识字1(7)
《识字7》教学设计_1
《识字7》教学设计《识字7》教学设计1教学目标：1、认识本课11个生字，会写8个生字。
2、朗读、背诵。
3、培养学生爱学习的兴趣。
教学重点：识记书写生字，学会用量词说话。
教学难点：学会用量词说话。
教学准备：课文插图，生字卡片、田字格小黑板。
教学过程：第一课时一、导入。
1、出示课文挂图。
认识事物：牛马鱼鸭……说话：图上有___________________。
分析：学生所有量词。
2、交待学习量词任务。
二、自读儿歌。
1、要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、同桌互相检查。
三、学习儿歌中的生字。
1、自读儿歌，自学儿歌中的11个生字。
2、检查生字学习情况。
四、读背儿歌。
1、同学互相读一读，背一背。
2、老师抽查。
3、指导背诵。
4、小组拉火车背诵比赛。
五、作业。
用“条”和“头”造句。
选字填空。
板书：识字7一二三四五六七八九十……头匹条只本枝张幅架个……牛马鱼鸭书笔纸画飞机娃娃…第二课时一、导入。
1、读生字上卡片。
2、交待学习书写8个生字的任务。
3、要求正确书写8个生字。
二、练习写字。
1、自学生字，看一看字的笔画和笔顺，自己书写练一练。
2、同学旧互学，说一说写字时要注意些什么。
3、老师指导写“幅”字。
结构：间架：左窄右宽。
右边“一口田”注意宽窄安排，从上到下依次加宽。
4、学生依照这样的方法分析其它字的写法。
三、学习正确使用量词。
1、判断下列说法是否正确。
一个牛。
两个马。
三个鱼。
四个人。
五个鸭蛋。
2、巩固儿歌中出现的量词。
3、同学互相考查量词运用。
口头练习。
四、作业。
我会填：一（）花一（）扇子一（）牛一（）西瓜一（）小河一（）云一（）树一（）船一（）衣服《识字7》教学设计2教学目的：1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。
2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。
3、有感情地朗读全文。
教具准备：教学挂图，生字卡片教学过程：第一课时一、课前说：《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。
一年级识字表、生字表(A4纸打印版)
识字表（一年级上学期）天地人你我他口耳目禾一二三四五六七八九十上下手足站坐日月水火山石田对云雨风花鸟虫爸妈棋鸡马土不字词语句字画打桌纸文数学音乐妹奶白皮草家是小桥台车羊走也雪儿秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午夜昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十了子人大月儿头里可东西天四是女开水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正在后我好长比巴把下个雨们问有半从你才明同学自己衣白的又和竹牙马用几只石多出见对妈全回工厂霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运夜思床光疑举望低故胆敢往外勇窗乱偏散原像微端粽节总米间分豆肉带知据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响棍汤扇椅荧牵织斗具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁现票交弓甘棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆写字表（一年级下学期）春冬雪花飞入姓什么双国方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、木、禾、上、下、土、个、出、入、大、天、人、火、文、儿、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮；生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带。
一年级一二类字大全
一年级一二类字大全一年级人教版语文一二类字。
一、一类字（要求会写）（一）上册。
1. 识字1：天地人。
- 一、二、三、上、下、口、目、耳、手、足、站、坐。
2. 识字2：金木水火土。
- 一、二、三、四、五、上、下、土、个、八、入、大、天。
3. 识字3：口耳目。
- 口、耳、目、手、足。
4. 识字4：日月水火。
- 日、田、禾、火、虫、云、山、八。
5. 识字5：对韵歌。
- 对、云、雨、风、花、鸟、虫。
6. 课文1：秋天。
- 了、子、人、大、秋、气、树、叶、片、飞、会、个。
7. 课文2：小小的船。
- 月、儿、头、里、的、船、两、在、看、见、闪、星。
8. 课文3：江南。
- 江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北、游、戏。
9. 课文4：四季。
- 尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬。
10. 课文5：影子。
- 影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。
11. 课文6：比尾巴。
- 长、比、巴、把、尾、谁、短、伞、兔、最。
12. 课文7：青蛙写诗。
- 下、个、雨、们、写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以。
13. 课文8：雨点儿。
- 问、有、半、从、你、数、彩、空、到、方、没、更、绿、出、长。
14. 课文9：明天要远足。
- 才、明、同、学、睡、那、海、真、老、师、吗、什、亮。
15. 课文10：大还是小。
- 自、己、衣、服、时、候、觉、得、很、穿、服、快。
16. 课文11：项链。
- 白、的、又、和、蓝、笑、着、向、贝、娃、挂、活。
17. 课文12：雪地里的小画家。
- 竹、牙、马、用、几、群、步、为、参、加、洞、着。
18. 课文13：乌鸦喝水。
- 只、石、多、出、见、乌、鸦、处、找、办、法、放、进、高。
19. 课文14：小蜗牛。
- 对、妈、全、回、家、牛、草、好、放、学、孩、会、玩。
（二）下册。
1. 识字1：春夏秋冬。
- 春、风、冬、雪、花、飞、入。
2. 识字2：姓氏歌。
- 姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官。
一年级数学常见字词识字表
一年级数学常见字词识字表一、数字类。
1. 一（yī）：表示数量1，如一个苹果。
2. 二（èr）：数量为2，像两只鸭子。
3. 三（sān）：代表数量3，例如三朵花。
4. 四（sì）：表示4个物体，如四个小朋友。
5. 五（wǔ）：数量是5，像五颗星星。
6. 六（liù）：代表6，例如六支铅笔。
7. 七（qī）：表示数量7，如七只气球。
8. 八（bā）：数量为8，像八个三角形。
9. 九（jiǔ）：代表9，例如九头牛。
10. 十（shí）：表示10个东西，如十根小棒。
二、比较类。
1. 大（dà）：用来形容物体的体积、数量等较多或较广，如大象很大。
2. 小（xiǎo）：与“大”相对，形容物体的体积、数量等较少或较窄，像小蚂蚁很小。
3. 多（duō）：表示数量大，如很多糖果。
4. 少（shǎo）：表示数量小，像少数几个球。
5. 长（cháng）：形容物体的长度较长，如长长的绳子。
6. 短（duǎn）：与“长”相对，指物体的长度较短，像短短的铅笔。
三、图形类。
1. 圆（yuán）：像圆形的物体，如圆气球。
2. 方（fāng）：如正方形、长方形的物体，像方形的盒子。
3. 三角形（sān jiǎo xíng）：有三条边和三个角的图形，如三角尺。
四、运算类。
1. 加（jiā）：加法运算中的用词，如1加1等于2。
2. 减（jiǎn）：减法运算中的用词，像3减1等于2。
3. 等于（děng yú）：表示两边的数量或算式结果相同，如2加3等于5。
五、位置类。
1. 上（shàng）：表示在物体的高处，如小鸟在树上。
2. 下（xià）：与“上”相对，在物体的低处，像球在桌子下。
3. 前（qián）：在物体的前方，如小明在小红的前面。
4. 后（hòu）：与“前”相对，在物体的后面，像小狗在小猫的后面。
一年级上册语文识字表生字表
一年级上册语文识字表生字表
一年级上册的语文识字表生字表通常包含一些基本的汉字，这些汉字是学习语文的基础。
以下是一年级上册语文识字表生字表的部分内容，仅供参考：
识字（一）
1. 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个
2. 八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿
3. 九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开
4. 四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电
5. 也、长、山、出、飞、马、鸟
6. 云、公、车
课文
1. 人、火、文、六
2. 七、儿、九、无
3. 口、日、中
4. 了、子、门、月
5. 不、开、四
6. 五、目、耳、头
7. 米
8. 见、白、田
9. 电
10. 也
11. 长
12. 山
13. 出
14. 飞
15. 马
16. 鸟
17. 云
18. 公
19. 车
需要注意的是，这个生字表只是其中的一部分，完整的生字表可能包含更多的汉字。
此外，不同版本的一年级上册语文教材可能略有差异，因此具体的生字表可能会有所不同。
(完整版)人教版小学语文二年级上册生字表
人教版小学语文二年级上册生字表（一）识字1 宜层尽染叠翠爽壮谷登华1 图梨笼浪梁燃勤劳2 区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状3 旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识4 刘菊残君橙橘径斜枫于语文园地一交支龙求凡利识字2 棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模5 株踮院除疲倦牵困6 委补室宁愣切集掌7 钟零闹哈欠迟叹决悔8 计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂语文园地二柏纪纺织优胜湾粒识字3 神州川涌岛隔峡与陆民族9 庆献帜洁奏曲亿10 央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦11 讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬12 省店橱指接讲铺毯银仗语文园地三退危险买卖反杂简单识字4 寸益彰豹障泰徒功渠13 沿际信14 葫芦藤哇盯邻15 枣浅秃忍呗虽乘思16 抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责17 酸葡萄狐狸串迫待硬语文园地四茶泡饱袍鞭炮识字5 移谋柴焰易折搓绳斤独18 刺猬板凳糙但傍椅瞧留19 术铅惹吐桌盒注削皱坏20 扎抓莓幸福吵受21 之轮期第任惯式眯郑语文园地五铁钉裙裤袄疼痛疯识字6 恨漠炭贫富饥索奉永22 科亚呆始猜拴逗23 良缩遥寻食泣健康操24 则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费25 客何赠汪舟欲踏潭语文园地六历贡肯扇确愁识字7 护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉26 叽喳蓬跃棱巢崭牌27 侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨28 甚至蒸死继乎叨29 蒙喃味浓腾猎黎识字8 射卫填嫦蛾宇宙载箭30 浮雹暴躁灌溉淹器稼毁灾31 呱哩圈纹碰返32 舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴33 博珍孙悉绝肉史核缺乏稀34 农技袁隆介绍培育产棚控制泥茁（共450个字）生字表（二）识字1 宜实色华谷金尽层丰壮1波浪灯作字苹丽劳2尤其区巨它安块站3已甲豆识纷经如好娃洼4于首枝枫记刘识字2 胡戏棋钢观弹琴养5休伸甜歌院除息您牵困6员青宁室样校切教响班7欠元包钟叹哈迟闹8及身仔细次外计怦礼加识字3 夕川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图11申匹互京泪洋拥抱相扬12讲打指接惊帮候奇识字4 寸落补拔功助取所13信沿抬际蛙错答还14言每治棵挂哇怪慢15怎思穿弯比服浅漂啦啊16夫表示号汗伤吸极17串兔告诉狐狸猴颗识字5 斤折挑根独满容易18采背板椅但傍清消19由术吐注课铅笔桌景拿20坏松扎抓祝福句幸21之令布直当第现期轮路识字6 丑永饥饱温暖贫富22户亚角周床病始张23寻哭良食双体操场24份粉昨晴姑娘妹读25舟乘音客何汪识字7 丛牢拍护保物鸡猫26羽领捉理跃蹦灵晨27失觉扔掉眼睛纸船28久乎至死腰捡粒被29并夜喜重味轻刻群识字8 卫运宇宙航舰30冲晒池浮灾害黑器31岸纹洞影倒游圆围32杯件住须能飘必事33历史灭克化代孙植34厂产介农科技纺织（共350个字）。
一年级下册所有生字表
一年级下册所有生字表一、生字表（一）1. 识字1。
- 春：上下结构，日字头，本义是春季，是一年中的第一季。
- 风：半包围结构，几字框。
表示空气流动的现象。
- 冬：上下结构，折文头。
指冬季，一年中的最后一季。
- 雪：上下结构，雨字头。
指天空中飘落的白色结晶体。
2. 1课吃水不忘挖井人。
- 吃：左右结构，口字旁。
表示把东西送进口中咽下。
- 叫：左右结构，口字旁。
呼喊的意思。
- 主：独体字。
有重要的、主要的等含义。
- 江：左右结构，三点水旁。
指大河。
- 住：左右结构，单人旁。
表示居住。
- 没：左右结构，三点水旁。
有多种读音，这里读“méi”时表示不具有，读“mò”时表示沉下去等意思。
3. 2课我多想去看看。
- 会：上下结构，人字头。
有聚合、合在一起等意思。
- 走：独体字。
表示人或鸟兽的脚交互向前移动。
- 北：左右结构。
表示方向。
- 京：上下结构。
指北京，我国的首都。
- 门：独体字。
建筑物的出入口。
4. 3课一个接一个。
- 过：半包围结构，走之底。
表示从一个地点或时间移到另一个地点或时间。
- 各：上下结构。
表示每个，彼此不同。
- 种：左右结构，禾木旁。
有种植等意思，也表示种子。
- 样：左右结构，木字旁。
指形状、模样等。
5. 4课四个太阳。
- 太：独体字。
有高、大等意思。
- 阳：左右结构，双耳旁。
本义是山南水北朝向日光的地方，也指太阳。
- 校：左右结构，木字旁。
指学校。
- 金：上下结构。
金属，也表示金黄色等。
- 秋：左右结构，禾木旁。
指秋季。
- 因：全包围结构。
有原因、因为等意思。
6. 识字2。
- 清：左右结构，三点水旁。
表示水清澈。
- 晴：左右结构，日字旁。
表示天气晴朗。
- 眼：左右结构，目字旁。
指眼睛。
- 睛：左右结构，目字旁。
指眼珠。
- 保：左右结构，单人旁。
有保护等意思。
- 护：左右结构，提手旁。
有保卫、护理等意思。
7. 5课小公鸡和小鸭子。
- 他：左右结构，单人旁。
指男性第三人称。
一年级上册识字表注音打印版
一年级上册语文识字表识字1rén人（人们） nǐ你（你们） wǒ我（我的）dì地（大地） tiān天（天空） tā他（他们）识字2wǔ五（十五） sì四（四十） shàng上（上下）èr 二（二十） sān三（三十） yī一（一个）识字3zuò坐（坐下） xià下（下去） chóng虫（虫子）shǒu手（小手） zú足（足球） zhàn站（站立）kǒu口（口水）ěr 耳（耳朵） mù目（目光）识字4uǒ火（大火） shān山（青山） shí石（石头）hrì日（日子） yuè月（月亮） shuǐ水（井水）识字5yún云（白云） duì对（不对） yǔ雨（下雨）fēng风（大风） niǎo鸟（鸟儿） huā花（花朵）tián田（田地） hé禾（禾苗）园地一liù六（六十） qī七（七十） bā八（八十）汉语拼音3jiǔ九（九十） shí十（十一）bà爸（爸爸） mā妈（妈妈）汉语拼音4bù不（不好） tǔ土（泥土） mǎ马（马上）汉语拼音5huà画（画画） jù句（句子） dǎ打（打算）汉语拼音6jī鸡（小鸡） qí棋（下棋） zǐ子 (儿子)汉语拼音7zì字（写字） yǔ语（语文） cí词（词语）汉语拼音8zhuō桌（桌子） zhǐ纸（白纸）园地二shù数（数字） wén文（文明） xué学（学习）yīn音（音乐） pí皮（果皮） yuè乐（音乐）汉语拼音9mèi 妹（妹妹） nǎi奶（牛奶） bái白（白色）汉语拼音10xiǎo小（大小） tái台（电台） qiáo桥（小桥）汉语拼音11xuě雪（下雪）ér儿（儿子）汉语拼音12shì是（不是） cǎo草（小草） jiā家（回家）汉语拼音13yě也（也是） gè个（一个） zǒu走（走路）xīng星（星星） chē车（汽车） yáng羊（山羊）课文1huì会（不会） fēi飞（飞机） dà大（大人）shù树（大树） yè叶（叶子） piàn片（一片）qiū秋（秋天） qì气（天气） le了（好了））课文2de的（好的） chuán船（开船） liǎng两（两头）kàn看（看见） shǎn闪（闪光） jiàn见（见到）zài在（不在） tóu头（石头） lǐ里（里面）课文3cǎi采（采莲） lián莲（莲花） yú鱼（鱼儿）jiāng江（长江） nán南（南方） kě可（可以）dōng东（东西） xī西（西瓜） běi北（北方）课文4wān弯（弯刀） de地（轻轻地说） dōng冬（冬天）jiān尖（笔尖） shuō说（说话） chūn春（春天）qīng青（青山） wā蛙（青蛙） xià夏（夏天）园地四nán男（男生） nǚ女（女孩） kāi 开（开关）guān关（关门） zhèng正（正面） fǎn反（反面）识字6tīng听（听到） jìn近（走近） wú无（无人）hēng声（声音） qù去（来去） hái 还（还有）yuǎn远（远方） yǒu有（没有） sè色（颜色）slái来（来去）识字7yā鸭（鸭子） biān边（一边） píng苹（苹果）duō多（多少） shǎo少（不少） huáng黄（黄色）niú牛（小牛） zhī只（一只） māo猫（小猫）xìng杏（杏子） guǒ果（果子） táo桃（桃子）识字8bāo包（书包） shū书（书本） chǐ尺（尺子）bǐ笔（毛笔） dāo刀（小刀） kè课（上课）yè业（作业） zuò作（作业） běn本（书本）zǎo 早（早操） xiào校（学校）识字9zhòng众（众多） cóng从（从前） shuāng双（一双）míng明（明天） lì力（力气） chén尘（尘土）mù木（木头） lín林（树林） sēn森（森林）tiáo条（一条） xīn心（开心）识字10hóng红（红色） zhōng中（中间） gē歌（歌曲）qǐ起（起来） me么（什么） měi美（美丽）guó国（国旗） shēng升（升高） qí旗（升旗）lì丽（美丽） lì立（站立）园地五wǎn晚（晚上） wǔ午（中午） zuó昨（昨天）jīn今（今天） nián年（新年）课文5yòu右（右边） tā它（它们） hǎo好（好人）gǒu狗（小狗） hēi黑（黑色） zuǒ左（左右）qián前（前后） yǐng影（影子） hòu后（后面）péng朋（朋友） yǒu友（友好）课文6sǎn 伞（雨伞） bǎ把（一把） tù兔（白兔）bǐ比（对比） wěi尾（尾巴） bā巴（嘴巴）shuí谁（谁的） cháng 长（长短） duǎn 短（长短）zuì最（最好） gōng公（公正）课文7dāng当（当中） chuàn串（一串） men们（我们）guò过（过年） yào要（不要） gěi给（不给）xiě写（写字） shī诗（诗句） diǎn点（雨点）yǐ以（以为） chéng 成（成功）课文8kōng空（天空） wèn问（问好） dào到（来到）méi 没（没有） fāng方（方向） gēng更（更加）shù数（数一数） cǎi彩（彩色） bàn半（一半）chū出（出来） lǜ绿（绿叶） cháng长（长大）课文9nà那（那里） shuì睡（睡觉） hǎi 海（大海）lǎo 老（老师） zhēn真（真实） shī师（老师）ma吗（对吗） tóng同（同学） shén什（什么）cái 才（才子） liàng亮（明亮）课文10hòu 候（时候） shí时（时间） jué觉（觉得）zì自（自己） dé得（飞得高） jǐ己（自己）hěn很（很多） chuān穿（穿衣服） yī衣（衣服）fú服（衣服） kuài 快（快乐）课文11lán蓝（蓝色） yòu又（又大又圆） xiào笑（微笑）xiàng 向（方向） zhe 着（走着） hé和（和好）bèi 贝（贝壳） wá娃（娃娃） guà挂（挂上）huó活（生活） jīn 金（金色）园地七gē哥（哥哥） jiě姐（姐姐） dì弟（弟弟）shū叔（大叔） yé爷（爷爷）课文12jǐ几（几个） yòng 用（不用） bù步（跑步）cān参（参加） wéi 为（为了） jiā加（加法）qún 群（羊群） zhú竹（竹子） yá牙（牙齿）dòng 洞（黑洞） zháo着（着火）课文13wū乌（乌鸦） yā鸦（乌鸦） chù处（到处）fǎ法（办法） xǔ许（许多） fàng 放（放进）bàn 办（办法） zhǎo 找（找到） páng旁（旁边）jìn 进（进去） gāo 高（高山）课文14zhù住（住处） hái 孩（孩子） wán玩（玩耍）pá爬（爬山） jya 呀（好呀） iǔ久（长久）ba 吧（好吧） fā发（发现） yá芽（发芽）huí回（回家） biàn变（变化）园地八chǎng厂（工厂） gōng工（工厂） yī医（医院）quán全（全部） yuàn院（医院） shēng生（生日）。
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识字1主备：审核：教材分析：这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字1》以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。
全文共12 个词语，分为四组，每一横行又从“气象” 、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。
课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的9 个生字，标在田字格上方的是要学生认识的 4 个偏旁。
本课的重点是识字、写字、诵读。
根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
学习目标：1．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；朗读词串，积累词汇。
激发学生学习汉字的兴趣。
2．学会本课生字9 个，绿线内的个3 生字只识不写，认识4 个偏旁。
3．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
学习重、难点：识字、写字；了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
学习时间：2 课时学习准备：多媒体课件。
学习过程：第一课时课时目标：1．学会本课“树、梨、杏” 3 个生字，认识“木”字偏旁。
掌握“春” 、“谷”、“布”的书写。
2．正确、流利地朗读韵文。
3．把图画上的事物与所学的词语联系起来。
自主导学：1.根据拼音诵读韵文，做到读准字音，朗读流利。
2.想一想文中的事物你都知道吗？不知道的查查资料。
3.根据笔顺表书空生字。
学习过程：一、音乐激趣，进入春天1．播放歌曲《春天在哪里》。
猜猜，这是什么歌曲？2．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？3．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。
教师板书课题。
(设计意图：上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激发学生学习的兴趣。
)二、图文结合，认知词语1•让我们来认识这些词语吧！看看图，自己读读词•自由读词串两遍，读准字音，读通句子。
2•读读这12个词语，你发现了什么？1)他们都是介绍春天的。
出示春天。
学习“春天”：重点指导“春”，记忆字形，突出日字旁。
2)说一说每组词语与春天有什么关系？归类。
第一行词语说明春天气候的特点；第二、三行词语是标志春天到来的植物和动物；第四行介绍了春天里果树开的花。
3.学习：春天、春风、春雨春风姐姐是怎么样吹得呢？谁来当一当，表演一下。
出示课件：柔柔的风伴随着怎样的春雨？(细细、绵绵)板书：春雨像____________ ，像__________ ，又像 __________________ 。
(1 )看到这样的情景，我不由得想到一首描写春雨的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
(2)读出春天风雨的轻柔吗？有感情读一读词。
4.学习：柳树、小草、嫩芽柳树(1)春天的和风细雨滋润着大地万物，一切都发生了变化。
(2 )看，在春风吹拂下，柳树和小草在干什么？真像什么？嫩芽(1)嫩芽可小了，它们藏在哪里呀！请小朋友们再仔细看一看图，读读。
(2 )还有一些春天的小信使，也给我们送来春的消息。
布谷(1)齐读词语。
(2)它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“，谁知道它为什么又叫“布谷”？播放声音，图片(强调捉虫)5.学习：梨花、杏花、桃花(1)白的像什么？杏花什么颜色？(2)除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？看到这样的情景，你想到哪个词？鲜花真美啊！只有你们的笑脸能和它比美啦，朗读词。
（设计意图：复习音节，为学习本文做好铺垫。
识字教学的关键是读准字音，这为学生整堂课的学习奠定了基础。
引导学生边看图边识字、学词，并进行适当的说话训练，力求达到识用结合，学以致用。
）三、练读课文感受春天1．看到这幅春景图，你有什么感受？你最想做什么？你想对春姑娘说什么呢？请你把对春姑娘的赞美都通过朗读表达出来吧！（请小朋友一边诵读词语，一边看图上的景物，想象：春天到了，春风柔柔地吹，春雨细细地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子从南方飞回来，布谷鸟唱着春天的歌，蜜蜂在花海中忙着采蜜……小朋友兴高采烈地感受着春天的美好。
）诵读词串，不要一个词一停顿地读，也不能读成了顺口溜。
读的时候，速度要适中，节奏要明快，读出韵味来。
多读几遍，把词语记下来，你的词汇就更丰富了。
教师范读。
2．纠正字音，巡视指导。
3．指名读、小组读。
同桌互读。
4．读全文。
5．课件提供填空，把学过的生字词填入括号里。
春天来了，（）轻轻地吹，（）淅淅地下。
柳树（）了，小草（）了。
（）、（）、（）都开放了，（）在花丛中采蜜。
（）也从南方飞回来了，春天真美啊！（设计意图：能借助拼音读通顺诗句，读通、读顺课文，最后以朗读课文达到要求者过关。
以读为本，不是一遍一遍地呆读傻读，也不是小和尚念经有口无心。
读一遍有一遍的目的，读一遍就有一遍的收获。
）四、学习偏旁，写字指导。
1．指名读。
2．学习偏旁：日字旁、木字旁、草字头、巾字底。
出示生字：树、梨、杏，认识“木” 字旁。
木字旁、草字头的字还有哪些？找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“木字旁” 的字多与树木有关。
学生看笔顺记忆生字笔顺。
书空生字。
学生仔细观察生字在田字格中的位置。
重点指导“树、梨、杏”三个“木”的写法有什么不同。
3．重点反馈“树” “梨”的笔顺。
教师重点点拨并范写“树” “梨”。
当堂练习：在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
巩固延伸：1.有关春天的词语可多了，找一找还有哪些带有“春”的词语。
2.除此之外，你在春天里，还观察到过什么？也用简单的词语写下了。
（设计意图：引导学生在读准字音的基础上，将画面描绘的事物与词语联系起来，美读韵文，最后达到熟读成诵。
会读会写会用三个生字，能在田字格中按笔顺正确书写生字。
）第二课时课时目标：1．学会剩余生字，朗读词串，积累词汇，激发学生学习汉字的兴趣。
2．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
自主导学：1.认读4 个偏旁，想想还有哪些同偏旁的汉字。
2.诵读词串。
学习过程：一、复习1．认读生字卡片。
2．板书偏旁，说偏旁名称。
3. 诵读词串。
（设计意图：创设一定的情境，让学生在观察的过程中识字。
这样，学生身临其境，学起来兴致很高。
）二、指导朗读课文，了解意思1．多媒体出示课文插图，学生观察。
2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？3．图中有什么鸟？它们各自在做什么？图中的布谷和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？（指名读，齐读）4．细心的你还从图中看到了什么？5．聪明的你能从无声的图中听到些什么？你认为这些词该怎样读呢？6．齐读词语。
7 •这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是一一（设计意图：借助插图，让学生还原并丰富词语的形象；再读词语，使其感知春天的丰富、生动和美丽，并在读中产生“画面感” ，这样有利于培养学生的语感。
词语的呈现和朗读的指导，均从学情出发，不生拉硬拉，较好地体现了“顺学而导”的教学思想。
）三、朗读词语，抒发情感。
1•多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。
2.与喜欢的小伙伴合作朗读。
3.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐读这些词语。
4．比一比，看谁能用最快的速度把这些词语背下来。
（设计意图：抢答和合作朗读的形式进一步让学生从整体上感受春天美景，既符合儿童年龄特征，增强趣味，又符合阅读从整体一一部分一一再整体的螺旋上升规律。
）四、识字交流，写字指导1．课件呈现词语，你会认吗？学生尝试自我认读。
2．同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。
注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。
3．游戏：燕子报春。
让学生当“燕子” ，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上），要学生随口正确读出生字。
4．说说书上田字格里的生字哪个最难写。
重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化。
当堂练习：1.完成本节课学习生字对应的《习字册》。
2.完成《补》相关练习。
巩固延伸：实践活动：找春天学生走出课堂，到大自然里找春天。
说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。
在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。
（设计意图：把识字写字安排在感知课文内容之后，看似颠倒了顺序，实际上体现了学生识字和记字的一般规律。
小朋友识字总是先从整体上关注“轮廓”，再具体分析、尝试记忆，之后通过多次复现来巩固，这样才会有效地记住生字。
这13 个要求会认的生字，在整体感知词语中已经多次呈现，学生已经不陌生了，因此会比孤立呈现生字来机械识记的效果好。
）板书设计：识字1春天、春风、春雨柳树、小草、嫩芽布谷、燕子、蜜蜂梨花、杏花、桃花教学反思。