美术标志设计
小学美术课《标志设计》教案
举例：通过联想、抽象、简化等手法，结合设计步骤（如草图、修改、定稿等），完成标志设计。
2.教学难点
（1）创意思维的培养：学生往往在设计过程中缺乏创新，难以跳出固定思维模式。
突破方法：教师可以提供多样化的案例，引导学生进行头脑风暴，激发创意灵感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解标志设计的基本概念。标志是一种视觉传达符号，它通过图形、文字、色彩等元素传达特定信息。标志在日常生活、商业传播等方面具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了标志设计在实际中的应用，以及它如何帮助品牌传达信息和吸引顾客。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的图像识读能力，使其能够观察、分析生活中的标志设计，理解其内涵及设计意图；2.培养学生的美术表现能力，通过实践操作，运用所学知识创作出具有个性的标志作品；3.增强学生的创新意识和审美品位，使其在标志设计过程中，能够独立思考，发挥想象，提升创意设计能力；4.培养学生的文化理解素养，了解标志设计在生活中的应用及其所承载的文化内涵，提高社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够在掌握标志设计技能的基础上，提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计的标志。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了标志设计的基本概念、分类、设计要素和创意手法。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对标志设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出富有创意的标志。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
湘版美术七年级上册第四课《标志设计》
七年级上册第4课 标志设计
潍坊青州谭坊初中
标志
用一种特定的图形 来传达一种特定的信息
公共标志
注意危险
禁止驶入
非机动车行驶
团体标志
机构标志
中国青年志愿者
中国银行
可口可乐
企业标志
香港城市形象
城市标志
→心 →鸟 →手
体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心
→
→
→
第29届北京奥运会标志“中国印· 舞动的北京”，借助 书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与 现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。
湘版义务教育教Leabharlann 书《美术》七年级上册第4课标志设计
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就
→9 →7 →紫荆花
代表1997年香港回归祖国, 紫荆花是香港的市花 。
注意危险
禁止驶入
非机动车行驶
非机动车行驶
注意危险
禁止驶入
心＝ 爱心 鸟＝ 和平
手＝ 援助之手
(完整版)美术教案-《标志设计》
美术教案－《标志设计》《标志设计》教案课业类别：设计·应用教学目标：标志设计根据课程标准和教材要求，标志设计中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，标志设计确定本节的教学目标为：、知识目标：了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高标志设计艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
标志设计今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。
（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。
（演示教学）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答，教师总结。
标志的类别繁多，使用广泛。
例如：用于国家标志的国徽、国旗。
用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。
用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。
美术《标志设计》课件ppt
可持续性与环保的标志设计
随着人们对环境保护意识的提 高，可持续性与环保成为标志 设计的重要趋势。
设计师需要关注环保材料、可 再生能源和减少碳排放等议题， 将这些元素融入到标志设计中。
可持续性与环保的标志设计有 助于塑造企业绿色、健康的形 象，吸引更多关注环保的消费 者。
美术《标志设计》课件
• 标志设计概述 • 标志设计的基本元素 • 标志设计的创意方法 • 标志设计的实践案例 • 标志设计的趋势与未来发展
01
标志设计概述
标志的定义与功能
定义
标志是一种视觉识别符号，用于 代表某个品牌、机构或概念。
功能
传达品牌形象、突出品牌特点、 增强品牌记忆、引导消费者。
标志的历史与发展
世界杯标志
足球和奖杯形状的组合， 突出了足球赛事的激情 和竞争。
儿童节标志
卡通形象和鲜艳的色彩， 传达出节日的欢乐和童 真。
05
标志设计的趋势与未来发展
数字化时代的标志设计
数字化技术为标志Biblioteka 计提供了更 多的可能性，如动态标志、交互
式标志等。
数字化时代的标志设计更注重简 洁、易识别和有科技感，以适应
01
02
03
古代标志
如中国的商周青铜器纹样、 古希腊陶器标志等，主要 用于装饰和标识。
近代标志
随着商业和工业的发展， 标志逐渐成为品牌标识和 广告宣传的重要手段。
现代标志
强调简洁、易识别和个性 化，注重品牌形象和品牌 传播。
标志设计的原则与要素
原则
简洁明了、易于识别、符合品牌形象 、具有美感。
美术教案标志设计
美术教案标志设计教案：美术——标志设计教学内容：本节课以标志设计为主题，主要学习教材中第六章第二节的内容，即标志设计的基本原则和创作方法。
内容包括：标志的定义、分类、设计原则（简洁性、识别性、创意性、记忆性）、设计步骤（定位、草图、修改、完成）等。
教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本原则和创作方法，提高设计能力。
2. 培养学生创新思维和团队协作能力。
3. 培养学生对美术学科的兴趣，提高审美素养。
教学难点与重点：难点：标志设计的创新性和团队协作。
重点：掌握标志设计的基本原则和创作方法。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：课本、笔记本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一些国内外知名企业的标志，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生思考：为什么这些标志能让人一眼就能认出它们代表的企业？二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要讲解标志的定义、分类和设计原则。
2. 引导学生学习标志设计的创作方法，如定位、草图、修改、完成等。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的标志设计案例，让学生分析其设计原理和创意点。
四、小组合作创作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，如学校、社团、品牌等。
2. 按照标志设计的基本原则和创作方法，进行小组合作创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的设计作品，阐述设计思路和创意点。
2. 全体学生投票选出最具创意、最具识别性的作品。
六、板书设计（5分钟）教师在黑板上列出标志设计的基本原则和创作方法，方便学生复习和记忆。
作业设计：1. 请学生运用所学知识，为某个学校或社团设计一个标志。
2. 要求标志具有简洁性、识别性、创意性和记忆性。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。
2. 学生课后继续练习标志设计，提高自己的设计能力。
美术教案之标志设计
美术教案之标志设计一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 标志设计的定义与作用2. 标志设计的原则与要素3. 标志设计的创作方法与步骤4. 标志设计案例分析与欣赏5. 个人或小组标志设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、方法和创作过程。
2. 教学难点：如何运用创意和审美观念进行标志设计。
四、教学准备1. 教师准备：标志设计相关资料、案例、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考标志设计的作用和意义。
2. 新课导入：介绍标志设计的定义、原则和要素。
3. 案例分析：分析一些成功和失败的标志设计案例，让学生了解设计的重要性。
4. 创作方法与步骤：讲解标志设计的创作方法和步骤，引导学生进行设计实践。
5. 实践环节：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何提高标志设计能力。
六、教学拓展1. 让学生了解标志设计在各个领域的应用，如企业文化、产品包装、广告设计等。
2. 引导学生关注国内外优秀的标志设计作品，拓宽审美视野。
3. 介绍一些标志设计比赛和活动，鼓励学生积极参与。
七、实战演练1. 让学生以小组为单位，为一个虚构的公司或品牌设计标志。
2. 要求学生充分考虑公司或品牌的定位、理念、目标受众等因素。
3. 教师对学生的设计作品进行评价和指导。
八、标志设计软件技巧1. 介绍常用的标志设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作。
2. 引导学生运用软件工具进行标志设计的创作和调整。
3. 教授如何将手绘稿转换为数字作品，以及如何进行细节调整和颜色搭配。
3.1标志设计 教案 2024-2025学年人教版七年级美术上册
【图片展示】
北京2022年冬残奥会会徽运用红、蓝、黄、绿四种高饱和度色彩。
红色、黄色两种辅助色源自中国国旗，代表运动的激情、青春与活力，其中：
红色代表热血、激情、自信和蓬勃的生命力，蓝色代表博大、洁净；
（二）标志的种类有哪些？
【课件展示图片】
观看图片，看图总结，说说标志的种类有哪些？
标志有不同的对象和种类，根据功能和分类有许多用途。标志主要包括商标、徽标、公共标识，今天我们主要学习徽标标志。
学生思考
举手回答：
学生看图进行自主分析
通过提问的方式引导学生主动思考
理解标志的种类有哪些？
结合生活实际进行分析；
2、文字：
城市名----北京、举办日期
3、色彩：
思考：设计师为什么要用这几种颜色进行搭配？
奥运五环标志的五种颜色分别代表世界五大洲。
五个环分别代表着五大洲，奥运五环是一个整体，亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
【文化理解】：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力，增长知识，陶治情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观，提升学生的审美能力，培养学生的文化自信，通过作品欣赏与创作培养学生的品格和修养。
重点
通过北京冬奥会标志，分析标志作品的设计创意，学习标志设计方法；
难点
标志图形设计方法，并结合文化内涵设计标志。
学习
目标
【艺术表现】：认识生活中的标志，分析标志作品的设计创意，学习标志设计原则、方法与应用，感受标志设计的艺术魅力。
初中美术《标志设计》单元教学设计以及思维导图 (2)精选全文
可编辑修改精选全文完整版标志设计适用年七年级级所需时3课时间主题单元学习概述《标志设计》是初中美术课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题，属于“设计·应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。
通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中注意培养学生的创新设计能力，拓宽学生思维设计的创新思路标志，不仅仅是一种视觉符号，同时它也具有独特的美学价值及社会功能，是美术教学的重要学习元素。
本课以大量的标志为主线，通过对学生的启发及教师生动的讲解，并从标志应用与审美两方面加深学生对标志设计的了解，从而提高兴趣，激发创作热情。
并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
标志设计是一门简单，又丰富有趣的设计门类，容易启发学生的兴趣。
初一年级学生对新事物好奇心强感兴趣。
教师应正确地加以引导。
但初一学生在美术的表现能力上，可能有较大的差异，特别是在创意图形的设计与表现上，不够大胆，所以在教学过程中要激发学生探索研究的兴趣，充分调动学生的积极性，培养学生的创新思维能力。
主题单元规划思维导图（主题单元学习目标知识与技能：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
过程与方法：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。
认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感态度与价值观：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中激发热爱生活的情感。
对应课标1．了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；以个人或集体合作的方式参与标志设计活动，进一步学习设计知识与技能。
2．培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
3. 通过体验标志的艺术美，学会分析、评价标志设计，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
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• 图腾（totem）是原始人群 体的亲属、祖先、保护神的 标志和象征，是人类历史上 最早的一种文化现象。社会 生产力的低下和原始民族对 自然的无知是图腾产生的基 础。运用图腾解释神话、古 典记载及民俗民风，往往可 获得举一反三之功。图腾就 是原始人迷信某种动物或自 然物同氏族有血缘关系，因 而用来做本氏族的徽号或标 志。
•
各种颜色的意义
L/O/G/O
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红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥 橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐 黄色代表明朗、愉快、高贵、希望 绿色代表新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春 蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷 紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲 白色代表纯洁、纯真、朴素、神圣、明快 灰色代表忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸 、寂寞 • 黑色代表崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽
• ◆橙色：野心, 娱乐, 快乐, 积极, 平衡, 华丽, 热情, 狂热, 慷慨, 振奋, 豪爽, 有机的 世界各地象征：爱尔兰= 虔诚（新教徒） ◆黄绿色：刻薄, 水果味, 有些酸, 嫉妒 ◆橄榄绿：传统的和平色, 伪装, 经典, 冒险 世界各地象征：军用 ◆棕色：稳定, 雄性, 可靠, 舒适, 持久, 简朴, 友好 世界各地象征：哥伦比亚= 阻碍销售; 印度= 用于 丧葬 ◆浅蓝色：和平, 宁静, 平静, 凉爽, 洁净, 柔软, 纯 洁, 理解 ◆酸橙色：刻薄, 水果味, 有些酸, 清爽, 活泼, 新 生 ◆中性灰：中性, 团体, 经典, 经验丰富的, 酷, 永 恒, 安宁, 品质
设计标志
L/O/G/O
标志的起源
• 标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。 那时每个氏族和部落都选 用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然 物象作为本氏族或部落的特 殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图 腾，夏禹的祖先以黄熊为图 腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人 们将图腾刻在居住的洞穴和 劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成 为族旗、族徽。国家产生以 后，又演变成国旗、国徽。
1、什么是标志
• 标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语 言，起着识别、示意和传递信息的作用。 它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。 它具有很强的概括性与象征性，同时也有 着独特的艺术
2．标志的类别
• 1、商标 • 2、政治文化和体育性标志 • 3、公共服务性标志
商标
社会标志
公共标志
交通标志
3、标志设计的主要原则
• • • • 简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观 独特：独树一帜、不能雷同 美观：符合艺术美的规律、符合大众普通 的审美情感 • 色彩：简洁、大方
简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观
独特：独树一帜、不能雷同
美观：符合艺术美的规律、符合大 众普通的审美情感
• ◆红色：乐观, 动力, 活跃，兴奋, 性感, 热情, 刺激, 激进, 强大, 积极, 危险 世界各地象征：中国= 好运; 印度= 纯洁; 东方文化= 与白 色在一起时象征喜悦 ◆浅粉色：爱情, 浪漫, 温柔, 微妙, 甜蜜, 友好, 柔和, 忠诚 , 怜悯 ◆紫色：灵性, 王权, 神秘, 智慧, 改革, 独立, 启迪, 尊重, 财富 ◆褐色：有益健康, 现实, 国家, 欢迎, 温暖, 稳定, 秋天, 丰 收 ◆深红色：活力, 优雅, 富饶, 文雅, 领导力, 成熟, 奢侈 ◆金黄色：欢庆, 高兴, 活力, 乐观, 幸福, 理想主义, 夏天, 希望, 想象力, 阳光, 豁达, 青春 世界各地象征：亚洲= 庄严, 皇权 ◆深灰蓝：尊严, 信赖, 力量, 权威, 保守, 可信, 传统, 从容 , 自信, 平静
4．标志设计的艺术表现方式
1.具象型标志 2.抽象型标志 3.汉字型标志 4.字母型标志 5.数字型标志 6.综合型标志
具象型标志
抽象型标志
汉字型标志
字母型标志
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数字型标志
综合型标志
5.指导学生分析标志设计的构思过 程
课堂作业
• 设计一个适之中学校运动会的标志，体现 运动会精神的标志。 设计一个自己班级的标志，有一定的象征 性意义。
• ◆淡紫色：魅力, 怀旧, 微妙, 花, 甜蜜, 时尚 ◆蓝色：真实, 康复, 宁静, 稳定, 和平, 协调, 智慧, 信任, 平静, 信心, 保护, 安全, 忠诚 世界各地象征：</B>中国= 不朽; 印度教= 牧牛神之色（ 象征丰收和幸福） ◆紫红色：火热, 世俗, 激动, 辉煌, 有趣, 积极, 女性的 ◆浅褐色（米色）：朴实, 经典, 中立, 温暖, 柔软, 温和, 忧郁 ◆青色：情绪恢复, 愉快, 富有, 保护, 独特, 奢侈 ◆绿色：天然, 羡慕, 康复, 肥沃, 好运, 希望, 稳定, 成功, 慷慨 世界各地象征：中国和法国= 不好的零售货品; 南亚各国= 伊斯兰教的颜色; 某些热带国家= 危险