上海交通大学英语课程教学大纲
英语专业各课程教学大纲
英语教学法与测试课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation课程类别：英语专业学科基础选修课开课对象：英语专业三年级学生开课学期：第六学期学分：2 总学时：32教材:王蔷，2000.《英语教学法教程》北京：高等教育出版社参考书：1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman.2. Tang Lixing. 1983. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House.一、课程的性质、目的和任务英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一，主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。
本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。
课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论，掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧，使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。
二、课程的基本要求：要求学生通过本课程的学习，基本了解英语教学和测试的基本方法，了解有关的重要理论和其主要内容，熟悉一些主要术语；了解英语教学和测试的主要研究方向和前沿动态。
上海交通大学全英语教学课程认证指标-上海交通大学教务处
参考国际相应课程的知识架构，与我校课程体系相融合，反映国际相关学科知识的最新发展趋势，注意开拓学生的国际视野，满足学生的学习需求。
查阅英文教学大纲、教案
教学资源
使用外文原版教材或国内高质量英文教材、讲义，提供英文参考资料、国际网络教学资源等，并能及时更新；
课外学习资源丰富，建有英文课程网站并在教学中发挥作用。
上海交通大学本科全英语教学课程认定指标
一级指标
二级指标
评定标准
认证方式
A
B
C
任课教师
20%
认识水平
热心于全英语教学，教学目的明确，理念先进；
课程定位和建设思路清晰，总体规划科学可行，分步实施效果好。
审阅《申报表》
教学经验
具有两年以上教学经验；
教学效果得到认可，学生或同行评价较高。
审阅《申报表》
听课
参考历年评教分数
查阅教材
查看网上教学资源
一级指标
二级指标
评定标准
认证方式
A
B
C
教学过程
50%
教学组织
教学思路清晰，符合学生的认知过程，各教学环节衔接自然；
教师英语发音标准、口语表达流畅，书面表达规范。
听课
教学方法
能有效利用各种现代教育技术手段，采用恰当的教学方法，有效调动学生积极性和主动性；
能根据学生水平及时调整，提高课堂教学质量；
语言能力
经过有效培训或具有海外任教、留学等经历；
英语思维能力和应用能力强，教学文件用语规范。
审阅《申报表》
查阅英文教学大纲、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案
教学内容
15%
目标表述
参照国际相应课程要求，反映我校人才培养理念和目标，分层次反映知识、能力、素质方面所需达到的目标；注重培养学生国际视野和竞争能力。
课程教学大纲-上海交通大学外国语学院
综合英语（2）课程教学大纲课程基本信息（Course Information）课程代码（Course Code）EN102*学时（CreditHours）96*学分（Credits）6*课程名称（Course Name）综合英语（2）Comprehensive English (2)课程性质(Course Type)必修；Mandatory授课对象（Audience）英语专业本科大一学生；First-grade English majors 授课语言(Language of Instruction)英语；English*开课院系（School）外国语学院；School of Foreign Languages 先修课程（Prerequisite）综合英语（1）；Comprehensive English (1)授课教师（Instructor）甄凤超、林玉珍、王品课程网址(Course Webpage)无*课程简介（Description）《综合英语（2）》为英语专业本科必修课程，授课对象为本科一年级学生，开课时间为第2学期。
课程采用国内高水平英语专业精读教材，辅以本系自编教材及其他优秀英语阅读材料，全英语授课。
教学内容大致划分为阅读和写作两部分。
其中阅读部分注重学生英语基础的培养及思辨能力的提高，从语音、词汇、句法、篇章、修辞、文化等各个角度全面开展教学。
同时注重扩大学生的阅读量及阅读面，培养学生迅速高效地从英语阅读中获取信息、增长知识、扩大词汇量、熟悉各种体裁风格。
写作部分为基于阅读的写作训练，根据所阅读的文本进行提炼大意、仿写、续写、自由写作等练习，以掌握相关写作技巧。
本课程借助多媒体网络技术辅助，采用课堂讲授、学生陈述、随堂小测、补充阅读、写作训练、习作修改等灵活多样的教学形式，使学生为今后的学英语与用英语做出必要的准备。
*课程简介（Description）Comprehensive English (2) is a mandatory course for all undergraduates of English majors during the 2nd semester. It uses China’s top-rate intensive English reading textbooks, textbooks compiled by teaching staff of the Department of English, and other reading materials the teacher deems beneficial to English learning. The course is taught in English. The teaching is generally comprised of two parts: Reading and Writing. The reading part focuses on advancement of students’ basic English abilities and their creative thinking, covering a wide range of aspects including English phonology, vocabulary, syntax, texture, rhetoric, culture, etc. It also strives for the expansion of students’ reading scope, so as to help students efficiently acquire information, knowledge, vocabulary and understand stylistic features from reading. The writing part conducts writing exercises based on the reading, including summary, imitation, and extension of the reading material, and free writing, so as to help the students acquire related writing skills. This course will be facilitated bymultimedia and Internet technologies, and adopt various helpful teaching methodssuch as lecturing, presentations, tests, extensive reading, writing and editing,discussions, etc., so as to lay a solid foundation for the students’ overall mastery ofthe English language.课程教学大纲（course syllabus）*学习目标(Learning Outcomes)本课程具体学习目标如下：1．掌握认知词汇5000—5500个，正确而熟练地使用其中的2500—3000个及其搭配。
上海交通大学“全英语教学”课程规范 SJTU.doc
上海交通大学“全英语教学”课程规范（2010年1月5日校教学委员会会议通过）为适应经济全球化和科学技术迅速发展的要求，应对教育和人才国际化的潮流与趋势，培养具有国际视野和竞争力的高质量人才，推进学校国际化战略目标的实现，提高教学质量，我校积极贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作评估方案》的精神，开展了以英语为主进行非语言类课程教学的活动。
经过多年努力，采取多种措施，无论在规模和质量等方面都已得到较好发展。
为加快我校全英语教学课程的建设，不断提高全英语教学课程的数量和质量，特制定本规范，以更好地引导、规范和管理全英语教学活动。
一、总则1．“全英语教学”是指以英语作为教学语言的非语言类课程的教学活动。
2．英语教学中，必须以确保教学效果和教学质量为前提。
应将教学效果和教学质量放在第一位，英语主要作为工具和手段渗透于教学之中，不应降低学生对课程学习的质量。
二、课程教学1．“全英语教学”要求使用英语进行全程授课（重要概念、关键词句等可用中文补充说明），包括课程设计、课堂讲授、实验、上机指导等。
在全英语教学课程中，教师选用国外优秀的英文教材作为主教材，制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，布置并批阅英文作业，考试采用英文命题并要求学生用英文答题。
2．学校鼓励有条件的课程积极引进、吸收国外先进的教学思想和理念，对课程内容、教学方法进行有益的改革和探索。
3．对实施“全英语教学”的课程，一般应有汉语教学平行班供不适应“全英语教学”课程学习的学生选修。
4．根据培养方案的要求，以培养目标为导向制定课程教学大纲，明确教学内容、教学方法和手段，并能够达到大纲中所规定的教学效果。
5．参照精品课程的要求，进行课程网站建设，提供优质课程教学资源，拓展学生的学习空间。
三、任课教师1．承担全英语教学课程的教师需通过我校“外语教学指导委员会”对其英语技能及教学水平的资格认证。
上海交通大学英语课程教学大纲
上海交通大学大学英语课程教学大纲（征求意见讨论稿）为了规范上海交通大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英语教学要求和目标，根据教育部《大学英语课程教学要求》和上海交通大学大学英语教学的实际情况，特制定本教学大纲。
课程性质：大学英语是上海交通大学一门必修的公共基础课，是大学教育的一个重要组成部分。
本课程实行学分制，学生必须按要求修满规定的学分。
教学目的：上海交通大学大学英语课程的教学目的是：经过本科程的教学，大部分学生达到《大学英语课程教学要求》中规定的较高要求，有相当比例的学生达到《课程教学要求》中的最高要求。
经过3-5年的努力，使大部分学生达到《课程教学要求》中的最高要求。
上海交通大学大学英语的最终教学目标是大部分学生通过大学英语基础阶段教学和基础阶段后英语选修课教学，在毕业时具有较强的用英语进行国际交流的能力。
教学要求：新生入学后参加上海交通大学英语分级考试。
学生按分级考试成绩进入相应的级别学习。
上海交通大学学生入学水平至少应达到上海交通大学大学英语一级的要求，对未达到上海交通大学英语入学要求的学生，要求参加预备级学习，没有学分，完成预备级学习后方能进入英语一级学习。
对于入学时英语水平达到上海交通大学大学英语二级或三级学习的要求，可直接进入英语二级或三级学习。
学生必须修满216学时，并经考试合格，方能获得相应的学分。
教学组织具体安排：本课程安排在第一和第二学年，共四学期，每学期周学时为4，每学期为四个学分，共216学时，16个学分。
本课程分为必修课，指定选修课和自由选修课。
必修课指大学英语（1），大学英语（2），大学英语（3），指定选修课指大学英语（4）和其他语言应用类课程、文化类和专业类课程，如：中级口译、高级阅读、英美文学欣赏、英语专业文献选读、英语专业文献翻译、英语学术技能等。
入学起点为大学英语（1）的学生可在第四学期学习指定选修课；入学起点为大学英语（2）的学生可在第三学期起学习指定选修课。
语言病理学课程教学大纲-上海交通大学外国语学院
introduction to the field of communication sciences and disorders. Students will also
become familiar with the anatomical and physiological bases of human *课程简介（Description）
参考资料： 语言病理学， 林馨，浙江工商大学出版社，2010,1，ISBN：9787811402704
其它（More）
备注（Notes）
杨小虎
课程网址 (Course Webpage)
语言病理学是研究因听功能障碍、言语障碍及语言障碍等导致交流障碍的学
科，是多学科交叉的边缘学科, 涉及语言学、语音学、声学、心理学、行为学、
*课程简介（Description） 社交学及教育学，以及医学、神经科学等;相关的其它学科。本课程的目的是让学 生熟悉言语、语言、听力等方面的基础知识，了解交流科学与障碍相关知识。学
语言病理学课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
*学时
*学分
EN396
32
2
（Course Code）
（Credit Hours）
（Credits）
*课程名称 （Course Name）
语言病理学 Speech-Language Pathology
课程性质 (Course Type)
socio-cultural context. 4．Students will evaluate research in the Speech-Language-Hearing Sciences. 5. Students will have comprehensive knowledge of instrumentation and technology in the field of Speech-Language-Hearing Sciences.
《高级英语》教学大纲
《高级英语》课程教学大纲一、课程说明1．课程的性质与目的《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，拓宽学生的人文学科知识和科技知识，增强学生对文化差异的敏感性，加深学生对社会和人生的理解，帮助学生继续打好语言基本功，牢固掌握英语专业知识，巩固和提高学生的英语语言技能以及综合运用英语进行交际的能力。
2．教学要求和任务1）要求学生能读懂难度相当于美国Times 或New York Times的社论和政论文；能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich 的历史传记；语言能力较高的学生要求能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。
要求在理解的基础上分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。
2）选材涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，体裁多样。
学生阅读后能够进行说、写、译方面的表达：能够比较系统地口头描述所阅读材料的概要，能够比较流畅和准确地跟同学交流自己的思想和观点；能够写出故事梗概、读书报告等，还能够撰写课程论文以及正式的书信等，要求内容充实、语言正确，表达得体，具有一定的思想深度；能够运用翻译理论和技巧对所阅读的材料进行英汉互译，译文忠实原文，语言通顺。
3）学生能够熟练使用各种英英词典、大型百科全书，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题，能够有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题研究。
4）学生能够加深对当代英语的不同侧面，西方社会和文化等的认识，能够在扩大知识面的同时习得语言，提高文化素养。
二、学生在选读本课程之前应具有的语言知识和能力1) 具有比较扎实的语言基本知识，掌握一定的听、说、读、写、译技能以及各项技能的综合运用能力；2）大量阅读英语简易读物，基本看懂英语原著，具有较好的语言理解能力、分析能力、综合能力与概括能力；具有一定的思维能力和语言学习过程中的发现问题和解决问题等创新能力；3）具有课外自主收集相关阅读材料进行拓展性学习的能力；4）具有英汉语言和英汉文化差异的敏感性，掌握一定的跨文化交际能力。
上海交通大学课程教学大纲
上海交通大学课程教学大纲SJTU Course SyllabusA 价值引领A1 坚定理想信念，践行社会主义核心价值观A2 厚植家国情怀，担当民族伟大复兴重任A3 立足行业领域，矢志成为国家栋梁A3.1 树立“奋发图强、空天报国”信念A4 追求真理，树立创造未来的远大目标A5 胸怀天下，以增进全人类福祉为己任。
B 知识探究B1 深厚的基础理论B2 扎实的专业核心B3 宽广的跨学科知识B4 领先的专业前沿B5 广博的通识教育B6.1 掌握本专业所需的数学、物理、电子、信息等基本理论知识和技能；B6.1.1 了解并理解专业学习所必需的数学、物理、电子及信息等相关知识；B6.1.2 掌握基础物理实验操作、电子及信息应用等基本技能；B6.1.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。
B6.2 掌握完整的航空航天工程的基础知识体系，理解科学、工程、社会的关系，理解航空航天系统的复杂性，正确认识航空航天作为现代社会最尖端的技术之一的重要性和潜在的发展能力；B6.2.1 掌握航空航天的知识体系，包括航空航天概论、飞行力学、自动控制原理、飞行器控制、空气动力学、固体力学与结构、飞行器结构力学、工程热力学、推进原理、飞行器设计、发动机设计、航空安全与人为因素等内容；B6.2.2 掌握必要的控制、风洞、结构强度、叶轮机械等实验技能以及相关的实验数据处理和分析方法；B6.2.3 掌握一般工程设计、飞行器设计、发动机设计等设计方法，在具体的飞行器设计尝试中体会系统的复杂性以及如何协调各种设计指标。
C能力建设C1 审美与鉴赏能力C2 沟通协作与管理领导能力C3 批判性思维、实践与创新能力C4 跨文化沟通交流与全球胜任力C5 终身学习和自主学习能力C6 熟练运用各种现代媒体技术获取科学研究信息，包括英文信息的能力；C7 系统地掌握本专业的基本实验方法与技能，能够归纳、整理、分析实验结果C8 初步具备协调各种设计指标、进行飞行器系统设计的能力C9 具备较强的口头与书面表达能力，撰写学术论文和参与学术交流D人格养成D1 刻苦务实、意志坚强D2 努力拼搏，敢为人先D3 诚实守信，忠于职守D4 身心和谐、体魄强健D5 崇礼明德，仁爱宽容D6 通过学习职业道德和学术诚信标准并实践，初步养成良好的职业诚信素质D7 具备关于大型工程系统的复杂性的认识D8 具备关于社会因素和社会影响力在本专业中的重要性的认识D9 初步具备科学素养。
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为了规范上海交通大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英 语教学要求和目标，根据教育部《大学英语课程教学要求》和上海交通大学大学 英语教学的实际情况，特制定本教学大纲。
课程性质：大学英语是上海交通大学一门必修的公共基础课，是大学教育的一个 重要组成部分。本课程实行学分制，学生必须按要求修满规定的学分。
教学组织具体安排：本课程安排在第一和第二学年，共四学期，每学期周学时为 4，每学期为四个学分，共 216 学时，16 个学分。 本课程分为必修课，指定选修课和自由选修课。必修课指大学英语（1），大学 英语（2），大学英语（3），指定选修课指大学英语（4）和其他语言应用类课 程、文化类和专业类课程，如：中级口译、高级阅读、英美文学欣赏、英语专业 文献选读、英语专业文献翻译、英语学术技能等。入学起点为大学英语（1）的 学生可在第四学期学习指定选修课；入学起点为大学英语（2）的学生可在第三 学期起学习指定选修课。自由选修课指语言应用型课程，周学时为 2 学时，每学 期 2 个学分，一、二年级学生可按学校规定在外国语学院提供的课程中自由选择。 自由选修课的学分不能充抵必修课和指定选修课的学分。 自由选修课将逐步向三四年级学生开放，以满足高年级学生学习英语的要求，保 证大学英语学习四年不断线。 各类课程要规定学生课外听说与阅读量的最低要求，教师有义务对学生课外活动 的完成情况加以监督、检查和指导。 各类课程都要有一定量的课外书面或口头作业。 外国语学院要创造条件，开设多品种、高品味、实用型的语言技能型课程和文化 型课程，满足学生选课的要求，提高学生应用英语的能力。
教学目的：上海交通大学大学英语课程的教学目的是：经过本科程的教学，大部 分学生达到《大学英语课程教学要求》中规定的较高要求，有相当比例的学生达 到《课程教学要求》中的最高要求。经过 3-5 年的努力，使大部分学生达到《课 程教学要求》中的最高要求。上海交通大学大学英语的最终教学目标是大部分学 生通过大学英语基础阶段教学和基础阶段后英语选修课教学，在毕业时具有较强 的用英语进行国际交流的能力。 教学要求：新生入学后参加上海交通大学英语分级考试。学生按分级考试成绩进 入相应的级别学习。上海交通大学学生入学水平至少应达到上海交通大学大学英 语一级的要求，对未达到上海交通大学英语入学要求的学生，要求参加预备级学 习，没有学分，完成预备级学习后方能进入英语一级学习。对于入学时英语水平 达到上海交通大学大学英语二级或三级学习的要求，可直接进入英语二级或三级 学习。学生必须修满 216 学时，并经考试合格，方能获得相应的学分。
任课教师资格：担任大学英语课程教学的教师必须要有教书育人的师德，并具有 硕士以上学位或讲师以上职称。今后新进教师原则上要求具有博士学位。大学英 语课程教学的教师要能够胜任一门以上英语课程，要积极开展教学科研，并定期 有教学科研成果。
大学英语必修课
大学英语 （1） 大学英语 （2） 大学英语 （3）
上海交通大学大学英语课程模块
大学英语指定选修课
大学英语自由选修课
高级口语 高级听力 英汉口译 英语视听说 英语演讲 英语写作 高级阅读 英汉翻译 商务英语 影视欣赏 ……
商务英语 文秘英语 英美社会与文化 跨文化交际 报刊选读 英美小说 影视欣赏 应用文写作 学术交流英语 论文写作 专业文献选读 专业文献翻译 ……
学生成绩/学分管理：按学校有关学生成绩/学分管理的规定执行。各学期期末考 试试卷要有 AB 卷。考试结束，试卷要存档。 教材：根据上海交通大学大学英语课程的实际要求，本课程主要选用本校自编教 材和讲义，部分课程选用外校优秀教材。教材的选用要符合上海交通大学大学英 语教学目标要求，须经大学英语教学部和学院主管教学领导批准。 学生英语应用能力要求：对学生英语应用能力的要求近期按教育部《大学英语课 程教学要求》中推荐的听、说、读、写、译能力较高指标要求，力争在三、五年 内全面按照《大学英语课程教学要求》中推荐的听、说、读、写、译能力指标的 高级要求。 考核：考核分笔试与口试。每一种课型每学期都要进行期中和期末考试，考试以 笔试为主，也可加试口试，或与其他形式相结合。在考核学生英语知识的同时， 着重考核学生英语的应用能力。 期末考试内容要与所学课程相关，主观题的比例不低于 50%。期末考试成绩占学 生总评成绩 60%，期中考试成绩和平时成绩（测验，作业，出勤等）各占 20%。 学生总评成绩不及格，按学校有关规定对所学课程重修，外国语学院要为重修的 学生创造条件。对提出跳级要求的学生，须成绩优秀，并由课程任课教师推荐参 加跳级考试，且成绩优秀，方能进入高一级课程学习。对英语提出免修要求的学 生，除特殊情况，一般要进行口试和笔试，成绩达到上海交大大学英语课程高级 要求，方能免修。 上海交通大学英语口语能力考试在每学年期末举行。考试成绩分优良、合格和不 合格。上海交通大学学生必须在第四学期结束前通过上海交通大学大学英语口语 能力考试。上海交通大学大学英语口语能力考试大纲另行制定。 第二课堂教学：充分利用和开发学生英语学习第二课堂，提高学生的英语应用能 力。学生第二课堂活动要有专人负责，教师要积极参与，充分利用英语专业研究 生的资源开展各项活动。定期开展英语角活动，举行英语讲座和各种英语比赛。 英语电台的播音节目和网站的内容要与教学结合，有一部分内容可以和平时测验 结合。外语自助学习中心要全方位地为学生英语学习提供个性化的服务。