小学数学一年级下册教案：小小运动会
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案一、教学目标：1. 让学生了解运动会的基本知识和规则，提高他们的体育素养。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生动作的协调性、灵活性，增强体质。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 运动会基本知识和规则讲解2. 团队协作游戏3. 动作协调性、灵活性训练4. 体能训练5. 心理健康教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解运动会基本知识和规则，培养学生团队合作精神，提高动作协调性、灵活性。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性，以及心理健康教育的渗透。
四、教学准备：1. 教学场地：操场、教室2. 教学器材：篮球、足球、跳绳、毽子等3. 教学资源：PPT、视频、挂图等五、教学过程：1. 导入：讲解运动会基本知识和规则，引导学生了解运动会的重要性。
2. 团队协作游戏：组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作精神。
3. 动作协调性、灵活性训练：进行篮球、足球等运动项目的训练，提高学生的动作协调性、灵活性。
4. 体能训练：组织学生进行跑步、跳绳等体能训练，增强学生的体质。
5. 心理健康教育：引导学生正确面对比赛结果，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
六、教学评价：1. 学生对运动会知识和规则的掌握程度。
2. 学生在团队协作游戏中的表现。
3. 学生动作协调性、灵活性的提升。
4. 学生体能的增强情况。
5. 学生心理健康教育的成效。
七、教学拓展：1. 组织学校运动会，让学生亲身参与，提高实践能力。
2. 邀请家长观看运动会，增进家校沟通，共同关注学长。
3. 开展运动会主题班会，让学生分享自己的收获和感悟。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教学内容要贴近学生实际，注重激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法要灵活多样，注重培养学生的自主学习能力。
4. 关注学生心理健康，注重培养学生积极向上的心态。
九、教学建议：1. 教学中，要注意引导学生树立正确的体育观念，重视体育锻炼。
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案一、教学目标：1. 让学生了解运动会的基本知识和规则，提高学生的团队合作意识。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力，激发学生对体育运动的热爱。
3. 通过运动会活动，增强学生的体质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 运动会项目的介绍：短跑、跳远、跳绳、投掷等。
2. 运动会规则的学习：比赛顺序、比赛时间、评分标准等。
3. 运动会组织与策划：场地布置、比赛项目安排、裁判员培训等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解运动会的基本知识和规则，学会组织与策划运动会。
2. 教学难点：如何培养学生团队合作意识，提高学生的动手操作能力和创造力。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、实践法、小组合作探究法等教学方法。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考运动会的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍运动会项目的起源和发展，讲解各个项目的规则。
3. 实践操作：学生分组进行运动会项目的实践，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生谈谈自己喜欢的运动会项目，讨论如何组织与策划一场运动会。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性，激发学生对体育运动的热爱。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，设计一场简单的班级运动会方案。
六、教学评价：1. 学生对运动会基本知识和规则的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，动手操作能力和创造力的发展。
3. 学生团队合作意识的提升，班级运动会方案的设计质量。
七、教学资源：1. 教学课件、图片、视频等资源。
2. 运动会项目道具、器材。
3. 裁判员培训资料。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍运动会基本知识和规则，学习各个项目的方法和技巧。
2. 第3-4周：实践操作，进行各个项目的比赛。
3. 第5-6周：学习如何组织与策划运动会，设计班级运动会方案。
4. 第7-8周：实施班级运动会，总结评价。
一年级数学下册 小小运动会 1教案 北师大版.doc
看！（板书：小小运动会）
2.出示68页主题图。提问：看图说说有哪些小动物参加了运动会？各有几只？
3.提出要求：看着这些数学信息，你能提出哪些数学问题？在小组里提出问题，让你的组员列出算式解答。
4.引导交流：谁来说一说？
根据学生提问，选择有代表性的问题让全班齐练。
（2）拼完的同学给同桌说一说是这样拼的，有多少个正方形、三角形、圆和长方形？
3.给作品涂上喜欢的颜色。
四、综合运用。
1.情境引入。运动会结束后，所有动物都要回家了。
机灵狗准备了两辆车，每辆车最多能坐50人，能坐下这四种动物吗？怎样才能知道够不够坐？
2.引导交流：
（1）谁来说一说，你是怎样算的？
（2）两辆车能坐下吗？
小小运动会
课题：
小小运动会
教学目标：
1.能运用100以内的加减法解决实际问题。
2.提高同学们对美丽图案的欣赏能力，发展同学们分析题意、提出并解决实际问题的能力。
教学重点：运用100以内的加减解决实际问题，巩固对图形的认识。
教学难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学准备：课件
天你有什么收获？
二、找图形，培养观察能力。
1.谈话引入：这是机灵狗来了。请看图找一找，它的
问题是什么？
2.提出要求：你在图中看到哪些图形？给同桌说一说。
3.引导汇报交流，并提出要求：请用手比画一下这些图形。
三、设计奖杯。
1.引导谈话：在运动会中有许多动物获奖，我们一起
来设计一个奖杯送给他们。
2.提出要求：
（1）请你拿出准备好的图形拼一拼，把你的作品贴在69页的方框中。
一年级数学教案——小小运动会
一年级数学教案——小小运动会
教学目标1、体会数学与日常生活的密切联系。
2、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
难点重点培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学难点发展提出问题、解决问题的意识和能力。
教学过程一、导课放《运动员进行曲》。
在森林里，小小运动会已经开幕了！同学们，咱们一起去观看运动会，为运动员加油、呐喊，好吗？二、课间活动１、大雁、蜻蜓、小蜜蜂、蝴蝶排着整齐的队伍来庆祝运动会的召开。
（出示图形）同学们，你能找出哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆形）２、出示运动场景图。
让学生认真观察，并把观察到的同桌互相说一说。
3、小组交流。
要求：提出数学问题，并在练习本写出算式。
4、检查交流情况，教师进行讲评。
5、设计奖杯放《运动员进行曲》比赛就要结束了，同学们来给优胜者设计奖杯吧！看谁设计的最漂亮。
让学生拿出准备的图形，自由设计，并涂上颜色。
6、让学生将作品进行展示，互相交流。
三、扩展思维。
出示教材69页最下面的图。
运动员要回去了，这两辆车，运动员够坐吗？
四、小结。
今天同学们表现得都很棒！但老师还有一个小小的希望：希望同学们向小动物一样经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的，好吗？。
小学数学《小小运动会》教案
小学数学《小小运动会》教案第一篇：小学数学《小小运动会》教案《小小运动会》教学目标：1．在具体情境中加强对图形的认识，利用基本图形设计美丽的图案，培养创造能力和对几何图形的欣赏能力。
2．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题解决问题的意识和能力。
3．感受生活中处处有数学，建立起对数学的积极情感，渗透积极参与体育活动，锻炼身体的思想教育。
教学重、难点：1.感受数学余生活的密切联系，加强观察力和解决问题能力的培养。
2.运用自己已学知识创造性的探索和解决数学问题。
教学设计：一、谈话引入课题“小小运动会”。
师：“瞧，这是谁？”（课件出示淘气）师：今天我们的好朋友淘气给我们带来了什么呢？我们一起来听听（放录音）听清楚了吗？现在我们就跟着淘气去参加“小小运动会”吧！（板书：小小运动会）二、“小小运动会”中的学问活动一：学生拿出邀请卡计算师：瞧！在你的桌子上有淘气发给大家的邀请卡，请看到你们的邀请卡，只有把卡片上的算式全部做对，并认真检查的同学才能得到邀请。
师：检查完的请坐直，XX来汇报。
师：请全对的孩子举起你的邀请卡，恭喜大家，现在淘气就正式欢迎同学们进入会场，你准备好了吗？活动二：开幕式中的数学问题1、观察简单的图形（课件出示）淘气：请欣赏大型空中表演，首先出场的是大雁代表对，它们正以人字形的队伍飞翔在蔚蓝的天空。
（课件出示）淘气：接下来，现在出场的是蜻蜓代表队，蜜蜂代表队，请欣赏它们的表演（课件）师：好了，孩子们观看了入场表演，现在请你们带上你的亮眼睛仔细观察这些队伍，从队伍中你能找出哪些我们学过的图形。
师：你是在哪支队伍中找到的哪些图形，能用完整的语言来说一说吗？想一想，想好的孩子跟你的同桌说一说（请生汇报）生：我在蜻蜓队找到了三角形和正方形，我在蜜蜂队找到了长方形和圆。
师：掌声送给回答问题非常完整的孩子。
孩子们的眼睛真亮，观察的很仔细，看来我们班的孩子对以前学过的图形掌握的都不错，把我们学过的三角形、长方形、正方形、圆都找到了。
小学一年级数学说课稿《小小运动会》
小学一年级数学说课稿《小小运动会》一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课按运动会的开幕→比赛→发奖→回家四个环节，用主持人“机灵狗”串成活动情景，贯穿于整个教学过程中，引出“看开幕表演发现图形”、“看比赛提问题和解决问题”、“比赛结束制作奖杯”、“运动员回家估算乘车问题”等四大环节，让学生自始自终置身于运动会情境中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，第一次是“生生互评”，让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流，并互相评价;第二次是“利用图形制作奖杯”，根据各种图形，团队先设计构思出奖杯，然后分工贴奖杯。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在解决问题的过程中体现生活“数学化”数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的四个环节，每个环节都渗透着生活问题数学化。
如运动会是学生亲身经历过的，用它来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边;如“乘车问题”，生活中经常遇到，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
这些都是充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
四、充分尊重学生，把学习的自主权交给学生。
在引导学生观看小动物的比赛时，通过情境的再次创设学生争先恐后提出一系列的数学问题，解决问题时充分尊重学生的个体差异。
让学生自主选择独立解决，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，使每个学生都能体验到成功的喜悦，增强了学习的自信心，又充分挖掘了每个学生的潜能。
《小小运动会》教案
《小小运动会》教案一、教学目标：1. 让学生了解运动会的基本知识和规则，提高他们的团队合作意识和竞技水平。
2. 培养学生的观察力、思维力和创造力，激发他们对体育运动的热爱。
二、教学内容：1. 运动会项目介绍：短跑、跳远、投掷、接力等。
2. 运动会规则讲解：比赛顺序、评分标准、参赛要求等。
3. 运动会组织与筹备：场地布置、器材准备、裁判员培训等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握运动会的基本知识和规则，学会组织与筹备运动会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解运动会项目、规则和组织筹备方法。
2. 实践操作法：组织学生参加运动会实践，提高他们的竞技水平。
3. 小组讨论法：分组讨论如何组织筹备一场运动会，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍运动会的起源和发展，激发学生对体育运动的兴趣。
2. 讲解：讲解运动会项目、规则和组织筹备方法。
3. 实践：组织学生参加运动会实践，提高他们的竞技水平。
4. 讨论：分组讨论如何组织筹备一场运动会，培养学生的团队协作能力。
课后作业：1. 深入了解一个运动会项目，下节课分享给同学们。
2. 思考如何组织筹备一场运动会，下节课与同学们交流讨论。
六、教学评价：1. 学生对运动会项目、规则的理解和掌握程度。
2. 学生参与运动会实践的表现，包括竞技水平、团队合作意识等。
3. 学生对运动会组织筹备的认识，包括场地布置、器材准备、裁判员培训等。
七、教学资源：1. 教学课件：包括运动会项目、规则、组织筹备等内容。
2. 运动会实践场地和器材：用于学生实践和体验。
3. 裁判员培训资料：用于培训学生担任裁判员。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍运动会项目、规则和组织筹备方法。
2. 第3-4课时：组织学生参加运动会实践，提高他们的竞技水平。
3. 第5-6课时：分组讨论如何组织筹备一场运动会，培养学生的团队协作能力。
九、教学注意事项：1. 确保学生安全：在运动会实践中，注意观察学生的身体状况，避免发生意外。
(北师大版)一年级数学下册教案 小小运动会 3
小小运动会
教学目标：
1．进一步练习100以内的进位加法和退位减法，逐步熟练。
2．学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。
3．感受与同伴合作解决问题的乐趣，初步学习表达解决问题的过程和结果。
4．加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
教学重点：引导学生发现问题、提出问题、解决问题。
教学过程：
一、开幕式中的数学问题。
1．宣布运动会开幕（课件演示）
2．欣赏大型空中表演（课件演示）
让学生找出图中有哪些图形。
二、运动场上的数学问题
1．出示图片提问：从图中你能了解哪些数学信息？
根据这些信息你能提出哪些数学问题。
选几道自己喜欢的问题独立解决。
四人小组内交流，说说是怎么想的，怎么做的？
代表汇报，反馈交流。
三、送运动员回家中的数学问题
1．（课件演示）学生讨论。
送运动员回家，要租几辆车？
哪些运动员坐一辆车比较合理？
2．汇报交流。
四、总结。
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小学数学一年级下册教案：小小运动会1．体会数学与日常生活的密切联系。
2．能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3．加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
〖教材分析〗
本课时旨在通过小小运动会这一活动情境，综合复习前面所学的知识，即100以内加减法的计算和图形的认识，同时培养学生的观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动的思想。
因此，本节课的设计思路是：把活动课与复习课有机地整合，让学生在有趣的现实活动中整理复习有关的知识。
因此，在教学设计中要体现以下几个方面。
1．充分发挥学生的主体性
学生是学习的主体，这一特点在实践与综合应用中更为突出。
在小小运动会这一活动情境中，让学生根据自己在情境中看到的、收集到的信息来提出问题并解决问题。
这样，给学生以较大的自主空间，也为学生提供独立思考和合作交流的机会，充分体现以学生为主体来解决问题的思想。
2．鼓励学生思考方法的多样化
在提问题、设计图案等环节上，鼓励学生提出或设计出与众不同的问题及图案，培养学生良好的思考习惯，发展学生的创新意识。
3．注意导向，体现数学
在运用学过图形设计奖杯，并将作品展示，互相交流时，如果教师不把握好度，不及时导向，学生很可能会停留在美术的角度去评价，比如图案的颜色、图案的形状等，而忽视这当中的数学知识，变成美术的活动课了。
因此教师要及时导向如下一些问题：奖杯是由哪些图形拼成的，某某同学设计的奖杯里有什么图形等。
4．联系实际，拓展知识
安排车辆是一个开放性的问题，要求学生既要运用已有的数学知识来解决，又要凭借已有的生活经验，比较合理地把运动员分配在两辆车内，这既拓展了知识，又培养学生解决实际问题的能力。
〖学校及学生状况分析〗
学生虽然也存在着差异，但大部分学生思维比较活，口头表达能力较强，喜欢提问题和帮助别人解决问题，从而体验成功的喜悦。
所以本节课的设计思路是：以学生为主体解决问题，让学生在活动中感受学习的乐趣。
〖教学设计〗
(一)活动一：争取门票，参观运动会(口算练习)
师：同学们，你们喜欢看运动会吗？今天，老师就想带你们去看看动物们的运动会，不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。
口算：
32-8 45-15 63+8 5+29 18-9
25+7 8+36 34-9 55+45 34+18
(口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。
)
（用争取门票的形式让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。
）
(二)活动二：观看开幕式，辨认图形
师：同学们的口算真不错，还提出了要注意的地方，大家都顺利地拿到了门票，好，现在我们就去观看动物们的运动会吧！
1. 出示动画的开幕式情境图：鞭炮声――小鸟、蜻蜓、蜜蜂组成的图案――动物运动员有序地进场。
2.学生讲讲看到什么：蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形；蜜蜂围成了一个圆形和一个长方形；兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只。
（模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。
）
(三)活动三：提出问题，解决问题
师：同学们看得很认真，收集了很多信息，请你根据这些信息提出一些数学问题并解决，可以吗？
1．小组合作
以2人为一组进行合作：一人提问题并记录（贴图加字的方法），另一人解答（说算式并写算式）。
5分时间，看哪一组合作得最好，提的问题多且又能
正确解答。
2．展示交流
(以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。
)
如：
师小结：我们刚才从动物运动会的开幕式上辨认图形、提问题并解决问题，可见,数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。
(四)活动四：动手操作，设计奖杯
师：你们看，动物们的比赛可起劲了，他们正在进行一些什么项目的比赛？
生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树，松鼠在进行跳远比赛。
师：那我们为他们加油，为他们设计奖杯，好吗？比比看，谁设计的奖杯最美。
请同学们拿出信封中的图形，拼出一个你认为最美的奖杯，然后再涂上颜色。
程序如下：
设计奖杯（生独立完成）――展示交流（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪些图形拼成的。
）
(五)活动五：比赛结束，安排乘车
有两辆车，运动员够坐吗？这是一个开放性问题，先让学生四人小组讨论：这些运动员怎样安排在两辆车内比较合理？然后汇报。
(六)活动六：小结收获，自我反思
〖教学反思〗
反思整节课的教与学，本节课有以下一些特点及问题。
1．准确把握教学目标
本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。
如：设计奖杯这一环节，看似美术课，其实里面包含着辨认图形及图形的运用等数学知识。
正是由于准确把握教学目标，所以比较好地体现了本节课是数学的复习课，而不是其他科目的复习课。
2．体现学习方式的变革
本节课以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我――让学生在交流活动中，感受别人的思维方法和思维过程，改变自己在认知方式上的单一，同时，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的，学生的主体性也得到充分地
发挥。
如：这些运动员怎样安排在两辆车内比较合理？这个问题经过学生的讨论，他们的回答让你惊奇，小狗和松鼠一辆车，猴子和兔子一辆车，车上空余的位置给它们放行李。
3．注重数学应用
数学具有广泛的应用性，让学生了解数学的应用，会应用数学的知识与方法解决现实的问题，了解数学的价值。
如设计奖杯、安排车辆等问题，都是数学知识在现实生活中的应用。
当然，本节课还存在一些需要改进与值得思考的地方。
1．如何创造性地使用教材
一方面是如何使教材内容更贴近学生的现实生活，如：可以把动物们的运动会改为学校学生自己的运动会；另一方面是如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳的方法，潜移默化，掌握一些数学学习的方法。
2．使小组合作学习更具实效性
虽然本节课已经精心设计了小组的分工协作，如：提问题、解决问题中的2人合作：一人提问题并记录，一人解答写算式，然后交换。
但实施时，出现一些学生代替其他学生回答问题、做练习等现
象。
因此在组织小组合作学习时，如何使每个学生都动起来，积极参与小组合作，我觉得这是非常值得探讨的。
〖编者点评〗
本节课的教学主要有以下特点。
1．注重现代信息技术的运用
《标准》指出：把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
在本课中运用多媒体出示运动会开幕式的情境，有动感、有声音，非常形象，激活了学生的思维，调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，为本节课的成功奠定了良好的基础。
2．突出以学生发展为主体的教育教学思想
在教学中，教师为学生提供观察、操作、试验的机会，留给学生充分的思维空间。
通过学生在小组内的讨论与交流，让学生在现实的数学实践活动中，理解和发展数学的知识和方法，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。
3．分组合作的实效性
小组合作交流是建立在学生独立思考的基础之上的。
学生之间存在差异，不同的学生因家庭背景、生活环境、思维方式的不同，解决问题的策略也各不相同。
小组活动时，我们教师应做什么，这是非常值得商榷的。