴雨勃勃生机哲理英俊幅度附和冒险刹那间堂皇渺小附庸养尊处优（二）词语理解确乎：的确。
小学六年级下册语文第4课顶碗少年课文
小学六年级下册语文第4课顶碗少年课文小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文中对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
店铺在此整理了小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心①。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。
优美的东方杂技，使他们入迷了。
他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
最后，是一组难度较大的动作———他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚②地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。
少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。
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《顶碗少年》重点句子讲解
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作──“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。
“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。
对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。
“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
④这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。
表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
⑤在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。
句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。