部编人教版六年级道德与法治上册《知法守法依法维权》第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依法维权相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中依法维权。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，法律概念的理解对于学生来说有一定难度。在讲解法律基本概念时，虽然我尽量使用通俗易懂的语言，但仍有部分学生显得有些吃力。针对这一点，我考虑在今后的教学中，引入更多的实际案例，让学生通过具体事例来理解法律概念，以便他们能够更好地消化吸收。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现部分学生在分析问题时，容易局限于表面现象，难以深入挖掘问题背后的法律原理。为了帮助学生提高法治思维能力，我计划在今后的教学中，逐步引导学生学会运用法律知识分析问题，培养他们的法治思维。
1.讨论主题：学生将围绕“依法维权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，提升法律素养，使其能够理解法律对社会和个人的重要性，认识到自己在法律保护下的权利与义务。通过本节课的学习，使学生能够：
1.形成正确的法律观念，尊重和遵守法律，自觉维护法律尊严；
2.掌握基本的法律知识，具备初步的法治思维能力，能够分析日常生活中的法律问题；
3.增强自我保护意识，学会依法维护自身合法权益，勇于抵制违法行为；
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法 依法维权》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法，维护自身的合法权益。
教材内容通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律，依法维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入，特别是在实际生活中的应用能力较弱。
学生通过前面的学习，对法律有了一定的认识，但还需要在实际案例中进一步体会法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
4.培养学生独立思考、合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法。
2.难点：引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法维权。
4.启发式教学法：引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中学习依法维权。
4.制作好课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的法律体系，让学生对法律有一个整体的认识。
提问：你们知道法律的作用吗？法律对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论案例中主人公应该如何维护自身的合法权益。
部编版六年级上册《道德与法治》9《知法守法 依法维权》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》9《知法守法依法维权》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是“知法守法，依法维权”，选自部编版六年级上册《道德与法治》教材。
本节课主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会遵守法律，并在自己的权益受到侵害时，能够依法维权。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解法律的作用和意义，提高学生的法律意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但是，他们对法律的具体内容和作用还不够深入理解，需要通过本节课的学习，进一步强化法律意识，提高法治素养。
此外，学生对案例分析有一定的兴趣，通过讨论探究，能够更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法治素养。
3.引导学生学会在权益受到侵害时，依法维权。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在现实生活中遵守法律。
3.如何在权益受到侵害时，依法维权。
五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解法律的作用和意义，引导学生分析和讨论案例中的问题，得出结论。
2.讨论探究：学生分组讨论，分享各自的想法和经验，共同探讨如何在生活中遵守法律，如何维权。
3.小组合作：分组进行角色扮演，模拟现实生活中的法律场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备小组合作的角色扮演剧本，让学生参与实践。
3.准备PPT，用于展示案例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的法律案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析和讨论案例中的问题，让学生认识到法律的作用和意义。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，共同探讨如何在生活中遵守法律，如何维权。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课学到的法律知识，加深对法律作用和意义的理解。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第3课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第3课时说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第3课时，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
在学习过程中，教师需要从生活实际出发，引导学生理解法律的作用，激发学生学习法律的兴趣，提高学生的法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，知道法律对社会秩序的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法律素养，使学生树立正确的法律观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、法律对社会秩序的重要性、如何在日常生活中遵守法律。
2.教学难点：运用法律知识解决实际问题，培养学生依法维权的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个真实的法律案例视频，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示一系列与学生生活息息相关的法律案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用法律知识解决这些问题。
3.知识讲解：教师简要讲解法律的基本概念、法律对社会秩序的重要性，让学生了解法律的基本知识。
4.小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中遵守法律，分享自己的心得体会。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调法律在日常生活中的重要作用，提醒学生树立正确的法律观念。
6.课堂练习：布置一道关于依法维权的练习题，让学生课后思考，巩固所学知识。
部编版六年级道德与法治上册 9.《知法守法 依法维权》 第三课时 教学课件
读一读
口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃逸。十字路
口的监控摄像头拍下了这一幕以及肇事车辆的车
牌号码。
（
黄茜可以收集的证据是 ）。
监控录像
张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被人偷走， 她发现附近你地上留有鞋印，于是在向派出所报 案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是（鞋印、
监控录像、他人证言等 ）。
同桌交流
你生活中有类似情况吗？凭借 搜集好的证据维护了自己应有的权 利，或者因为没有证据不能维权？
小辩论
观点一：
梁小惠胆子太小 了，她一开始就应 该与歹徒作斗争。
观点二：
梁小惠沉着机智， 巧妙周旋，保全自己， 值得学习。
“活动园”中，梁小惠遇到了绑架勒索。在 这种突发情况下要沉着冷静，伺机寻找逃跑和 求救的办法。未成年人自我保护能力弱，遇到 他人侵害时首先要保护自己的人身安全。敢于 同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事， 要沉着冷静，在保证自身安全的情况下与侵害 行为作斗争。因此，前面同学的观点是正确的。
小组交流
上节课布置的作业：
查找资料，说说依法维权有哪些途径?
依法维权途Leabharlann 多律师居委会村委会
公安机关
检察院
……
法院
政府主管部门 法律援助部门 妇女儿童保护组织
告知情况 • 告诉家人 • 向老师、学校报告
维权途径可选择
部编版道德与法治六上《知法守法 依法维权》第三课时教学设计
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第三课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上第三课时的教学内容。
本课时主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解法律知识，提高法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律知识的理解和运用还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实际案例来加深对法律的认识，培养遵守法律的意识。
此外，学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论、案例分析等方式，提高法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在生活中遵守法律。
3.如何维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.讨论交流：分组讨论，引导学生深入思考法律在日常生活中的重要性。
3.角色扮演：模拟生活场景，让学生学会如何在实际生活中遵守法律。
4.小组合作：分工合作，培养学生独立思考和团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备生活场景道具，用于角色扮演环节。
3.准备小组讨论模板，引导学生进行有效讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生了解法律的作用和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中的人物是如何遵守法律的，以及他们是如何维护自己的合法权益的。
4.巩固（10分钟）角色扮演：分组模拟生活场景，让学生在实际情境中学会遵守法律。
5.拓展（10分钟）小组合作：让学生讨论如何在日常生活中更好地遵守法律，维护自己的合法权益。
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法 依法维权》(第三课时)(教学设计)
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》（第三课时）（教学设计）一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人的重要性，学会遵守法律，并在遇到问题时能够依法维权。
本课时的内容主要包括：法律的基本概念、法律的特征、法律的作用、遵守法律的重要性以及依法维权的途径。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们知道法律是国家的一种规定，也了解一些法律的基本知识。
但是，对于法律的具体内容、特征和作用，以及如何依法维权等方面，还需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于一些法律问题的认识可能还存在片面性，需要通过实例和讨论来引导学生正确理解。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律对于社会和个人的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会依法维权，增强学生的法律自我保护能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念、特征和作用。
2.遵守法律的重要性。
3.依法维权的途径和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的基本概念、特征和作用，以及遵守法律的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于依法维权的理解和经验。
3.实践操作法：让学生通过模拟情境，体验依法维权的过程，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟情境道具，用于实践操作环节。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的兴趣，激发学生的学习动机。
教师简要介绍案例的背景和结果，引导学生思考：为什么这个案例会引发争议？法律在这个案例中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现课件，详细介绍法律的基本概念、特征和作用。
通过图片、视频等形式，让学生更加直观地了解法律的重要性。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《知法守法依法维权》精品教学设计
《知法守法依法维权》教学设计一、教学内容分析：本课围绕“知法守法”和“依法维权”两个重点内容展开，引导学生通过三个话题的学习，将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。
本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“用好法律维护权利”，也就是本课要完成的教学内容。
本话题目的是培养学生用法律解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权力的边界内寻求法律的支持。
本课我设计了三个活动内容“懂法维护权利”“用法服务他人”“依法解决争议”。
二、教学目标：1、了解公民享有的各项权利以及保护各项权利的相关法律，了解未成年人享有的其他特殊权利。
2、知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
3、做守法公民，不做违法的事。
三、教学重难点：教学重点：1、了解公民享有的各项权利以及保护各项权利的相关法律，了解未成年人享有的其他特殊权利。
2、知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
教学难点：做守法公民，不做违法的事。
四、学情分析：六年级学生在以往学习的基础上，在成长过程中已经接触了许多生活情景，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法，但是在权力受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利；他们知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升到违法的高度，也认识不到自己有不触犯法律的义务。
通过本课的学习，目的进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要运用法律维护权利，并在此基础上寻求相应的法律救助。
五、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、启发法。
六、教学过程：导入：播放视频1、我请孩子们认真看了一段视频（生看视频）师：视频里的两个男孩想做什么？他们有这样的想法，对吗？生回答。
师：他们的想法是错误的，是违法的，即便是小学生也不能做违法的事，就像颍水县公安局宣传的那样，我们应该知法（板书：知法），守法（板书：守法），当然，当我们的合法权益受到侵害时，更要依法维权（板书：依法维权）2、齐读课题。
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9.记一记各类维权电话。
活动二：学会自我保护 1. 请同学们阅读 p91 材料：机智
自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪 明机智表现在哪些地方？
2. 你赞同哪位同学的观点？你遇 到过类似情况吗？如果你遇到会怎么 做？
3.学生交流，你遇到过类似情况 吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？ 有哪些注意ห้องสมุดไป่ตู้。
4.在学生回答的基础上整理出遇 到维权事件要：冷静应对、避免危险、 逃离现场、及时报警；
1.师 PPT 出示：放学回家时，陈某
被几个高年级的男生拦住， 不仅被打，
1. 观看老师出示的 PPT，想
身上的手机和零花钱也被抢走。你认 一想，陈某该怎么做。
为他应当怎么做？想一想。
2. 在活动园栏目中方框内选
2.在 P90 页活动园中选一选，打上 “∨”
一选。 3. 交流：在权利受到侵害时
3.课前，同学们思考并查阅了相关资 料，请小组内交流，当我们遇到权利 受到侵害时 2.根据学生的回答逐渐出 示 PPT，相关图片，认识了解一些机 构的职能。
情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
三、学习者特征分析 江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平 时的观察、 了解， 六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境， 对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法 律维护权利。 通过本课教学， 旨在进一步培养学生的法治思维， 引导学生遇事时要想到法律 维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的学生知晓许多不良行为， 但并未将这些行为提升至违法的高度， 也认识不到自 己有“不触犯法律” 的义务。通过本课教学， 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义， 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、 方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。 本课重在为学生 提供方法论上的指导， 引导学生认识预防才是成本最低的维权方式， 帮助学生提高自我保护 的意识和能力。 四、教学策略选择与设计
科目：道德与法治 提供者：胡莉英 一、教学内容分析
课题： 9 知法守法 依法维权 （3）
教学对象： 六年级
课时： 3 课时
单位：苏州太仓市教师发展中心
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中， 用法律指导日常行为。 在本学期的学习中， 学生已经初步 了解了法治的内涵， 掌握了一些法律规定， 能够将生活中的现象对应到法律中， 在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
4.依法维权还有哪些途径？板书： 依 法维权有途径
5.师出示案例， 组织交流、 讨论， 选 择哪个合适、有效的途径解决问题？
6.在学生交流的基础上，完成板书： 未成年人依法维权途径图表。
不拘泥于个人能力的限制，主动 寻求帮助。陈某可以先向家人讲 述情况，并向老师和学校报告。 必要时，再找律师或到法律援助 中心咨询。
学生姓名： 学生自评 ★★ ★★ ★ ★
评价者姓名： 生生互评
★★★ ★★ ★
评价日期： 教师评价
★★ ★★ ★ ★
八、板书设计
9 知法守法 依法维权
依法维权有途径 依法维权须智勇 依法维权凭证据
主动积极寻帮助 自我保护很重要 养成搜集好习惯
5.板书：依法维权须智勇 6.小结：维护自身权益是时时刻刻 的事情，在权利受到侵害后再寻求救 济，只能尽量弥补已有的损害。最有 效、最低成本的维权方式是预防、远 离权利侵害；在权利受到侵害时，要 尽量防止权利侵害进一步扩大、避免 因不当行为导致损害加重。 板书：自我保护很重要
1. 阅读材料， 想一想，与同 学交流。
都可以成为证据，例如合同、书信、
指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
3.出示 p92 页活动园中材料， 交流 邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据， 并填一填，。
4.组织交流：你生活中有类似情况 吗？凭借搜集好的证据维护了自己应 有的权利，或者因为没有证据不能维 权？
5.课堂小练习：从准备的材料中选 择相关工具，模拟开展证据搜集，探 索相关方法。
6.小结：依法收集证据， 对查明案 件事实，正确处理案件，具有十分重 要的意义。 证据收集和提供的主体必
2. 明确：依法维权要靠证据
通过活动园
中三个具体的生
活实例引出证据
的种类和搜集的 3. 思考并交流邵勇、 张佳丽、
方法，并让学生 黄茜可以搜集的证据
回望生活、反思
生活、 超越生活，
帮助学生认识到
4. 回顾自己以往的生活， 有 没有类似情况？正反两方面都可 以向同学交流。
话题三：依法维权有途径 。本话题帮助学生掌握依法维权的途径， 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识， 遇事时想到用法律维权， 本话题在此基础上引导学生 了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
教师活动
学生活动
回顾上一环节，导入： 同学们，上两节课我们学习了 “守
法不违法”两个内容：用好法律 维护 权利和守法不违法。知道了作为未成 年人，有特殊法律保护我们，同时我 们也要做到守法不违法。今天我们要 学习“依法维权有途径”这一环节内 容。
设计意图
回顾上课内 容，以旧带新， 链接知识。
活动一：寻找维权途径
设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为 基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主 讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。
五、教学重点及难点
灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任
六、教学过程
第三课时 内容 : 第三板块 依法维权有途径（教材 P90-92） 教学目标： 掌握维权途径，懂得自我保护，学习搜集证据。
话题一： 用好法律 维护权利 。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分 析生活中的现象， 解决生活中的问题。 培养学生运用法律的意识， 使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二： 守法不违法 。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的 观念和习惯。 教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象， 引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
日常生活中搜集 证据的重要性， 养成搜集维权凭 据的习惯。
须具有合法性。 证据收集和提供的主
体是公安、司法机关的工作人员、当
事人及其诉讼代理人。证据收集的方
5.课堂模拟练一练， 从准备的
法必须具有合法性。 为确保收集证据 材料中选择相关工具，模拟开展
合法有效，法律禁止以非法和不正当 证据搜集，探索相关方法。
二、教学目标
知识与技能： 了解公民享有的各项权利， 了解保护公民权利的相关部门法， 未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。
过程与方法： 学习通过上网、 查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。
学生课外拓展：向家长或朋 友宣传学到的法律常识。如果遇 到侵害行为，正确维权。
总结语中既 有对这节课的总 结和升华，也指 引了学生未来的 生活，引导学生 学以致用，依法 维权，过愉快安 全、幸福美好的 生活。
七、教学评价设计
9 知法守法 依法维权
评价内容
评价项目
小组讨论参与度 活动园栏目完成 度 阅读材料认真度 课堂学习投入度 综合评价
活动三：学习搜集证据
1. 刚才同学们想到了很多维权
时的自我安全保护。在这一过程中，
还要注意一点，就是注意搜集证据。
出示最近热门的电视剧《破冰行动》 。
观看三个镜头，分别是在用什么方式
搜集证据？
1. 观看三个镜头，想一想警
2. 从中得到结论： 依法维权要靠 察在用什么方式搜集证据。
证据，一切能够证明案情事实的材料
径。
让学生结合具 体的案例，分析
选择维权的途
板书：主动积极寻帮助。
7. 分析讨论如何处理冰红茶事
径，学以致用， 巩固教学效果。
7.活学活用：人民路学校空港分校 件
的几个孩子在一家超市买了 3 瓶“康 师傅”冰红茶的事件，让学生想一想 该怎么做？
8.读一读食品安全法的相关规定。
8. 了解《食品安全》法的相关规 定。 9. 了解维权电话
4. 交流课前搜集的资料，说 说依法维权有哪些途径。
5. 结合具体的案例说说，碰 到类似情况，你觉得应该走哪些 途径。
6. 依据老师出示的图表，全 面了解依法维权的途径。
由陈某案例 导入，寻找依法 维权的有效、合 适途径。再交流 课前搜集的资 料，最后总结出 三条路径 10 个方 法。由具体到抽 象，由个体到全 面。引导孩子了 解维权的主要途
2. 赞同哪位同学的观点？
发表自己的意见。 3. 想一想，你遇到过或听说
过类似情况吗？从这些事例中， 懂得了什么道理？（防止权利侵 害进一步扩大，避免因不当行为 导致损害加重。）
4. 明确遇到危险要注意： 冷 静应对、避免危险、逃离现场、 及时报警
通过梁小惠 的案例，引导学 生懂得维权时， 要注重自我保 护。讨论、交流， 碰撞出智慧的火 花，进一步明确 维权自我保护的 方法。