文本的复制粘贴教案反思
《文本的复制、粘贴》教学反思
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，本节课的教学设计都是以学生的学习为主，老师的教为辅助，通过本节课的实践教学，我得到以下心得体会：
一、兴趣是最好的老师，创设情景，激发学生学习兴趣。
俗话说“良好的开始是成功的一半”。导入部分采用游戏导入，大家比赛说绕口令，激发学生的学习兴趣，为揭示本课课题埋下伏笔。
二、把课堂还给学生，关注每个学生。
学生是学习和发展的主体，在教学设计中，我以任务驱动法、自主探究法为主，设计任务环环相扣，让学生根据老师设计的任务，一步步深入地学习。
三、抓住契机，巧妙施教
在组织、引导、学习的过程中，生成的资源有很多，但都没及时挖掘。在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，而且我没能根据学生操作中出现的问题，进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。
以上反思，是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。
《文本的复制、粘贴》教案
李晓璐
一、导入新课
比赛看一看，说话和打字的速度哪个更快？咱们用事实说话来比试一下。现在老师有一个咒语要告诉他，记住之后马上就会打字比你们说话快，你们信不信？再比赛，你们想知道咒语是什么吗？揭示课题目：文本的复制与粘贴
二、讲授新课
什么是文本的复制呢？
复制就象印章一样，先把文字或图片刻在印章上，然后印章就可以不断盖出相同的文字或图片。
那么怎样操作复制与粘贴呢？出示儿歌：
手掌一拍拍，选下内容要先来；
手掌二拍拍，编辑点下复制来；
手掌三拍拍，光标移到空白来；
手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。
读了这首儿歌从中你总结出复制、粘贴需要几个步骤吗？
三教师演示
1选定（1）拖动（复制不仅可以是一个字、一个词、一句话，还可以是一个段落、一篇文章）
（2）Ctrl+a是全部选定。
2复制（1）编辑菜单下的复制选择项（2）常用工具栏
（3）单击右键复制选项（4）Ctrl+c复制
3光标移动到需要粘贴的位置
4粘贴（1）编辑菜单下的复制选择项（2）常用工具栏
（3）单击右键复制选项（4）Ctrl+v粘贴四学生练习：
注意1相同的内容复制一次可以粘贴很多次。
2如果进行了多次的复制的操作，粘贴的内容是最后一次复制的内容。
豆子粘贴画教案
中班美术豆子粘贴画 ——苏州大学幼儿园王希活动目标： 1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。 2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。 活动准备：各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件活动过程： 一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣 1、师：出示PPT课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子：这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。 师：我们来看一看，他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色……) 师：那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的……） 2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》： 师：豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。每天，它们都看着瓶子外面的世界，心想：我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于，有一天，熊宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦！只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。哇！好漂亮的花园啊！看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。它们心想：“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢？！”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦！拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧！（出示范图） 二、出示范例，师幼一起欣赏 1、豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。 2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？（两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦！） 3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。） 小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。 三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程 导语：豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧！ 1、示范豆子粘贴画，讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿上来尝试操作，老师强调粘贴的要求
二年级美术上册《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案 人教版
《电脑美术——复制粘贴真奇特》教案教学目标： 一、知识目标 让学生初步了解复制、粘贴的概念。 二、技能目标 1、学会对选中图形进行复制、粘贴操作。 2、学会对选中进行拉大、缩小操作。 3、加强学生对画图程序的综合应用能力。 三、情感目标 通过多幅图片练习，渐进式地反复使用“复制”、“粘贴”这样奇特的“分身术”，激发学生对信息技术这门学科的学习兴趣。 教学重点、难点： 1、选定工具的使用。 2、复制、粘贴的操作步骤。 3、对图形的拉小及缩小操作。 4、图形透明区域的设置。 5、巩固学生对“撤销”操作的使用。 授课内容： 二年级画图程序。 教学过程： 一、导入
师展示准备好的画图《小鸡》，让学生观察。 1、看图中的几只小鸡，对比一下，你发现了什么？（小鸡都是一样的。） 2、我们以前也学过了画小鸡，你能画出这样几只一模一样的小鸡来吗？（不能。）所以今天我们就要学习种新方法，把一只小鸡变成许多只，是什么方法呢？请看黑板。 （板书：复制和粘贴） 二、教学演示 1、打开“画图”程序。 2、在“画图”中打开图片。 老师已经给同学准备好了一幅小鸡的图画，就保存是D盘里，同学们还记得怎么打开图画吗？同学们说，老师来操作。 单击“文件”菜单→单击“打开”→单击下拉菜单，找到（D：）→单击文件“小鸡”→打开 3、“复制”和“粘贴”的位置。 好，小鸡这幅图我们已经打开了，现在我们先来看一下“复制”和“粘贴”在哪里呢？单击“编辑”菜单让学生看找一找“复制”和“粘贴”。 大家都看到“复制”和“粘贴”了吗？（看到了） 为什么它们会是灰色的，而且用鼠标单击它也没有反应呢？这是因为电脑还不知道我们要让它复制什么东西啊，所以它就不让我们单击。 那要怎么才能让电脑知道我们要让它复制“小鸡”呢？想一想，我们以前是怎么做的？（用“选定”工具。） 4、“选定”要复制的图形。
第19课 使用复制粘贴 教案
课题19使用复制粘贴课型新授授课时间： 4.2 第 1 课时（共1课时） 教学目标知识与技能：1.学用使用选定工具移动、缩放图形。 2.掌握复制、粘贴选定图形的方法以及文件间复制粘贴的方法。 过程与方法：1. 通过学习复制图形，培养学生的自学能力; 2.通过学习缩放图形，培养学生知识的迁移能力。 3.在展示交流过程中，让学生能够看到别人的优点和不足，客观的评价他人的作品。 情感态度价值观：通过学生完成任务获得的成功体验。 教学 重点 复制图形的方法 教学 难点 文件间复制图形的方法 主要教法讲授、演示、任务驱动 教学准备 及教具 多媒体课件 学法 指导 自主探究法 板 书 设 计 教学后记本节课自己语言比较“碎”，可能是基本功或者上课不太注意精炼语言，以后要多注意。下节课，让学生说说其想法。
教 学过 程︵含时间分配︶ 教学内容及教师指导活动学生活动设计意图 一．导入：1’ 1.同学们，老师要开家餐馆，现在正装修 呢，你能不能给老师帮帮忙？ 二．新授：25’ 任务一：移动图形、缩放图形 1.请看屏幕： 2.老师已经完成了地板和墙壁的装修工 作，刚刚又买来了一扇窗子，你能不 能把它安装到墙上？请尝试操作。 （教师巡视） 3.同学们，安装过程中你遇到困难了吗？ 4.生回答介绍 5.你是怎么解决的？谁来演示一下。 学生演示完，教师总结并板书： 选中 同学们真能干，我们接着往下看。 任务二：复制图形 （一）探究 1.老师买来了一套桌椅，可餐厅不能只招 待一位顾客呀，你能不能想办法给老 师多弄几套桌椅，然后摆到餐厅中 来？（原来的桌椅不要动，餐厅里摆 3、4套就可以了，留出地方一会还要 放别的东西。） ( 二)汇报 老师发现你们有很多办法，我们来看看都 有哪些方法？(开放) 1.生演示方法：工具栏-复制-粘贴 教师根据学生汇报的方法适当总结点 评并板书：复制粘贴 2.生演示方法：右键-复制-粘贴 3.生演示方法：ctrl+c ctrl+v 4.同学们真棒，总共找出来三种方法。 （提示学生，复制一次后，可以进行 多次粘贴） 5．那你看看老师也找到了一种方法:ctrl+拖 动。（这种方法好吗？） 刚才没有完成的同学，请你选择一种方法， 学生操作 学生演示 学生操作 学生演示不同方法 解决两个问题： 1、移动“窗子”有“白 边”问题。 2、修改“窗子”大小的 问题。
小学信息技术教案-漂亮的剪贴画;
漂亮的剪贴画； 【教材、学情分析】 本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以 简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。课本以画一块花布为例，讲解了剪贴、复制的方法。通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘画工具操作，并能用这些工具画出神奇的直线、可爱的小鸟、漂亮的大熊猫等作品，对画图软件有很大的兴趣。 这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。 【教学目标】 一、认知目标 1．掌握图形剪贴、复制的技巧。 2．掌握“编辑”菜单中的“复制（c）”、“粘贴（p）”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。 二、技能目标 学会灵活使用剪贴、复制的命令。 三、情感目标
1．培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。 3．发展学生的创新思维。 4．提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：掌握图形剪贴、复制的方法。 难点：将这些技能灵活运用到实践中去。 【教学过程】 一、谈话导入，实践操作 师：同学们，今天老师给大家带了几块美丽的花布。看，漂亮吗？（展示几块花布） 生：真漂亮。 师：老师也给你们准备了材料纸，我们一起动手来拼贴 漂亮的花布。 师：看到老师给你们准备的材料纸，有什么疑问吗？ 生1：为什么纸上只有一个熊猫图案啊？ 生2：花布上有四个熊猫，只有一个熊猫，怎么拼贴完 整的花布图案呢？ 师：相邻的同学之间互相讨论一下，然后再动手。我们 来比一比，看谁的动手能力最强！（生动手操作，拼贴花布图
武汉版信息技术教案三年级下册
第1课信息传播知多少 教学目标： 1、了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 2、培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学难点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学过程： 一、新课导入 大家都知道我们生活在一个充满信息的世界里，那么这些信息是如何传递、传播的呢？今天这节课我就和大家一起来了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 二、探究新知 1、信息的传播。 （1）质疑：我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你们通常是怎样了解到信息的呢？ （2）学生讨论。交流信息。 （3）见书第1的插图（电视、收音机、信件、广告、电话、交谈等传递信息），学生进行补充完善。 2、信息的传递、传播方式。 古代没有这些先进的方式，难道就不进行信息传递了吗？ （1）质疑：从古至今，信息传递的方式有哪些，它们各自有什么特点？ （2）学生讨论，收集资料。 （3）全班交流，见书第2页到第3页，进行小结和补充。 （4）教师综述： 古代信息传递的方式: 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号现代的信息的传递、传播方式还有哪些呢？它们各自有什么特点？ （1）学生讨论，收集资料。 （2）交流成果，教师综述： 现代信息传递的方式: 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等 2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(以淘汰),移动电话,收音机 3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等 3 、信息的传递、传播方式的发展 （1）质疑：古代与现代的信息传播方式有哪些区别？ （提示大家从速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系方面来讲） （2）学生交流，填p5表格，教师总结。 （3）师生小结信息的传递、传播方式的发展过程： 形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等） 三、谈收获 本节课你们有什么收获。 知道了：从古到今信息的传递、传播方式的区别及其发展。 板书：第1课信息传播知多少 古代 信息的传递、传播方式 现代 发展过程形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等）
瓜子粘贴画教学设计
.瓜子粘贴画教学设计 教学内容：学习动员，收集材料瓜子粘贴画 教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。 教学过程： 一、引入课题：愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。（板书粘贴画） 二、介绍学期主题： 瓜子粘贴画 三、教学内容： 教学目的： 1．培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2．学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。 教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具：瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜
子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3．制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。 三、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。 四、进行小结
小学信息技术复制与粘贴教学设计
复制与粘贴 谭秋萍 教学目标：学会在word中复制、粘贴 教学重点：复制粘贴的操作方法 教学难点：复制粘贴的几种操作方法 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、出示主机图片：Hi,小学朋友们好，知道我是谁吗？ 学生：主机 主机：欢迎大家来到计算机家族，请问小朋友们会唱《幸福拍手歌》吗？，现在就让我们一起来唱吧！ 老师带领学生一起表演《幸福拍手歌》（强调跺脚时轻一点）表演完请学生入座。 2、出示课件：问：同学们，你们能把刚才这首歌的歌 词打出来吗？ 问：要请谁来帮忙呢？出示键盘、word图标。问：我们要用到哪个软件？板书word 二、讲解新课 1、回忆打开word的步骤 桌面上双击图标，（用小兔子耳朵手势加强鼠标单击、双击、右击的操作方法）
2、打开word后回忆“光标”的作用（指示输入的位 置），用“小鸭子嘴巴”手势切换输入法，输入《幸福拍手歌》第一句“如果感到幸福你就拍拍手”接下来选中文字，操作方法歌：“按住左键拖拖拖，抹黑抹黑选择中它”更改字号。师：“终于输完一句了，还有好多名呢，怎么办？什么时候才能输得完呀！别担心，谭老师是魔法师，我有神奇的魔法，注意观察，老师要变魔术了。（教师示范复制—粘贴的操作）。师：“是不是很神奇，其实这个种魔法很简单，它叫做（复制——粘贴）（板书）。师：“想不想学” 3、讲解复制、粘贴的三种常用用方法 （1）选中要复制的内容，单击编辑菜单里的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击粘贴 菜单。（板书：选中—编辑菜单—复制—粘贴） （2）选中要复制的内容，单击常用工具栏中的按钮，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单 击常用工具栏中的按钮。（选中—常用工具栏 —复制图标—粘贴图标） （3）选中要复制的内容，单击右键菜单中的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击右键 菜单中的粘贴。（选中—右键菜单—复制—粘贴）师：“哈哈，魔术成功了，接下来，改一下要改动的位
人教小学美术二上《电脑美术 复制黏贴真神奇》教案
课题 第十八课：电脑美术— 复制粘贴真神奇教学 内容 第十八课：电脑美术—复 制粘贴真神奇 课时安排 1 课堂 类型 综合.探索 教学目标1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。 2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。 教学重、 难点教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。 总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 三．教学难点：1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 教学准备教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。 教学过程整合点分析
(一)导入 1.放课件 2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮助小动物回家） (二)共同探究 第一环节教学目地：移动、缩放选定图形 1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放 2．师说： 重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。然后再做其它操作。并板书选定 请你在操作时注意鼠标指针的变化。 学生操作－＞一生汇报操作并小结板书 第二环节教学目地：复制、粘贴选定图形 3．师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？
小学信息技术教案：复制与粘贴
小学信息技术教案：复制与粘贴 复制与粘贴引入：同学们，上节课老师让你们收集绕口令，收集到的同学举手。 好，同学把你的绕口令说给大家听。 （请两位以上的同学说绕口令，对说得清楚且快的同学进行表扬）。 同学们，同学的绕口令是不是说得很快呀？（是）那假如他说你输入,是他说的快,还是你输入的快呀?(说得快),老师有一种方法,能让你输入的比他说的还快?同学们想不想学呀?(想)新授：第一环节：老师这种方法就是：复制和粘贴（板书）。 方法的第一步就是：选定内容（板书）比如老师要将好个重庆城，山高路不平这句话进行复制和粘贴。 第一步就是把这句话拉黑选定。 即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾，放松左键。 紧接着第二步点击菜单下的复制选项（板书—示范），同学们，你们看看在复制后面有一个字母（），这是为什么呢？——这里的取自于英文单词（板书），的意思就是复制，跟着我读：复制复制复制。 第三步把光标移到空白处，点一下。 即移到要粘贴的位置。 第四步点击菜单下的粘贴选项（板书—示范），同样的，这个字母（）取自于粘贴的英文单词（板书），跟着我读：粘贴粘贴粘贴。
点击粘贴之后，就复制粘贴出又一句好个重庆城，山高路不平了。 同学们，你们想不想亲自试一下，用这种方法是否能真的能使输入的比说的还快呀？（想），好现在请齐声朗读复制和粘贴的方法和操作步骤。 复制和粘贴的方法，预备—起。 （教师指）。 好，接下来，同学们按步骤进行实际操作，操作时试一下：复制一次，可不可以粘贴两次三次或更多次？准备操作。 ，，，，练习（-分钟）输入好个重庆城，山高路不平。 把这句话进行复制和粘贴。 同学们，停！转过身来。 好，刚才同学们在写字板里练习了复制和粘贴操作，成功的复制粘贴出这句话的同学举手。 那没有复制粘贴出这句话的同学，能不能起来说出你的问题出在哪儿呀？让我们一起来解决。 教师归纳：：复制选项点不起——因为没有先选定内容。 都点起了的，却没有复制出另一句好个重庆城，山高路不平。 ——因为没有把光标移到空白处。 粘贴选项点不起——因为选定内容后没点击复制选项。 强调：所以复制粘贴的四步缺一不可。 刚才，老师还叫你们试一下，复制一次可不可以粘贴两次三次或
神奇的莫比乌斯圈教学设计
神奇的莫比乌斯圈教学设计 教学目标： 1、知识与能力：学生认识莫比乌斯圈，并且会制作莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特点。 2、过程与方法：通过莫比乌斯圈的二分之一剪，三分之一剪，引导学生学会“猜想，验证，探究”的数学方法，逐步在思想认识上建立数学的逻辑性和严谨性，并且从中感受莫比乌斯圈的神奇变化。 3、情感态度与价值观：让学生在猜想与现实差距中，培养探究精神，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的神奇魅力。并且通过莫比乌斯圈的在实际生活中的应有，建立“数学来源于生活，服务于生活”的思想。 教学重点：莫比乌斯圈的制作 教学难点：理解莫比乌斯圈的特征 教法选择：教师示范与学生实验操作相结合 学法指导：学生动手操作验证自己的想法学生独立思考和合作探究 教学准备：长方形纸条，剪刀，胶水，水彩笔 教学过程： 一、导入 师：同学们都喜欢观看魔术吗？那么今天老师在这里给大家表演一个魔术，同学们可要睁大眼睛，仔细观察，不要错过每一个细节。 师：拿出事先准备好的纸圈，沿着三分之一线剪一圈，一个完整的
纸圈变成了两个纸圈相套的形式。(学生很惊讶，都在小声的议论) 师：同学们，想学习这个魔术吗？那么我们从最简单的形式开始。二、探究新知： 教学一：认识“莫比乌斯圈” （一）循序渐进，引出问题 1、观察：请大家拿出课前准备好的长方形纸条，摸一摸，看一看，它有几条边？几个面？ （四条边，两个面） 2、思考：你能把它变成两条边，两个面吗？（问题难不倒学生，脸上得意洋洋的表情，学生很快就得到了答案） 3、操作：学生动手操作，将长方形纸条，首尾相接，做成了圆形纸圈 4、验证：动手摸一摸，感受一下两条边和两个面 5、再思考：你能把它的边和面变得更少一些吗?把它变成一条边和一个面吗？ （大部分学生开始困惑，觉得难以完成，教师在这里让学生先自行思考，然后同桌之间相互讨论，交流想法） （二）制作莫比乌斯圈 1、介绍做法：将纸条，一端不变，另一端拧180°，然后将两端粘贴。 2、操作：思考，讨论结束，同学们开始动手尝试制作“一条边，一个面”的纸圈吧。
树叶粘贴画教案 详细
《树叶粘贴画---动物》教案 一、教学内容：树叶粘贴画----动物 二、教学目标： 1.知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。 2.情感目标：能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。 3.技能目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手操作能力及合作能力。 三、教学重难点 重点：培养学生的形象思维能力。 难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。 四、教具和学具准备： 1、多媒体课件、动物世界短片。 2、收集各种树叶。 3、教师制作几幅树叶粘贴画。 4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。 五、教学设计： 师：今天有其他的老师到咱们班听课，同学们紧张吗？ 生：紧张（不紧张） 师：好，同学们不要紧张，同学们要是紧张老师就更紧张了，上节课让同学们准备的工具都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：那我们开始上课。 师：上课。 生：老师好。 师：同学们好，请坐。 师：今天老师给同学们带来了新的朋友。 师：“同学们，你们喜欢动物吗？” 生：“喜欢”。 师：“好，我们来看《动物世界》，大家要注意看都有哪些动物，它们长的什么样？”
接着播放多媒体课件------《动物世界》。 师：你们看见了哪些动物呀？它们长得什么样呢？ 生：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。 （设计意图：这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。） 师：教师拿出范图------《两条鱼》，讲述：我们不难看出这是两条鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。 2、探究新知： 师：（多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。）这些粘贴画好看吗？ 生：好看。 师：（给学生展示一下老师的作品）看看老师的作品，你想说些什么？评价一下。生： 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：（以蝴蝶为例） 师：以蝴蝶为例，讲解一下粘贴方法。 师：哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么？ 生1：收集树叶。 生2：观察树叶。 师：出示各种形状的树叶，让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。师：看------树叶 师：观察完树叶下一步是什么？猜一猜 生1：想想自己要做什么？ 师：想------动物 师：拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物。
文本的复制粘贴教案反思
《文本的复制、粘贴》教学反思 信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，本节课的教学设计都是以学生的学习为主，老师的教为辅助，通过本节课的实践教学，我得到以下心得体会： 一、兴趣是最好的老师，创设情景，激发学生学习兴趣。 俗话说“良好的开始是成功的一半”。导入部分采用游戏导入，大家比赛说绕口令，激发学生的学习兴趣，为揭示本课课题埋下伏笔。 二、把课堂还给学生，关注每个学生。 学生是学习和发展的主体，在教学设计中，我以任务驱动法、自主探究法为主，设计任务环环相扣，让学生根据老师设计的任务，一步步深入地学习。 三、抓住契机，巧妙施教 在组织、引导、学习的过程中，生成的资源有很多，但都没及时挖掘。在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，而且我没能根据学生操作中出现的问题，进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。 以上反思，是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。 《文本的复制、粘贴》教案
李晓璐 一、导入新课 比赛看一看，说话和打字的速度哪个更快？咱们用事实说话来比试一下。现在老师有一个咒语要告诉他，记住之后马上就会打字比你们说话快，你们信不信？再比赛，你们想知道咒语是什么吗？揭示课题目：文本的复制与粘贴 二、讲授新课 什么是文本的复制呢？ 复制就象印章一样，先把文字或图片刻在印章上，然后印章就可以不断盖出相同的文字或图片。 那么怎样操作复制与粘贴呢？出示儿歌： 手掌一拍拍，选下内容要先来； 手掌二拍拍，编辑点下复制来； 手掌三拍拍，光标移到空白来； 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。 读了这首儿歌从中你总结出复制、粘贴需要几个步骤吗？ 三教师演示 1选定（1）拖动（复制不仅可以是一个字、一个词、一句话，还可以是一个段落、一篇文章） （2）Ctrl+a是全部选定。 2复制（1）编辑菜单下的复制选择项（2）常用工具栏 （3）单击右键复制选项（4）Ctrl+c复制 3光标移动到需要粘贴的位置 4粘贴（1）编辑菜单下的复制选择项（2）常用工具栏 （3）单击右键复制选项（4）Ctrl+v粘贴四学生练习： 注意1相同的内容复制一次可以粘贴很多次。 2如果进行了多次的复制的操作，粘贴的内容是最后一次复制的内容。
谷物粘贴画教案
《有趣的谷物粘贴》教学设计 元山尔小学严雪莲 一、谷物粘贴画介绍： 谷物粘贴画是以各类植物种子为原料，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，通过粘贴等手段，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。谷物粘贴画不仅美观、时尚，而且她采用纯天然的植物种子作为原料，所以谷物粘贴画具有清新自然、健康环保的特点。 谷物粘贴画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。由于种子里含有的水分会影响到谷物粘贴画的制作效果，所以首先要对它们进行晾晒，把含在种子里面的水分彻底蒸发掉。 谷物粘贴画的制作：1、筛选原料。2、板上作画。3、涂抹胶水。 4、填充原料。 5、增亮处理。 6、合成装框。 二、设计思路： 谷物粘贴是装饰画的一种，具有极强的装饰性，是让学生对生活中的谷物材料应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。
采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。 三、教学目标： 1、知识与技能： 合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能。 2、过程与方法： 通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现谷物的形状与特征，以小组合作的方式进行尝试和研究。 3、情感态度与价值观： 激发学生的动手能力，观察能力和创造能力，培养学生热爱生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验谷物粘贴画的乐趣。 四、教学重点： 了解谷物粘贴画的特点和表现手段，学习谷物粘贴画的基本方法和技能。 五、教学难点： 巧用材料和不同颜色的搭配（各色谷物间的搭配；谷物本身色彩
最新复制与粘贴教案
精品文档 精品文档《复制与粘贴》教案设计上埠镇中心小学彭亮 教学目标: 通过讲解能让学生实践操作——复制与粘贴。 教学重点难点: ◇将“复制与粘贴”理解为“复制即粘贴”。 ◇只“复制”不“粘贴”。 ◇只选择要复制的对象，不“复制”就“粘贴”。 ◇对于同一对象，“复制”一次，“粘贴”一次，不理解复制一次可以粘贴任意多次。使用软件:记事本 引入： 同学们，今天我们先来一场比赛好吗，老师准备了一首古诗《春晓》（出示《春晓》），请一位课文读得好的同学来读，要求按照平时读古诗的语气来读，再请一位字写得又快又整洁的同学拿纸和笔抄写下来，看是读的快还是用笔抄的快呀?(读得快),老师有一种方法,能让你输入的比他读的还快。大家先看看老师是怎么做的。（老师操作一次）同学们想不想学呀?(想). 新授： 第一环节： 老师刚才用的这种方法就是：复制和粘贴（展示课件首页，展示“方法”）。方法的第一步就是：选定内容（板书）比如老师要将“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话进行复制和粘贴。先把这句话选定。即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾，再放松左键，这样就选定了要复制的内容。紧接着第二步点击编辑菜单下的复制选项（板书—示范），编辑菜单在文件菜单的后面。第三步把光标移到空白处，点一下。即移到要粘贴的位置。第四步点击编辑菜单下的粘贴选项（板书—示范），点击粘贴之后，就复制粘贴出又一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”了。 同学们，你们想不想亲自试一下，用这种方法是否能真的能使输的比说的还快呀？（想），好现在请齐声朗读复制和粘贴的方法和操作步骤：复制和粘贴的方法，预备—起。（教师指）。好，接下来，同学们按步骤进行实际操作一下。（打开记事本来，点几位同学试）好，刚才同学们在记事本里练习了复制和粘贴操作，有成功的复制粘贴出这句话的同学。也有没复制粘贴出这句话的同学，能不能起来说出你的问题出在哪儿呀？让我们一起来解决。 教师归纳：1、：复制选项点不起——因为没有先选定内容。2、都点起了的，却没有复制出另一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”——因为没有把光标移到空白处。3、粘贴选项点不起——因为选定内容后没点击复制选项。强调：所以复制粘贴的四步缺一不可。 第二环节： 接下来请同学们想一想：一次可不可以粘贴两次、三次或更多次呀？（可以）由此，我们可知：复制一次可以粘贴无数次。 同学们再想一想：可不可以一次对整首诗进行复制粘贴操作呀？（可以），该怎样操作呢？知道的举手。
《画图有技巧——复制与粘贴》教学设计
画图有技巧——复制与粘贴 教学目标： 1.知识与技能：学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。 2.过程与方法：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生发现美、创造美的能力。 教学重点与难点： 重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。 难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。 教学准备：教师在课前准备热带鱼的演示文件。 教学过程： 一、导入激趣 师：今天，老师给大家带领了一群热带鱼，大家想不想看看他们是什么样子呀？（想） 演示：“热带鱼之家”课件。 师：想不想知道他们是用什么样的工具变出来怎么多热带鱼的呀？（想）今天让计算机来帮我们实现一只热带鱼也能变成热带鱼之家，好不好？（好）二、讲授新课 师：那么，我们要实现热带鱼之家的话，首先应画什么呢？（一只热带鱼） 师:让学生画一只热带鱼。自己边画边讲：在画图程序里，有一个神奇的“克隆”工具，用它就可以用一只热带鱼“克隆”出许多许多的热带鱼来。 （选定） 教师说明：在“克隆”之前，首先要选中“克隆”的对象。然后演示“选定”的操作。 学生画好树木后，尝试选定操作。 (复制)
教师演示：在选中这只热带鱼后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令。 提问学生：这时这幅画是否有变化？（没有） 教师说明：这时虽然我们看不到变化，但计算机已经做了相应的一些工作，这个过程可不能少噢。 (粘帖) 让学生再一次选择“编辑”菜单，单击“粘帖”命令，问：出现了什么变化？（在画板左上角又出现了一只热带鱼） 可这时发现它有一个白色背景，把原来的热带鱼盖住了，那我们又该怎办呢？ 学生思考，教师指导学生单击工具箱下面的（透明）图标试试，看有什么变化。（背景变透明了） 让学生将鼠标移到刚才出来的那只热带鱼身上，看鼠标指针有什么变化？移到控制点上呢？（出现十字箭头和一字双向箭头） 学生说说：我们在以前的什么操作中，看到过这个十字箭头和一字双向箭头可以为我们做些什么呢？（移动及改变大小） 学生操作：将它移到适当的位置及改变它的大小。 指导学生再次单击“编辑”菜单中的“粘帖”命令，你会发现这时又多了只热带鱼。 讲述：反复重复刚才的操作，就可以“克隆”出许多的热带鱼来。每次“克隆”出来的热带鱼，大小和位置只要稍微作一下调整，很快一群热带鱼就出现在我们的面前了。 三、巩固新知：学生操作，教师指导练习。 四、展示与评价：展示学生的作品，学生群评，教师点评。 五、巩固和提高：春天来了，小草绿了、小花开了。你能为美化我们的校园的花坛设计一种鲜花，使花坛等美丽。展示花的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画花。 六、课堂小结： 提问：通过今天的学习，你有了哪些收获？ 在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到了它。
复制粘贴变一变
复制粘贴变一变 一．教学目标 1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。 2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。 二．教学重点 学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。 总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 三．教学难点 1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 四．教学过程 (一)导入 1.放课件 2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮助小动
物回家） (二)共同探究 第一环节教学目地：移动、缩放选定图形 1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？ 学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放 2．师说： 重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。然后再做其它操作。并板书选定 请你在操作时注意鼠标指针的变化。 学生操作－＞一生汇报操作并小结板书 第二环节教学目地：复制、粘贴选定图形 3．师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？ 可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？ 设想 可能2学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河，用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。 4．师：这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？ 可能1 学生回答：把木板拉长。师：你还有别的方法吗？
五年级上册《留住网上精彩》教案
2 留住网上精彩教案 一、教材分析 《留住网上精彩》是广东教育出版社小学课本《信息技术》第二册（上），本册共有12课，内容包括“上网查找、交流信息”“和“制作专题小报”两个主题。本节的教学内容是互联网的应用。本课以使用因特网的过程为线索组织内容，围绕从网上收集资料并保存在电脑中，学生通过网上浏览、搜索信息、把网站上搜索到的网页文字、图片、歌曲、保存到电脑中指定的位置，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，学生自选一个与之感兴趣的主题，把相关资料下载后存在指定的位置，以达到培养学生信息素养的目的。 2.教学重点难点： 重点：掌握保存网页中的文字和图片，搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。 难点：搜索并保存网页中的歌曲，培养学生收集信息的能力 3.课时安排： 1课时 二、教学设计思想 互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，“利用因特网获取和交流信息”是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德法制教育的教学。 关于太空，人类了解是及其有限的，它需要我们带着问题去不断探索，也给了我们无数想象的空间，而少年儿童正处于求知欲最旺盛的时期，对神秘的太空，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想。但美好的想象不能只凭空想象，要让想象合情合理，必须要有一定的现实基础。这要让学生在信息海洋里寻找相关的科学知识，去做一番探究。 留住网上精彩一课首先以探究性学习的情景，引导学生提出自己感兴趣的问题，教师提供学生协作的学习环境、学习的资源。引导学生自主探索和合作学习，寻求解决问题的方法，在虚拟网络中运用收集，查找，下载，在老师引导下完成教学目标，培养了学生信息素养，主体意识，创新精神、合作精神的目标。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握保存网页中的文字，图片的方法， （2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。 2.过程与方法 （1）培养学生运用因特网浏览，搜索信息的能力； （2）采用“任务驱动和小组合作学习模式，通过将网页上的文字，图片、歌曲收藏到自己的电脑里，培养了学生的小组合作意识。 （3）培养学生利用因特网有目的的进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 3.情感态度与价值观 （1）学会进行小组协作学习，能够顺利的表达自己的思想，小组协作学习过程
粘贴画教学设计
粘贴画教学设计 第一课时 教学内容：学习动员，收集材料 教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。 教学过程： 一、引入课题： 愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。（板书粘贴画） 二、介绍学期主题： 本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习： 1.树叶粘贴画。孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。 2.瓜子粘贴画 3.彩纸粘贴画。 第二—三课时 教学内容：瓜子粘贴画 教学目的： 1．培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2．学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。 教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。 教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具：瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3．制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。 三、巡回辅导。 要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。 四、进行小结
《复制和粘贴》教学设计
《复制和粘贴》教学设计 【教材分析】 《复制与粘贴图形》是江苏凤凰出版社出版的小学信息技术上册第11课的内容，教材主要介绍图形的选定、复制、粘贴、剪切、透明样式等绘图操作技巧，是画图模块中非常重要的内容。从内容体系看，复制与粘贴图形既是对学生已有画线、画图形、涂色等画图技能的提升，又是后续进行图形创作的主要技能手段。从实践角度看，复制与粘贴图形的操作属于较高层次的技能，通过这种操作，可以创作出许多形态各异的图形，容易让学生产生成就感。 【学情分析】 三年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，因此，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将技能、知识点融入日常生活中，与美术知识相结合，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习，培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力。 【教学目标】 教学目的与要求： （1）学会复制和粘贴。 （2）掌握任意形状的裁剪工具使用方法。 （3）掌握选定工具有透明样式和不透明样式，并知道针对情况可以采用不同的样式。（4）了解剪贴板的作用。 （5）培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力。 教学重点与难点： 1、掌握选定工具和任意形状的裁剪工具都有透明样式和不透明样式，并知道针对情况可以采用不同的样式。 2、掌握任意形状的裁剪工具使用方法。灵活运用剪贴图形的方法进行图形创作。【课时安排】一课时 【教学准备】 多媒体网络教室、教学课件、微课、图片素材、板书 【教学过程】
一、营造良好氛围，激发学生创作欲望。 1、老师：今天老师带了一组美丽的图片，想邀同学们一起来欣赏，在欣赏的过程中请大家仔细观察图片里的花纹有何特点？ 2、演示课件 3、这些花纹有什么特点呢？（生答），在生活中，你还在哪里见过这样的花纹？（生答） 老师：平时在我们设计作品的时候，那可是一笔一笔的画出来的呀！电脑的本领可大了，它只要通过一组简单的命令就能帮我们轻松的设计出这样的效果。 4、什么命令这么神奇呀？――就是我们今天这节课学习的新的画图命令：复制和粘贴。（出示课题） 〖本教学首先以课件引入新课，课件中所展示的作品都有重复花纹，让学生在新授课前先对本课有一个直观的感性认识，激发了学生的学习兴趣。〗 二、新授 １、准备：同学们会不会利用“画图”软件来打开素材图片呢？ 师示范，生打开“图样美”文件 2、任务一：图样1 老师：我们要用图样1设计出这幅作品（PPT出示效果图），怎么操作呢？ 师示范：播放微课 〖通过微课的讲解，标注功能，来化解本课的重点内容，要求大家知道怎么样复制和粘贴，同时了解剪贴板的作用。〗 学生动手做 老师：同学们都完成的差不多了，老师的电脑还没有完成呢，谁能帮老师来完成？要求：边操作边大声地讲解。完成这个任务的同学为自己的第一颗“智多星”涂上红色。 3、任务二：图样2 老师：同学们真棒！老师这里还有一幅作品（PPT出示效果图），首先请同学来描述一下它有什么特点？ 学生： 老师：大家试一试，用图样2完成这幅作品。 老师：巡视，并发现有问题的同学。将有问题同学的作品展示给全班同学？ 老师：同学们，看看这幅作品，在设计的过程中出现了什么问题呀？ 学生： 老师：怎么解决呢？ 学生： 老师：这位同学说的非常好。选定工具有两个样式：透明和不透明（出示板书）。当两个
《复制与粘贴》教学设计
《复制与粘贴》教学设计 设计思路： 随着现代教育的发展，信息技术已逐渐成为一门工具学科，成为人们日常学习、工作和生活必备的方法和手段。信息技术发展日新月异的特点，决定了以传授为主的传动教学方式已不能适应信息技术课的特点，这就要求信息技术教师积极探索新的教学方法，以适应信息技术的不断发展。目前，我校研究的国家级课题“信息技术环境下‘任务驱动式’教学模式的研究”已取得一定成果，目前正待结题。“任务驱动式”教学就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下开展学习活动，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题及运用计算机处理信息的能力。因此，我在设计《复制与粘贴》一课时，运用了“任务驱动式”教学模式。 《复制与粘贴》是江苏省中小学教学研究室编写的《小学信息技术》（上册）的第14课，设计教学方案时，我以游戏“在画图中玩七巧板”开始，学习画图中的“选定”与“移动”（这是“复制与粘贴”的基础）；“让你学一手”环节要求学生将一个三角形、正方形运用复制与粘贴的方法拼出图案；“巩固练习”环节设计了四个任务：“找朋友”（复制蝴蝶）、“枯树复活”（复制树叶）、“绿化公路”(复制大树)、“植树造林”（复制植物），这个环节是对“复制与粘贴”技能的运用与提高，并渗透我校的特色教育：环境保护教育。教学设计： 教学目标： 1.知识与技能：认识工具箱中“选定”工具及“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令的作用，会在画图中灵活运用复制与粘贴的方法创作作品。 2.过程与方法：采用“任务驱动式”教学模式，以学生自主探索、合作学习为主。 3.情感态度与价值观：培养自主学习的自信心，渗透绿色环保教育理念。 教学重点： 选定、移动、复制、粘贴图形